課堂怎樣做到有序教學(xué)課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的渠道，課堂秩序的好壞直接影響到本學(xué)科的教學(xué)效果。那么課堂上怎樣做到讓學(xué)生愿意上課和有序教學(xué)呢？1、提高自己的專業(yè)知識(shí)我認(rèn)為講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，主角就是課堂中玉杰老師。精彩的課堂應(yīng)該對(duì)學(xué)生有深深的感染力和吸引力，反之就會(huì)失去一堂課的價(jià)值。俗話說(shuō)得好“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，這課堂上的三十五分鐘，就是一位教師的基本功與教育技巧的展示，一堂精彩的課會(huì)讓學(xué)生銘記在心，收到預(yù)想的效果。幾年的教育實(shí)踐，我覺得上好一堂課不但要有充分的準(zhǔn)備，更要有課外的知識(shí)來(lái)充實(shí)，讓他們接受你，佩服你，喜歡你上的課。才能讓他們更好的聽課和掌握課堂中的知識(shí)。2、批評(píng)的小技巧課堂中，總有一些學(xué)生思想開小差，有的學(xué)生生性調(diào)皮，不安心聽課還會(huì)講話做小動(dòng)作等影響別的同學(xué)，這在課堂上是經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)的。對(duì)于這樣的學(xué)生，批評(píng)是避免不了的，但批評(píng)也有小技巧，一是我會(huì)走下講臺(tái)，用敲敲課桌、碰碰肩膀、低聲叫出名字等辦法進(jìn)行提醒。二便是在批評(píng)前加上“糖衣”，在不傷害孩子自尊心的同時(shí)，讓孩子更樂(lè)于接受自己的不足。改正自己的錯(cuò)誤。3、帶上夸獎(jiǎng)有人說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，還有榮譽(yù)感。正面的鼓勵(lì)比反面的批評(píng)效果會(huì)好很多，學(xué)生在受到教師的夸獎(jiǎng)后，會(huì)更加喜歡這門課，喜歡學(xué)習(xí)。所以教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多進(jìn)行正面的引導(dǎo)，鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的，它會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的效果。而這個(gè)夸獎(jiǎng)不是沒(méi)有目標(biāo)的贊揚(yáng)，而是通過(guò)具體的事例，找到學(xué)生的閃光點(diǎn)。我印象最深刻的一個(gè)男孩，教他時(shí)是二年級(jí)，還沒(méi)見到他就聽說(shuō)了他的事跡，學(xué)習(xí)成績(jī)差，課堂紀(jì)律差,還被傳聞是打遍全校無(wú)敵手，但一件小事改變了我對(duì)他的看法,上課之前聞到了茉莉花的香味，我走過(guò)去問(wèn)，這是誰(shuí)帶來(lái)的，好香呀。他很熱情的玉杰老師我給你搬過(guò)來(lái)你聞聞，然后把花放在離我最近的課桌上，欣賞完他又把花放了回去。然后在衣兜里拿出紙巾把桌子擦干凈。這一個(gè)細(xì)節(jié)讓我改變了對(duì)他的看法，并且在課堂上對(duì)他提出了表?yè)P(yáng)。每位學(xué)生都有各自不同的閃光點(diǎn)，我們要做的就是發(fā)現(xiàn)它放大它，通過(guò)這種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。4、帶著快樂(lè)的情緒進(jìn)課堂，帶著微笑的面容上課。微笑的人最漂亮，微笑在人際關(guān)系中極其重要，在課堂中也是如此。學(xué)生是敏感的，容易受教師的情緒影響，而情緒又是由表情所傳達(dá)的。在教師的微笑下，學(xué)生首先感受到了輕松,也感受到了愉快，就如同春風(fēng)拂在了臉上，這樣就為課堂創(chuàng)造了一個(gè)輕松而和諧的氛圍。課堂控制能力也是教師一種重要的職業(yè)能力，甚至可以說(shuō)是一種藝術(shù)。讓我們一起多探索、