15漢武帝大一統(tǒng)執(zhí)教人：唐八一懷化市靖州縣第三中學15漢武帝大一統(tǒng)執(zhí)教人：唐八一漢武帝劉徹漢武帝劉徹1、王國問題的解決：漢武帝接受

的建議,頒布“推恩令”，后來又陸續(xù)削奪

；解除了王國對中央的威脅，實現(xiàn)了政治的統(tǒng)一。2、獨尊儒術：漢武帝采納

提出的“

”的建議，使儒家學說成為古代中國的正統(tǒng)思想；實現(xiàn)了思想上的統(tǒng)一。3、與匈奴的戰(zhàn)爭：漢武帝派

、

大敗匈奴，解除了北部邊郡的威脅。實現(xiàn)了軍事上的統(tǒng)一。主父偃大批列侯的爵位董仲舒罷黜百家、獨尊儒術衛(wèi)青霍去病課前自主學習1、王國問題的解決：漢武帝接受的建議,頒布“推1、探究內(nèi)容:看看漢武帝在實現(xiàn)大一統(tǒng)的過程中遇到了哪些問題，請你以當朝大臣的身份，為漢武帝制定出解決問題的方案。2、探究方式:分為政治、思想、軍事三小組進行討論。3、探究要求：每組選一名組長組織本組的討論

另選一名記錄員記錄本組制定的方案課堂合作探究1、探究內(nèi)容:看看漢武帝在實現(xiàn)大一統(tǒng)的過程中遇到課堂合作七國之亂七國之亂漢武帝大一統(tǒng)課件

面對諸侯王權(quán)力越來越大這一現(xiàn)狀，假如你是西漢的政治大臣，你會用怎樣的方法來解決這一問題？課堂合作探究面對諸侯王權(quán)力越來越大這一現(xiàn)課堂合作探究主父偃主父偃

規(guī)定諸侯王除將王位傳給嫡長子外,還可以把王國的封地分給其他子弟。建立許多諸侯國。侯國歸中央統(tǒng)轄郡的管轄,封號由皇帝制定。推恩令的內(nèi)容“推恩令”的頒布有何高明之處？減少分封阻力，諸侯王也不好抵制不費一兵一卒，削奪王國的實力其他諸侯子弟享受到皇帝的恩澤，甘心服從中央的管束維護中央集權(quán)鞏固國家統(tǒng)一規(guī)定諸侯王除將王位傳給嫡長子外,還可以把王國的封地分給

面對百家思想活躍，思想領域不統(tǒng)一的現(xiàn)狀，假如你是西漢的思想大臣，你會用怎樣的方法來統(tǒng)一思想？課堂合作探究面對百家思想活躍，思想領域不課堂合作探究董仲舒董仲舒上天是萬物的主宰—萬物要統(tǒng)一上天皇帝是天的兒子——國家要統(tǒng)一于皇帝董仲舒大一統(tǒng)的內(nèi)容國家在思想上要統(tǒng)一于儒家思想漢武帝大一統(tǒng)的含義：是指漢武帝在政治經(jīng)濟思想軍事等各個方面采取的加強中央集權(quán)的措施上天是萬物的主宰—萬物要統(tǒng)一上天董仲舒大一統(tǒng)的內(nèi)容國家在思想太學儒家五經(jīng)《詩》《書》《易》《禮》《春秋》太學儒家五經(jīng)秦長城秦長城秦長城秦長城

西漢實行和親外交政策后，仍然不能阻止匈奴的入侵，假如你是當時的軍事大臣，你會怎樣解決這個問題？課堂合作探究西漢實行和親外交政策后，仍然課堂合作探究衛(wèi)青前127年霍去病前121年霍去病前121年衛(wèi)青前119年霍去病前119年漢與匈奴三大戰(zhàn)役示意圖衛(wèi)青前127年霍去病前121年霍去病前121年公元前119年，衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴漠北之戰(zhàn)公元前119年，衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴漠北之戰(zhàn)漢初為什么只能采取和親政策去解決匈奴問題？而漢武帝時期卻能采取反擊戰(zhàn)的政策解決匈奴問題呢？

國力的強盛與否，是決定戰(zhàn)爭勝負的關鍵因素。漢初為什么只能采取和親政策國力的強盛與否，是決定戰(zhàn)霍去病霍去病墓霍去病霍去病墓昭君出塞昭君出塞漢武帝大一統(tǒng)課件西漢疆域看了秦漢疆域?qū)Ρ葓D后，你有何感受？西漢疆域看了秦漢疆域?qū)Ρ葓D后，你有何感受？漢武帝大一統(tǒng)西漢達到鼎盛時期王國問題的解決：王國問題→頒布推恩令→罷黜百家獨尊儒術獨尊儒術：百家思想活躍削奪列侯爵位→軍事統(tǒng)一與匈奴的戰(zhàn)爭：匈奴入侵→派衛(wèi)青霍去病大敗匈奴→思想統(tǒng)一→政治統(tǒng)一課堂小結(jié)漢武帝大一統(tǒng)西漢達到鼎盛時期王國問題王國問題→頒布推恩令→罷知識運用1、連線晁錯提出“罷黜百家獨尊儒術”主父偃建議削奪王國封地董仲舒主張實行“推恩令”2、請你根據(jù)今天所學的內(nèi)容及你對漢武帝的了解說一說：漢武帝給你留下了怎樣的印象？知識運用1、連線2、請你根據(jù)今天所學的內(nèi)容及你對漢武帝的課外拓展

根據(jù)課堂討論的結(jié)果，查閱、收集資料，寫一篇評價漢武帝的小論文，題目自擬。課外拓展根據(jù)課堂討論的結(jié)果，查閱、收集資料，寫一篇評價漢15漢武帝大一統(tǒng)執(zhí)教人：唐八一懷化市靖州縣第三中學15漢武帝大一統(tǒng)執(zhí)教人：唐八一漢武帝劉徹漢武帝劉徹1、王國問題的解決：漢武帝接受

的建議,頒布“推恩令”，后來又陸續(xù)削奪

；解除了王國對中央的威脅，實現(xiàn)了政治的統(tǒng)一。2、獨尊儒術：漢武帝采納

提出的“

”的建議，使儒家學說成為古代中國的正統(tǒng)思想；實現(xiàn)了思想上的統(tǒng)一。3、與匈奴的戰(zhàn)爭：漢武帝派

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大敗匈奴，解除了北部邊郡的威脅。實現(xiàn)了軍事上的統(tǒng)一。主父偃大批列侯的爵位董仲舒罷黜百家、獨尊儒術衛(wèi)青霍去病課前自主學習1、王國問題的解決：漢武帝接受的建議,頒布“推1、探究內(nèi)容:看看漢武帝在實現(xiàn)大一統(tǒng)的過程中遇到了哪些問題，請你以當朝大臣的身份，為漢武帝制定出解決問題的方案。2、探究方式:分為政治、思想、軍事三小組進行討論。3、探究要求：每組選一名組長組織本組的討論

另選一名記錄員記錄本組制定的方案課堂合作探究1、探究內(nèi)容:看看漢武帝在實現(xiàn)大一統(tǒng)的過程中遇到課堂合作七國之亂七國之亂漢武帝大一統(tǒng)課件

面對諸侯王權(quán)力越來越大這一現(xiàn)狀，假如你是西漢的政治大臣，你會用怎樣的方法來解決這一問題？課堂合作探究面對諸侯王權(quán)力越來越大這一現(xiàn)課堂合作探究主父偃主父偃

規(guī)定諸侯王除將王位傳給嫡長子外,還可以把王國的封地分給其他子弟。建立許多諸侯國。侯國歸中央統(tǒng)轄郡的管轄,封號由皇帝制定。推恩令的內(nèi)容“推恩令”的頒布有何高明之處？減少分封阻力，諸侯王也不好抵制不費一兵一卒，削奪王國的實力其他諸侯子弟享受到皇帝的恩澤，甘心服從中央的管束維護中央集權(quán)鞏固國家統(tǒng)一規(guī)定諸侯王除將王位傳給嫡長子外,還可以把王國的封地分給

面對百家思想活躍，思想領域不統(tǒng)一的現(xiàn)狀，假如你是西漢的思想大臣，你會用怎樣的方法來統(tǒng)一思想？課堂合作探究面對百家思想活躍，思想領域不課堂合作探究董仲舒董仲舒上天是萬物的主宰—萬物要統(tǒng)一上天皇帝是天的兒子——國家要統(tǒng)一于皇帝董仲舒大一統(tǒng)的內(nèi)容國家在思想上要統(tǒng)一于儒家思想漢武帝大一統(tǒng)的含義：是指漢武帝在政治經(jīng)濟思想軍事等各個方面采取的加強中央集權(quán)的措施上天是萬物的主宰—萬物要統(tǒng)一上天董仲舒大一統(tǒng)的內(nèi)容國家在思想太學儒家五經(jīng)《詩》《書》《易》《禮》《春秋》太學儒家五經(jīng)秦長城秦長城秦長城秦長城

西漢實行和親外交政策后，仍然不能阻止匈奴的入侵，假如你是當時的軍事大臣，你會怎樣解決這個問題？課堂合作探究西漢實行和親外交政策后，仍然課堂合作探究衛(wèi)青前127年霍去病前121年霍去病前121年衛(wèi)青前119年霍去病前119年漢與匈奴三大戰(zhàn)役示意圖衛(wèi)青前127年霍去病前121年霍去病前121年公元前119年，衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴漠北之戰(zhàn)公元前119年，衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴漠北之戰(zhàn)漢初為什么只能采取和親政策去解決匈奴問題？而漢武帝時期卻能采取反擊戰(zhàn)的政策解決匈奴問題呢？

國力的強盛與否，是決定戰(zhàn)爭勝負的關鍵因素。漢初為什么只能采取和親政策國力的強盛與否，是決定戰(zhàn)霍去病霍去病墓霍去病霍去病墓昭君出塞昭君出塞漢武帝大一統(tǒng)課件西漢疆域看了秦漢疆域?qū)Ρ葓D后，你有何感受？西漢疆域看了秦漢疆域?qū)Ρ葓D后，你有何感受？漢武帝大一統(tǒng)西漢達到鼎盛時期王國問題的解決：王國問題→頒布推恩令→罷黜百家獨尊儒術獨尊儒術：百家思想活躍削奪列侯爵位→軍事統(tǒng)一與匈奴的戰(zhàn)爭：匈奴入侵→派衛(wèi)青霍去病大敗匈奴→思想統(tǒng)一→政治統(tǒng)一課堂小結(jié)漢武帝大一統(tǒng)西漢達到鼎盛時期王國問題王國問題→頒布推恩令→罷知識運用1、連線晁錯提出“罷黜百家獨尊儒術”