2022年湖北教師招聘《幼兒教育綜合知識》模擬真題一1［單選題］（江南博哥）2歲半的豆豆還不會(huì)自己吃飯，可偏要自己吃；不會(huì)穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒（）。A.情緒的發(fā)展B.動(dòng)作的發(fā)展C.自我意識的發(fā)展D.認(rèn)知的發(fā)展正確答案：C參考解析：2歲半的兒童處于自我意識的萌芽時(shí)期。這時(shí)，兒童的獨(dú)立愿望很強(qiáng)烈，卻又分不清什么該做，什么不該做。他們雖然還要依賴于家長的照顧，卻又常常同家長作對，不斷提出這樣或那樣的要求。2［單選題］我國教育家陶行知認(rèn)為，幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。A.主動(dòng)性B.活動(dòng)C.興趣D.創(chuàng)造力正確答案：D參考解析：陶行知認(rèn)為，教育要啟發(fā)兒童、解放兒童，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，只有放開手讓兒童進(jìn)行創(chuàng)造，才能培養(yǎng)真正的人才。3［單選題］除了專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)以外，幼兒在園內(nèi)的所有活動(dòng)都包含在（）之中。這是幼兒園教育的一條重要途徑。A.課堂B.游戲C.日?；顒?dòng)和生活D.學(xué)習(xí)正確答案：C參考解析：在幼兒園內(nèi)，有幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，有幼兒一日的常規(guī)生活，這些活動(dòng)所占幼兒在園時(shí)間的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師設(shè)計(jì)和組織的教育教學(xué)活動(dòng)。幼兒園的教育目標(biāo)和內(nèi)容有很多是通過這一教育途徑進(jìn)行的，尤其是幼兒的各種生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣及一些社會(huì)性行為規(guī)范的養(yǎng)成。4［單選題］班級中有幼兒突然流鼻血了，下列教師應(yīng)急措施中哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（）A.讓孩子仰起頭B.讓幼兒用口呼吸C.捏住孩子鼻翼部幾分鐘D.用濕毛巾冷敷鼻部和前額正確答案：A參考解析：當(dāng)幼兒出鼻血時(shí)，教師要安慰幼兒不要緊張，并讓幼兒用口呼吸，頭略向下低。讓幼兒捏住鼻翼5?10分鐘，同時(shí)用濕毛巾冷敷鼻部和前額。若仍無法止血或幼兒經(jīng)常出鼻血，應(yīng)送幼兒去醫(yī)院診治。5［單選題］下列描述屬于《中華人民共和國教師法》第八條關(guān)于教師的基本義務(wù)的規(guī)定是（）。①中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好思想品德,具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格證考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格證書②關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展③不斷提高自己政治覺悟和教育教學(xué)水平④按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇，以及寒暑假的帶薪休假⑤制止有害學(xué)生行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象⑥遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表A.①②⑧④B.②③⑤⑥C.②③④⑤D.①③⑤⑥正確答案：B參考解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（3）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平”。6［單選題］“能熟練使用筷子”，該典型表現(xiàn)所屬于的年齡段是（）。A.2?3歲3?4歲4?5歲5?6歲正確答案：D參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展部分的目標(biāo)3中提出，能熟練使用筷子屬于5?6歲幼兒能達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)。［單選題］幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是（）。A.自然成熟的個(gè)體.自主建構(gòu)的個(gè)體C.依賴環(huán)境的個(gè)體D.人為塑造的個(gè)體正確答案：B參考解析：幼兒的好奇和探索是獨(dú)立自主性的表現(xiàn)，說明兒童是自主建構(gòu)的主體。8［單選題］（）是膚覺和運(yùn)動(dòng)覺的聯(lián)合，是幼兒認(rèn)識外界的重要手段。A.聯(lián)覺.觸覺C.想象D.回憶正確答案：B參考解析：膚覺和運(yùn)動(dòng)覺經(jīng)聯(lián)合形成觸覺。觸覺是兒童認(rèn)識外界的重要手段。［單選題］兒童形成親社會(huì)行為的主要影響因素是（）。A.社會(huì)文化B.電視C.家庭D.同伴正確答案：C參考解析：家庭是幼兒形成親社會(huì)行為的主要影響因素。10［單選題］下列不是兒童功能性遺尿癥病因的是（）。A.精神緊張B.白天過累C.軀體疾病D.生活環(huán)境變化正確答案：C參考解析：功能性遺尿又稱非器質(zhì)性遺尿、原發(fā)性遺尿癥。功能性遺尿癥即除尿床外無其他伴隨癥狀，無器質(zhì)性病變，理化檢查均在正常范圍。兒童功能性遺尿癥病因主要有精神緊張、過度勞累、生活環(huán)境變化等。11［單選題］測定嬰兒依戀類型的常用設(shè)計(jì)是（）。A.視覺懸崖B.重學(xué)效應(yīng)C.陌生情境D.早期隔離正確答案：C參考解析：安斯沃思采用“陌生情境測驗(yàn)”，從嬰兒和母親的研究中界定了依戀的三種基本類型。12［單選題］下列不屬于幼兒園語言教育的方法的是（）。A.榜樣示范法B.視、聽、講、做結(jié)合法C.游戲法D.關(guān)注法正確答案：D參考解析：幼兒園語言教育的方法包括榜樣示范法，視、聽、講、做結(jié)合法，游戲法，練習(xí)法、表演法。13［單選題］對教育活動(dòng)目標(biāo)的評價(jià)主要包括目標(biāo)的表述方式、表述內(nèi)容和表述指向等方面，主要從統(tǒng)一性、（）、準(zhǔn)確性和整合性四個(gè)角度進(jìn)行。A.可操作性B.參與性C.全面性D.具體性正確答案：A參考解析：對教育活動(dòng)目標(biāo)的評價(jià)主要包括目標(biāo)的表述方式、表述內(nèi)容和表述指向等方面，主要從統(tǒng)一性、可操作性、準(zhǔn)確性和整合性四個(gè)角度進(jìn)行。14［單選題］幼兒園家長工作的內(nèi)容包括許多方面。其中（）是做好家長工作的重要前提。A.密切雙方的聯(lián)系溝通B.積極宣傳指導(dǎo)C.為家長提供有效服務(wù)D.爭取家長的支持正確答案：A參考解析：家長與幼兒園之間的聯(lián)系溝通是幼兒園家長工作的第一項(xiàng)內(nèi)容，也是做好家長工作的重要前提。只有兩者進(jìn)行有效地溝通聯(lián)系，才能達(dá)到了解、理解，建立相互的信任，獲得反饋的信息。［單選題］小班語言活動(dòng)“小海龜”的目標(biāo)之一設(shè)計(jì)為“引導(dǎo)幼兒講述故事、閱讀大書，做游戲，體驗(yàn)小海龜?shù)那楦惺澜纭！边@不符合目標(biāo)制定的（）原則。A.統(tǒng)一性B.整合性C.針對性D.可操作性正確答案：A參考解析：統(tǒng)一性是教育活動(dòng)目標(biāo)制定應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一提倡從幼兒角度出發(fā)，用以幼兒為主體發(fā)出的行為動(dòng)詞為主進(jìn)行表述，而不是隨意性的、混合型的目標(biāo)表述。［填空題］思維有兩個(gè)突出特點(diǎn)，即概括性和o參考解析：間接性［填空題］智力的個(gè)體差異包括智力發(fā)展水平和。參考解析：智力類型［填空題］幼兒自言自語的形式主要有和問題言語兩種。參考解析：游戲言語［填空題］幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對幼兒進(jìn)行任何形式的—參考解析：考試或測查［填空題］《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國家對合格幼兒園教師的基本要求，是幼兒園教師實(shí)施保教的基本規(guī)范。參考解析：專業(yè)素質(zhì)［填空題］1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。參考解析：湖北幼稚園［填空題］是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動(dòng)上。參考解析：注意的分配［填空題］根據(jù)環(huán)境構(gòu)成內(nèi)容的性質(zhì)差異來劃分，幼兒園環(huán)境可分為—和精神環(huán)境。參考解析：物質(zhì)環(huán)境［填空題］由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感稱為參考解析：道德感［填空題］幼兒園在一個(gè)階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的o參考解析：近期目標(biāo)［判斷題］中班幼兒在老師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。（）VX正確答案：錯(cuò)參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“藝術(shù)”領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”部分的“目標(biāo)2——具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”指出，5?6歲的大班幼兒“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。27［判斷題］表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，沒有區(qū)別。（）VX正確答案：錯(cuò)參考解析：雖然兩者都是扮演游戲，但是在表演游戲中，幼兒所扮演的角色是文學(xué)作品中的角色，游戲的情節(jié)內(nèi)容也是文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容；而角色游戲反映的是幼兒自己的生活印象，游戲的角色、情節(jié)、內(nèi)容可以由幼兒自己選擇和創(chuàng)造。28［判斷題］能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的。（）VX正確答案：錯(cuò)參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)”領(lǐng)域的“數(shù)學(xué)認(rèn)知”部分的“目標(biāo)3一—感知形狀與空間關(guān)系”中指出，“能辨別自己的左右”是大班幼兒能達(dá)到的目標(biāo)。29［判斷題］幼兒教育工作的評價(jià)以家長評價(jià)為主。（）VX正確答案：錯(cuò)參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》“教育評價(jià)”部分指出，“幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價(jià)的制度”。30［判斷題］創(chuàng)造性游戲和集體活動(dòng)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。（）VX正確答案：錯(cuò)參考解析：【知識點(diǎn)】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)”領(lǐng)域指出，“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑”。31［判斷題］幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的整體性特征。（）VX正確答案：錯(cuò)參考解析：【知識點(diǎn)】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“說明”部分指出，“幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征”。32［判斷題］培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是4歲左右。（）VX正確答案：對參考解析：幼兒正確發(fā)音的能力是隨著發(fā)音器官的成熟和大腦皮層對發(fā)音器官的調(diào)節(jié)機(jī)能的發(fā)展而提高的。幼兒發(fā)音的能力提高很快，特別是3?4歲期間。在正確的教育下，4歲兒童能基本掌握本民族語言的全部語音。而發(fā)音方面的類似問題在正確教育下是可以糾正的。特別是4歲左右，可以說是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。33［判斷題］幼兒園是社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu)，所以幼兒園既具有教育的性質(zhì)，也具有福利的性質(zhì)。（）VX正確答案：對參考解析：幼兒園是社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu)，幼兒園的主要工作是對兒童進(jìn)行保育和教育。保育主要就是照顧兒童的生活起居，保證其茁壯成長；教育就是通過有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，對兒童的身心施加影響。正因?yàn)橛變簣@有這兩項(xiàng)任務(wù)，所以幼兒園既具有教育的性質(zhì)，也具有福利性質(zhì)，既是教育事業(yè)的一部分，又是兒童福利事業(yè)的一部分。34［判斷題］教師對生病兒童進(jìn)行家訪屬于定期家訪。（）VX正確答案：錯(cuò)參考解析：教師上門了解幼兒患病情況，屬于情感性家訪。35［判斷題］對于有多動(dòng)癥傾向的幼兒，最有效的方法是加強(qiáng)自控訓(xùn)練。()VX正確答案：錯(cuò)參考解析：多動(dòng)癥的矯治方法一般包括心理治療，視、聽、動(dòng)能力訓(xùn)練和注意力訓(xùn)練。［簡答題］請簡述幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的基本類型。參考解析：幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的基本類型主要分為兩類，即正規(guī)的美術(shù)教育活動(dòng)和非正規(guī)的美術(shù)教育活動(dòng)。正規(guī)的美術(shù)教育活動(dòng)：(1)繪畫活動(dòng)。(2)手工制作活動(dòng)。(3)美術(shù)欣賞活動(dòng)。非正規(guī)的美術(shù)教育活動(dòng)：(1)幼兒園環(huán)境布置活動(dòng)。(2)美術(shù)角和美術(shù)室活動(dòng)。⑶隨機(jī)的美術(shù)指導(dǎo)。［簡答題］簡述學(xué)前兒童個(gè)人衛(wèi)生教育的內(nèi)容。(5分)參考解析：(1)生活自理能力。(2)有規(guī)則的生活習(xí)慣。(3)清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(4)學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。［簡答題］簡述幼兒攻擊性行為發(fā)展的特點(diǎn)。(5分)參考解析：(1)攻擊性行為頻繁，主要表現(xiàn)為：為了玩具或其他物品而爭吵、打架，行為更多是破壞玩具、物品或直接爭奪。(2)幼兒更多依靠身體上的攻擊，而不是言語的攻擊。(3)從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化的趨勢。(4)幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異。［簡答題］簡述幼兒園家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)。(5分)參考解析：(D引導(dǎo)家長樹立正確的教育目標(biāo)。(2)幫助家長養(yǎng)成良好的教養(yǎng)態(tài)度。(3)指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的育兒方法。(4)支持家長交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)。(5)增強(qiáng)家長與幼兒園教育配合的意識。(6)鼓勵(lì)家長全方位為幼兒園的發(fā)展服務(wù)。［簡答題］如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣？(5分)參考解析：(1)家長和教師要做好表率。(2)要求幼兒定時(shí)、定量、定點(diǎn)進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽。(3)幼兒進(jìn)餐時(shí)間每次控制在半小時(shí)，不宜太長。(4)養(yǎng)成幼兒不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛(wèi)生和就餐禮貌的好習(xí)慣。［簡答題］教師提供各種材料讓幼兒分組玩沙。幼兒用篩子、小桶、鏟子、漏斗等工具裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子流動(dòng)的特征。其中東東用小桶裝了一會(huì)兒沙子,就開始做起了“蛋糕”。這時(shí)老師過來了，讓他繼續(xù)裝沙。集中交流環(huán)節(jié)，教師問：“剛才你們玩沙子時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？”燦燦說：“我用那個(gè)白色的東西(不知漏斗的名稱)裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子都跑掉了?！碧m蘭說：“我用篩子裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子很快就流走了?！边@時(shí)，清清說：“搖一搖，沙子流得更快。”在他言猶未盡還想說什么時(shí)，教師請其他幼兒發(fā)言……該老師活動(dòng)指導(dǎo)存在哪些問題?請?zhí)岢龊侠淼慕ㄗh。參考解析：(1)這次教育活動(dòng)中教師沒有很好地根據(jù)幼兒的興趣和需要來組織活動(dòng)，例如，當(dāng)東東裝完沙做“蛋糕”時(shí)，老師卻制止;當(dāng)清清沒有表達(dá)完自己的觀點(diǎn)時(shí)就被教師打斷講話。教師的做法違背了“以幼兒為主體”的原則，沒有很好地充當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。(2)教師在幼兒活動(dòng)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。在幼兒游戲過程中，教師應(yīng)該耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。而在此案例中，教師應(yīng)該多聽聽小朋友對于玩沙子的看法。第二，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。案例中，當(dāng)東東用沙子做“蛋糕”時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他用沙子做蛋糕，體驗(yàn)沙子的形態(tài)。第三，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。例如，當(dāng)清清在談?wù)摗皳u一搖，沙子流得更快了”的時(shí)候，教師應(yīng)該和幼兒一起探索原因。第四，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功?？傊?，作為一個(gè)幼兒園老師應(yīng)該站在幼兒的角度組織活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能全面地發(fā)展。［簡答題］案例：一天，某幼兒園中班的小朋友正在操場開展戶外體育活動(dòng)。張翼小朋友趁老師不注意，溜到活動(dòng)場地旁邊的滑梯玩，不慎從未固定好的滑梯上摔下，并被傾倒的滑梯壓住，造成嚴(yán)重的人身傷害。該滑梯是幼兒園新近購買的，不久就發(fā)現(xiàn)滑道和滑梯平臺(tái)間出現(xiàn)斷裂，園方已在滑梯周圍放置護(hù)欄并懸掛“禁止攀玩”的警示標(biāo)志，并通知教師要求幼兒禁止玩滑梯。同時(shí)，幼兒園和滑梯生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系，要求維修或更換，生產(chǎn)商答應(yīng)一周內(nèi)上門維修。問題：結(jié)合案例內(nèi)容，分析幼兒傷害事件的責(zé)任主體。（10分）參考解析：這起幼兒傷害事件的責(zé)任主體是幼兒園和滑梯生產(chǎn)廠家。該事故中，幼兒園雖及時(shí)發(fā)現(xiàn)滑梯存在安全隱患，但采取的安全措施仍有漏洞：①護(hù)欄擺放未能有效阻止幼兒進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域；②警示標(biāo)志用文字書寫，幼兒不能有效辨識，不能起到應(yīng)有的警示作用；③開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，教師疏于管理，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒離開安全的活動(dòng)范圍?；菰诒Ｐ奁陂g內(nèi)出現(xiàn)斷裂是造成傷害事件的直接原因，滑梯的生產(chǎn)廠家同樣要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。2022年湖北教師招聘《幼兒教育綜合知識》模擬真題1［單選題］對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育最重要的形式是（）。A.運(yùn)動(dòng)B.學(xué)習(xí)C.游戲D.生活正確答案：C參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十九條指出，“幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。［單選題］出現(xiàn)喃喃語聲的階段在（）。0?2個(gè)月3?4個(gè)月4—8個(gè)月9?12個(gè)月正確答案：C參考解析：0?4個(gè)月是簡單發(fā)音階段，發(fā)音是一種本能，沒有任何符號意義。4?8個(gè)月，嬰兒開始連續(xù)重復(fù)同一音節(jié)，出現(xiàn)喃喃語聲。9?12個(gè)月，嬰兒開始模仿發(fā)音，出現(xiàn)了不同音節(jié)的連續(xù)發(fā)音。［單選題］教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.主體性、示范性B.復(fù)雜性、創(chuàng)造性C.連續(xù)性、廣泛性D.長期性、間接性正確答案：A參考解析：教師勞動(dòng)具有主體性和示范性的特點(diǎn)。教育教學(xué)過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學(xué)生的過程，這是教師勞動(dòng)主體性的表現(xiàn)；其次，學(xué)生的可塑性、向師性和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則、為人師表。4［單選題］個(gè)性傾向性是以人的（）為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。A.理想B.動(dòng)機(jī)C.需要D.志向正確答案：C參考解析：需要是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。5［單選題］下列關(guān)于日常語言教育活動(dòng)的說法錯(cuò)誤的是（）。A.只強(qiáng)調(diào)一個(gè)寬松自由的語言學(xué)習(xí)情境B.需要設(shè)計(jì)統(tǒng)一的語言教育目標(biāo)C.在活動(dòng)過程中學(xué)前兒童的自由度更大D.更能體現(xiàn)教育的個(gè)別化正確答案：B參考解析：【知識點(diǎn)】幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。日常語言教育活動(dòng)具有比較強(qiáng)的隨意性，在日常生活中教師或者家長對幼兒進(jìn)行語言的教育學(xué)習(xí)，不需要設(shè)計(jì)統(tǒng)一的語言教育目標(biāo)。6［單選題］學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其層次可以分解為學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)、（）。A.課程目標(biāo)B.階段目標(biāo)C.時(shí)間目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)正確答案：D參考解析：【知識點(diǎn)】幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)。學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)一般可分為學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)。［單選題］教育評價(jià)中的形成性評價(jià)是一種（）。A.過程取向評價(jià).結(jié)果取向評價(jià)C.方法取向評價(jià)D.內(nèi)容取向評價(jià)正確答案：A參考解析：形成性評價(jià)是在教育過程中進(jìn)行的，因此它是一種過程取向的評價(jià)。8［單選題］小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩(wěn)定的個(gè)性傾向。這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是（）。A.從簡單到復(fù)雜.從具體到抽象C.從被動(dòng)到主動(dòng)D.從不穩(wěn)定到穩(wěn)定正確答案：D參考解析：兒童的心理活動(dòng)最初是零散雜亂的，心理活動(dòng)之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系。比如，幼小兒童一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒說東，一會(huì)兒說西，都是心理活動(dòng)沒有形成體系的表現(xiàn)。正因?yàn)椴怀审w系，心理活動(dòng)非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動(dòng)逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性，形成了整體，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個(gè)人特有的個(gè)性。［單選題］電報(bào)句是（）。A.由2個(gè)單詞組成的完整句由2?3個(gè)單詞組成的不完整句C.由2?3個(gè)單詞組成的簡單句D.由2?3個(gè)單詞組成的完整句正確答案：B參考解析：電報(bào)句又稱雙詞句，是由2個(gè)單詞組成的不完整句。有時(shí)也由3個(gè)詞組成。一般出現(xiàn)在一歲半左右。10［單選題］下列關(guān)于幼兒睡眠的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.3?6歲兒童白天平均2?2.5小時(shí)睡眠較為合理B.幼兒教師在睡覺前不能給兒童講激烈引起懸念的故事C.幼兒教師不能干預(yù)幼兒睡覺的姿勢D.睡眠時(shí)生長素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育正確答案：C參考解析：托幼機(jī)構(gòu)和家庭要引導(dǎo)幼兒在睡眠時(shí)不趴臥、不跪臥、不蒙頭，這樣才能保證幼兒安全和身體健康。11［單選題］一個(gè)熱情豪爽的孩子，無論在家里還是在幼兒園都表現(xiàn)出這種品質(zhì)。這說明幼兒的個(gè)性具有（）。A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整體性D.社會(huì)性正確答案：A參考解析：個(gè)性的穩(wěn)定性是指一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場合的行為都會(huì)有非常相似的表現(xiàn)。題干表述說明幼兒的個(gè)性具有穩(wěn)定性。12［單選題］4?5歲的兒童能夠借助一些花片進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，到了小學(xué)生階段，就可以擺脫花片進(jìn)行加減運(yùn)算。這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是（）。A.從簡單到復(fù)雜B.從被動(dòng)到主動(dòng)C.從具體到抽象D.從零亂到成體系正確答案：C參考解析：幼兒的心理發(fā)展具有以下趨勢：從簡單到復(fù)雜、從具體抽象，從被動(dòng)到主動(dòng)、從零亂到系統(tǒng)化。4—5歲幼兒主要依靠表象-頭腦中的具體形象進(jìn)行思維。5-6歲幼兒抽象能力明顯萌發(fā)。故選C13［單選題］兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引。兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（）。A.注意B.想象C.需要D.思維正確答案：A參考解析：兒童在這一刻出現(xiàn)的心理活動(dòng)是對漂亮玩具的指向和集中，是注意。14［單選題］下列對隱性課程特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.隱性課程的影響具有普遍性B.隱性課程的影響具有持久性C.隱性課程的影響具有集中性D.隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的正確答案：C參考解析：隱性課程的特點(diǎn)：（1）隱性課程的影響具有彌散性、普遍性和持久性；（2）隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的；（3）隱性課程的影響是學(xué)術(shù)性與非學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一；（4）隱性課程對學(xué)生的影響是有意識性與無意識性的辯證統(tǒng)一；（5）隱性課程是非預(yù)期性與可預(yù)期性的統(tǒng)一；（6）隱性課程存在于學(xué)校、家庭和社會(huì)教育中。15［單選題］教師請小朋友把自己家的圖書帶到幼兒園的圖書角與其他人分享，豐富了圖書角的內(nèi)容。教師這樣做遵循了（）的教育原則。A.保教結(jié)合B.充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會(huì)教育資源C.促進(jìn)兒童全面發(fā)展D.注重教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性正確答案：B參考解析：題干中的信息表明家庭與幼兒園的合作，因此教師遵循的是充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會(huì)教育資源的教育原則。［填空題］《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，教育行政部門收到調(diào)解申請，認(rèn)為必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起日內(nèi)完成調(diào)解。參考解析：60［填空題］游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在：發(fā)展的價(jià)值、認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值、社會(huì)性發(fā)展的價(jià)值和身體發(fā)展的價(jià)值。參考解析：情感［填空題］幼兒園應(yīng)當(dāng)以為基本活動(dòng)形式。參考解析：游戲［填空題］依法治教就是依照國家關(guān)于教育的來實(shí)施、管理和發(fā)展教育。參考解析：法律、法規(guī)［填空題］1923年，陳鶴琴創(chuàng)辦的我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是。參考解析：南京鼓樓幼稚園［填空題］指區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，亦稱辨色力。參考解析：顏色視覺［填空題］—是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映，是人認(rèn)知的高級階段。參考解析：思維［填空題］認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊病，“外國病”“花錢病”“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是o參考解析：陶行知［填空題］幼兒園保健工作要堅(jiān)持為主的方針。參考解析：預(yù)防［填空題］—是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容，即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動(dòng)。參考解析：主題活動(dòng)［判斷題］一般來說，小班兒童能夠集中注意3?5分鐘。（）VX正確答案：對參考解析：在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意3?5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘左右，5?6歲幼兒能集中注意15?20分鐘。27［判斷題］水在人體內(nèi)占較大的比重，年齡越小，所占的比重越小。（）VX正確答案：錯(cuò)參考解析：【知識點(diǎn)】幼兒生長發(fā)育特點(diǎn)。水在人體所占的比重，年齡越小，比重越大。28［判斷題］教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。（）VX正確答案：對參考解析：此題考查的是教師違法（侵權(quán)）行為的涵義。29［判斷題］從兒童記憶發(fā)生發(fā)展的順序來看，最早出現(xiàn)的是情緒記憶，然后是運(yùn)動(dòng)記憶，再后是形象記憶，最晚出現(xiàn)的是語詞記憶。（）A.VB.X正確答案：錯(cuò)參考解析：記憶發(fā)生發(fā)展的順序：運(yùn)動(dòng)記憶一情緒記憶一形象記憶f語詞記憶。30［判斷題］幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。幼兒園可以適當(dāng)教授小學(xué)內(nèi)容。（）VX正確答案：錯(cuò)參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十三條指出，“幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系、互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)”。31［判斷題］流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的急性中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳染病，一般流行于夏秋兩季。（）JX正確答案：對參考解析：【知識點(diǎn)】幼兒常見傳染病。流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的急性中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳染病，通過蚊蟲傳播，多發(fā)生于兒童，流行于夏秋季。32［判斷題］幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。（）VX正確答案：對參考解析：幼兒園環(huán)境的可控性是指幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。33［判斷題］教師應(yīng)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。（）VX正確答案：對參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，教師要“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。34［判斷題］《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿16周歲的公民。()VX正確答案：錯(cuò)參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。35［判斷題］幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對幼兒實(shí)施保育和教育以及為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)。()VX正確答案：錯(cuò)參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三條指出，“幼兒園的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)”。［簡答題］設(shè)計(jì)學(xué)前兒童集體性科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，如何選定活動(dòng)課題？參考解析：(1)選擇最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(2)選擇的內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。(3)選擇的內(nèi)容要直觀、有趣，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。(4)選擇的教育內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代性。(5)選擇的內(nèi)容要適合在集體活動(dòng)中進(jìn)行。［簡答題］請簡述幼兒期恐懼的原因及矯正措施。參考解析：(I)原因。幼兒的恐懼多數(shù)產(chǎn)生于父母和成人的恐嚇和幼兒自身的直覺感受。隨著年齡的增長可以自行消退，如果恐懼感長期不消退，就有可能導(dǎo)致幼兒的退縮或回避行為。(2)矯正。家長和教師在任何情況下都不可采用恐嚇、威脅的方法教育幼兒，應(yīng)積極鼓勵(lì)幼兒投入所恐懼的情境中，幫助幼兒學(xué)會(huì)如何應(yīng)付而不是消極回避。必要時(shí)采用系統(tǒng)脫敏法，使幼兒分階段逐步地接近所恐懼的事物，從而減輕對特定事物的恐懼。也可采用示范法予以矯正。［簡答題］簡述幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求。參考解析：(D創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。(2)創(chuàng)設(shè)寬容理解的環(huán)境。(3)建立良好的幼兒群體。(4)建立良好的人際關(guān)系。(5)形成良好的幼兒園風(fēng)氣。［簡答題］簡述對幼兒學(xué)習(xí)的評價(jià)內(nèi)容。(5分)參考解析：(D幼兒對教育活動(dòng)的參與度。主要評價(jià)在教育活動(dòng)進(jìn)行過程中幼兒的注意力集中程度；在學(xué)習(xí)、探索以及表達(dá)活動(dòng)中的積極性、自主性、能動(dòng)性程度等。(2)幼兒的情感態(tài)度。主要評價(jià)幼兒在教育過程中的情緒狀態(tài)，包括在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感語言和動(dòng)作。(3)幼兒的學(xué)習(xí)方式。主要評價(jià)幼兒在教育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)風(fēng)格及采用的傾向性學(xué)習(xí)方式和策略，包括學(xué)習(xí)方式的多樣性、個(gè)別性、獨(dú)特性程度和表現(xiàn)。(4)幼兒在教育活動(dòng)中的互動(dòng)程度。主要評價(jià)幼兒在教育活動(dòng)中與他人互動(dòng)交流的狀況，包括與他人的互動(dòng)次數(shù)、互動(dòng)形式和互動(dòng)有效性。(5)幼兒在教育活動(dòng)中的能力。主要評價(jià)教育活動(dòng)中幼兒在對學(xué)習(xí)、探索活動(dòng)的堅(jiān)持性；克服困難的勇氣和毅力；善于傾聽他人、接納他人意見；與他人友好合作、交流協(xié)商能力。［簡答題］在創(chuàng)編新歌詞的教學(xué)活動(dòng)中一般應(yīng)該注意什么？參考解析：(1)選擇簡單、多重復(fù)、適于幼兒創(chuàng)編的歌曲。(2)教授一段歌詞作為創(chuàng)編的樣板。(3)預(yù)先做好必要的知識準(zhǔn)備，以保證活動(dòng)具有良好的創(chuàng)造氣氛和審美氣氛。(4)創(chuàng)編中應(yīng)注意集體參與創(chuàng)編和歌唱的密度，以保證活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。(5)創(chuàng)編中應(yīng)注意控制好編唱時(shí)間的長短，以保證活動(dòng)結(jié)束時(shí)具有“余興未盡”的氣氛。(6)創(chuàng)編中應(yīng)注意適當(dāng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)編結(jié)果的個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性和審美性，以保證編唱的結(jié)果能夠給幼兒留下美好的印象。［簡答題］幼兒剛?cè)雸@時(shí)容易出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，請針對這一情況分析原因，并提出解決策略。參考解析：入園焦慮是幼兒最初從家庭進(jìn)入幼兒園后，由于環(huán)境的改變導(dǎo)致心理體驗(yàn)和外在行為表現(xiàn)出的不適應(yīng)。幼兒對于幼兒園這個(gè)環(huán)境非常陌生，經(jīng)常用哭鬧來表達(dá)他們心中的不安，這是一種正常的心理現(xiàn)象。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生通常有以下幾個(gè)原因：(1)安全需要的暫時(shí)性缺失。幼兒在家里一直跟爸爸、媽媽生活在一起，剛?cè)雸@時(shí)突然和親人分離,從早到晚面對的是陌生的教師、小朋友和環(huán)境，加上活動(dòng)的相對不自由和一系列集體生活規(guī)則的約束，使幼兒無論在生理上還是心理上都會(huì)產(chǎn)生極大的不安全感，會(huì)覺得安全受到威脅，有的幼兒表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，有的幼兒則會(huì)大哭大鬧。(2)幼兒生活自理能力差和對幼兒園作息制度不習(xí)慣導(dǎo)致的不適應(yīng)。由于幼兒身心各方面機(jī)能發(fā)展不完善，會(huì)導(dǎo)致一部分幼兒缺少一定的自理能力(如吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所)。當(dāng)幼兒獨(dú)自面對幼兒園的一日生活時(shí)，如果不具備一定的自理能力就會(huì)在幼兒園集體生活中受挫，不愿意上幼兒園。(3)親子依戀關(guān)系質(zhì)量對幼兒分離焦慮的影響。形成安全型依戀的幼兒內(nèi)心安全感強(qiáng)，對周圍的世界充滿信任，愿意主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。這類幼兒在入園時(shí)，能比較快地適應(yīng)幼兒園的生活。但矛盾型或回避型依戀關(guān)系的幼兒內(nèi)心安全感較弱，對周圍世界不信任，容易產(chǎn)生較強(qiáng)的分離焦慮。對幼兒入園焦慮提出的解決策略：(1)家長角度。①生活準(zhǔn)備。發(fā)展幼兒的生活自理能力，了解幼兒園的一日常規(guī)，有目的地培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和自理能力，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏和要求,有意識地培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力，給幼兒更多自我鍛煉與自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，減少幼兒對父母