《科技改變世界》我認(rèn)真聆聽(tīng)了玉杰老師的《科技改變世界》后，感觸很深,受益匪淺。初步總結(jié)如下：本節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)制定具體合理，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，能夠有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在整節(jié)課中，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與各個(gè)活動(dòng)中，與同學(xué)合作、交流、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，獨(dú)立思考，積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)狀態(tài)較好。玉杰老師能夠通過(guò)講故事、討論、交流等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生自主參與、獨(dú)立思考，從而達(dá)成目標(biāo),升華主題。教師的語(yǔ)言新穎活潑，能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，獲得真實(shí)感受。玉杰老師落落大方、娓娓道來(lái)，展現(xiàn)出了良好的素質(zhì)與主導(dǎo)能力，展示了教師的個(gè)人魅力,也使不同程度的學(xué)生通過(guò)教學(xué)得到不同程度的收獲。并玉杰老師能夠熟練利用多媒體輔助教學(xué)，再現(xiàn)科技史，呈現(xiàn)代表性現(xiàn)代科技和科技發(fā)展的負(fù)面影響，對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的理解和道德價(jià)值觀的形成起到了推波助瀾的作用，是一節(jié)比較成功的道德與法治課。在《科技改變世界》教學(xué)中，玉杰老師結(jié)合六年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞本課教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)新性的開(kāi)展教學(xué)。將生澀、難懂的三次工業(yè)革命變得有趣、易懂。將學(xué)生不易察覺(jué)的現(xiàn)代新科技，巧妙的利用居家隔離期間的生活作為觸發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生有了真實(shí)而深刻的體會(huì)。學(xué)生模糊的，想不起來(lái)的，玉杰老師給孩子搭建認(rèn)知的梯子，學(xué)習(xí)的引子，來(lái)喚醒生活中的真實(shí)體驗(yàn),使學(xué)生在真實(shí)的生活中有了真情實(shí)意的表達(dá)和思考，從而在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的傳授過(guò)程中也很好的達(dá)成了本節(jié)課的道德教育目標(biāo)，將科學(xué)精神的價(jià)值觀導(dǎo)向落實(shí)到位，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。本節(jié)課涉及了世界科技史、現(xiàn)代科技、中國(guó)重大科技成果等相關(guān)內(nèi)容，玉杰老師的知識(shí)儲(chǔ)備要求較高，知識(shí)儲(chǔ)備決定了教師能否充分利用學(xué)生的回答讓教學(xué)逐層深入，也決定了教師能否高屋建甑、深入淺出地將科技精神、科技思想等闡述清楚。因此，在備課初期，教師要對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行大量的輸入。其次,讀懂教材中的關(guān)鍵信息，領(lǐng)會(huì)編者的意圖。再次，關(guān)注教材隱含的價(jià)值導(dǎo)向、落實(shí)道德教育。歷史題材的課型，玉杰老師關(guān)注教材隱含的情感體驗(yàn)和價(jià)值導(dǎo)向。本節(jié)課中，有四次科學(xué)精神的滲透，呈現(xiàn)的方式是分散，玉杰老師采用分散嵌入、隨機(jī)生成的方式呈現(xiàn)，將科學(xué)精神的不同維