譯林版英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元單元分析譯林版英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元單元分析譯林版英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元單元分析xxx公司譯林版英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元單元分析文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度外語(yǔ)學(xué)科四年級(jí)第二冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第1單元教學(xué)內(nèi)容：Unit1Ourschoolsubjects教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞：Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型WhatsubjectsdoyoulikeIlike...Whatlessonsdowehavethismorning/afternoonWehave...

3.能夠理解Storytime及Cartoontime部分內(nèi)容，能夠模仿朗讀及表演。4.能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)喜歡的科進(jìn)行調(diào)查，能完成“Myschoolsubjects”的內(nèi)容。5.能通過(guò)朗讀感知?dú)w納元音字母a在單詞中/ei/的發(fā)音。教材分析：本單元主要通過(guò)新學(xué)期老師、同學(xué)們重返校園后，大家一起討論新學(xué)期的課程表及各,自喜歡的科目來(lái)學(xué)習(xí)掌握表示科目的單詞Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science，要求學(xué)生能夠運(yùn)用句型Whatsubjectsdoyoulike

Ilike....來(lái)談?wù)撟约合矚g的科目，能夠理解Cartoontime中的句子Whatlessonsdowehavethismorning/afternoon.Wehave...要求同學(xué)們能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成Checkouttime中“Myschoolsubjects”的填空。在語(yǔ)音方面，本單元要求學(xué)生掌握元音字母a在單詞中/ei/的發(fā)音。學(xué)情分析：孩子們?cè)诙昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)表示科目的單詞Art,Chinese,English,Maths,Music,PE，因此本課的單詞再現(xiàn)認(rèn)知對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較容易的，老師可以和學(xué)生在一起復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視拼讀練習(xí)，其中單詞Science即是新單詞，又比較難于讀好，老師可以將之定位重點(diǎn)和難點(diǎn)。在句型方面，主要讓學(xué)生掌握Whatsubjectsdoyoulike

Ilike....關(guān)鍵讓學(xué)生要讀好單詞subject，對(duì)于日常用語(yǔ)Welcomebacktoschool!It’stimefor...的理解，學(xué)生應(yīng)該不存在問(wèn)題。對(duì)于Checkouttime部分內(nèi)容，同學(xué)可能會(huì)想寫一些自己課程表上的一些科目，而事實(shí)上我們還沒(méi)有學(xué)的科目，老師要做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生在問(wèn)的時(shí)候能夠便于向?qū)W生介紹。在教學(xué)字母a在單詞中的發(fā)音時(shí)，可以介紹“a+輔音字母+不發(fā)音的e”時(shí)，此時(shí)的字母a就發(fā)本身音/ei/,即a___e/ei/。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞：Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whatsubjectsdoyoulike

Ilike...3.能夠理解Storytime及Cartoontime部分內(nèi)容，能夠模仿朗讀及表演。4.能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)喜歡的科進(jìn)行調(diào)查，能完成“Myschoolsubjects”的內(nèi)容。5.能通過(guò)朗讀感知?dú)w納元音字母a在單詞中/ei/的發(fā)音。外語(yǔ)學(xué)科四年級(jí)第二冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第2單元教學(xué)內(nèi)容：Unit2Afterschool教學(xué)目標(biāo)：1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、和會(huì)讀單詞及詞組：go,match,today,when,every,day,afterschool2.能聽得懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Ihave…；He’Shehas…；Wedon’thave…；Whatdayisittoday?以及回答It’s…；Whatapity!；Allright3.了解元音字母a在單詞中的讀音。4.能唱歌曲Daysoftheweek教材分析：本單元的主要話題是談?wù)撜n外活動(dòng)，重點(diǎn)內(nèi)容是一周七天的名稱以及與如何談?wù)撜n后活動(dòng)的相關(guān)句型。在這一單元中學(xué)生將學(xué)會(huì)：如何用Whatdayisittoday?以及回答It’s…的句型來(lái)對(duì)星期幾提問(wèn)；如何來(lái)表達(dá)一個(gè)星期中的每一天（三會(huì)要求：Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,Monday）。在這一單元中，另一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)是如何用have/has來(lái)表達(dá)要做的事情。在語(yǔ)音知識(shí)方面，本單元延續(xù)第一單元繼續(xù)研究歸納字母a在單詞的的讀音，要求學(xué)生能夠跟讀模仿，邊讀邊體會(huì)讀音。學(xué)情分析：在第一單元的Cartoontime的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到Monday這一星期名詞，第二單元在星期表達(dá)上問(wèn)答方面的學(xué)習(xí)更全面。同時(shí)，這一單元中學(xué)生將學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己要做的事情，在這一部分涉及到許多have組成的詞組。學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了Ihave…的句型，在本單元學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一句型，并且還將學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù)形式has句型的表達(dá)。學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)look的第三人稱單數(shù)looks的表達(dá)方法。因此，在這一單元，主要讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)這一語(yǔ)法知識(shí)。在本單元的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，談?wù)撟约耗骋惶斓恼n后活動(dòng)安排，并適當(dāng)結(jié)合第一單元的語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,2.能聽得懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Ihave…；He’Shehas…；Wedon’thave…；Whatdayisittoday?以及回答It’s…；Whatapity!；Allright3.了解元音字母a在單詞中的讀音。外語(yǔ)學(xué)科四年級(jí)第二冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第3單元教學(xué)內(nèi)容：Unit3MyDay教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Dailyactives.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Whendoyou…I…at…能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening.能唱Whendoyougetup?能聽懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)音準(zhǔn)確字母e和字母組合ee在單詞中的讀音。教材分析：本單元的主題是談?wù)撘惶斓淖飨才?。我在教學(xué)中應(yīng)將課本提供的場(chǎng)景與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新的詞匯和句型談?wù)撟约阂惶斓淖飨才拧Ｎ視?huì)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，開展一些類似TPR的肢體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，便于學(xué)生更好的掌握和運(yùn)用新詞匯。學(xué)情分析：本課的很多單詞，孩子們并不陌生，在低年級(jí)都已接觸過(guò)。本課中出現(xiàn)了時(shí)間的問(wèn)答表達(dá)，這將是教授的重點(diǎn)。我將根據(jù)需要，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生表達(dá)真實(shí)的生活狀況。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Dailyactives.2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Whendoyou…I…at…3.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight.4.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening.5.能唱Whendoyougetup?6.能聽懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)音準(zhǔn)確字母e和字母組合ee在單詞中的讀音。外語(yǔ)學(xué)科四年級(jí)第二冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第4單元教學(xué)內(nèi)容：Unit4Drawinginthepark教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Ability能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀WhatcanyouseeIcansee…Goodidea!能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀drawing,easy,difficult,try,hill,again.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀park,draw,flower,them,boat,river,lake.能唱Whatcanyousee]能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)發(fā)字母e在單詞中的讀音。教材分析：本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是用Icansee…的句型描述公園里的事物。我會(huì)利用圖片、幻燈片、電腦課件或是電影片斷，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中理解所學(xué)語(yǔ)言。我也會(huì)在學(xué)完本單元后，將學(xué)生帶入實(shí)景中，看一看，說(shuō)一說(shuō)，以增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)性及趣味性。學(xué)情分析：本單元的重點(diǎn)句型Whatcanyousee…是個(gè)特殊疑問(wèn)句，其語(yǔ)序與漢語(yǔ)有所不同，在教學(xué)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意這一差異，讓學(xué)生熟練掌握其結(jié)構(gòu)，并形成語(yǔ)感。另外，我也會(huì)結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)Unit4的句型Ican…canyou…來(lái)歸納總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以便學(xué)生全面掌握和綜合運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Ability2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀WhatcanyouseeIcansee…Goodidea!3.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀drawing,easy,difficult,try,hill,again.4.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀park,draw,flower,them,boat,river,lake.5.能唱Whatcanyousee]6.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)發(fā)字母e在單詞中的讀音。外語(yǔ)學(xué)科四年級(jí)第二冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃Project1教學(xué)內(nèi)容：Project1Myschoollife教學(xué)目標(biāo)：1.完成有關(guān)學(xué)校生活的信息表格。2.繪制學(xué)校平面圖，綜合運(yùn)用第1單元至第4單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)介紹自己的學(xué)校和學(xué)校生活。教材分析：本單元是復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了本冊(cè)書第一至第四單元的主要語(yǔ)言項(xiàng)目。通過(guò)Completethefactsheet、制作、交流、展示等形式說(shuō)說(shuō)講講，完成句子等練習(xí)，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)。從而對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過(guò)程中著眼于學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高。學(xué)情分析：由于本單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，綜合性強(qiáng)，我在課前一定要認(rèn)真歸納總結(jié)前幾單元的教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言項(xiàng)目的掌握情況，對(duì)多出現(xiàn)的詞語(yǔ)、日常交際用語(yǔ)和句型進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)，用歸納、滾動(dòng)的方法由點(diǎn)到面作鞏固操練。操練中要盡量運(yùn)用直觀教具，結(jié)合唱、游、演、畫等多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生缺有所補(bǔ)，強(qiáng)有所長(zhǎng)，不同層次的是學(xué)生都有進(jìn)步。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.完成有關(guān)學(xué)校生活的信息表格。2.繪制學(xué)校平面圖，綜合運(yùn)用第1單元至第4單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)介紹自己的學(xué)校和學(xué)校生活。外語(yǔ)學(xué)科四年級(jí)第二冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第5單元教學(xué)內(nèi)容：Unit5Seasons教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Seasons,Weather.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Inspring,itiswarm.Wegoboating.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀fly,kite,goboating,goswimming,picnic,goclimbing,goskating,fine,hey,whose.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.能唱Asunnyday能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)發(fā)字母i在單詞中的讀音。教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)描述不同季節(jié)的氣候特征，以及在不同季節(jié)里人們經(jīng)常從事的活動(dòng)。我會(huì)先鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的觀察，用已有的語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)當(dāng)前季節(jié)的氣候特征或者當(dāng)天的天氣做簡(jiǎn)單描述。在學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯和新句型后，讓學(xué)生進(jìn)行自己描述，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)方式。在教學(xué)中，可多多利用圖片或?qū)嵨?，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，使他們更好地掌握關(guān)于季節(jié)和溫度的詞匯。學(xué)情分析：二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)一年四季的表達(dá)。并且，我會(huì)結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)Unit6,四年級(jí)上冊(cè)Unit4和四年級(jí)下冊(cè)Unit4的句型和詞匯，設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)活動(dòng)或拓展活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Seasons,Weather.2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Inspring,itiswarm.Wegoboating.3.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀fly,kite,goboating,goswimming,picnic,goclimbing,goskating,fine,hey,whose.4.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.外語(yǔ)學(xué)科四年級(jí)第二冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第6單元教學(xué)內(nèi)容：Unit6Whosedressisthis?

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Clothes,possession.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remyfather’s/…Ithinkso.What’sthematter?能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀too,trousers,glove,sojeans,shorts,wrong,move,hurt.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫dress,party,coat,shirt,sweater,hand.能誦讀Whosecakeisthis?能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)發(fā)字母i在單詞中的讀音。教材分析：本單元通過(guò)談?wù)摶瘖y舞會(huì)的服裝，呈現(xiàn)了物品的所屬關(guān)系。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的具體穿著進(jìn)行教學(xué)與操練，也會(huì)讓學(xué)生們用身邊的物品進(jìn)行對(duì)話交流，在自然具體的情況下談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系。學(xué)情分析：Storytime以化妝舞會(huì)為場(chǎng)景，呈現(xiàn)了服裝的主題和名詞所有格的語(yǔ)法知識(shí)。詞匯教學(xué)方面，我會(huì)結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)Unit5和四年級(jí)上冊(cè)Unit7的內(nèi)容，并綜合以前學(xué)過(guò)的顏色類和其他描述類形容詞，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教授gloves,jeans,shorts和trousers等復(fù)數(shù)形式的詞匯時(shí)結(jié)合pair一詞的用法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Clothes,possession.2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remyfather’s/…Ithinkso.What’sthematter?3.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀too,trousers,glove,sojeans,shorts,wrong,move,hurt.4.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫dress,party,coat,shirt,sweater,hand.外語(yǔ)學(xué)科四年級(jí)第二冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第7單元教學(xué)內(nèi)容：Unit7What’sthematter?

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞：thirsty,water,ill,tired,happy2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、和會(huì)讀單詞：dear,Mrs,speak2.能聽得懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)：What’sthematter?以及回答I’m…；CanIhave…以及回答Hereyouare.；Comeandhave…；Iwantto…；Goodnight.3.了解元音字母o在單詞中的讀音。4.能唱歌曲Areyouill教材分析：本單元的話題是詢問(wèn)和表達(dá)“感受”或“感覺(jué)”。本單元結(jié)合句型What’sthematter?I’m…集中教學(xué)表示感覺(jué)的形容詞happy,hungry,ill,sad,thirsty和tired。在本單元中還出現(xiàn)了日常交際用語(yǔ)CanIhave…以及回答Hereyouare.Comeandhave…Iwantto…等句型。在語(yǔ)音知識(shí)方面，本單元中學(xué)生將研究歸納字母o在單詞的的讀音，要求學(xué)生能夠跟讀模仿，邊讀邊體會(huì)讀音。學(xué)情分析：學(xué)生在本冊(cè)第五單元中已經(jīng)學(xué)過(guò)一些形容詞warm,hot,cool和cold，在學(xué)習(xí)本單元的單詞和句型使可以結(jié)合以上的形容詞學(xué)習(xí)本單元的目標(biāo)詞匯（表示感受或感覺(jué)的形容詞）。此外，在教學(xué)感受的形容詞時(shí)，教師可以充分利用表情和動(dòng)作，讓學(xué)生去理解接收，并通過(guò)表演去鞏固運(yùn)用。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合生活中的情景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞：thirsty,water,ill,tired,happy2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、和會(huì)讀單詞：dear,Mrs,speak2.能聽得懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)：What’sthematter?以及回答I’m…；CanIhave…以及回答Hereyouare.；Comeandhave…；Iwantto…；Goodnight.3.了解元音字母o在單詞中的讀音。4.能唱歌曲Areyouill外語(yǔ)學(xué)科四年級(jí)第二冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第8單元教學(xué)內(nèi)容：Unit8Howareyou?

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Illnesses.Makingaphonecall.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀This…speaking.MayIspeakto…I’msorrytohearthat.Howareyou?I’mfine,thankyou./Notsogood.Seeyoutomorrow.Seeyou.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀cometoschool,cold,fever,cough,headache.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫may,hear,takecare,atschool.能誦讀DoctorWu.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)發(fā)字母o在單詞中的讀音。教材分析：本單元以打電話的形式呈現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生健康狀況的詢問(wèn)和關(guān)心。在目標(biāo)詞匯的教學(xué)中，我會(huì)借助