建設(shè)工程監(jiān)理主講教師：xxx建設(shè)工程監(jiān)理《建設(shè)工程監(jiān)理》說課內(nèi)容一、課程定位二、課程內(nèi)容與標準三、教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)目的《建設(shè)工程監(jiān)理》說課內(nèi)容一、課程定位一、課程定位

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及市場化需求，建筑行業(yè)對監(jiān)理從業(yè)人員的需求只會有增無減，這為建筑工程系各專業(yè)提供了更加廣闊的就業(yè)崗位。建設(shè)方承包方監(jiān)理單位一、課程定位建設(shè)方承包方監(jiān)理單位建設(shè)工程監(jiān)理是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心技能課，它的前序課程有：建筑工程施工技術(shù)、建筑材料、工程招投標及合同管理、建筑工程計量與計價等；后序課程：崗位對接（監(jiān)理員）建設(shè)工程監(jiān)理是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心技能課，它的前序二、課程內(nèi)容與標準

1、課程內(nèi)容本門課程的核心內(nèi)容“三控三管一協(xié)調(diào)”三控即三大目標控制：質(zhì)量控制、投資控制、進度控制；三管：合同管理、信息管理和安全管理；一協(xié)調(diào)：建設(shè)工程監(jiān)理的組織協(xié)調(diào)。根據(jù)目前我國的市場情形，一般建設(shè)方只在施工階段委托監(jiān)理，所以，建設(shè)工程施工階段監(jiān)理的質(zhì)量控制、投資控制、進度控制是本門課程的重中之重。二、課程內(nèi)容與標準1、課程內(nèi)容2、課程標準（1）專業(yè)能力目標1）建設(shè)項目施工階段質(zhì)量控制方面：

a.施工準備的質(zhì)量控制（施工單位資質(zhì)的核查、施工組織設(shè)計的審核、現(xiàn)場施工準備的質(zhì)量控制）

b.施工過程的質(zhì)量控制（作業(yè)技術(shù)準備狀態(tài)的控制、作業(yè)技術(shù)活動運行過程的控制、作業(yè)技術(shù)活動結(jié)果的控制）

2、課程標準2）建設(shè)項目施工階段投資控制方面：

a.工程計量的控制

b.工程價款支付的控制

3）建設(shè)項目施工階段進度控制方面：控制施工階段的實際進度2）建設(shè)項目施工階段投資控制方面：（2）方法能力目標

1）能夠熟練選擇并運用各種方法進行質(zhì)量控制、進度控制、投資控制。

2）能編制監(jiān)理規(guī)劃。

3）會進行各種合同管理。

4）能進行建設(shè)項目施工安全監(jiān)理。（2）方法能力目標（3）素質(zhì)能力目標

1）具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范。

2）能靈活處理施工現(xiàn)場出現(xiàn)的各種特殊情況，具有合作精神和協(xié)調(diào)能力，善于交流，誠信、開朗。

3）具有自主學(xué)習能力，具有一定的分析能力，善于總結(jié)經(jīng)驗和創(chuàng)新。（3）素質(zhì)能力目標三、教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)方法（1）以“教—學(xué)—做”為一體的教學(xué)方法

（2）啟發(fā)式教學(xué)（現(xiàn)場實例）（3）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)（怎樣寫監(jiān)理日志，情景模擬）例如：2012年12月8日，A標段基礎(chǔ)隱蔽工程驗收監(jiān)理人員怎樣寫監(jiān)理日志？三、教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)方法2.學(xué)生學(xué)法理論學(xué)習：課前復(fù)習與檢驗，課堂討論與練習，課后習題作業(yè)與學(xué)習。實踐學(xué)習：根據(jù)任務(wù)提出問題，思考問題，探究問題解決問題，完成任務(wù)。2.學(xué)生學(xué)法3.教學(xué)評價設(shè)計以實踐性考核為（50%），理論性考核為（50%）例如：在寒暑假以任務(wù)形式分配給學(xué)生一定的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動到企業(yè)實習，撰寫與所學(xué)課程內(nèi)容相關(guān)的實習報告，培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐意識。3.教學(xué)評價設(shè)計四、教學(xué)目的以監(jiān)理崗位技能培養(yǎng)為主線，以理論與實踐結(jié)合為主要手段，為監(jiān)理企業(yè)培養(yǎng)“雙生型”學(xué)生，即監(jiān)理理論知識和基本專業(yè)實踐技能兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。通過理論與實踐相結(jié)合的方式逐步形成企業(yè)參與、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。四、教學(xué)目的以監(jiān)理崗位技能培養(yǎng)為主線，以理論與實踐結(jié)合為主要懇請各位專家提出寶貴建議和意見懇請各位專家提出寶貴建議和意見建設(shè)工程監(jiān)理主講教師：xxx建設(shè)工程監(jiān)理《建設(shè)工程監(jiān)理》說課內(nèi)容一、課程定位二、課程內(nèi)容與標準三、教學(xué)過程設(shè)計四、教學(xué)目的《建設(shè)工程監(jiān)理》說課內(nèi)容一、課程定位一、課程定位

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及市場化需求，建筑行業(yè)對監(jiān)理從業(yè)人員的需求只會有增無減，這為建筑工程系各專業(yè)提供了更加廣闊的就業(yè)崗位。建設(shè)方承包方監(jiān)理單位一、課程定位建設(shè)方承包方監(jiān)理單位建設(shè)工程監(jiān)理是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心技能課，它的前序課程有：建筑工程施工技術(shù)、建筑材料、工程招投標及合同管理、建筑工程計量與計價等；后序課程：崗位對接（監(jiān)理員）建設(shè)工程監(jiān)理是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心技能課，它的前序二、課程內(nèi)容與標準

1、課程內(nèi)容本門課程的核心內(nèi)容“三控三管一協(xié)調(diào)”三控即三大目標控制：質(zhì)量控制、投資控制、進度控制；三管：合同管理、信息管理和安全管理；一協(xié)調(diào)：建設(shè)工程監(jiān)理的組織協(xié)調(diào)。根據(jù)目前我國的市場情形，一般建設(shè)方只在施工階段委托監(jiān)理，所以，建設(shè)工程施工階段監(jiān)理的質(zhì)量控制、投資控制、進度控制是本門課程的重中之重。二、課程內(nèi)容與標準1、課程內(nèi)容2、課程標準（1）專業(yè)能力目標1）建設(shè)項目施工階段質(zhì)量控制方面：

a.施工準備的質(zhì)量控制（施工單位資質(zhì)的核查、施工組織設(shè)計的審核、現(xiàn)場施工準備的質(zhì)量控制）

b.施工過程的質(zhì)量控制（作業(yè)技術(shù)準備狀態(tài)的控制、作業(yè)技術(shù)活動運行過程的控制、作業(yè)技術(shù)活動結(jié)果的控制）

2、課程標準2）建設(shè)項目施工階段投資控制方面：

a.工程計量的控制

b.工程價款支付的控制

3）建設(shè)項目施工階段進度控制方面：控制施工階段的實際進度2）建設(shè)項目施工階段投資控制方面：（2）方法能力目標

1）能夠熟練選擇并運用各種方法進行質(zhì)量控制、進度控制、投資控制。

2）能編制監(jiān)理規(guī)劃。

3）會進行各種合同管理。

4）能進行建設(shè)項目施工安全監(jiān)理。（2）方法能力目標（3）素質(zhì)能力目標

1）具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范。

2）能靈活處理施工現(xiàn)場出現(xiàn)的各種特殊情況，具有合作精神和協(xié)調(diào)能力，善于交流，誠信、開朗。

3）具有自主學(xué)習能力，具有一定的分析能力，善于總結(jié)經(jīng)驗和創(chuàng)新。（3）素質(zhì)能力目標三、教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)方法（1）以“教—學(xué)—做”為一體的教學(xué)方法

（2）啟發(fā)式教學(xué)（現(xiàn)場實例）（3）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)（怎樣寫監(jiān)理日志，情景模擬）例如：2012年12月8日，A標段基礎(chǔ)隱蔽工程驗收監(jiān)理人員怎樣寫監(jiān)理日志？三、教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)方法2.學(xué)生學(xué)法理論學(xué)習：課前復(fù)習與檢驗，課堂討論與練習，課后習題作業(yè)與學(xué)習。實踐學(xué)習：根據(jù)任務(wù)提出問題，思考問題，探究問題解決問題，完成任務(wù)。2.學(xué)生學(xué)法3.教學(xué)評價設(shè)計以實踐性考核為（50%），理論性考核為（50%）例如：在寒暑假以任務(wù)形式分配給學(xué)生一定的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動到企業(yè)實習，撰寫與所學(xué)課程內(nèi)容相關(guān)的實習報告，培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐意識。3.教學(xué)評價設(shè)計四、教學(xué)目的以監(jiān)理