-17-大班七色光教案反思1500字通用

大班色光教案反思。

教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。如今的教育環(huán)境，教案的作用不言而喻。教案可以幫助教師迅速抓住教學內容的核心和難點。怎樣才能寫好教案呢？由此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集并整理了大班七色光教案反思請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

大班七色光教案反思篇1

幼兒在日常生活中，發(fā)現(xiàn)陽光照射在水面或一些金屬器皿上，會映射出一片耀眼的光，而且隨著水面的波動及器皿的移動，光也隨之閃動，對此現(xiàn)象幼兒十分感興趣。因此我設計這一教學活動，讓幼兒動手操作實驗，從而了解光的現(xiàn)象產(chǎn)生以及光的利用。

1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色，從而對光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、培養(yǎng)獨立操作的能力。

1、一張大的彩虹圖。

2、三棱鏡、平面鏡、大碗(裝上水);剪刀、七色盤、小棍、透明膠;吹泡泡的工具每人一套。

3、相關電腦課件。

一、教師提問，引起幼兒興趣：

1、你看見過什么顏色?

2、你知道光是什么顏色?

3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色?

二、實驗：七色光。

實驗一：美麗的光。

1、用三棱鏡的平面對著太陽，可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。

2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。

教師引導幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。.yJs21.cOM

實驗二：吹泡泡。

1、引導幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色?

2、人造彩虹：艷陽下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹，觀察其顏色。

實驗三：七色轉盤。

1、師：你們看，這個圓盤靜止時有哪幾種顏色?來;自.屈;老師;教.案;他們的顏色有什么區(qū)別?

如果讓這些圓盤轉動起來，會出現(xiàn)什么顏色呢?看看不同圖案的轉盤轉起來有沒有不同的色彩。

2、幼兒邊玩轉盤邊思考：當七色轉盤轉動時我們的眼睛看見什么顏色?為什么?

教師小結：光有七種顏色，當它們一起飛快轉動時我們會看到白色的光。

三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。

1、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病。

2、紫外線可以消毒、殺菌。

3、在醫(yī)院里，人們可以用激光進行光治療。

小結：光的作用真不少。希望你們從小要愛科學、學科學，多動腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題，長大后利用光為人類做更多更有益的事。

1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。

2、手工制作：七色轉盤。

反思：

這么有趣的七彩色現(xiàn)象在我們生活中的哪些地方也看到過呢?還有哪些物品也會產(chǎn)生七彩色呢?彩虹是怎么形成的呢?多幾個這樣的問題，就可以將原本源自幼兒生活中的活動又回歸于幼兒的生活中，引發(fā)幼兒對生活中這一現(xiàn)象的關注，引發(fā)幼兒今后對一些科學現(xiàn)象的探索。此外，還可以在科學區(qū)投放一些材料，引導孩子繼續(xù)用其他材料去探索制造七彩色的方法，讓活動仍有延續(xù)。

雖是一節(jié)在我們成人看似簡單、習以為常的科學活動，但組織下來后仍然會存在許多問題。內容的選擇、要求雖與《指南》相符，但落實到自己組織的活動中，則仍有很多需要改進的地方?？梢娫诮窈蟮墓ぷ髦行枰M一步加強自身學習，加強教育教學的能力，讓孩子在這些有價值的活動中能習得更多有效的經(jīng)驗。

大班七色光教案反思篇2

【設計意圖】

幼兒在日常生活中，發(fā)現(xiàn)陽光照射在水面或一些金屬器皿上，會映射出一片耀眼的光，而且隨著水面的波動及器皿的移動，光也隨之閃動，對此現(xiàn)象幼兒十分感興趣。因此我設計這一教學活動，讓幼兒動手操作實驗，從而了解光的現(xiàn)象產(chǎn)生以及光的利用。

【活動目標】

1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色，從而對光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、培養(yǎng)獨立操作的能力。

3、學習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學習方法與思維方式。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】

1、一張大的彩虹圖。

2、三棱鏡、平面鏡、大碗(裝上水);剪刀、七色盤、小棍、透明膠;吹泡泡的工具每人一套。

3、相關電腦課件。

【活動過程】

一、教師提問，引起幼兒興趣：

1、你看見過什么顏色?

2、你知道光是什么顏色?

3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色?

二、實驗：七色光。

實驗一：美麗的光。

1、用三棱鏡的平面對著太陽，可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。

2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。

教師引導幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。

實驗二：吹泡泡。

1、引導幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色?

2、人造彩虹：艷陽下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹，觀察其顏色。

實驗三：七色轉盤。

1、師：你們看，這個圓盤靜止時有哪幾種顏色?他們的顏色有什么區(qū)別?

如果讓這些圓盤轉動起來，會出現(xiàn)什么顏色呢?看看不同圖案的轉盤轉起來有沒有不同的色彩。

2、幼兒邊玩轉盤邊思考：當七色轉盤轉動時我們的眼睛看見什么顏色?為什么?

教師小結：光有七種顏色，當它們一起飛快轉動時我們會看到白色的光。

三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。

1、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病。

2、紫外線可以消毒、殺菌。

3、在醫(yī)院里，人們可以用激光進行光治療。

小結：光的作用真不少。希望你們從小要愛科學、學科學，多動腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題，長大后利用光為人類做更多更有益的事。

【活動延伸】

1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。

2、手工制作：七色轉盤。

反思：

“這么有趣的“七彩色”現(xiàn)象在我們生活中的哪些地方也看到過呢?”“還有哪些物品也會產(chǎn)生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多幾個這樣的問題，就可以將原本源自幼兒生活中的活動又回歸于幼兒的生活中，引發(fā)幼兒對生活中這一現(xiàn)象的關注，引發(fā)幼兒今后對一些科學現(xiàn)象的探索。此外，還可以在科學區(qū)投放一些材料，引導孩子繼續(xù)用其他材料去探索制造“七彩色”的方法，讓活動仍有延續(xù)。

雖是一節(jié)在我們成人看似簡單、習以為常的科學活動，但組織下來后仍然會存在許多問題。內容的選擇、要求雖與《指南》相符，但落實到自己組織的活動中，則仍有很多需要改進的地方?？梢娫诮窈蟮墓ぷ髦行枰M一步加強自身學習，加強教育教學的能力，讓孩子在這些有價值的活動中能習得更多有效的經(jīng)驗。

大班七色光教案反思篇3

設計意圖：

大千世界色彩斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問：為什么小草是綠的?桔子是橙色的?蘋果是紅色的?大海是藍色的?……對幼兒的疑問引發(fā)出更深一步的思考，為什么會有赤橙黃綠青藍紫?和應著孩子們的認知方式和認知軌跡，七個調皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色，把孩子們帶入一個色彩的童話故事中。

活動目標：

獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關系。

活動準備：故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

活動過程：

一、開始部分：

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢?我們來認識一下吧!

教師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

二、基本部分

1.教師完整講述故事一遍提問：

太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么?

教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

2.這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

調皮的七彩光寶寶來到那里?那里發(fā)生了什么變化?

幼兒回答問題并說好聽的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?

他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?

他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?

他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化?

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?

4.調皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里?會發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。

三、大膽想象、仿編一句話。

調皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?

聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。

調皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會變得怎么樣?

教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

現(xiàn)在請小朋友都來當調皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂，帶幼兒離開結束。)活動延伸：

課后制作七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

教學反思：

在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

附故事：調皮的七彩光太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩，它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問它們要來了青顏色，變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

大班七色光教案反思篇4

活動目標：

獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關系。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

活動過程：

一、開始部分：

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢?我們來認識一下吧!

教師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

二、基本部分

1.教師完整講述故事一遍提問：

太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么?

教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

2.這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

調皮的七彩光寶寶來到那里?那里發(fā)生了什么變化?

幼兒回答問題并說好聽的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?

他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?

他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化?

他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?

他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化?

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?

4.調皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里?會發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。

教師小結：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們人類，動物，植物都是非常重要的。

三、結束：小朋友們，我們一起來當調皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎?放音樂出教室

活動延伸：課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

教學反思：

在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

大班七色光教案反思篇5

一、活動目標

1.在玩玩、學學、說說中理解故事內容。

2.會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關系。

重點：會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關系。

難點：會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式大膽連貫表達。

二、活動準備

1.黃、橙、綠、藍、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。

2.向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

3.圖譜、課件

三、活動過程：

1.認識七彩光知道光是有七種顏色構成的

(1)我是太陽公公，我有好多調皮的光線寶寶，你們知道它們分別是誰嗎?根據(jù)幼兒的回答一一出示相應的顏色。以問好的.形式特別關注青色

(2)太陽光有幾種顏色組成的?我們一起來數(shù)數(shù)

2.光線寶寶出游記——學習句型

(1)光線寶寶出去玩：學習短句——我是XX光線寶寶，我要到XX去。

(出示藍色)調皮的光線寶寶天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。你們猜猜藍色光線寶寶會上哪里去玩呢?輔助提問：你為什么猜到藍色光線寶寶會到大海里去玩?

小結：光線寶寶會選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。

教師示范：我是藍色光線寶寶，我悄悄地跳到大海里去玩(出示圖譜)

提問：剛才藍色光線寶寶是怎么到大海里玩的?真是一個調皮的光線寶寶，你覺得它還會怎樣調皮的到大海里去玩?(根據(jù)孩子們的用詞，用動作模仿)

(2)光線寶寶變變變：學習短句———我會把XX變得怎么樣?

看我會把大海變得怎么樣了?(藍藍的)

(3)光線寶寶變魔術：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去，我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”

①教師示范根據(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”描述。

剛才老師把藍色光線寶寶下來游玩的事，編成一句話，這句話中要說清，我是什么顏色的光線寶寶，我要上哪里去玩?我會把它變成怎么樣?

教師示范，我是藍色光線寶寶，我悄悄地跳到大海里玩，我會把大海變得湛藍湛藍的。

②誰能把剛才藍色寶寶下來游玩的事情講一遍?個別學說，集體學說

3.光線寶寶變魔術：學說句型

藍色光線寶寶玩得可樂啦，誰聽見了也下來了?(出示紅色光線寶寶)(出示果園)紅色光線寶寶上哪里去玩?(果園里)我會把果園里的誰變得怎么樣?

4.光線寶寶出游啦——使用句型

(1)嘻嘻、哈哈，藍色光線寶寶與紅色光線寶寶玩得不亦樂乎，其他光線寶寶聽見了，也都忍不住下來玩了。現(xiàn)在請每個小朋友去找一個你喜歡的光線寶寶，找到它想去的地方圖片。

(2)拿到圖片以后請你回到座位上，和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線寶寶，我要到XX去玩，我會把XX變得怎么”的句型說說，比比誰說得最好!

(3)幼兒聽要求后分散找圖片，并使用句式兩兩描述、個別描述。

(4)你還會變成什么光線寶寶，想到哪里去玩，會把XX變得怎么樣?(讓幼兒想象按句型自編)

5.完整欣賞故事

剛才，老師把調皮的七彩光下來旅游的事情編成一個故事講給小朋友們聽?！奥犃诉@個故事，你覺得有什么有趣的地方?”

6、拓展

“七彩光線寶寶把世界變得那么豐富多彩，如果沒有光會怎么樣?

活動反思：

-大班幼兒的求知欲很強，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的