作者:作者:德育導(dǎo)師記載表（學(xué)年第一學(xué)期）日期:

人人都是德育導(dǎo)師愛山小學(xué)教育集團(tuán)德育導(dǎo)師工作記載教師姓名所在年級(jí)任教學(xué)科【德育導(dǎo)師的職責(zé)】(1)充分了解學(xué)生性格、興趣、思想動(dòng)態(tài)和生活、學(xué)習(xí)情況。(2)幫助學(xué)生制定品德發(fā)展、行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)及個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)健全人格。(3)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行座談溝通，及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面困難。指導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)有益身心的活動(dòng)。(5)與學(xué)生家長(zhǎng)建立有機(jī)的聯(lián)系，有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育。(6)學(xué)生出現(xiàn)適應(yīng)欠佳、行為偏差或其他特殊事件時(shí)，可約請(qǐng)有關(guān)人員實(shí)施輔導(dǎo)，并與其家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，必要時(shí)由德育處協(xié)助輔導(dǎo)。(7)因?qū)嵤┹o導(dǎo)所獲得的學(xué)生個(gè)人或家庭資料，非依法律規(guī)定或輔導(dǎo)需要,不得對(duì)外公開或泄露。(8)圍繞“愛的教育”辦學(xué)理念開展工作。積極參與新課程改革“德育課程”的開發(fā)?！居涗浺蟆?.采用手寫、簡(jiǎn)記的形式。2.“德育故事”簡(jiǎn)記導(dǎo)師開展德育工作的經(jīng)過，導(dǎo)師的體會(huì)、感悟。為日后形成“德育案例”積累素材。3.“結(jié)對(duì)輔導(dǎo)記錄”：選擇本學(xué)期內(nèi)結(jié)對(duì)輔導(dǎo)的一名學(xué)生進(jìn)行過程性記錄。要體現(xiàn)“輔導(dǎo)過程”的計(jì)劃性和實(shí)效性，注意輔導(dǎo)步驟，滲透德育理念。注：記錄老師的德育案例，可以是個(gè)別輔導(dǎo)，也可以是團(tuán)體輔導(dǎo)。形式：記錄事注：記錄老師的德育案例，可以是個(gè)別輔導(dǎo)，也可以是團(tuán)體輔導(dǎo)。形式：記錄事件以及自己的感悟、反思，滲透心理學(xué)、班級(jí)管理等方面的知識(shí)?！拔业膶W(xué)習(xí)”記錄本月在班級(jí)管理、德育方面、心理健康教育方面的學(xué)習(xí)收獲。注：記錄老師的德育案例，可以是個(gè)別輔導(dǎo)，也可以是團(tuán)體輔導(dǎo)。形式：記錄事注：記錄老師的德育案例，可以是個(gè)別輔導(dǎo)，也可以是團(tuán)體輔導(dǎo)。形式：記錄事件以及自己的感悟、反思，滲透心理學(xué)、班級(jí)管理等方面的知識(shí)。“我的學(xué)習(xí)”記錄本月在班級(jí)管理、德育方面、心理健康教育方面的學(xué)習(xí)收獲。我的德育故事（標(biāo)題）：時(shí)間地點(diǎn)學(xué)生我的學(xué)習(xí)我的德育故事（標(biāo)題）：時(shí)間地點(diǎn)學(xué)生我的學(xué)習(xí)我的德育故事（標(biāo)題）：時(shí)間地點(diǎn)學(xué)生我的學(xué)習(xí)我的德育故事（標(biāo)題）：時(shí)間地點(diǎn)學(xué)生我的學(xué)習(xí)注：注：記錄老師的德育案例，可以是個(gè)別輔導(dǎo)，也可以是團(tuán)體輔導(dǎo)。形式：記注：注：記錄老師的德育案例，可以是個(gè)別輔導(dǎo)，也可以是團(tuán)體輔導(dǎo)。形式：記錄事件以及自己的感悟、反思，滲透心理學(xué)、班級(jí)管理等方面的知識(shí)。 “我的學(xué)習(xí)”記錄本月在班級(jí)管理、德育方面、心理健康教育方面的學(xué)習(xí)收獲。注：注：記錄老師的德育案例，可以是個(gè)別輔導(dǎo)，也可以是團(tuán)體輔導(dǎo)。形式：記注：注：記錄老師的德育案例，可以是個(gè)別輔導(dǎo)，也可以是團(tuán)體輔導(dǎo)。形式：記錄事件以及自己的感悟、反思，滲透心理學(xué)、班級(jí)管理等方面的知識(shí)。 “我的學(xué)習(xí)”記錄本