活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間梨溪口學(xué)校H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解甲型H1N1流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì)甲型H1N1流感形成正確的看法。第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過議論提出問題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問題，了解甲型H1N1流感，完成初步的探究報(bào)告。㈡明確目標(biāo)，收集整理資料。H1N1流感有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)合，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。㈢調(diào)查了解他人對(duì)甲型H1N1流感的看法。活動(dòng)過程通過網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢問等形式了解人們對(duì)于甲型H1N1流感的看法。㈣分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，以研究報(bào)告或主題電子作品等形式分工完成，。㈤合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。確定發(fā)言人。梨溪口學(xué)校1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解甲型H1N1流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì)甲型H1N1流感形成正確的看法。第二課時(shí)趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。3.指導(dǎo)各小組進(jìn)行人員分工。指導(dǎo)教師活動(dòng)地點(diǎn)梨溪口學(xué)校1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解甲型H1N1流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì)甲型H1N1流感形成正確的看法。第三課時(shí)1.什么是甲型H1N1流感?（二）防護(hù)與拓展：甲型H1N1型流感的預(yù)防措施。（三）思考與實(shí)踐：如何保護(hù)自己遠(yuǎn)離它們呢?１.分析匯總各種資料。謝江林梨溪口學(xué)校1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解甲型H1N1流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì)甲型H1N1流感形成正確的看法。第四課時(shí)結(jié)題常積極、熱情。通過這次活動(dòng),我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)甲型H1N1流感的了解。二、活動(dòng)的體驗(yàn)與反思綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自立性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，其活動(dòng)空間不僅僅局限了教室，我們可以將學(xué)生帶出教室，帶出校園，走向社會(huì)，在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和高漲的學(xué)習(xí)熱情。指導(dǎo)教師活動(dòng)地點(diǎn)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來或傳說、節(jié)日習(xí)俗、古今詩詞等。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。根據(jù)生活的節(jié)日活動(dòng)，引出中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來或傳說，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過議論提出問題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問題，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解其豐富的文化。完成初步的探究報(bào)告。㈡明確目標(biāo)，收集整理資料。通過初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)㈢調(diào)查了解他人對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的看法。通過網(wǎng)上閱讀文章、走訪詢問等形式了解人們對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的看法。㈣分工合作，提交作業(yè)。等形式研究報(bào)告或主題電子作品。㈤合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。確定發(fā)言人。㈥交流總結(jié)，完成研究報(bào)告?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間探究傳統(tǒng)節(jié)日2016.4.1梨溪口學(xué)校1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來或傳說、節(jié)日習(xí)俗、古今詩詞等，涉及與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、成立活動(dòng)小組同學(xué)們經(jīng)過討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)果如下：活動(dòng)過程一組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、日期及有關(guān)傳說。二組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日里有何風(fēng)俗,寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼。三組同學(xué)搜集關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞。1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來或傳說、節(jié)日習(xí)俗、古今詩詞等，涉及與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解中使學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。師:我國的傳統(tǒng)文化博大精深,傳統(tǒng)節(jié)日更是豐富多彩.一組同學(xué)對(duì)此做了調(diào)查,歡迎他們展示。生:師:關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的傳說有哪些呢？生:我知道了關(guān)于端午節(jié)來歷的傳說(故事略)生:我知道了關(guān)于元宵節(jié)名稱的傳說(故事略)生:我還知道一個(gè)了關(guān)于元宵節(jié)的傳說(故事略)師:在這些傳統(tǒng)節(jié)日里又有何風(fēng)俗呢？生:有杜牧的《清明》(略)，王安石的《元日》(略)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來或傳說、節(jié)日習(xí)俗、古今詩詞等。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解中目標(biāo)使學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。這次活動(dòng),我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗民情的了解。可以說是收獲頗豐。二、活動(dòng)的體驗(yàn)與反思創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自立性，讓學(xué)生出教室，帶出校園，走向社會(huì)，在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和高漲的學(xué)習(xí)熱情,通過這次活動(dòng),也增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛傳統(tǒng)文化的意識(shí)。電視對(duì)生活的影響2016.4.22梨溪口學(xué)校1、通過老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過程，初步嘗試探究問題的基本方法，如問卷調(diào)查、參觀、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系。第一課時(shí)電視已滲透進(jìn)了人們生活的每一個(gè)方面，電視的普及打開了人們的視野，不斷地影響著人們思想觀念和生活行為。電視對(duì)我們的生活有著怎樣的影響呢？最近的研究性學(xué)習(xí)我們就來研究一下電視對(duì)我們生活的影響。㈡明確目標(biāo)，收集整理資料。通過初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)電視對(duì)生活的影響有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)合，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。㈢調(diào)查了解他人電視的看法。通過網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢問等形式了解人們電視對(duì)生活的影響的看法。㈣分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，以研究報(bào)告或主題電子作品等形式分工完成，。㈤合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。確定發(fā)言人。㈥交流總結(jié)，完成研究報(bào)告?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間梨溪口學(xué)校1、通過老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過程，初步嘗試探究問題的基本方法，如問卷調(diào)查、參活動(dòng)目標(biāo)觀、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系。同學(xué)們經(jīng)過討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2.指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。3.指導(dǎo)各小組進(jìn)行人員分工。6.形成初步的手稿資料。梨溪口學(xué)校1、通過老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過程，初步嘗試探究問題的基本方法，如問卷調(diào)查、參觀、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系。第三課時(shí)學(xué)生主要活動(dòng)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷指導(dǎo)要點(diǎn)：a基本題型——是非型，選擇型，開放型的題bC由學(xué)生選擇問題，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷問卷調(diào)查，整理反饋的信息。學(xué)生主要活動(dòng)：a匯報(bào)各自的出卷情況，引導(dǎo)討論修正；b小范圍模擬調(diào)查；謝江林活動(dòng)地點(diǎn)梨溪口學(xué)校1、通過老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過程，初步嘗試探究問題的基本方法，如問卷調(diào)查、參觀、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系。指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)查人的選擇，調(diào)查的溝通技巧，問卷的回收，問卷信息的統(tǒng)計(jì)及處理方法。小學(xué)生：最喜歡的是娛樂的綜藝節(jié)目，動(dòng)畫片愛看趣味性強(qiáng)的節(jié)目。父母（中年人）：喜歡看政治新聞，電視劇爺爺奶奶（老年人）喜歡政治新聞戲劇養(yǎng)生欄目二、看電視時(shí)間上七點(diǎn)至十點(diǎn)，三、對(duì)生活的影響好的方面：豐富我們生活，讓我們認(rèn)識(shí)世界。不好地方電視有輻射，影響學(xué)生的視力梨溪口學(xué)校1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了情操，使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法。第一課時(shí)㈠前期準(zhǔn)備階段。根據(jù)生活的浪費(fèi)現(xiàn)象，引出低碳節(jié)能，綠色環(huán)保概念，使學(xué)生產(chǎn)生問題，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的做法。完成初步的探究報(bào)告。㈡明確目標(biāo)，收集整理資料。認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。㈢調(diào)查了解他人低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的看法。通過網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢問等形式了解人們對(duì)于低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的看法。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究報(bào)告或主題電子作品。㈤合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。開成小組交流文稿。確定發(fā)言人。㈥交流總結(jié)，完成研究報(bào)告。梨溪口學(xué)校1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解低使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法。第二課時(shí)1.成立活動(dòng)小組興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2.指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。3.指導(dǎo)各小組進(jìn)行人員分工。4.確定研究課題。5.確定調(diào)查方法。梨溪口學(xué)校1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，整理調(diào)查結(jié)果一、學(xué)生主要活動(dòng)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷指導(dǎo)要點(diǎn)：1.選擇需要進(jìn)行問卷調(diào)查的問題進(jìn)行調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)的指導(dǎo)：介紹問卷基本題型——是非型，選擇型，開放型的題2.基于學(xué)生的某一問題，與學(xué)生共同設(shè)計(jì)一份樣卷，通過與學(xué)生共同設(shè)計(jì)樣卷，讓學(xué)生感知問卷設(shè)計(jì)的過程及方法。3.由學(xué)生選擇問題，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷二、問卷調(diào)查，整理反饋的信息。學(xué)生主