浙江省舟山市《教育教學(xué)綜合知識》教師教育（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.教師恰當(dāng)理答的基本原則是（

）。A、認(rèn)真傾聽B、耐心等待C、善于理解D、盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己深入理解問題并找到答案，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功【參考答案】D2.設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（

）。A、杜威B、華虛朋C、柏克赫斯特D、克伯屈【參考答案】D3.小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認(rèn)識到“認(rèn)知策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是（

）。A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、類屬學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)【參考答案】B4.教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（

）。A、裴斯泰洛奇B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、柏拉圖【參考答案】B5.通常人們所說的態(tài)度和欣賞屬于情感目標(biāo)的（

）。A、反應(yīng)B、接受C、形成價(jià)值觀念D、價(jià)值體系個(gè)性化【參考答案】C6.現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（

）。A、贊科夫B、蘇霍姆林斯基C、皮亞杰D、布魯納【參考答案】D7.有人記憶馬克思的生日“1818年

5月

5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（

）。8.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與（

）相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。9.與學(xué)習(xí)的社會意義和個(gè)人的前途相連的學(xué)習(xí)動機(jī)是（

）。A、近景的直接性動機(jī)B、內(nèi)部動機(jī)C、遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)D、外部動機(jī)【參考答案】C10.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（

）。11.個(gè)體由于過去的經(jīng)驗(yàn)，對所面臨的人或事可能具有某種肯定或否定、趨向或回避、喜好或厭惡等內(nèi)心傾向性稱為（

）。A、認(rèn)知失調(diào)B、道德認(rèn)知C、品德D、態(tài)度定式【參考答案】D12.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度稱為（

）。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【參考答案】B13.首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（

）。A、班杜拉B、麥克里蘭德C、奧蘇伯爾D、阿特金森【參考答案】A14.在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有（

）。A、交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上B、冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生D、偏愛甚至袒護(hù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生【參考答案】B15.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（

）。A、講授法B、談話法C、練習(xí)法D、發(fā)現(xiàn)法【參考答案】A16.根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，（

）的兒童主要是考慮社會或成人對“好孩子”的期望與要求，并力求達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。A、懲罰與服從定向階段B、相對功利定向階段C、尋求認(rèn)可定向階段D、遵守法規(guī)定向階段【參考答案】C17.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（

）。A、課程內(nèi)容B、課程目標(biāo)C、課程結(jié)構(gòu)D、課程理念【參考答案】B18.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（

）。19.由兩門或兩門以上的學(xué)科知識交叉、滲透、融合而成的課程是（

）。A、學(xué)科課程B、顯性課程C、選修課程D、綜合課程【參考答案】D20.根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，把板書有機(jī)地、和諧地融入教學(xué)過程，與其他教學(xué)手段構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的系統(tǒng)這體現(xiàn)的是板書的（

）。A、規(guī)范性原則B、針對性原則C、啟發(fā)性原則D、時(shí)效性原則【參考答案】D22.如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，（

）有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。A、父母B、國家機(jī)關(guān)C、其他監(jiān)護(hù)人D、任何組織或個(gè)人【參考答案】D23.個(gè)體品德的核心部分是（

）。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意向D、道德行為【參考答案】A24.認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語最初是由（

）提出來的。A、加涅B、布魯納C、斯騰伯格D、弗拉維爾【參考答案】B25.輔導(dǎo)老師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會談技術(shù)為（

）。A、鼓勵B、反映C、澄清D、詢問【參考答案】B26.學(xué)生的知識與學(xué)習(xí)同教師表達(dá)的清晰度（

）。A、無關(guān)系B、有負(fù)相關(guān)C、有利有弊D、有顯著的相關(guān)【參考答案】D27.在原型內(nèi)化階段，言語的作用是（

）。A、標(biāo)志動作B、組織動作C、聯(lián)系動作D、鞏固概況動作【參考答案】D28.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于（

）。29.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求（

）。A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵詞B、循序漸進(jìn)C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行【參考答案】A30.科學(xué)教育心理學(xué)的誕生是在（

）。A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年【參考答案】A31.在課程實(shí)施過程中，決定其成功與否的關(guān)鍵因素是（

）。A、教師B、學(xué)生C、課程表D、學(xué)校環(huán)境【參考答案】A32.建構(gòu)主義的理論流派中，在皮亞杰的思想之上發(fā)展起來的是（

）。33.計(jì)算“50×[60－(32×2－53)]＝?”屬于（

）問題。A、有結(jié)構(gòu)B、無結(jié)構(gòu)C、創(chuàng)造性D、一般性【參考答案】A34.“已解決問題和小組活動為特征的教學(xué)，教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，是以下哪種教育理論倡導(dǎo)的（

）。A、進(jìn)步主義B、社會重建主義C、批判理論D、永恒主義【參考答案】A35.心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是（

）。A、幼兒期B、少年期C、青年期D、成年期【參考答案】B36.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（

）。A、備課B、上課C、課外輔導(dǎo)D、檢查評定成績【參考答案】B37.（

）提出“沒有無教育的教學(xué)”的觀點(diǎn)說明了師德對學(xué)生的潛在影響。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、涂爾干D、烏申斯基【參考答案】B38.在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是（

）。A、遺傳素質(zhì)B、家庭環(huán)境C、學(xué)校教育D、社會人文地理?xiàng)l件【參考答案】C39.講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個(gè)階段進(jìn)行（

）。A、導(dǎo)人、詳述和匯總B、導(dǎo)人、分析和匯總C、分析、詳述和總結(jié)D、分析、質(zhì)疑和總結(jié)【參考答案】A41.為了減少誤差，測驗(yàn)在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套（

）。A、系統(tǒng)程序B、嚴(yán)格規(guī)則C、系統(tǒng)規(guī)則D、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則【參考答案】A42.課堂導(dǎo)入要符合學(xué)生的年齡特征，充滿意趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷去研究這反映了課堂導(dǎo)入的（

）原則。A、針對性B、趣味性C、新穎性D、規(guī)范性【參考答案】B43.采用性格量表對學(xué)生進(jìn)行測量，他們在一個(gè)月后的結(jié)果與六個(gè)月前和三個(gè)月前的得分大致相等，這表明測驗(yàn)的（

）較高。A、效度B、信度C、區(qū)分度D、相關(guān)度【參考答案】B44.下列哪一說法不正確。（

）A、對調(diào)查對象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單位B、遺失被試的資料可能會造成取樣的偏差C、訪問者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應(yīng)失真，使調(diào)查資料產(chǎn)生較大誤差D、訪談?wù){(diào)查常常是個(gè)人之間進(jìn)行的，樣本的代表性不會影響訪談?wù){(diào)查的資料價(jià)值【參考答案】D45.有位歷史教師講鴉片戰(zhàn)爭，分析鴉片輸入對我國的危害時(shí)，將其概括為"鴉片輸入，使我國國貧、民窮、兵弱"這體現(xiàn)了講授語言的（

）。A、流暢性B、生動形象性C、精確性D、情感性【參考答案】C46.人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（

）。A、社會的屬性B、實(shí)踐的屬性C、自然的屬性D、現(xiàn)實(shí)的屬性【參考答案】C47.利用圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影、電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式為（

）。A、形象直觀B、實(shí)物直觀C、模象直觀D、言語直觀【參考答案】C48.1890年首先通過記憶實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證形式訓(xùn)練說的美國著名心理學(xué)家是（

）。49.

我國最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是（

）。A、癢B、序C、校D、學(xué)【參考答案】A50.

21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)是（

）。A、創(chuàng)造型B、全面型C、知識型D、特長型【參考答案】A二、多選題51.教育目的的評價(jià)作用表現(xiàn)在（

）。A、評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益B、檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量C、評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果D、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度E、檢查學(xué)校的物質(zhì)設(shè)備【參考答案】ABCD53.依據(jù)課程制定者或管理層次，課程可分為（

）。A、國家課程B、地方課程C、學(xué)校課程D、綜合課程E、學(xué)科課程【參考答案】ABC54.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是影響學(xué)習(xí)遷移的重要因素，它包括（

）。A、模糊性B、可利用性C、可辨別性D、穩(wěn)定性E、清晰性【參考答案】BCDE55.從橫向看，教育的基本形式有（

）。56.加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能一次分為（

）。A、符號學(xué)習(xí)B、辨別C、概念D、規(guī)則E、高級規(guī)則【參考答案】BCDE57.學(xué)習(xí)動機(jī)理論的觀點(diǎn)有（

）。A、強(qiáng)化說B、需要層次說C、動機(jī)歸因理論D、自我效能感理論E、成就動機(jī)理論【參考答案】ABCDE58.心理發(fā)展是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列的心理變化。下列屬于學(xué)生心理發(fā)展基本特征的是（

）。A、連續(xù)性和階段性B、定向性和順序性C、不平衡性D、差異性E、選擇性【參考答案】ABCD59.關(guān)于班級管理的概念，以下說法中正確的有（

）。A、是一種有目的的活動B、主要對象是學(xué)生C、體現(xiàn)出一種互動的關(guān)系D、是一種組織活動過程E、主要管理手段有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制【參考答案】ABCDE60.下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)習(xí)的特征（

）。61.在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有（

）。A、自覺性B、主動性C、盲目性D、穩(wěn)定性E、堅(jiān)定性【參考答案】ABE62.布魯納提出的掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（

）。A、動機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強(qiáng)化原則E、效果原則【參考答案】ABCD63.理想的師生關(guān)系的基本特征是（

）。A、將心比心，促進(jìn)學(xué)習(xí)B、民主平等，和諧親密C、共享共創(chuàng)，教學(xué)相長D、興趣廣泛，共同發(fā)展E、尊師愛生，相互配合【參考答案】ABCDE64.斯金納認(rèn)為，強(qiáng)化的程式包括（

）。A、連續(xù)的強(qiáng)化程式B、定時(shí)距的強(qiáng)化程式C、變時(shí)距的強(qiáng)化程式D、定比率的強(qiáng)化程式E、變比率的強(qiáng)化程式【參考答案】ABCDE65.小明為了獲得父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動機(jī)是（

）。66.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的不同對學(xué)習(xí)做了分類，它包括（

）。A、言語信息B、智慧技能C、認(rèn)知策略D、態(tài)度E、運(yùn)動技能【參考答案】ABCDE67.當(dāng)代中小學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)有（

）。A、生理發(fā)育成熟期提前B、思維活躍敏捷，但對學(xué)校學(xué)習(xí)興趣不高C、多元價(jià)值觀念、社會的價(jià)值取向多元化，影響學(xué)生的職業(yè)理想和人生觀D、自我意識增強(qiáng)，具有一定的社會交往能力E、心理問題增多【參考答案】ABCDE68.觀察學(xué)習(xí)可以歸納為哪些類（

）。A、直接的觀察學(xué)習(xí)B、抽象性觀察學(xué)習(xí)C、聯(lián)想性觀察學(xué)習(xí)D、創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)E、間接的觀察學(xué)習(xí)【參考答案】ABD69.教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個(gè)方面，下列屬于物質(zhì)環(huán)境的是（

）。A、課堂自然條件B、教學(xué)設(shè)施C、空間布置D、課堂紀(jì)律E、課堂氣氛【參考答案】ABC70.以下關(guān)于品德的理解，正確的是（

）。71.社會生產(chǎn)力對教育的決定作用，體現(xiàn)在（

）。A、制約社會的教育目的B、制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu)C、影響教育內(nèi)容和學(xué)科的設(shè)置D、影響教學(xué)方法、設(shè)備和教學(xué)組織形式的改革E、決定受教育的權(quán)利和機(jī)會【參考答案】ABCD72.下列屬于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（

）。A、知識的掌握B、創(chuàng)造性的發(fā)展C、道德品質(zhì)的培養(yǎng)D、技能的掌握E、健康心理的培養(yǎng)【參考答案】ABCDE73.學(xué)習(xí)漢語后又學(xué)習(xí)日語，包含的遷移有（

）。A、正遷移B、負(fù)遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】AB74.屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的學(xué)說是（

）。A、嘗試錯(cuò)誤說B、頓悟說C、經(jīng)典性條件反射理論D、操作性條件反射理論E、建構(gòu)說【參考答案】ACD75.赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他強(qiáng)調(diào)（

）。76.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，下列能夠影響學(xué)與教過程的學(xué)生要素有（

）。A、年齡差異B、性別差異C、社會文化差異D、已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異E、學(xué)習(xí)方式差異【參考答案】ABCDE77.遺傳素質(zhì)對個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（

）。A、個(gè)體的器官隨年齡的增長而發(fā)展B、是人身心發(fā)展的前提C、遺傳素質(zhì)的差異對人的發(fā)展有一定的影響D、不能夸大遺傳在人的發(fā)展中的作用E、人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟【參考答案】BCD78.高中生情感發(fā)展的特點(diǎn)是（

）。A、自相矛盾的情感B、個(gè)性化的情感C、少年的熱情與沖動D、浪漫主義的情感E、情感的社會性更加明確【參考答案】BD79.文藝復(fù)興后出現(xiàn)了很多人文主義思想家，他們都很重視教育問題。請問下列選項(xiàng)中哪些是他們的教育主張（

）。A、關(guān)心兒童，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童的個(gè)性B、重視體育和美育C、主張擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的范圍，增加新的學(xué)科內(nèi)容D、主張通過教育使人類的身心得到和諧發(fā)展E、注重希臘文、文法及修辭的教學(xué)【參考答案】ABCDE81.練習(xí)曲線規(guī)律（

）。A、開始進(jìn)步快B、中間有一個(gè)高原期C、后期進(jìn)步慢D、總趨勢是進(jìn)步E、有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)退步【參考答案】ABCDE82.下列屬于學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練方法的是（

）。A、指導(dǎo)教學(xué)模式B、程序化訓(xùn)練模式C、完形訓(xùn)練模式D、交互式教學(xué)模式E、合作學(xué)習(xí)模式【參考答案】ABCDE83.制約教育任務(wù)的因素是（

）。84.程序性知識的表征方式主要有（

）。A、命題網(wǎng)絡(luò)B、產(chǎn)生式系統(tǒng)C、圖式D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)E、產(chǎn)生式【參考答案】BE85.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)法的論述，正確的是（

）。A、實(shí)驗(yàn)法是在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用得較多B、它不僅有利于學(xué)生掌握知識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度C、要求教師注意啟發(fā)，講究語言藝術(shù)D、要求目的明確，精選內(nèi)容E、重視語言指導(dǎo)，重視教師示范作用【參考答案】ABDE86.斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律包括（

）。A、強(qiáng)化和強(qiáng)化的程式B、逃避條件作用C、回避條件作用D、消退E、懲罰【參考答案】ABCDE87.有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程包括（

）。A、建立問題表征B、搜尋解法C、執(zhí)行解法D、解法評價(jià)E、啟發(fā)【參考答案】ABCD88.元認(rèn)知策略大致可分為三種，包括（

）。89.教育目的的功能有(

)。A、導(dǎo)向功能B、強(qiáng)制功能C、激勵功能D、示范功能E、評價(jià)功能【參考答案】ACE90.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，從群體的角度看，表現(xiàn)為（

）。A、男女性別的差異B、身心的所有構(gòu)成C、不同個(gè)體所具有的不同的個(gè)性傾向上D、知識結(jié)構(gòu)上E、認(rèn)知水平的差異【參考答案】AB91.問題解決有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)（

）。A、目的性B、認(rèn)知性C、序列性D、確定性E、模糊性【參考答案】ABC92.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在：（

）。93.下列屬于正遷移的是（

）。A、數(shù)學(xué)審題技能的掌握對物理、化學(xué)審題的影響B(tài)、在學(xué)校愛護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C、外語學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對閱讀的影響D、學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響E、舉一反三【參考答案】ABCE94.馬斯洛認(rèn)為人具有七種基本需要，屬于生長需要的是（

）。A、安全需要B、尊重需要C、認(rèn)識和理解需要D、審美需要E、自我實(shí)現(xiàn)需要【參考答案】CDE95.教育心理學(xué)的研究對象是（

）。A、如何學(xué)B、如何教C、學(xué)與教之間的相互作用D、解決學(xué)生的心理問題E、如何管理學(xué)生【參考答案】ABC96.學(xué)年計(jì)劃的內(nèi)容包括（

）。A、學(xué)生情況的簡要分析B、本學(xué)年教學(xué)的要求C、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的章節(jié)或課題D、各個(gè)課題的教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間安排E、各個(gè)課題需要的直觀教具【參考答案】ABCDE97.下列說法錯(cuò)誤的是（

）。98.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有（

）。A、頭腦風(fēng)暴法B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C、推測與假設(shè)訓(xùn)練D、發(fā)散思維訓(xùn)練E、直覺思維訓(xùn)練【參考答案】ABCDE99.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，它主要包括（

）。A、實(shí)物B、文字C、口頭語言D、圖表E、圖像和動畫【參考答案】ABCDE100.下列屬于心理自我調(diào)控的形式的是（

）。A、專一型B、等級秩序型C、多頭并進(jìn)型D、隨意無拘型E、獨(dú)立型【參考答案】ABCD判斷題101.道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進(jìn)行評價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。（

）【參考答案】正確102.有了班級組織，就標(biāo)志著班集體的形成。（

）【參考答案】錯(cuò)誤103.公正本身是一個(gè)社會性和歷史性的范疇,但公正能解決教育中的全部問題。（

）【參考答案】錯(cuò)誤104.孟子的“性善論”從教育對人的地位提升的角度來講是發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.俗話說："嚴(yán)師出高徒"，"嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞"，所以愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106.確定主題、布置任務(wù)、制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和展示與交流是迄今為止我國中小學(xué)教學(xué)工作實(shí)施最常見、最普遍的過程。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.教師在結(jié)課時(shí)應(yīng)重復(fù)該節(jié)課的所有內(nèi)容。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.班級管理的重要功能僅僅是要幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人。（

）【參考答案】錯(cuò)誤109.教師職業(yè)道德只能調(diào)節(jié)教師和學(xué)生的關(guān)系。（

）【參考答案】錯(cuò)誤110.施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。（

）【參考答案】正確111.課堂觀察不僅要盡量"看到"學(xué)生的行為，還要有針對性地對所觀察的行為進(jìn)行反思。（

）【參考答案】正確112.進(jìn)入

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世紀(jì)以后，生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多樣化，帶來了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多樣。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.國家鼓勵教科書循環(huán)使用。（

）【參考答案】正確114.國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（

）【參考答案】正確115.面對新形勢、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。（

）【參考答案】正確116.當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（

）【參考答案】正確118.教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動中，它的正確和靈活運(yùn)用是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.學(xué)校應(yīng)把智育放在首位，努力提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成績的提高。（

）【參考答案】錯(cuò)誤120.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個(gè)體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。（

）【參考答案】正確121.提問是一種師生互動行為，比單向信息流動的講授更適合教學(xué)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.教師偏愛優(yōu)等生，不會對師生關(guān)系造成影響。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.教學(xué)媒體是教學(xué)環(huán)境中的一個(gè)組成部分。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.19

世紀(jì)初，美國學(xué)校出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”，對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.我國高等教育的發(fā)展要想與國際趨勢接軌，首先必須制定體現(xiàn)國際化的政策。（

）【參考答案】正確126.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。（

）【參考答案】正確127.義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。（

）【參考答案】正確128.成熟時(shí)期三個(gè)學(xué)派的分歧是日趨縮小。（

）【參考答案】錯(cuò)誤129.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒園、托兒所的保教人員，提高其職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。（

）【參考答案】錯(cuò)誤130.班主任是各任課老師的有力助手。（

）【參考答案】錯(cuò)誤131.人的品德一旦形成，將不再改變。（

）【參考答案】錯(cuò)誤132.在課程實(shí)施過程中，教師的教是至關(guān)重要的，教師的教學(xué)水平直接影響著課程改革的成敗。（

）【參考答