讓作文亮起來(lái)——講究作文的結(jié)構(gòu)讓作文亮起來(lái)1教學(xué)目標(biāo)：2.了解有關(guān)作文結(jié)構(gòu)形式的相關(guān)知識(shí)3.了解常見(jiàn)的作文結(jié)構(gòu)形式4.認(rèn)識(shí)優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)5.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)組合材料教學(xué)目標(biāo)：2.了解有關(guān)作文結(jié)構(gòu)形式的相關(guān)知識(shí)2中考作文關(guān)于結(jié)構(gòu)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等卷：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理清晰二等卷：層次分明結(jié)構(gòu)完整三等卷：層次清楚結(jié)構(gòu)較完善四等卷：層次較清楚結(jié)構(gòu)較完善五等卷：條理不清結(jié)構(gòu)混亂中考作文關(guān)于結(jié)構(gòu)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等卷：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理清晰3

一、考場(chǎng)作文中，在結(jié)構(gòu)方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：一是撇開(kāi)中心，橫生枝節(jié)。常常是圍繞一個(gè)中心寫(xiě)著寫(xiě)著，中途岔出別的話(huà)題。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是文章線(xiàn)索分散，筆力分散；二是隨心所欲，邏輯混亂。事先沒(méi)有通盤(pán)考慮，寫(xiě)一段想一段，寫(xiě)到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律)，導(dǎo)致言之無(wú)序，思路缺乏條理性。三是層次不清，分段失當(dāng)。表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯(cuò)，在某一個(gè)段里硬將幾層意思塞進(jìn)來(lái)，以致破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。甚至出現(xiàn)兩段或者三段式的文章。

一、考場(chǎng)作文中，在結(jié)構(gòu)方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：一是撇開(kāi)4

四是缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過(guò)程中不會(huì)用過(guò)渡性語(yǔ)句，前面提到的問(wèn)題在后面沒(méi)有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見(jiàn)前面有鋪墊。這樣一來(lái)，即使文章內(nèi)容不錯(cuò)、語(yǔ)言不錯(cuò)，也會(huì)因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)上的不嚴(yán)謹(jǐn)而降入二類(lèi)文的行列。五是剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開(kāi)頭濃墨重彩，后面無(wú)尾而止(主要是因?yàn)椴簧朴诎才糯痤}時(shí)間而沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)完留下的遺憾)。由于詳略處理不當(dāng)，文章的結(jié)構(gòu)不美暫且不說(shuō)，還對(duì)主題的表達(dá)帶來(lái)直接的影響：中心不突出，有偏差。

四是缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過(guò)程中不會(huì)用過(guò)渡性語(yǔ)5

二、組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點(diǎn)：1.詳略得當(dāng)2.合理分段3.要有過(guò)渡4.注意照應(yīng)二、組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下6

三、下列方法，可用來(lái)實(shí)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的快速升級(jí)：（一）、總分式。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。三、下列方法，可用來(lái)實(shí)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的快速7

（二）、線(xiàn)索式在寫(xiě)作時(shí)，尋找合適而用起來(lái)順手的線(xiàn)索，尤其重要。常見(jiàn)的線(xiàn)索有以下幾種：時(shí)間的先后，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，感情的變化，人物的活動(dòng)，事物的發(fā)展。

（二）、線(xiàn)索式8

（三）、小標(biāo)題式。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線(xiàn)索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱(chēng)醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。

(1)運(yùn)用小標(biāo)題的幾個(gè)要求①數(shù)量要求作為考場(chǎng)作文，小標(biāo)題不能超過(guò)4個(gè)，就在2、3、4這幾個(gè)層次內(nèi)選擇。②表達(dá)要求一要圍繞作文題、圍繞文章的中心意思去擬制，形成一種“眾星捧月”的格局；二要注意語(yǔ)言表達(dá)的精練、嚴(yán)密、生動(dòng)，既要有高度的概括力，又要前后照應(yīng)、彼此協(xié)調(diào)，既要符合文章具體內(nèi)容，又要保持文體色彩。③排列要求排列必須有序，或并列，或先后，或主次，或?qū)舆M(jìn)。幾個(gè)小標(biāo)題誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，要認(rèn)真斟酌敲定。（三）、小標(biāo)題式。(1)運(yùn)用小標(biāo)題的幾9

(2)選擇何種類(lèi)型的小標(biāo)題從小標(biāo)題在文章中的作用來(lái)看，可以分為如下幾種：

①內(nèi)容式這種小標(biāo)題用概括的語(yǔ)言點(diǎn)示了本段的內(nèi)容，便于讀者跳讀。如說(shuō)明文《珍珠》的三個(gè)小標(biāo)題：天然珍珠的形成，人工養(yǎng)殖珍珠，珍珠的用途。它們之間表現(xiàn)出一種邏輯順序。②主題式小標(biāo)題概括了段的內(nèi)容，且抽象出了段所表達(dá)的中心。如習(xí)作《人間自有真情在》用了“濃濃的親情”、“醇醇的友情”、“深深的師情”、“暖暖的人間情”四個(gè)小標(biāo)題。這四個(gè)小標(biāo)題不僅表現(xiàn)出了全文寫(xiě)作的線(xiàn)索——“感情”，而且突現(xiàn)了全文的主題——記敘“情”，歌頌“情”，贊美“情”。(2)選擇何種類(lèi)型的小標(biāo)題①內(nèi)容式10

2、立意2．立意要深刻深刻。

③情節(jié)式讀者能夠從小標(biāo)題上窺見(jiàn)故事的主要情節(jié)。如習(xí)作《新交》寫(xiě)了小作者交朋友的經(jīng)過(guò)。作文中的小標(biāo)題是：“初交”、“考驗(yàn)”、“沖突”、“摯友”，明顯地突現(xiàn)了故事的情節(jié)。④鏡頭式它巧妙擷取生活中的小鏡頭，設(shè)置出一種能充當(dāng)全文的結(jié)構(gòu)線(xiàn)索。<<初三生活剪影>>:睡夢(mèng)之中的鐘聲 考試課上的鼾聲, 晚自習(xí)中的掌聲

2、立意③情節(jié)式④鏡頭式它巧11

⑤引用語(yǔ)錄式，以詩(shī)詞或散文中的句子作為幾個(gè)小故事的小標(biāo)題；⑤引用語(yǔ)錄式，以詩(shī)詞或散文中的句子作12

2、立意2．立意要深刻深刻。

(3)標(biāo)題的語(yǔ)言小標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔、活潑，可以用詞、短語(yǔ)、句子充當(dāng)，可以利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作表達(dá)的輔助手段，可以運(yùn)用雙關(guān)、比喻、引用、對(duì)舉、警策等多種手法。在考場(chǎng)上擬題小標(biāo)題，可先確定它的式樣，再?gòu)恼Z(yǔ)言的角度增、刪、換，適可而止。2、立意(3)標(biāo)題的語(yǔ)言小標(biāo)題應(yīng)13給作文《美麗心情四季版》取一組小標(biāo)題

春天——紙鳶初飛，春暖花開(kāi)；夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺(jué)。

給作文《美麗心情四季版》取一組小標(biāo)題春天——紙鳶初飛，春暖14

（四）、對(duì)照式對(duì)照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對(duì)的事通過(guò)描寫(xiě)的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對(duì)比的作用，達(dá)到更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩(shī)里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對(duì)比手法的運(yùn)用?？v橫對(duì)比，是指將對(duì)立的人物、事件、景物放在同一篇文章中來(lái)敘寫(xiě)的一種構(gòu)思方法。運(yùn)用這種方法構(gòu)思，形成鮮明的反差，給讀者留下極深的印象。或動(dòng)靜對(duì)比，或美丑相映，或真假相襯，或善惡對(duì)立，或冬夏對(duì)比，或天地對(duì)照等等。

（四）、對(duì)照式15

（五）、人物對(duì)話(huà)式人物對(duì)話(huà)式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個(gè)新鮮的形式。但，如果這種形式運(yùn)用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺(jué)。

這種形式的注意點(diǎn)是：語(yǔ)言的選擇要有精練性和生動(dòng)性，要統(tǒng)一于一個(gè)主題之下。中間也還可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┢渌鑼?xiě)或者記敘性的語(yǔ)言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。

（五）、人物對(duì)話(huà)式16

（六）、文采式

1.開(kāi)頭從寫(xiě)景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開(kāi)故事。如：

花開(kāi)的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無(wú)心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)?！锻昂糜选?/p>

夏日的夜晚，很深。偶爾傳來(lái)水中的蛙聲和樹(shù)上的蟬聲，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)絲絲涼意。我久久不能入睡。很偶然，我的處女作登報(bào)了。那時(shí)我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地傲慢起來(lái)。直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。《懺悔》（六）、文采式17

2.排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿(mǎn)天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我喜歡。（《我的選擇，我喜歡》）幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的滿(mǎn)臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭……幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑?！妒裁词切腋?》2.排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢(shì)18

媽媽的嘮叨是我每天都能聽(tīng)到的音樂(lè)。清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮?！边€沒(méi)響時(shí)。媽媽就開(kāi)始嘮叨了：“起床了沒(méi)有，怎么燈還沒(méi)有亮?再賴(lài)床就遲到了”?！坝脽崴茨槨薄氨化B好，不許偷懶?！泵刻焖疾粎捚錈瑖Z叨個(gè)不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開(kāi)，強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來(lái)，賴(lài)在被窩里，也得抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒(méi)有這些嘮叨，我又怎會(huì)準(zhǔn)時(shí)告別甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)？……《媽媽的嘮叨》3.對(duì)話(huà)開(kāi)篇，引人入勝這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見(jiàn)其人，先聞其聲。媽媽的嘮叨是我每天都能聽(tīng)到的音樂(lè)。3.19

4.鋪陳事例，巧妙點(diǎn)題（話(huà)題作文常用此法）

選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛(ài)情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛(ài)情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）4.鋪陳事例，巧妙點(diǎn)題（話(huà)題作文常用此法）20

5、妙引詩(shī)詞名句，凸顯底蘊(yùn)!

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）5、妙引詩(shī)詞名句，凸顯底蘊(yùn)!“剪21

（七）、圖畫(huà)式精美圖畫(huà)式就是在文章的開(kāi)頭部分用精美的語(yǔ)言描繪出一幅能夠打動(dòng)人吸引的精美圖畫(huà)，然后再依托圖畫(huà)展開(kāi)文章。這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評(píng)卷教師，給人以良好的印象。注意點(diǎn)是：開(kāi)頭的這幅圖畫(huà)要精心打造，后面的發(fā)展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉(xiāng)》中對(duì)少年閏土月夜海邊刺猹的描寫(xiě)，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫(huà)。

（七）、圖畫(huà)式22

八．題記式

題記，是指寫(xiě)在文章題目下面、正文之前的文字，位置特別“搶眼”。巧妙地設(shè)置題記，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能提示文章內(nèi)容，可引用、交代寫(xiě)作目的或背景、詮釋作文題目?jī)?nèi)涵、在點(diǎn)題中為行文定向、創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣，給人留下深刻的印象。因此，好的題記無(wú)疑裝飾了文章的題目——“眼睛”，讓文章的眼睛“美”了起來(lái)，“美目”傳情，通篇生輝。那么，考場(chǎng)作文我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)好題記，讓題記在考場(chǎng)作文中閃光呢？八．題記式題記，是指寫(xiě)在文章題目下面、23

1、引用式大多數(shù)的話(huà)題作文，都需要我們自擬題目。如果我們擬出的題目不易為人理解或缺少與話(huà)題的直接聯(lián)系，此時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)題記來(lái)剖析文題的含義，拉近它與話(huà)題的距離，會(huì)收到一種出奇制勝的效果。簡(jiǎn)單易行的就是引用名人名言、格言、諺語(yǔ)或現(xiàn)成的詩(shī)文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。例：一學(xué)生的作文題為《我的美麗鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)為此文寫(xiě)題記引用艾青的《我愛(ài)這土地》中的詩(shī)句作為題記：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……以此作題記，表達(dá)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。1、引用式例：一學(xué)生的作文題為《我的美24

2、交代式借助題記交代文章的寫(xiě)作目的或?qū)懽鞅尘?，使讀者能迅速進(jìn)入角色。一學(xué)生在作文《母親河》中寫(xiě)的題記為：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深?lèi)?ài)的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛(ài)心的母親。題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛(ài)和感激之情，令讀者動(dòng)容2、交代式25

3、懸念式題記以懸念的形式出現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。例：以“風(fēng)雨中，”為題目的文章，其題記為：那風(fēng)雨怎么會(huì)忘記？閉上眼就會(huì)想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆……我想很多讀者都會(huì)想究竟是怎樣的風(fēng)雨呢？3、懸念式26

5、詮釋式借用題記，對(duì)文章題目?jī)?nèi)涵作具體的詮釋?zhuān)屪x者對(duì)其內(nèi)涵有更為清晰、準(zhǔn)確的把握。如一學(xué)生寫(xiě)的《多彩的幸?！罚漕}記為：

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽(tīng)；生活如酒，芳香清醇；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)；生活如夢(mèng)，絢麗多姿。

這一題記，美不勝收，作者運(yùn)用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。5、詮釋式27

6、點(diǎn)睛式在考場(chǎng)作文的寫(xiě)作中，為了引起閱卷老師的注意，有時(shí)，我們可通過(guò)用題記來(lái)揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。題記來(lái)表明自己對(duì)話(huà)題某個(gè)方面的新穎獨(dú)到的見(jiàn)解，巧妙地點(diǎn)明全文的主旨。例：一位考生寫(xiě)的《生活需要寬恕》的文章，其題記為：當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻將香味留在了那只腳上，這就是寬恕。作者開(kāi)篇不凡，用這個(gè)比喻性的題記，引出“生活需要寬恕”的中心論題，饒有詩(shī)趣，耐人尋味6、點(diǎn)睛式28

7、反調(diào)式題記也需要?jiǎng)?chuàng)新，同樣也要張揚(yáng)作者自己獨(dú)特的個(gè)性。題記中的“反調(diào)”也是一種創(chuàng)新題記的方式之一。例：以“兩面派的我”為題作文。其題記為：

嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個(gè)地地道道的“兩面派”。7、反調(diào)式29

巧借東風(fēng)式

抒情議論，情感導(dǎo)入式設(shè)置懸念，引人人勝式巧借東風(fēng)式抒情議論，情感導(dǎo)入式設(shè)置懸念30讓作文亮起來(lái)——講究作文的結(jié)構(gòu)讓作文亮起來(lái)31教學(xué)目標(biāo)：2.了解有關(guān)作文結(jié)構(gòu)形式的相關(guān)知識(shí)3.了解常見(jiàn)的作文結(jié)構(gòu)形式4.認(rèn)識(shí)優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)5.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)組合材料教學(xué)目標(biāo)：2.了解有關(guān)作文結(jié)構(gòu)形式的相關(guān)知識(shí)32中考作文關(guān)于結(jié)構(gòu)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等卷：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理清晰二等卷：層次分明結(jié)構(gòu)完整三等卷：層次清楚結(jié)構(gòu)較完善四等卷：層次較清楚結(jié)構(gòu)較完善五等卷：條理不清結(jié)構(gòu)混亂中考作文關(guān)于結(jié)構(gòu)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等卷：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理清晰33

一、考場(chǎng)作文中，在結(jié)構(gòu)方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：一是撇開(kāi)中心，橫生枝節(jié)。常常是圍繞一個(gè)中心寫(xiě)著寫(xiě)著，中途岔出別的話(huà)題。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是文章線(xiàn)索分散，筆力分散；二是隨心所欲，邏輯混亂。事先沒(méi)有通盤(pán)考慮，寫(xiě)一段想一段，寫(xiě)到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律)，導(dǎo)致言之無(wú)序，思路缺乏條理性。三是層次不清，分段失當(dāng)。表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯(cuò)，在某一個(gè)段里硬將幾層意思塞進(jìn)來(lái)，以致破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。甚至出現(xiàn)兩段或者三段式的文章。

一、考場(chǎng)作文中，在結(jié)構(gòu)方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：一是撇開(kāi)34

四是缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過(guò)程中不會(huì)用過(guò)渡性語(yǔ)句，前面提到的問(wèn)題在后面沒(méi)有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見(jiàn)前面有鋪墊。這樣一來(lái)，即使文章內(nèi)容不錯(cuò)、語(yǔ)言不錯(cuò)，也會(huì)因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)上的不嚴(yán)謹(jǐn)而降入二類(lèi)文的行列。五是剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開(kāi)頭濃墨重彩，后面無(wú)尾而止(主要是因?yàn)椴簧朴诎才糯痤}時(shí)間而沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)完留下的遺憾)。由于詳略處理不當(dāng)，文章的結(jié)構(gòu)不美暫且不說(shuō)，還對(duì)主題的表達(dá)帶來(lái)直接的影響：中心不突出，有偏差。

四是缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過(guò)程中不會(huì)用過(guò)渡性語(yǔ)35

二、組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點(diǎn)：1.詳略得當(dāng)2.合理分段3.要有過(guò)渡4.注意照應(yīng)二、組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下36

三、下列方法，可用來(lái)實(shí)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的快速升級(jí)：（一）、總分式。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。三、下列方法，可用來(lái)實(shí)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的快速37

（二）、線(xiàn)索式在寫(xiě)作時(shí)，尋找合適而用起來(lái)順手的線(xiàn)索，尤其重要。常見(jiàn)的線(xiàn)索有以下幾種：時(shí)間的先后，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，感情的變化，人物的活動(dòng)，事物的發(fā)展。

（二）、線(xiàn)索式38

（三）、小標(biāo)題式。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線(xiàn)索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱(chēng)醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。

(1)運(yùn)用小標(biāo)題的幾個(gè)要求①數(shù)量要求作為考場(chǎng)作文，小標(biāo)題不能超過(guò)4個(gè)，就在2、3、4這幾個(gè)層次內(nèi)選擇。②表達(dá)要求一要圍繞作文題、圍繞文章的中心意思去擬制，形成一種“眾星捧月”的格局；二要注意語(yǔ)言表達(dá)的精練、嚴(yán)密、生動(dòng)，既要有高度的概括力，又要前后照應(yīng)、彼此協(xié)調(diào)，既要符合文章具體內(nèi)容，又要保持文體色彩。③排列要求排列必須有序，或并列，或先后，或主次，或?qū)舆M(jìn)。幾個(gè)小標(biāo)題誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，要認(rèn)真斟酌敲定。（三）、小標(biāo)題式。(1)運(yùn)用小標(biāo)題的幾39

(2)選擇何種類(lèi)型的小標(biāo)題從小標(biāo)題在文章中的作用來(lái)看，可以分為如下幾種：

①內(nèi)容式這種小標(biāo)題用概括的語(yǔ)言點(diǎn)示了本段的內(nèi)容，便于讀者跳讀。如說(shuō)明文《珍珠》的三個(gè)小標(biāo)題：天然珍珠的形成，人工養(yǎng)殖珍珠，珍珠的用途。它們之間表現(xiàn)出一種邏輯順序。②主題式小標(biāo)題概括了段的內(nèi)容，且抽象出了段所表達(dá)的中心。如習(xí)作《人間自有真情在》用了“濃濃的親情”、“醇醇的友情”、“深深的師情”、“暖暖的人間情”四個(gè)小標(biāo)題。這四個(gè)小標(biāo)題不僅表現(xiàn)出了全文寫(xiě)作的線(xiàn)索——“感情”，而且突現(xiàn)了全文的主題——記敘“情”，歌頌“情”，贊美“情”。(2)選擇何種類(lèi)型的小標(biāo)題①內(nèi)容式40

2、立意2．立意要深刻深刻。

③情節(jié)式讀者能夠從小標(biāo)題上窺見(jiàn)故事的主要情節(jié)。如習(xí)作《新交》寫(xiě)了小作者交朋友的經(jīng)過(guò)。作文中的小標(biāo)題是：“初交”、“考驗(yàn)”、“沖突”、“摯友”，明顯地突現(xiàn)了故事的情節(jié)。④鏡頭式它巧妙擷取生活中的小鏡頭，設(shè)置出一種能充當(dāng)全文的結(jié)構(gòu)線(xiàn)索。<<初三生活剪影>>:睡夢(mèng)之中的鐘聲 考試課上的鼾聲, 晚自習(xí)中的掌聲

2、立意③情節(jié)式④鏡頭式它巧41

⑤引用語(yǔ)錄式，以詩(shī)詞或散文中的句子作為幾個(gè)小故事的小標(biāo)題；⑤引用語(yǔ)錄式，以詩(shī)詞或散文中的句子作42

2、立意2．立意要深刻深刻。

(3)標(biāo)題的語(yǔ)言小標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔、活潑，可以用詞、短語(yǔ)、句子充當(dāng)，可以利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作表達(dá)的輔助手段，可以運(yùn)用雙關(guān)、比喻、引用、對(duì)舉、警策等多種手法。在考場(chǎng)上擬題小標(biāo)題，可先確定它的式樣，再?gòu)恼Z(yǔ)言的角度增、刪、換，適可而止。2、立意(3)標(biāo)題的語(yǔ)言小標(biāo)題應(yīng)43給作文《美麗心情四季版》取一組小標(biāo)題

春天——紙鳶初飛，春暖花開(kāi)；夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺(jué)。

給作文《美麗心情四季版》取一組小標(biāo)題春天——紙鳶初飛，春暖44

（四）、對(duì)照式對(duì)照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對(duì)的事通過(guò)描寫(xiě)的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對(duì)比的作用，達(dá)到更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩(shī)里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對(duì)比手法的運(yùn)用?？v橫對(duì)比，是指將對(duì)立的人物、事件、景物放在同一篇文章中來(lái)敘寫(xiě)的一種構(gòu)思方法。運(yùn)用這種方法構(gòu)思，形成鮮明的反差，給讀者留下極深的印象。或動(dòng)靜對(duì)比，或美丑相映，或真假相襯，或善惡對(duì)立，或冬夏對(duì)比，或天地對(duì)照等等。

（四）、對(duì)照式45

（五）、人物對(duì)話(huà)式人物對(duì)話(huà)式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個(gè)新鮮的形式。但，如果這種形式運(yùn)用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺(jué)。

這種形式的注意點(diǎn)是：語(yǔ)言的選擇要有精練性和生動(dòng)性，要統(tǒng)一于一個(gè)主題之下。中間也還可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┢渌鑼?xiě)或者記敘性的語(yǔ)言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。

（五）、人物對(duì)話(huà)式46

（六）、文采式

1.開(kāi)頭從寫(xiě)景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開(kāi)故事。如：

花開(kāi)的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無(wú)心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)。《同窗好友》

夏日的夜晚，很深。偶爾傳來(lái)水中的蛙聲和樹(shù)上的蟬聲，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)絲絲涼意。我久久不能入睡。很偶然，我的處女作登報(bào)了。那時(shí)我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地傲慢起來(lái)。直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么?！稇曰凇罚⑽牟墒?7

2.排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿(mǎn)天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我喜歡。（《我的選擇，我喜歡》）幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的滿(mǎn)臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭……幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑?！妒裁词切腋?》2.排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢(shì)48

媽媽的嘮叨是我每天都能聽(tīng)到的音樂(lè)。清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮?！边€沒(méi)響時(shí)。媽媽就開(kāi)始嘮叨了：“起床了沒(méi)有，怎么燈還沒(méi)有亮?再賴(lài)床就遲到了”。“用熱水洗臉”“被疊好，不許偷懶。”每天她都不厭其煩，嘮叨個(gè)不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開(kāi)，強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來(lái)，賴(lài)在被窩里，也得抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒(méi)有這些嘮叨，我又怎會(huì)準(zhǔn)時(shí)告別甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)？……《媽媽的嘮叨》3.對(duì)話(huà)開(kāi)篇，引人入勝這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見(jiàn)其人，先聞其聲。媽媽的嘮叨是我每天都能聽(tīng)到的音樂(lè)。3.49

4.鋪陳事例，巧妙點(diǎn)題（話(huà)題作文常用此法）

選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛(ài)情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛(ài)情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）4.鋪陳事例，巧妙點(diǎn)題（話(huà)題作文常用此法）50

5、妙引詩(shī)詞名句，凸顯底蘊(yùn)!

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）5、妙引詩(shī)詞名句，凸顯底蘊(yùn)!“剪51

（七）、圖畫(huà)式精美圖畫(huà)式就是在文章的開(kāi)頭部分用精美的語(yǔ)言描繪出一幅能夠打動(dòng)人吸引的精美圖畫(huà)，然后再依托圖畫(huà)展開(kāi)文章。這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評(píng)卷教師，給人以良好的印象。注意點(diǎn)是：開(kāi)頭的這幅圖畫(huà)要精心打造，后面的發(fā)展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉(xiāng)》中對(duì)少年閏土月夜海邊刺猹的描寫(xiě)，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫(huà)。

（七）、圖畫(huà)式52

八．題記式

題記，是指寫(xiě)在文章題目下面、正文之前的文字，位置特別“搶眼”。巧妙地設(shè)置題記，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能提示文章內(nèi)容，可引用、交代寫(xiě)作目的或背景、詮釋作文題目?jī)?nèi)涵、在點(diǎn)題中為行文定向、創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣，給人留下深刻的印象。因此，好的題記無(wú)疑裝飾了文章的題目——“眼睛”，讓文章的眼睛“美”了起來(lái)，“美目”傳情，通篇生輝。那么，考場(chǎng)作文我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)好題記，讓題記在考場(chǎng)作文中閃光呢？八．題記式題記，是指寫(xiě)在文章題目下面、53

1、引用式大多數(shù)的話(huà)題作文，都需要我們自擬題目。如果我們擬出的題目不易為人理解或缺少與話(huà)題的直接聯(lián)系，此時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)題記來(lái)剖析文題的含義，拉近它與話(huà)題的距離，會(huì)收到一種出奇制勝的效果。簡(jiǎn)單易行的就是引用名人名言、格言、諺語(yǔ)或現(xiàn)成的詩(shī)文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。例：