正確使用詞語

考綱要求正確使用詞語（包括熟語）。此部分知識(shí)屬于“語言文字運(yùn)用”部分，能力層級(jí)為E級(jí)。考點(diǎn)簡(jiǎn)析

本考點(diǎn)包括兩個(gè)層面：一是正確理解詞語，二是正確使用詞語，即理解詞語在具體語境中的意義，根據(jù)語境正確使用詞語，詞語類型：實(shí)詞（近義詞，易混詞），虛詞，熟語?？疾榉绞揭钥陀^選擇題為主。

解題思考步驟

(1)辨析詞義。（2）辨析語境。1、詞義范圍的大小不同

例如：

①在那里，1937年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了對(duì)我國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

②還是在第二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)去切斷敵人的逃路。

③這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗。

(范圍最大)(范圍較小)(范圍最小)

例如：

①但是，他仍然相信人們是好的。

②他永遠(yuǎn)是一個(gè)能以生命相托付的最可信任的同志。

③蘇維埃共和國(guó)是給他們指出解放道路的可以信賴的燈塔。2、詞義的輕重不同(詞義較輕)(詞義較重)

(詞義最重)

例如：

①上校同志的話像洪亮的鐘聲，一句句在大伙兒的心里響著。

②一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘹亮的嗚叫聲，從不遠(yuǎn)的地方傳來。

③大家又笑起來，比剛才笑得更響亮，更長(zhǎng)久。

3、詞義側(cè)重的方面不同(側(cè)重在音域?qū)捄?(側(cè)重在音色清脆、高遠(yuǎn))

(側(cè)重在聲音響度大)②詞義側(cè)重點(diǎn)不同如：豢養(yǎng)、飼養(yǎng)、喂養(yǎng)

豢養(yǎng)指喂養(yǎng)動(dòng)物，一般不用于人，若指人時(shí)，則表示收買和利用，含貶義。

飼養(yǎng)指喂養(yǎng)牲畜，可與“員”、“場(chǎng)”組成詞組。

喂養(yǎng)多用于牲畜，用于人時(shí)，只限于嬰兒。例如：

①周總理正親切地注視著我，目光中充滿了關(guān)切，充滿了愛護(hù)。

②那是標(biāo)志著學(xué)生們對(duì)老師衷心愛戴的歌。

③同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。

5、適用對(duì)象不同

(例①“愛護(hù)”用于對(duì)人或物的保護(hù)；用于物多指機(jī)器、國(guó)家財(cái)產(chǎn)。例②“愛戴”只用于人，且限于下對(duì)上、群眾對(duì)領(lǐng)袖、學(xué)生對(duì)老師的敬愛與擁護(hù)。例③“愛惜”只用于珍惜會(huì)消耗掉的東西。如時(shí)間、生命、糧食等。)

例如：

①我國(guó)兩千年前就發(fā)明了指南車。

②在兩千多年前，中國(guó)就有了指南車的發(fā)明。③秘密被發(fā)現(xiàn)了，憲警們把這個(gè)地下印刷所全挖出來了。

④這是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)。

⑤如果她發(fā)覺是件代替品，她會(huì)怎樣想呢?

⑥我們從窗口跳下去，落腳太重，被敵人發(fā)覺了

7、詞性和句法功能不同

(就詞性上說，上例中的“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”既可以作動(dòng)詞，如①③句，又可以作名詞，如②④句；而“發(fā)覺”則只能作動(dòng)詞。就語法功能上說，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)覺”都可以有被動(dòng)句式，如③⑥句；而“發(fā)明”則沒有這種用法。)

例如：

①小米加步槍的延安精神永遠(yuǎn)鼓舞我們戰(zhàn)勝一切困難。

②見群眾不宣傳，不鼓動(dòng)，不演說，不調(diào)查，不詢問，不關(guān)心其痛癢。

③他這個(gè)人啊，驕傲、自負(fù)，總是鼓吹自己。

8、感情色彩不同(上例中的“鼓舞”是褒義詞，如①句。“鼓動(dòng)”是中性詞，用于褒義，指激發(fā)、動(dòng)員，如②句；用于貶義，指慫恿，如“鼓動(dòng)鬧事”，貶義用得較少?！肮拇怠比缃穸嘤米髻H義，如③句。)

例如：

①于是出版社又來商量，說是很多讀者要求重印。(側(cè)重于口語)

②機(jī)構(gòu)是可以組織的，條例大有商榷的余地。(側(cè)重于書面語)

③召開全國(guó)科學(xué)大會(huì)，商討科學(xué)發(fā)展規(guī)劃。(具有莊重色彩)

④為了全胡同的事，大家常常到一塊兒商議。(用于較普通的場(chǎng)合)

9、語體風(fēng)格不同

虛詞.虛詞主要考查搭配習(xí)慣

1.關(guān)聯(lián)詞。比如：不是……而是……，不是……就是……

不但……而且……，即使……也……

既然……就……

2.介詞結(jié)構(gòu)。

例如：一只大鳥（從、在）水面上飛起。

(從……上……表示的是動(dòng)態(tài)的。在……上……表示的是靜態(tài)的。故而應(yīng)選“從”。)

3.副詞。

例如：中美關(guān)系（一再、再三）動(dòng)蕩，不符合雙方根本利益。

(“一再”、“再三”都有一次又一次的意思，在表示人的主觀的動(dòng)作行為前面，兩個(gè)詞都可以用。但不用于人的時(shí)候，只能用“一再”不能用“再三”。)

近義詞有效的解題方法和技巧

近義詞的辨析涉及了很多角度，但在解題過程中關(guān)鍵還需要掌握一定的規(guī)律和技巧。

2、抓住相異語素，分析其意義差異，選其符合語境義者。注意辨別同義詞或近義詞在意義、色彩、運(yùn)用這幾方面的細(xì)微差別。（拆解法）

例如：為了躲避敵人的搜捕，她（化裝、化妝）成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶氣。

（語境意義是明顯的，是指她把自己打扮成一個(gè)闊太太?！盎b”與“化妝”，相異語素是“裝”與“妝”。都有修飾、打扮意義，但“裝”有服裝義，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人，“妝”就是打扮義，使自己容顏美麗。因而應(yīng)選“化裝”。）

3．聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法，再判斷該選何詞。（造句法）

例如：他（遲疑，猶豫）不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。

（“遲疑”“猶豫”都有“一下不能判定”的意思。遲疑不決、猶豫不決，這些詞語都正確。只有放到日常習(xí)慣語境去體味其差異，才能判定應(yīng)選哪一個(gè)?！拔艺?qǐng)他幫助，他遲疑了一下，還是跟我走了?！薄拔艺?qǐng)他幫忙，他猶豫了一下，同意了?！薄斑t疑”常指行動(dòng)而言，“猶豫”常指態(tài)度而言，因而據(jù)語境應(yīng)選“猶豫”。）詞語辨析常見的誤區(qū)

1、重解法，忽積累

詞語辨析其實(shí)是需要下很大功夫積累記憶的，因?yàn)橄瘛耙灾痢⒁灾隆薄翱疾?、考察”這類詞語，不記憶其解釋，幾乎難以靠技法區(qū)分。2.靠不成熟的語感進(jìn)行辨析，缺