優(yōu)良補(bǔ)救教學(xué)活動(dòng)示例

-英語(yǔ)種籽班-

新竹市虎林國(guó)中許嘉齡葉家君優(yōu)良補(bǔ)救教學(xué)活動(dòng)示例

-英語(yǔ)種籽班-

新竹市一、問(wèn)題探討:在學(xué)習(xí)成就及意願(yuàn)呈現(xiàn)雙峰現(xiàn)象嚴(yán)重的班級(jí)裡，照每個(gè)字母死背單字與句子的學(xué)生佔(zhàn)了絕大多數(shù)，另外還有為數(shù)不少的學(xué)生，幾乎已經(jīng)呈現(xiàn)放棄英文的心態(tài)了。因?yàn)橛姓n程進(jìn)度的壓力，很難在班上停下教學(xué)腳步。因此，我們決定將我們?nèi)谓痰牧鶄€(gè)八年級(jí)班級(jí)中，英文學(xué)習(xí)成效不佳的學(xué)生拉出來(lái)，組成一小班，從英文的最基礎(chǔ)拼音教起，而後進(jìn)階到閱讀教學(xué)，期望他們有了額外的學(xué)習(xí)時(shí)間，能逐步趕上班

上的學(xué)習(xí)進(jìn)度。一、問(wèn)題探討:在學(xué)習(xí)成就及意願(yuàn)呈現(xiàn)雙峰現(xiàn)象嚴(yán)重的班級(jí)裡，照每我們希望賦予這群學(xué)生一個(gè)不同的使命。每個(gè)前來(lái)上課的學(xué)生，都是最有責(zé)任感的小種籽，他們來(lái)學(xué)習(xí)一套新的單字學(xué)習(xí)法後，必須把成效先展現(xiàn)在自己的身上；而後，幫助其他同學(xué)，一點(diǎn)一滴地找回對(duì)英文的信心及興趣，讓每個(gè)班級(jí)的英文學(xué)習(xí)狀況都能由這些小種籽身上而後發(fā)芽，茁壯成大樹。我們希望賦予這群學(xué)生一個(gè)不同的使命。每個(gè)前來(lái)上課的學(xué)生，都是二、使用之補(bǔ)救教學(xué)教材:教材設(shè)計(jì)理念為：『上課就學(xué)會(huì)+沒有回家作業(yè)

+多元活潑的學(xué)習(xí)方式

=有效的快樂(lè)學(xué)習(xí)』因?yàn)樾“嘟虒W(xué)，所以我們可以融入更多的多元智慧教學(xué)理念，藉由不同的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生覺得課程短暫但豐富且活潑，以提高其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及意願(yuàn)。因此，第一階段的單字拼音教學(xué)全以自製教材為主(見附件3-拼音教學(xué)PPT1-7)，而後搭配課本所學(xué)單字來(lái)應(yīng)用。第二階段的文法教學(xué)，則利用課本中既有的短文來(lái)做「閱讀泡泡圖」練習(xí)。二、使用之補(bǔ)救教學(xué)教材:教材設(shè)計(jì)理念為：三、方案進(jìn)行步驟英文種籽班招生:於八年級(jí)上學(xué)期第一次段考後，先在各班公開「英文種籽班」的招生。招生對(duì)象，完全不採(cǎi)強(qiáng)迫方式，以免造成學(xué)生有「被處罰」的負(fù)面感覺。反之，詳細(xì)說(shuō)明英文種籽班的使命(如前頁(yè)問(wèn)題探討所述)。因此老師先初步選出成績(jī)不佳的同學(xué)，告之學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)；而後，再挑選幾名成績(jī)良好也具服務(wù)熱誠(chéng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任小助教一同參與學(xué)習(xí)。參加此次種籽班的學(xué)習(xí)人數(shù)總共為21人；其中包含小助教3人，分別來(lái)自八年級(jí)6個(gè)不同的班級(jí)。三、方案進(jìn)行步驟英文種籽班招生:英文種籽班開課第一天:

再次說(shuō)明每個(gè)種籽同學(xué)的使命，並說(shuō)明應(yīng)該遵守的上課規(guī)則（見附件ㄧ）。其中最重要的一點(diǎn)是，所有學(xué)員必須全程參與，直到課程結(jié)束為止。因?yàn)檎渍n程必須一氣呵成地學(xué)習(xí)，才能看見其效果。英文種籽班開課第一天:拼音課（共八節(jié)）設(shè)計(jì)重點(diǎn):★PPP教學(xué)流程圖拼音課（共八節(jié)）設(shè)計(jì)重點(diǎn):★PPP教學(xué)流程圖Lessonconsonantvowelconsonant1b.p.d.t.f.phShortvowelsa.e.i.o.u.b.p.d.t.f.ph2c.k.s.g.j.LongAay.ai.ei.a_ek.s.g.ce.ge3c.k.s.g.j.LongEe.ey.ee.ea.e_ek.s.g.ce.ge4l.m.n.r.LongIie.igh.i_e.y.uyl.m.n.r5h.qu.v.w.x.y.z.LongOo.ow.oa.oe.o_eve.ze.x6allconsonantsLongUue.eu.ew.u_eallconsonants7Review8成果驗(yàn)收★每堂拼音授課主軸Lessonconsonantvowelconsonant1★閱讀教學(xué)流程圖★閱讀教學(xué)流程圖★教學(xué)細(xì)部流程(第一~八堂課為拼音課程;九~十堂為閱讀課程，每堂課為45分鐘。)教學(xué)活動(dòng)備註第一堂1.班規(guī)說(shuō)明

2.先備知識(shí)測(cè)試3.子音、母音介紹4.短母音講解5.Dictation6.短母音在哪裡?附件1附件2PPT1第二堂1.複習(xí)短母音2.介紹長(zhǎng)母音(LongA)3.長(zhǎng)字拆解、自創(chuàng)長(zhǎng)字4..LongA在哪裡?PPT2第三堂1.複習(xí)LongA2.介紹長(zhǎng)母音(LongE)3.長(zhǎng)字拆解、單字交換4..LongE在哪裡?PPT3★教學(xué)細(xì)部流程教學(xué)活動(dòng)備註第1.班規(guī)說(shuō)明附件1第1第四堂1.複習(xí)LongA.E.2.介紹長(zhǎng)母音(LongI)3.自創(chuàng)長(zhǎng)字、Dictation4..LongI在哪裡?PPT4第五堂1.複習(xí)LongA.E.I2.介紹長(zhǎng)母音(LongO)3.長(zhǎng)字拆解、單字交換4..LongO在哪裡?PPT5第六堂1.複習(xí)LongA.E.I.O.2.介紹長(zhǎng)母音(LongU)3.自創(chuàng)長(zhǎng)字、Dictation4..LongU在哪裡?PPT6第1.複習(xí)LongA.E.第1.複習(xí)LongA.E.第七堂1.總複習(xí)長(zhǎng)短母音2.Scrabble競(jìng)賽PPT7第八堂1.我是小老師2.心得分享

第九堂閱讀泡泡圖實(shí)作教學(xué)細(xì)部流程見下頁(yè)第十堂1.口說(shuō)泡泡圖呈現(xiàn)2.心得分享教學(xué)實(shí)例見光碟檔案第1.總複習(xí)長(zhǎng)短母音第1.我是小老師第九堂第十堂1.口★

第九堂課教學(xué)細(xì)部流程（以佳音翰林版B4-Unit2Reading:Daisy’sFavoriteMovie為例）時(shí)間教學(xué)活動(dòng)附註0-10mins(Pre-reading)相關(guān)知識(shí)提問(wèn)Q1.WhoisStephenChow?Q2.Haveyouwatched“ShaolinSoccer?”Q3.Whichisyourfavoritecomedy?上課前先請(qǐng)小助教將題目寫在黑板上10-15mins(Pre-reading)單字中英文配對(duì)將單字中英文製作成卡片小組合作將中英文卡片配對(duì)老師或請(qǐng)學(xué)生講解每個(gè)單字的意思及使用方法1.以計(jì)時(shí)競(jìng)賽方式，增加活動(dòng)進(jìn)行的速度2.鼓勵(lì)學(xué)生可以翻開課本查每個(gè)單字的中文解釋15-30mins(While-reading)帶領(lǐng)全班完成閱讀泡泡圖講解泡泡圖中，直線、三角形、圈圈、點(diǎn)狀圈圈所代表的意義。逐句引導(dǎo)學(xué)生將泡泡圖中的空格填滿。每完成一句後，帶領(lǐng)全班朗讀將圖中的答案撕去或是以PPT回到?jīng)]有答案的那頁(yè)，讓學(xué)生看著空白的泡泡圖再讀出。完成整個(gè)泡泡圖。直線動(dòng)詞;三角形介系詞;圈圈名詞;點(diǎn)狀圈圈副詞老師必須自己先熟記短文內(nèi)容泡泡圖可以PowerPoint呈現(xiàn)或是製作大海報(bào)。若以大海報(bào)呈現(xiàn)，泡泡圖中的答案部份可以可多次黏貼的便利貼或雙面磁鐵製作。★第九堂課教學(xué)細(xì)部流程時(shí)間教學(xué)活動(dòng)附註相關(guān)知識(shí)提問(wèn)上課前先30-35mins(While-reading)朗讀課文到了此階段，讓學(xué)生翻開課文部份來(lái)朗讀。35-45mins(Post-reading)獨(dú)自完成閱讀泡泡圖發(fā)給每個(gè)同學(xué)空白的閱讀泡泡圖要求學(xué)生不看課本，獨(dú)自完成泡泡圖。與小組成員核對(duì)泡泡圖(可直接參考課本答案)將黑板上的泡泡圖擦去或拿下30-35mins朗讀課文獨(dú)自完成閱讀泡泡圖將黑板上的泡泡時(shí)間教學(xué)活動(dòng)附註0-30mins將短文改編，並製作與自己相關(guān)的故事情節(jié)之泡泡圖。30-45mins口述自製之泡泡圖★第十堂課教學(xué)細(xì)部流程時(shí)間教學(xué)活動(dòng)附註將短文改編，並製作與自己相關(guān)的故事情節(jié)之泡泡四、教學(xué)成效:英文種籽班部分

A.一看就會(huì)小考驗(yàn)

四、教學(xué)成效:英文種籽班部分英文種籽班部分

B.學(xué)生回歸原班之單字小考成績(jī)

NameScore1Score2Score3Score4Score5陳芝伊90100100100100楊佩琳1010304060藍(lán)威豪010102020莊立揚(yáng)60809090100蔡孟洲5050606060魏耀乾1010203040陳雅婷020303040陸敬雯3040406060吳信姝6060708080陳郁婷010102030蘇巧蕓1030406070周正文00101020顏兆陽(yáng)010202030鄭裕民4060808080英文種籽班部分NameScore1Score2Score3S英文種籽班部分

C.自我評(píng)量表

除了以上兩種成績(jī)紀(jì)錄外，我們讓學(xué)生於每堂課結(jié)束後，以自我評(píng)量的方式寫下當(dāng)天所學(xué)的拼音規(guī)則、自我表現(xiàn)評(píng)比以及與同學(xué)互助的情況。

英文種籽班部分教學(xué)創(chuàng)新九年一貫課程課件閱讀泡泡圖之學(xué)習(xí)成效★短文改寫成泡泡圖之範(fàn)例(教用版)閱讀泡泡圖之學(xué)習(xí)成效★短文改寫成泡泡圖之範(fàn)例(教用版)(一)在英文單字種籽班部份

為了避免同學(xué)中途退出的情況，我們必須在課堂規(guī)則中加入，全程完成種籽班課程者，即能獲得「課程結(jié)業(yè)證書」或是「學(xué)習(xí)認(rèn)真得嘉獎(jiǎng)壹次」等以正向的方式來(lái)鼓勵(lì)其參與到底。另外，在甄選小助教時(shí)，必須灌輸小助教的「助人更是助己」的觀念，並給予其領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任、使命感與擔(dān)任小助教的榮譽(yù)感。五、省思

(一)在英文單字種籽班部份五、省思

(二)在閱讀泡泡圖部分

(1)學(xué)習(xí)意願(yuàn)提高，課堂氣氛熱烈。

老師帶領(lǐng)全班以問(wèn)答方式將泡泡圖從無(wú)到有的製作出來(lái)的過(guò)程中，學(xué)生從『被動(dòng)的知識(shí)接收者』角色轉(zhuǎn)換成和老師共同將泡泡圖製作出來(lái)的『主動(dòng)創(chuàng)造者』角色，學(xué)生參與的成就感提高了許多，因此學(xué)習(xí)意願(yuàn)也隨之提高。(2)在上課時(shí)，就自然而然地熟記課文。

(二)在閱讀泡泡圖部分(二)在閱讀泡泡圖部分

(3)作業(yè)完成度高

有不少同學(xué)，都選擇了延伸課文主題、繪製屬於自己故事的泡泡圖。

(4)閱讀幫助了文法理解與口說(shuō)藉由圖像的幫助，學(xué)生對(duì)於詞性及句構(gòu)分析的接受度提高了許多，能讓學(xué)習(xí)低成就的學(xué)生不再對(duì)英文感到排斥與恐懼，我想是每個(gè)老師都樂(lè)於見到的。(二)在閱讀泡泡圖部分六、結(jié)論與建議

(一)在雙峰現(xiàn)象嚴(yán)重的班級(jí)裡，學(xué)習(xí)成就長(zhǎng)期落在谷底的學(xué)生，往往呈現(xiàn)了放棄學(xué)習(xí)的狀態(tài)；授課老師有既定的教學(xué)進(jìn)度，實(shí)難顧及所有的學(xué)生。因此，低成就的學(xué)生也常常是屬於被老師放棄或是較常使用負(fù)面學(xué)習(xí)的一群（罰寫、罰抄、重考等處罰方式。）探究學(xué)習(xí)成就低落學(xué)生的通常連最基礎(chǔ)記憶單字的

Know-how都沒有，只好死背；死背無(wú)效果，只好宣告放棄。(二)能搶救更多成為學(xué)習(xí)低成就的學(xué)生之最佳作法，則是將此課程開設(shè)於七年級(jí)的英文起始課程，給予一套正確且簡(jiǎn)單的英文單字學(xué)習(xí)法，讓每個(gè)國(guó)中孩子都在學(xué)習(xí)英文的起始點(diǎn)上，就走得正確且從中獲得學(xué)英文的樂(lè)趣與成就感。六、結(jié)論與建議

(一)在雙峰現(xiàn)象嚴(yán)重的班級(jí)裡，學(xué)習(xí)成就長(zhǎng)期落(三)英文種籽班只是搶救學(xué)習(xí)低成就學(xué)生的一個(gè)開端之後應(yīng)當(dāng)繼續(xù)開設(shè)英文文法種籽班、寫作種籽班、口說(shuō)種籽班等課程，才能全方位地消弭日趨嚴(yán)重的雙峰現(xiàn)象。(三)英文種籽班只是搶救學(xué)習(xí)低成就學(xué)生的一個(gè)開端之後應(yīng)當(dāng)繼優(yōu)良補(bǔ)救教學(xué)活動(dòng)示例

-英語(yǔ)種籽班-

新竹市虎林國(guó)中許嘉齡葉家君優(yōu)良補(bǔ)救教學(xué)活動(dòng)示例

-英語(yǔ)種籽班-

新竹市一、問(wèn)題探討:在學(xué)習(xí)成就及意願(yuàn)呈現(xiàn)雙峰現(xiàn)象嚴(yán)重的班級(jí)裡，照每個(gè)字母死背單字與句子的學(xué)生佔(zhàn)了絕大多數(shù)，另外還有為數(shù)不少的學(xué)生，幾乎已經(jīng)呈現(xiàn)放棄英文的心態(tài)了。因?yàn)橛姓n程進(jìn)度的壓力，很難在班上停下教學(xué)腳步。因此，我們決定將我們?nèi)谓痰牧鶄€(gè)八年級(jí)班級(jí)中，英文學(xué)習(xí)成效不佳的學(xué)生拉出來(lái)，組成一小班，從英文的最基礎(chǔ)拼音教起，而後進(jìn)階到閱讀教學(xué)，期望他們有了額外的學(xué)習(xí)時(shí)間，能逐步趕上班

上的學(xué)習(xí)進(jìn)度。一、問(wèn)題探討:在學(xué)習(xí)成就及意願(yuàn)呈現(xiàn)雙峰現(xiàn)象嚴(yán)重的班級(jí)裡，照每我們希望賦予這群學(xué)生一個(gè)不同的使命。每個(gè)前來(lái)上課的學(xué)生，都是最有責(zé)任感的小種籽，他們來(lái)學(xué)習(xí)一套新的單字學(xué)習(xí)法後，必須把成效先展現(xiàn)在自己的身上；而後，幫助其他同學(xué)，一點(diǎn)一滴地找回對(duì)英文的信心及興趣，讓每個(gè)班級(jí)的英文學(xué)習(xí)狀況都能由這些小種籽身上而後發(fā)芽，茁壯成大樹。我們希望賦予這群學(xué)生一個(gè)不同的使命。每個(gè)前來(lái)上課的學(xué)生，都是二、使用之補(bǔ)救教學(xué)教材:教材設(shè)計(jì)理念為：『上課就學(xué)會(huì)+沒有回家作業(yè)

+多元活潑的學(xué)習(xí)方式

=有效的快樂(lè)學(xué)習(xí)』因?yàn)樾“嘟虒W(xué)，所以我們可以融入更多的多元智慧教學(xué)理念，藉由不同的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生覺得課程短暫但豐富且活潑，以提高其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及意願(yuàn)。因此，第一階段的單字拼音教學(xué)全以自製教材為主(見附件3-拼音教學(xué)PPT1-7)，而後搭配課本所學(xué)單字來(lái)應(yīng)用。第二階段的文法教學(xué)，則利用課本中既有的短文來(lái)做「閱讀泡泡圖」練習(xí)。二、使用之補(bǔ)救教學(xué)教材:教材設(shè)計(jì)理念為：三、方案進(jìn)行步驟英文種籽班招生:於八年級(jí)上學(xué)期第一次段考後，先在各班公開「英文種籽班」的招生。招生對(duì)象，完全不採(cǎi)強(qiáng)迫方式，以免造成學(xué)生有「被處罰」的負(fù)面感覺。反之，詳細(xì)說(shuō)明英文種籽班的使命(如前頁(yè)問(wèn)題探討所述)。因此老師先初步選出成績(jī)不佳的同學(xué)，告之學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)；而後，再挑選幾名成績(jī)良好也具服務(wù)熱誠(chéng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任小助教一同參與學(xué)習(xí)。參加此次種籽班的學(xué)習(xí)人數(shù)總共為21人；其中包含小助教3人，分別來(lái)自八年級(jí)6個(gè)不同的班級(jí)。三、方案進(jìn)行步驟英文種籽班招生:英文種籽班開課第一天:

再次說(shuō)明每個(gè)種籽同學(xué)的使命，並說(shuō)明應(yīng)該遵守的上課規(guī)則（見附件ㄧ）。其中最重要的一點(diǎn)是，所有學(xué)員必須全程參與，直到課程結(jié)束為止。因?yàn)檎渍n程必須一氣呵成地學(xué)習(xí)，才能看見其效果。英文種籽班開課第一天:拼音課（共八節(jié)）設(shè)計(jì)重點(diǎn):★PPP教學(xué)流程圖拼音課（共八節(jié)）設(shè)計(jì)重點(diǎn):★PPP教學(xué)流程圖Lessonconsonantvowelconsonant1b.p.d.t.f.phShortvowelsa.e.i.o.u.b.p.d.t.f.ph2c.k.s.g.j.LongAay.ai.ei.a_ek.s.g.ce.ge3c.k.s.g.j.LongEe.ey.ee.ea.e_ek.s.g.ce.ge4l.m.n.r.LongIie.igh.i_e.y.uyl.m.n.r5h.qu.v.w.x.y.z.LongOo.ow.oa.oe.o_eve.ze.x6allconsonantsLongUue.eu.ew.u_eallconsonants7Review8成果驗(yàn)收★每堂拼音授課主軸Lessonconsonantvowelconsonant1★閱讀教學(xué)流程圖★閱讀教學(xué)流程圖★教學(xué)細(xì)部流程(第一~八堂課為拼音課程;九~十堂為閱讀課程，每堂課為45分鐘。)教學(xué)活動(dòng)備註第一堂1.班規(guī)說(shuō)明

2.先備知識(shí)測(cè)試3.子音、母音介紹4.短母音講解5.Dictation6.短母音在哪裡?附件1附件2PPT1第二堂1.複習(xí)短母音2.介紹長(zhǎng)母音(LongA)3.長(zhǎng)字拆解、自創(chuàng)長(zhǎng)字4..LongA在哪裡?PPT2第三堂1.複習(xí)LongA2.介紹長(zhǎng)母音(LongE)3.長(zhǎng)字拆解、單字交換4..LongE在哪裡?PPT3★教學(xué)細(xì)部流程教學(xué)活動(dòng)備註第1.班規(guī)說(shuō)明附件1第1第四堂1.複習(xí)LongA.E.2.介紹長(zhǎng)母音(LongI)3.自創(chuàng)長(zhǎng)字、Dictation4..LongI在哪裡?PPT4第五堂1.複習(xí)LongA.E.I2.介紹長(zhǎng)母音(LongO)3.長(zhǎng)字拆解、單字交換4..LongO在哪裡?PPT5第六堂1.複習(xí)LongA.E.I.O.2.介紹長(zhǎng)母音(LongU)3.自創(chuàng)長(zhǎng)字、Dictation4..LongU在哪裡?PPT6第1.複習(xí)LongA.E.第1.複習(xí)LongA.E.第七堂1.總複習(xí)長(zhǎng)短母音2.Scrabble競(jìng)賽PPT7第八堂1.我是小老師2.心得分享

第九堂閱讀泡泡圖實(shí)作教學(xué)細(xì)部流程見下頁(yè)第十堂1.口說(shuō)泡泡圖呈現(xiàn)2.心得分享教學(xué)實(shí)例見光碟檔案第1.總複習(xí)長(zhǎng)短母音第1.我是小老師第九堂第十堂1.口★

第九堂課教學(xué)細(xì)部流程（以佳音翰林版B4-Unit2Reading:Daisy’sFavoriteMovie為例）時(shí)間教學(xué)活動(dòng)附註0-10mins(Pre-reading)相關(guān)知識(shí)提問(wèn)Q1.WhoisStephenChow?Q2.Haveyouwatched“ShaolinSoccer?”Q3.Whichisyourfavoritecomedy?上課前先請(qǐng)小助教將題目寫在黑板上10-15mins(Pre-reading)單字中英文配對(duì)將單字中英文製作成卡片小組合作將中英文卡片配對(duì)老師或請(qǐng)學(xué)生講解每個(gè)單字的意思及使用方法1.以計(jì)時(shí)競(jìng)賽方式，增加活動(dòng)進(jìn)行的速度2.鼓勵(lì)學(xué)生可以翻開課本查每個(gè)單字的中文解釋15-30mins(While-reading)帶領(lǐng)全班完成閱讀泡泡圖講解泡泡圖中，直線、三角形、圈圈、點(diǎn)狀圈圈所代表的意義。逐句引導(dǎo)學(xué)生將泡泡圖中的空格填滿。每完成一句後，帶領(lǐng)全班朗讀將圖中的答案撕去或是以PPT回到?jīng)]有答案的那頁(yè)，讓學(xué)生看著空白的泡泡圖再讀出。完成整個(gè)泡泡圖。直線動(dòng)詞;三角形介系詞;圈圈名詞;點(diǎn)狀圈圈副詞老師必須自己先熟記短文內(nèi)容泡泡圖可以PowerPoint呈現(xiàn)或是製作大海報(bào)。若以大海報(bào)呈現(xiàn)，泡泡圖中的答案部份可以可多次黏貼的便利貼或雙面磁鐵製作?！锏诰盘谜n教學(xué)細(xì)部流程時(shí)間教學(xué)活動(dòng)附註相關(guān)知識(shí)提問(wèn)上課前先30-35mins(While-reading)朗讀課文到了此階段，讓學(xué)生翻開課文部份來(lái)朗讀。35-45mins(Post-reading)獨(dú)自完成閱讀泡泡圖發(fā)給每個(gè)同學(xué)空白的閱讀泡泡圖要求學(xué)生不看課本，獨(dú)自完成泡泡圖。與小組成員核對(duì)泡泡圖(可直接參考課本答案)將黑板上的泡泡圖擦去或拿下30-35mins朗讀課文獨(dú)自完成閱讀泡泡圖將黑板上的泡泡時(shí)間教學(xué)活動(dòng)附註0-30mins將短文改編，並製作與自己相關(guān)的故事情節(jié)之泡泡圖。30-45mins口述自製之泡泡圖★第十堂課教學(xué)細(xì)部流程時(shí)間教學(xué)活動(dòng)附註將短文改編，並製作與自己相關(guān)的故事情節(jié)之泡泡四、教學(xué)成效:英文種籽班部分

A.一看就會(huì)小考驗(yàn)

四、教學(xué)成效:英文種籽班部分英文種籽班部分

B.學(xué)生回歸原班之單字小考成績(jī)

NameScore1Score2Score3Score4Score5陳芝伊90100100100100楊佩琳1010304060藍(lán)威豪010102020莊立揚(yáng)60809090100蔡孟洲5050606060魏耀乾1010203040陳雅婷020303040陸敬雯3040406060吳信姝6060708080陳郁婷010102030蘇巧蕓1030406070周正文00101020顏兆陽(yáng)010202030鄭裕民4060808080英文種籽班部分NameScore1Score2Score3S英文種籽班部分

C.自我評(píng)量表

除了以上兩種成績(jī)紀(jì)錄外，我們讓學(xué)生於每堂課結(jié)束後，以自我評(píng)量的方式寫下當(dāng)天所學(xué)的拼音規(guī)則、自我表現(xiàn)評(píng)比以及與同學(xué)互助的情況。

英文種籽班部分教學(xué)創(chuàng)新九年一貫課程課件閱讀泡泡圖之學(xué)習(xí)成效★短文改寫成泡泡圖之範(fàn)例(教用版)閱讀泡泡圖之學(xué)習(xí)成效★短文改寫成泡泡圖之範(fàn)例(教用版)(一)在英文單字種籽班部份

為了避免同學(xué)中途退出的情況，我們必須在課堂規(guī)則中加入，全程完成種籽班課程者，即能獲得「課程