統(tǒng)編版三年級上冊語文課件

統(tǒng)編版三年級上冊語文課件三改寫句子擴句縮寫三改寫句子擴句縮寫1、燈光引導(dǎo)我們前進。2、小溪的水流著。3、老麻雀掩護著小麻雀。4、花兒開放了。5、小鳥在枝頭上叫。6、我愛媽媽。7、遠處傳來響聲。8、妹妹寫作業(yè)。9、天空中掛著云朵。10、國旗在升起。11、我們懷念革命先烈。12、樹葉飄落。13、歌聲回蕩。擴句1找出名詞動詞在名詞前加形容詞+的

在動詞前加副詞+地1、燈光引導(dǎo)我們前進。擴風(fēng)搖撼著梧桐樹。擴句風(fēng)搖撼著梧桐樹。擴句景色吸引了游客。擴句景色吸引了游客。擴句統(tǒng)編版小學(xué)三年級語文上冊四年級縮句擴句練習(xí)課件擴句1、燈光引導(dǎo)我們前進。2、小溪的水流著。3、老麻雀掩護著小麻雀。4、花兒開放了。5、小鳥在枝頭上叫。6、我愛媽媽。7、遠處傳來響聲。8、妹妹寫作業(yè)。9、天空中掛著云朵。10、國旗在升起。11、我們懷念革命先烈。12、樹葉飄落。13、歌聲回蕩。1、燈光引導(dǎo)我們前進。2、小溪的水流著。3、老麻雀掩護著小麻雀。4、花兒開放了。5、小鳥在枝頭上叫。6、我愛媽媽。7、遠處傳來響聲。8、妹妹寫作業(yè)。9、天空中掛著云朵。10、國旗在升起。11、我們懷念革命先烈。12、樹葉飄落。13、歌聲回蕩。擴句1、燈光引導(dǎo)我們前進。在小學(xué)中，縮句時一種常見的語文基礎(chǔ)題。

縮句：就是去掉定語、狀語、補語等“枝葉”，保留主語，謂語，賓語等“主干”。具體來說“…的”往往充當(dāng)定語，“…地”往往充當(dāng)狀語，“得…”往往充當(dāng)補語。在縮句時，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。句式如下：統(tǒng)編版小學(xué)三年級語文上冊四年級縮句擴句練習(xí)課件

縮句教學(xué)中，要注意的有二條。一是不改變原句的意思二是縮寫后仍然是通順的句子。統(tǒng)編版小學(xué)三年級語文上冊四年級縮句擴句練習(xí)課件1()的＋名詞或代詞＋〔〕地+動詞＋（）的＋名詞或代詞2()的＋名詞或代詞＋動詞＋得<>如：清晨的陽光柔和地?fù)崦煌麩o際的土地?？s句時，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望無際的”，剩下的主干是“陽光撫摸著土地。”1()的＋名詞或代詞＋〔〕地+動詞＋（）的

在縮句時把字句在縮句中應(yīng)保留“把+受事體”的內(nèi)容被字句在縮句中也應(yīng)保留“被+受事體”。如：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊?？s句應(yīng)為：琥珀被大海卷到岸邊。在縮句時，“著、了、過”應(yīng)保留在謂語后面。在縮句時在縮句中，我們不應(yīng)硬套方法進行縮句，而要在理解句子原意的基礎(chǔ)上，合情合理進行縮句。例：可愛的小演員差點兒在舞臺上滑倒。若不細心理解句子原意的話，就可能會縮成“小演員滑倒”，而原句的意思是“差點兒”滑倒，并沒有真的“滑倒”。在這里，“差點兒”雖是修飾成分，但不能去掉，因此，例句的正確縮句應(yīng)是：小演員差點兒滑倒。在縮句中，我們不應(yīng)硬套方法進行縮句，而要在理解句子原意的基礎(chǔ)在縮句中，有的句子帶有雙謂語，雙謂語在縮句時應(yīng)保留。如：老人們喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚。很多學(xué)生都把這個句子縮成“老人們喜歡釣魚?！被颉袄先藗?nèi)メ烎~?！边@兩個句子都沒有正確理解句子原意，忽視了雙謂語。正確縮句應(yīng)是：老人們喜歡去釣魚。在縮句中，有的句子帶有雙謂語，雙謂語在縮句時應(yīng)保留。如：老人

第一步：“的”“地”及其前面的詞語要縮去?！暗谩弊趾竺娴脑~句全刪去。

1.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

2.師傅輕輕地點了一下頭。

第一步：“的”“地”及其前面的詞語要縮去?！暗谩弊趾竺娴?/p>

第一步：“的”“地”及其前面的詞語要縮去?！暗谩弊趾竺娴脑~句全刪去。

1.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

2.師傅輕輕地點了一下頭。

第一步：“的”“地”及其前面的詞語要縮去。“得”字后面的

第二步：找到動詞，動詞不能刪除。

1.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

2.師傅輕輕地點了一下頭。

第二步：找到動詞，動詞不能刪除。

第三步：是誰？+動詞+什么。（事物或人）

1.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

2.師傅輕輕地點了一下頭。

第三步：是誰？+動詞+什么。老麻雀用自己的身軀掩護著可憐的小麻雀。縮句鎮(zhèn)海的古塔高高地屹立在寧靜的江邊?？s句那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶?？s句老麻雀用自己的身軀掩護著可憐的小麻雀?？s句李四光對小伙伴們的回答一點兒都不滿意?？s句老麻雀用自己的身軀掩護著可憐的小麻雀?？s句林巧稚在婦產(chǎn)科學(xué)上做出了顯著的成績?？s句李四光對小伙伴們的回答一點兒都不滿意?？s句第八題：縮句練習(xí)1、我們每人都想找到一種新奇少見的葉子。2、這些美麗的貝殼投映過海上長虹的顏色。3、喂豬的老頭笑盈盈地靠在墻跟。4、我的父母常年在野外工作。5、林巧稚從無數(shù)次的醫(yī)療實踐中掌握了大量的第一手材料。6、他就是后來被人們譽為“球王”的貝利。7、我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。8、奇異的景色吸引了眾多的游客。9、他來我家的時候，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他。10、日本的小澤征爾是世界上著名的音樂指揮家。11、李四光開始對中國的冰川進行考察研究。12、他整天坐在樹樁旁邊等著。13、他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。14、四（6）班的同學(xué)們在教室里認(rèn)真地聽英語老師講課。15、最常見的陪客就是三五只跳躍在腳邊的麻雀。1第八題：縮句練習(xí)1、我們每人都想找到一種新奇少見的葉子。一、縮句練習(xí)1、可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。5、在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。一、縮句練習(xí)6、生態(tài)保護區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。10、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。6、生態(tài)保護區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。12、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。13、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。14、一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光。15、數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。16、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。17、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。18、我們通過顯微鏡看到了不計其數(shù)的細菌。19、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。20、我激動得流下晶瑩的淚珠。16、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。21、深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。22、工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。23、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。24、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息25、奶奶在水井邊用水桶打水。21、深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。26、夏天的天氣熱得像個蒸籠。27、寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。28、活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。29、小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。30、綠油油的牧草地上盛開著五顏六色的野花。26、夏天的天氣熱得像個蒸籠。31、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。32、鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具。33、每當(dāng)夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來。34、萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里來的敞口船。35、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。31、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。36、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。37、山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。38、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。39、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。40、北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風(fēng)。36、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼反問句該陳述句【注】反問句改陳述句方法：1、將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不”。2、將句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。反問句該陳述句一、反問句改陳述句。1、冬天來了，春天還會遠嗎？2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？5.說出的話難道可以不算數(shù)？一、反問句改陳述句。6.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？8.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？10、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？6.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？11、難道打仗就是為了多殺人嗎？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。13、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

14、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？15、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？11、難道打仗就是為了多殺人嗎？16、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？17、它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？18、對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？19、我怎么能忘記老師的關(guān)愛呢？20、春天一到，冰不就化開了嗎？16、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？21、你怎么能這樣做？22、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？23、生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？24、我們怎么能忘記媽媽的愛呢？25、彼得讀著這份賬單，怎么能不羞愧呢？21、你怎么能這樣做？26、小姑娘美好的心靈，不正像晶瑩剔透的鉆石嗎？27、這難道不是天下奇觀嗎？28、天上的星星能數(shù)得清嗎？29、這么遠，箭哪能射得到呢？30、天空塌下一大塊，怎么不可怕呢26、小姑娘美好的心靈，不正像晶瑩剔透的鉆石嗎？31、楚國在南邊，你怎么能往北走呀?32、翠鳥背上的羽毛不正像淺綠色的外衣嗎？33、雷鋒精神怎么會過時呢？34、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎?35、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？31、楚國在南邊，你怎么能往北走呀?36、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？37、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？38、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會有知識？39、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？40、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？36、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？統(tǒng)編版三年級上冊語文課件

統(tǒng)編版三年級上冊語文課件三改寫句子擴句縮寫三改寫句子擴句縮寫1、燈光引導(dǎo)我們前進。2、小溪的水流著。3、老麻雀掩護著小麻雀。4、花兒開放了。5、小鳥在枝頭上叫。6、我愛媽媽。7、遠處傳來響聲。8、妹妹寫作業(yè)。9、天空中掛著云朵。10、國旗在升起。11、我們懷念革命先烈。12、樹葉飄落。13、歌聲回蕩。擴句1找出名詞動詞在名詞前加形容詞+的

在動詞前加副詞+地1、燈光引導(dǎo)我們前進。擴風(fēng)搖撼著梧桐樹。擴句風(fēng)搖撼著梧桐樹。擴句景色吸引了游客。擴句景色吸引了游客。擴句統(tǒng)編版小學(xué)三年級語文上冊四年級縮句擴句練習(xí)課件擴句1、燈光引導(dǎo)我們前進。2、小溪的水流著。3、老麻雀掩護著小麻雀。4、花兒開放了。5、小鳥在枝頭上叫。6、我愛媽媽。7、遠處傳來響聲。8、妹妹寫作業(yè)。9、天空中掛著云朵。10、國旗在升起。11、我們懷念革命先烈。12、樹葉飄落。13、歌聲回蕩。1、燈光引導(dǎo)我們前進。2、小溪的水流著。3、老麻雀掩護著小麻雀。4、花兒開放了。5、小鳥在枝頭上叫。6、我愛媽媽。7、遠處傳來響聲。8、妹妹寫作業(yè)。9、天空中掛著云朵。10、國旗在升起。11、我們懷念革命先烈。12、樹葉飄落。13、歌聲回蕩。擴句1、燈光引導(dǎo)我們前進。在小學(xué)中，縮句時一種常見的語文基礎(chǔ)題。

縮句：就是去掉定語、狀語、補語等“枝葉”，保留主語，謂語，賓語等“主干”。具體來說“…的”往往充當(dāng)定語，“…地”往往充當(dāng)狀語，“得…”往往充當(dāng)補語。在縮句時，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。句式如下：統(tǒng)編版小學(xué)三年級語文上冊四年級縮句擴句練習(xí)課件

縮句教學(xué)中，要注意的有二條。一是不改變原句的意思二是縮寫后仍然是通順的句子。統(tǒng)編版小學(xué)三年級語文上冊四年級縮句擴句練習(xí)課件1()的＋名詞或代詞＋〔〕地+動詞＋（）的＋名詞或代詞2()的＋名詞或代詞＋動詞＋得<>如：清晨的陽光柔和地?fù)崦煌麩o際的土地?？s句時，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望無際的”，剩下的主干是“陽光撫摸著土地?！?()的＋名詞或代詞＋〔〕地+動詞＋（）的

在縮句時把字句在縮句中應(yīng)保留“把+受事體”的內(nèi)容被字句在縮句中也應(yīng)保留“被+受事體”。如：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。縮句應(yīng)為：琥珀被大海卷到岸邊。在縮句時，“著、了、過”應(yīng)保留在謂語后面。在縮句時在縮句中，我們不應(yīng)硬套方法進行縮句，而要在理解句子原意的基礎(chǔ)上，合情合理進行縮句。例：可愛的小演員差點兒在舞臺上滑倒。若不細心理解句子原意的話，就可能會縮成“小演員滑倒”，而原句的意思是“差點兒”滑倒，并沒有真的“滑倒”。在這里，“差點兒”雖是修飾成分，但不能去掉，因此，例句的正確縮句應(yīng)是：小演員差點兒滑倒。在縮句中，我們不應(yīng)硬套方法進行縮句，而要在理解句子原意的基礎(chǔ)在縮句中，有的句子帶有雙謂語，雙謂語在縮句時應(yīng)保留。如：老人們喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚。很多學(xué)生都把這個句子縮成“老人們喜歡釣魚?！被颉袄先藗?nèi)メ烎~。”這兩個句子都沒有正確理解句子原意，忽視了雙謂語。正確縮句應(yīng)是：老人們喜歡去釣魚。在縮句中，有的句子帶有雙謂語，雙謂語在縮句時應(yīng)保留。如：老人

第一步：“的”“地”及其前面的詞語要縮去?！暗谩弊趾竺娴脑~句全刪去。

1.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

2.師傅輕輕地點了一下頭。

第一步：“的”“地”及其前面的詞語要縮去?！暗谩弊趾竺娴?/p>

第一步：“的”“地”及其前面的詞語要縮去?！暗谩弊趾竺娴脑~句全刪去。

1.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

2.師傅輕輕地點了一下頭。

第一步：“的”“地”及其前面的詞語要縮去?！暗谩弊趾竺娴?/p>

第二步：找到動詞，動詞不能刪除。

1.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

2.師傅輕輕地點了一下頭。

第二步：找到動詞，動詞不能刪除。

第三步：是誰？+動詞+什么。（事物或人）

1.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

2.師傅輕輕地點了一下頭。

第三步：是誰？+動詞+什么。老麻雀用自己的身軀掩護著可憐的小麻雀?？s句鎮(zhèn)海的古塔高高地屹立在寧靜的江邊?？s句那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶。縮句老麻雀用自己的身軀掩護著可憐的小麻雀。縮句李四光對小伙伴們的回答一點兒都不滿意。縮句老麻雀用自己的身軀掩護著可憐的小麻雀?？s句林巧稚在婦產(chǎn)科學(xué)上做出了顯著的成績?？s句李四光對小伙伴們的回答一點兒都不滿意?？s句第八題：縮句練習(xí)1、我們每人都想找到一種新奇少見的葉子。2、這些美麗的貝殼投映過海上長虹的顏色。3、喂豬的老頭笑盈盈地靠在墻跟。4、我的父母常年在野外工作。5、林巧稚從無數(shù)次的醫(yī)療實踐中掌握了大量的第一手材料。6、他就是后來被人們譽為“球王”的貝利。7、我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。8、奇異的景色吸引了眾多的游客。9、他來我家的時候，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他。10、日本的小澤征爾是世界上著名的音樂指揮家。11、李四光開始對中國的冰川進行考察研究。12、他整天坐在樹樁旁邊等著。13、他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。14、四（6）班的同學(xué)們在教室里認(rèn)真地聽英語老師講課。15、最常見的陪客就是三五只跳躍在腳邊的麻雀。1第八題：縮句練習(xí)1、我們每人都想找到一種新奇少見的葉子。一、縮句練習(xí)1、可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。5、在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。一、縮句練習(xí)6、生態(tài)保護區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。10、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。6、生態(tài)保護區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。12、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。13、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。14、一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光。15、數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。16、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。17、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。18、我們通過顯微鏡看到了不計其數(shù)的細菌。19、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。20、我激動得流下晶瑩的淚珠。16、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。21、深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。22、工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。23、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。24、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息25、奶奶在水井邊用水桶打水。21、深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。26、夏天的天氣熱得像個蒸籠。27、寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。28、活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。29、小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。30、綠油油的牧草地上盛開著五顏六色的野花。26、夏天的天氣熱得像個蒸籠。31、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。32、鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具。33、每當(dāng)夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來。34、萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里來的敞口船。35、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。31、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。36、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。37、山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。38、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。39、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。40、北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風(fēng)。36、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼反問句該陳述句【注】反問句改陳述句方法：1、將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不”。2、將句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。反問句該陳述句一、反問句改陳述句。1、冬天來了，春天還會遠嗎？2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？5.說出的話難道可以不算數(shù)？一、反問句改陳述句。6.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？7.那奔馳的列車不是我們