21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿眼瞼病蚌埠市第一人民醫(yī)院眼科蔣旭鵬大綱要求【目的要求】1掌握:麥粒腫、霰粒腫、眼瞼位置異常的診斷及治療方法。2熟悉:惡性腫瘤的臨床表現(xiàn)及處理原則。3.了解:眼瞼部分良性腫瘤的臨床表現(xiàn)及處理原則?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1重點(diǎn):瞼腺炎和上瞼下垂的病因、臨床表現(xiàn)及治療2難點(diǎn):帶狀皰疹病毒性瞼皮炎臨床表現(xiàn)和治療農(nóng)村高中的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，而且大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，認(rèn)為升大學(xué)的只是少數(shù)，絕大多數(shù)都要回到農(nóng)村，學(xué)英語(yǔ)根本就沒(méi)有一點(diǎn)用處。部分學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)接觸一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)高中英語(yǔ)比較難學(xué)，于是對(duì)英語(yǔ)不再有好奇心和新鮮感，失去了興趣和信心，部分學(xué)生其它學(xué)科學(xué)得很好，但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在這樣或那樣的困難，成績(jī)很不理想，加上合校影響，思想也極不穩(wěn)定，在其潛意識(shí)里升學(xué)無(wú)望、就業(yè)無(wú)門(mén)、前途渺茫。我們?nèi)绾螌?duì)他們進(jìn)行幫助，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力？1.要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍一個(gè)學(xué)生在溫暖、愉快的家庭中生活，得到父母正確的關(guān)愛(ài)，在學(xué)校中又受到老師同學(xué)的尊重和正確的評(píng)價(jià)，相互關(guān)心，相互幫助，這種良好的情況必然會(huì)給學(xué)生帶來(lái)安定、沉著、幸福的情緒。有了正確的世界觀，學(xué)生與學(xué)生之間互相幫助，學(xué)生才能安心地學(xué)習(xí)，慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)恢復(fù)興趣和熱情。因此教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也至關(guān)重要，無(wú)論對(duì)好學(xué)生還是學(xué)得不太好的學(xué)生。教師的評(píng)價(jià)能使學(xué)生感受到教師對(duì)他的尊重和關(guān)心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感起調(diào)控作用。農(nóng)村高中學(xué)生的基礎(chǔ)本來(lái)就差，如果與重點(diǎn)高中學(xué)生一樣教學(xué)，很顯然是行不通的，只有將起點(diǎn)降低再降低，讓他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并對(duì)其進(jìn)行客觀、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特別是課堂上學(xué)生回答問(wèn)題后，教師應(yīng)多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.教師還要明白學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)盡管目前農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)困難重重，教師也應(yīng)始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角，以學(xué)生為活動(dòng)中心的同時(shí)教師要幫助、指導(dǎo)，但不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，中國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生；乃是教學(xué)生學(xué)。”擁有學(xué)習(xí)知識(shí)的能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)才是至關(guān)重要的。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師運(yùn)用正確的指導(dǎo)方法，把教學(xué)的“中心”讓給學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增加英語(yǔ)知識(shí)的吸收，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能，以此來(lái)達(dá)到學(xué)生自主發(fā)展的目的，并最終達(dá)到綜合能力和自信心的提高，這是教育改革的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。教師應(yīng)面向全體學(xué)生，教學(xué)應(yīng)有針對(duì)性和層次性，用愛(ài)心喚醒“差生”的學(xué)習(xí)熱情，讓他們也能?chē)L到成功的喜悅。3.教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作總體來(lái)說(shuō)高中閱讀課文篇幅較長(zhǎng)，難度較大，語(yǔ)法現(xiàn)象比較復(fù)雜。因此，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)真預(yù)習(xí)是極其重要的。如果學(xué)生沒(méi)有做好準(zhǔn)備走進(jìn)課堂，那么課堂的學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)非常不理想，學(xué)習(xí)過(guò)程也肯定是被動(dòng)的，他們被動(dòng)地接受教師一步步的安排，掌握不了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)目標(biāo)要明確具體，例如安排學(xué)生針對(duì)有關(guān)問(wèn)題查找信息，要求學(xué)生課前利用工具書(shū)預(yù)習(xí)生詞、查找短語(yǔ)，試著翻譯課文，提出自學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。4.培養(yǎng)“讀”的能力是最有效的方法美國(guó)心理學(xué)家布魯姆在掌握學(xué)習(xí)理論中指出，“許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績(jī)，主要問(wèn)題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的”，“如果提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度、進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)等多方面就會(huì)變得十分相似”。農(nóng)村高中的辦學(xué)條件較差，教學(xué)資源貧乏，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，極少學(xué)校有語(yǔ)音室，教師多半借助漢語(yǔ)教學(xué)，嚴(yán)重影響學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)及發(fā)展。在沒(méi)有“適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件”的情況下，教師要立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力。因?yàn)殚喿x是高中階段的重點(diǎn)。閱讀能力只有通過(guò)大量閱讀才能提高，少讀或不讀是無(wú)法提高閱讀能力的。經(jīng)常閱讀可以學(xué)到新詞，鞏固舊詞，培養(yǎng)語(yǔ)感。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)英語(yǔ)課文的篇幅難度差異，結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)水平，要求學(xué)生背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。語(yǔ)感的是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。抓好語(yǔ)感這一環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，能明顯地提高教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量。語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)大量語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)“貧乏的”農(nóng)村高中學(xué)生而言，背誦課文則是培養(yǎng)語(yǔ)感的必要手段。背得多，輸入量大，儲(chǔ)備也就豐富，等積累達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，就能水到渠成，逐漸奠定下筆如有神的功底。5.結(jié)束語(yǔ)事常與人違，事總在人為。農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)要想走出困境，必須重新認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境、把握方向，在教學(xué)中因材施教、因人施教，不但要努力提高自己的教研、教學(xué)水平，更要讓學(xué)生堅(jiān)定信念，從自身實(shí)際出發(fā)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。[1]教育部.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社，2007.[2]辛樹(shù)奎.新條件下如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力[J].中學(xué)生英語(yǔ)（高中版），2011（07）.傳統(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)于關(guān)注教師在課堂上的表現(xiàn)，而忽視了學(xué)生的主體地位，將學(xué)生視為被動(dòng)盛裝知識(shí)的容器，嚴(yán)重抑制了學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生在課堂上完全聽(tīng)從教師的安排，從而逐漸磨滅了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)。在高中物理課堂教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生在高中物理課堂上神采飛揚(yáng)，從而實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的高效，是我們廣大物理教育工作者追求的目標(biāo)。我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诟咧形锢斫虒W(xué)中，如何提高課堂教學(xué)的有效性。一、設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)過(guò)程，注重情感滲透在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)善于挖掘物理學(xué)科潛在的魅力，讓學(xué)生充分感知，充分體驗(yàn)，從而不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)物理學(xué)科的興趣，感受物理學(xué)科的價(jià)值，讓學(xué)生不斷生成獲取新知的欲望和情感。同時(shí)，在課堂上，教師應(yīng)通過(guò)自身對(duì)物理學(xué)科熾熱的情感、對(duì)物理學(xué)科無(wú)限的熱愛(ài)，不斷感染著學(xué)生，帶領(lǐng)他們逐漸步入神秘的物理世界，領(lǐng)略物理知識(shí)的神奇和奧秘，從而讓他們從內(nèi)心深處不斷產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。此外，在教學(xué)中，教師要善于將抽象的物理知識(shí)與社會(huì)發(fā)展中的科技知識(shí)結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)精心預(yù)設(shè)，將最新的科技運(yùn)用融入新課教學(xué)中，讓學(xué)生知道任何一項(xiàng)推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步發(fā)展的發(fā)明創(chuàng)造和科技成果，都無(wú)一例外地離不開(kāi)物理知識(shí)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)物理的欲望，激發(fā)濃厚的興趣，真正從內(nèi)心深處激起對(duì)物理的濃厚情感。教師還要經(jīng)常不斷地給予學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓他們知道物理學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科，有其獨(dú)特之處，只有善于總結(jié)，不斷歸納，將物理知識(shí)與學(xué)生自身發(fā)展充分結(jié)合起來(lái)，不斷體驗(yàn)、感受物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣，學(xué)生才能真正從被動(dòng)機(jī)械的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，在課堂上勇于表現(xiàn)，不斷撥動(dòng)學(xué)生智慧的琴弦，優(yōu)化他們的思維過(guò)程，從而在物理課堂上不斷放飛思緒，凸顯個(gè)性。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理依賴(lài)，打下愉悅的情感基礎(chǔ)，對(duì)物理學(xué)習(xí)也由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究。二、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)物理的價(jià)值物理是一門(mén)自然科學(xué)，物理知識(shí)在社會(huì)生活的各個(gè)方面都有著廣泛的應(yīng)用，尤其是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具有了一定的社會(huì)認(rèn)知和分析判斷的能力，對(duì)某些新鮮事物會(huì)產(chǎn)生迫切的一探究竟的興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于從學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題入手，借助學(xué)生感興趣的話(huà)題，從而引出物理問(wèn)題。由此，在教學(xué)中，自然而然地將教學(xué)與生活結(jié)合，將學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察生活，了解社會(huì)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)世界，將生活作為學(xué)習(xí)物理的源頭活水，在生活中感知物理的迷人魅力。如在教學(xué)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生思考在建設(shè)高速公路時(shí)，為什么轉(zhuǎn)彎處要建得外高內(nèi)低；在學(xué)習(xí)動(dòng)量定理的知識(shí)時(shí)，和學(xué)生分析為什么人從高處下跳要蹲下來(lái)。此外，在教學(xué)中，教師還應(yīng)經(jīng)常不斷給學(xué)生引入一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們運(yùn)用物理知識(shí)去分析，從而讓他們體會(huì)物理知識(shí)的意義。如學(xué)習(xí)家庭用電的知識(shí)后，可以讓學(xué)生自己去調(diào)查一下家里的用電情況，并通過(guò)計(jì)算確定如何選用合適的保險(xiǎn)絲，讓他們充分感受物理知識(shí)是鮮活真實(shí)的，學(xué)習(xí)物理知識(shí)是用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的。三、強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，凸顯知識(shí)生成的過(guò)程學(xué)生普遍對(duì)枯燥抽象的理論比較厭煩，對(duì)客觀真實(shí)的新鮮事物則趣味盎然，尤其是神秘莫測(cè)的物理實(shí)驗(yàn)，更可將學(xué)生的思維引向縱深，吸引他們不斷深入思考。教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的功效，通過(guò)教師的演示和學(xué)生的分組，讓學(xué)生親歷物理知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)中感受物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課后，可讓學(xué)生運(yùn)用身邊的器材，去自主地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，積極地探究物理規(guī)律，從而激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，充分讓學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活息息相關(guān)。此外，在教學(xué)中，教師創(chuàng)新思想，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活巧妙地安排一些富有趣味的小實(shí)驗(yàn)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)變革實(shí)驗(yàn)形式，將演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)或讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示，將教材上的一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，借助教師的引導(dǎo)，都可充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激起他們內(nèi)在的探究熱情，提高他們的探究能力。四、注重課堂語(yǔ)言藝術(shù)，讓物理課堂散發(fā)迷人的光彩課堂語(yǔ)言是完成課堂教學(xué)最基本的工具，是師生雙方進(jìn)行信息傳遞的重要媒介。尤其是教師的語(yǔ)言，如果能風(fēng)趣幽默，深入淺出，充滿(mǎn)激情，就能吸引學(xué)生全身心地置身課堂之中，讓他們對(duì)新知學(xué)習(xí)充滿(mǎn)動(dòng)力。特別是物理知識(shí)，教師如能借助形象生動(dòng)的語(yǔ)言，淋漓盡致地剖析，將物理過(guò)程充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們充分感知，充分領(lǐng)悟，學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心深處升騰起對(duì)物理學(xué)科的無(wú)窮興趣。如在教學(xué)質(zhì)量和慣性的關(guān)系時(shí)，為了讓學(xué)生深化理解“如要求物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不容易改變，就要增大物體的質(zhì)量，當(dāng)要求容易改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，就要盡可能地減小它的質(zhì)量?！蔽以诮虒W(xué)中，結(jié)合大家在平常的生活中的一些自然常識(shí)給學(xué)生解釋?zhuān)聿男揲L(zhǎng)的模特不可能去做拳擊運(yùn)動(dòng)員；強(qiáng)壯而略顯臃腫的拳擊運(yùn)動(dòng)員則又不可能做短跑運(yùn)動(dòng)員或體操運(yùn)動(dòng)員。再如在教學(xué)原子核和原子大小的時(shí)候，我將原子比作直徑大約是100m的大球，原子核則相當(dāng)于直徑只有1cm的小球，學(xué)生在無(wú)形中自然感受到了二者的空間大小。教師在課堂上生動(dòng)直觀，富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，給學(xué)生的思維留下了充分想象的空間，既降低了學(xué)生理解物理知識(shí)的難度，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又增強(qiáng)了物理課堂的趣味性，拉近了學(xué)生與物理學(xué)科的距離。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在課堂教學(xué)中，善于組織教學(xué)語(yǔ)言，可使抽象的概念直觀化，深?yuàn)W的道理具體化，枯燥的知識(shí)情趣化，極大地活躍課堂氣氛，活化學(xué)生思維，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，使物理教學(xué)收到事半功倍的效果?？傊锢碚n堂的有效是建立在健康和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上的，是在尊重學(xué)生主體地位的前提下，在這樣充滿(mǎn)積極探究欲望的氛圍中，通過(guò)教師科學(xué)有效的指導(dǎo)，學(xué)生積極主動(dòng)地參與，物理教學(xué)的有效、高效才不會(huì)是紙上談兵。21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩1眼瞼病蚌埠市第一人民醫(yī)院眼科蔣旭鵬眼瞼病2大綱要求【目的要求】1掌握:麥粒腫、霰粒腫、眼瞼位置異常的診斷及治療方法。2熟悉:惡性腫瘤的臨床表現(xiàn)及處理原則。3.了解:眼瞼部分良性腫瘤的臨床表現(xiàn)及處理原則?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1重點(diǎn):瞼腺炎和上瞼下垂的病因、臨床表現(xiàn)及治療2難點(diǎn):帶狀皰疹病毒性瞼皮炎臨床表現(xiàn)和治療大綱要求3第一節(jié)概述眼瞼的生理解剖眼瞼的主要功能眼瞼疾病的治療原則及注意事項(xiàng)第一節(jié)概述4很瞼的生理解剖呈簾狀上瞼較寬大很瞼的生理解剖5眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件6眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件7第二節(jié)眼瞼炎癥瞼腺炎瞼板腺囊腫帶狀皰疹病毒性瞼皮炎第二節(jié)眼瞼炎癥8瞼腺炎化膿性細(xì)菌浸入眼瞼腺體而引起的一種急性炎癥,通常將瞼腺炎稱(chēng)為ν麥粒腫〃。瞼腺炎9瞼腺炎臨床表現(xiàn):患側(cè)眼瞼紅、腫、熱、痛。同側(cè)耳前淋巴結(jié)腫大。如并發(fā)蜂窩織炎或敗血癥,可出現(xiàn)發(fā)熱、寒戰(zhàn)、頭痛等中毒表現(xiàn)。敗血癥、海綿竇血栓一危機(jī)生命①外瞼腺炎:睫毛根部,紅腫彌散,若靠近外眥部反應(yīng)性球結(jié)膜水腫。膿點(diǎn)常破潰于皮膚面②內(nèi)瞼腺炎:瞼板腺內(nèi),腫脹局限,有硬結(jié)疼痛壓痛劇烈,病程較長(zhǎng)。膿點(diǎn)常破潰于瞼結(jié)膜面。瞼腺炎10瞼腺炎治療:早期熱敷,抗生素滴眼液。有全身反應(yīng),可口服?！瞿撃[形成,切開(kāi)排膿。外?!內(nèi)?注意:當(dāng)膿腫尚未形成時(shí)不宜切開(kāi),更不能擠壓排膿。瞼腺炎11眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件12眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件13眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件14眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件15眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件16眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件17眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件18眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件19眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件20眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件21眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件22眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件23眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件24眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件25眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件26眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件27眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件28眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件29眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件30眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件31眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件32眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件33眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件34眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件35眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件36眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件37眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件38眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件39眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件40眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件41眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件42眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件43眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件44眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件45眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件46眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件47眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件48眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件49眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件50眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件51眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件52眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件53眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件54眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件55眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件56眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件57眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件58眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件5926、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！6026、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿眼瞼病蚌埠市第一人民醫(yī)院眼科蔣旭鵬大綱要求【目的要求】1掌握:麥粒腫、霰粒腫、眼瞼位置異常的診斷及治療方法。2熟悉:惡性腫瘤的臨床表現(xiàn)及處理原則。3.了解:眼瞼部分良性腫瘤的臨床表現(xiàn)及處理原則?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1重點(diǎn):瞼腺炎和上瞼下垂的病因、臨床表現(xiàn)及治療2難點(diǎn):帶狀皰疹病毒性瞼皮炎臨床表現(xiàn)和治療農(nóng)村高中的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，而且大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，認(rèn)為升大學(xué)的只是少數(shù)，絕大多數(shù)都要回到農(nóng)村，學(xué)英語(yǔ)根本就沒(méi)有一點(diǎn)用處。部分學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)接觸一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)高中英語(yǔ)比較難學(xué)，于是對(duì)英語(yǔ)不再有好奇心和新鮮感，失去了興趣和信心，部分學(xué)生其它學(xué)科學(xué)得很好，但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在這樣或那樣的困難，成績(jī)很不理想，加上合校影響，思想也極不穩(wěn)定，在其潛意識(shí)里升學(xué)無(wú)望、就業(yè)無(wú)門(mén)、前途渺茫。我們?nèi)绾螌?duì)他們進(jìn)行幫助，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力？1.要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍一個(gè)學(xué)生在溫暖、愉快的家庭中生活，得到父母正確的關(guān)愛(ài)，在學(xué)校中又受到老師同學(xué)的尊重和正確的評(píng)價(jià)，相互關(guān)心，相互幫助，這種良好的情況必然會(huì)給學(xué)生帶來(lái)安定、沉著、幸福的情緒。有了正確的世界觀，學(xué)生與學(xué)生之間互相幫助，學(xué)生才能安心地學(xué)習(xí)，慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)恢復(fù)興趣和熱情。因此教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也至關(guān)重要，無(wú)論對(duì)好學(xué)生還是學(xué)得不太好的學(xué)生。教師的評(píng)價(jià)能使學(xué)生感受到教師對(duì)他的尊重和關(guān)心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感起調(diào)控作用。農(nóng)村高中學(xué)生的基礎(chǔ)本來(lái)就差，如果與重點(diǎn)高中學(xué)生一樣教學(xué)，很顯然是行不通的，只有將起點(diǎn)降低再降低，讓他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并對(duì)其進(jìn)行客觀、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特別是課堂上學(xué)生回答問(wèn)題后，教師應(yīng)多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.教師還要明白學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)盡管目前農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)困難重重，教師也應(yīng)始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角，以學(xué)生為活動(dòng)中心的同時(shí)教師要幫助、指導(dǎo)，但不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，中國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生；乃是教學(xué)生學(xué)?！睋碛袑W(xué)習(xí)知識(shí)的能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)才是至關(guān)重要的。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師運(yùn)用正確的指導(dǎo)方法，把教學(xué)的“中心”讓給學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增加英語(yǔ)知識(shí)的吸收，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能，以此來(lái)達(dá)到學(xué)生自主發(fā)展的目的，并最終達(dá)到綜合能力和自信心的提高，這是教育改革的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。教師應(yīng)面向全體學(xué)生，教學(xué)應(yīng)有針對(duì)性和層次性，用愛(ài)心喚醒“差生”的學(xué)習(xí)熱情，讓他們也能?chē)L到成功的喜悅。3.教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作總體來(lái)說(shuō)高中閱讀課文篇幅較長(zhǎng)，難度較大，語(yǔ)法現(xiàn)象比較復(fù)雜。因此，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)真預(yù)習(xí)是極其重要的。如果學(xué)生沒(méi)有做好準(zhǔn)備走進(jìn)課堂，那么課堂的學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)非常不理想，學(xué)習(xí)過(guò)程也肯定是被動(dòng)的，他們被動(dòng)地接受教師一步步的安排，掌握不了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)目標(biāo)要明確具體，例如安排學(xué)生針對(duì)有關(guān)問(wèn)題查找信息，要求學(xué)生課前利用工具書(shū)預(yù)習(xí)生詞、查找短語(yǔ)，試著翻譯課文，提出自學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。4.培養(yǎng)“讀”的能力是最有效的方法美國(guó)心理學(xué)家布魯姆在掌握學(xué)習(xí)理論中指出，“許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績(jī)，主要問(wèn)題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的”，“如果提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度、進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)等多方面就會(huì)變得十分相似”。農(nóng)村高中的辦學(xué)條件較差，教學(xué)資源貧乏，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，極少學(xué)校有語(yǔ)音室，教師多半借助漢語(yǔ)教學(xué)，嚴(yán)重影響學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)及發(fā)展。在沒(méi)有“適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件”的情況下，教師要立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力。因?yàn)殚喿x是高中階段的重點(diǎn)。閱讀能力只有通過(guò)大量閱讀才能提高，少讀或不讀是無(wú)法提高閱讀能力的。經(jīng)常閱讀可以學(xué)到新詞，鞏固舊詞，培養(yǎng)語(yǔ)感。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)英語(yǔ)課文的篇幅難度差異，結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)水平，要求學(xué)生背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。語(yǔ)感的是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。抓好語(yǔ)感這一環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，能明顯地提高教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量。語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)大量語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)“貧乏的”農(nóng)村高中學(xué)生而言，背誦課文則是培養(yǎng)語(yǔ)感的必要手段。背得多，輸入量大，儲(chǔ)備也就豐富，等積累達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，就能水到渠成，逐漸奠定下筆如有神的功底。5.結(jié)束語(yǔ)事常與人違，事總在人為。農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)要想走出困境，必須重新認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境、把握方向，在教學(xué)中因材施教、因人施教，不但要努力提高自己的教研、教學(xué)水平，更要讓學(xué)生堅(jiān)定信念，從自身實(shí)際出發(fā)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。[1]教育部.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社，2007.[2]辛樹(shù)奎.新條件下如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力[J].中學(xué)生英語(yǔ)（高中版），2011（07）.傳統(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)于關(guān)注教師在課堂上的表現(xiàn)，而忽視了學(xué)生的主體地位，將學(xué)生視為被動(dòng)盛裝知識(shí)的容器，嚴(yán)重抑制了學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生在課堂上完全聽(tīng)從教師的安排，從而逐漸磨滅了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)。在高中物理課堂教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生在高中物理課堂上神采飛揚(yáng)，從而實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的高效，是我們廣大物理教育工作者追求的目標(biāo)。我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诟咧形锢斫虒W(xué)中，如何提高課堂教學(xué)的有效性。一、設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)過(guò)程，注重情感滲透在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)善于挖掘物理學(xué)科潛在的魅力，讓學(xué)生充分感知，充分體驗(yàn)，從而不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)物理學(xué)科的興趣，感受物理學(xué)科的價(jià)值，讓學(xué)生不斷生成獲取新知的欲望和情感。同時(shí)，在課堂上，教師應(yīng)通過(guò)自身對(duì)物理學(xué)科熾熱的情感、對(duì)物理學(xué)科無(wú)限的熱愛(ài)，不斷感染著學(xué)生，帶領(lǐng)他們逐漸步入神秘的物理世界，領(lǐng)略物理知識(shí)的神奇和奧秘，從而讓他們從內(nèi)心深處不斷產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。此外，在教學(xué)中，教師要善于將抽象的物理知識(shí)與社會(huì)發(fā)展中的科技知識(shí)結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)精心預(yù)設(shè)，將最新的科技運(yùn)用融入新課教學(xué)中，讓學(xué)生知道任何一項(xiàng)推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步發(fā)展的發(fā)明創(chuàng)造和科技成果，都無(wú)一例外地離不開(kāi)物理知識(shí)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)物理的欲望，激發(fā)濃厚的興趣，真正從內(nèi)心深處激起對(duì)物理的濃厚情感。教師還要經(jīng)常不斷地給予學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓他們知道物理學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科，有其獨(dú)特之處，只有善于總結(jié)，不斷歸納，將物理知識(shí)與學(xué)生自身發(fā)展充分結(jié)合起來(lái)，不斷體驗(yàn)、感受物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣，學(xué)生才能真正從被動(dòng)機(jī)械的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，在課堂上勇于表現(xiàn)，不斷撥動(dòng)學(xué)生智慧的琴弦，優(yōu)化他們的思維過(guò)程，從而在物理課堂上不斷放飛思緒，凸顯個(gè)性。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理依賴(lài)，打下愉悅的情感基礎(chǔ)，對(duì)物理學(xué)習(xí)也由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究。二、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)物理的價(jià)值物理是一門(mén)自然科學(xué)，物理知識(shí)在社會(huì)生活的各個(gè)方面都有著廣泛的應(yīng)用，尤其是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具有了一定的社會(huì)認(rèn)知和分析判斷的能力，對(duì)某些新鮮事物會(huì)產(chǎn)生迫切的一探究竟的興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于從學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題入手，借助學(xué)生感興趣的話(huà)題，從而引出物理問(wèn)題。由此，在教學(xué)中，自然而然地將教學(xué)與生活結(jié)合，將學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察生活，了解社會(huì)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)世界，將生活作為學(xué)習(xí)物理的源頭活水，在生活中感知物理的迷人魅力。如在教學(xué)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生思考在建設(shè)高速公路時(shí)，為什么轉(zhuǎn)彎處要建得外高內(nèi)低；在學(xué)習(xí)動(dòng)量定理的知識(shí)時(shí)，和學(xué)生分析為什么人從高處下跳要蹲下來(lái)。此外，在教學(xué)中，教師還應(yīng)經(jīng)常不斷給學(xué)生引入一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們運(yùn)用物理知識(shí)去分析，從而讓他們體會(huì)物理知識(shí)的意義。如學(xué)習(xí)家庭用電的知識(shí)后，可以讓學(xué)生自己去調(diào)查一下家里的用電情況，并通過(guò)計(jì)算確定如何選用合適的保險(xiǎn)絲，讓他們充分感受物理知識(shí)是鮮活真實(shí)的，學(xué)習(xí)物理知識(shí)是用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的。三、強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，凸顯知識(shí)生成的過(guò)程學(xué)生普遍對(duì)枯燥抽象的理論比較厭煩，對(duì)客觀真實(shí)的新鮮事物則趣味盎然，尤其是神秘莫測(cè)的物理實(shí)驗(yàn)，更可將學(xué)生的思維引向縱深，吸引他們不斷深入思考。教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的功效，通過(guò)教師的演示和學(xué)生的分組，讓學(xué)生親歷物理知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)中感受物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課后，可讓學(xué)生運(yùn)用身邊的器材，去自主地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，積極地探究物理規(guī)律，從而激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，充分讓學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活息息相關(guān)。此外，在教學(xué)中，教師創(chuàng)新思想，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活巧妙地安排一些富有趣味的小實(shí)驗(yàn)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)變革實(shí)驗(yàn)形式，將演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)或讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示，將教材上的一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，借助教師的引導(dǎo)，都可充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激起他們內(nèi)在的探究熱情，提高他們的探究能力。四、注重課堂語(yǔ)言藝術(shù)，讓物理課堂散發(fā)迷人的光彩課堂語(yǔ)言是完成課堂教學(xué)最基本的工具，是師生雙方進(jìn)行信息傳遞的重要媒介。尤其是教師的語(yǔ)言，如果能風(fēng)趣幽默，深入淺出，充滿(mǎn)激情，就能吸引學(xué)生全身心地置身課堂之中，讓他們對(duì)新知學(xué)習(xí)充滿(mǎn)動(dòng)力。特別是物理知識(shí)，教師如能借助形象生動(dòng)的語(yǔ)言，淋漓盡致地剖析，將物理過(guò)程充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們充分感知，充分領(lǐng)悟，學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心深處升騰起對(duì)物理學(xué)科的無(wú)窮興趣。如在教學(xué)質(zhì)量和慣性的關(guān)系時(shí)，為了讓學(xué)生深化理解“如要求物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不容易改變，就要增大物體的質(zhì)量，當(dāng)要求容易改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，就要盡可能地減小它的質(zhì)量。”我在教學(xué)中，結(jié)合大家在平常的生活中的一些自然常識(shí)給學(xué)生解釋?zhuān)聿男揲L(zhǎng)的模特不可能去做拳擊運(yùn)動(dòng)員；強(qiáng)壯而略顯臃腫的拳擊運(yùn)動(dòng)員則又不可能做短跑運(yùn)動(dòng)員或體操運(yùn)動(dòng)員。再如在教學(xué)原子核和原子大小的時(shí)候，我將原子比作直徑大約是100m的大球，原子核則相當(dāng)于直徑只有1cm的小球，學(xué)生在無(wú)形中自然感受到了二者的空間大小。教師在課堂上生動(dòng)直觀，富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，給學(xué)生的思維留下了充分想象的空間，既降低了學(xué)生理解物理知識(shí)的難度，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又增強(qiáng)了物理課堂的趣味性，拉近了學(xué)生與物理學(xué)科的距離。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在課堂教學(xué)中，善于組織教學(xué)語(yǔ)言，可使抽象的概念直觀化，深?yuàn)W的道理具體化，枯燥的知識(shí)情趣化，極大地活躍課堂氣氛，活化學(xué)生思維，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，使物理教學(xué)收到事半功倍的效果。總之，物理課堂的有效是建立在健康和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上的，是在尊重學(xué)生主體地位的前提下，在這樣充滿(mǎn)積極探究欲望的氛圍中，通過(guò)教師科學(xué)有效的指導(dǎo)，學(xué)生積極主動(dòng)地參與，物理教學(xué)的有效、高效才不會(huì)是紙上談兵。21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩61眼瞼病蚌埠市第一人民醫(yī)院眼科蔣旭鵬眼瞼病62大綱要求【目的要求】1掌握:麥粒腫、霰粒腫、眼瞼位置異常的診斷及治療方法。2熟悉:惡性腫瘤的臨床表現(xiàn)及處理原則。3.了解:眼瞼部分良性腫瘤的臨床表現(xiàn)及處理原則?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1重點(diǎn):瞼腺炎和上瞼下垂的病因、臨床表現(xiàn)及治療2難點(diǎn):帶狀皰疹病毒性瞼皮炎臨床表現(xiàn)和治療大綱要求63第一節(jié)概述眼瞼的生理解剖眼瞼的主要功能眼瞼疾病的治療原則及注意事項(xiàng)第一節(jié)概述64很瞼的生理解剖呈簾狀上瞼較寬大很瞼的生理解剖65眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件66眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件67第二節(jié)眼瞼炎癥瞼腺炎瞼板腺囊腫帶狀皰疹病毒性瞼皮炎第二節(jié)眼瞼炎癥68瞼腺炎化膿性細(xì)菌浸入眼瞼腺體而引起的一種急性炎癥,通常將瞼腺炎稱(chēng)為ν麥粒腫〃。瞼腺炎69瞼腺炎臨床表現(xiàn):患側(cè)眼瞼紅、腫、熱、痛。同側(cè)耳前淋巴結(jié)腫大。如并發(fā)蜂窩織炎或敗血癥,可出現(xiàn)發(fā)熱、寒戰(zhàn)、頭痛等中毒表現(xiàn)。敗血癥、海綿竇血栓一危機(jī)生命①外瞼腺炎:睫毛根部,紅腫彌散,若靠近外眥部反應(yīng)性球結(jié)膜水腫。膿點(diǎn)常破潰于皮膚面②內(nèi)瞼腺炎:瞼板腺內(nèi),腫脹局限,有硬結(jié)疼痛壓痛劇烈,病程較長(zhǎng)。膿點(diǎn)常破潰于瞼結(jié)膜面。瞼腺炎70瞼腺炎治療:早期熱敷,抗生素滴眼液。有全身反應(yīng),可口服?！瞿撃[形成,切開(kāi)排膿。外?!內(nèi)?注意:當(dāng)膿腫尚未形成時(shí)不宜切開(kāi),更不能擠壓排膿。瞼腺炎71眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件72眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件73眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件74眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件75眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件76眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件77眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件78眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件79眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件80眼瞼病MicrosoftPowerPoint演示文稿課件81眼瞼病Microsof