第第頁(yè)共54頁(yè)二、強(qiáng)化宣揚(yáng)、操作細(xì)則1、利用學(xué)校網(wǎng)站和宣揚(yáng)欄向全校及社會(huì)公示《宣城市初中生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)看法》、《宣城市初中生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說(shuō)明》《宣城市初中生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)表》《凌笪中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施》；由教育處組織老師學(xué)習(xí)上述文件；由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)上述文件，讓全校師生和社會(huì)人士都關(guān)切關(guān)注此項(xiàng)工作，明確開(kāi)展此項(xiàng)工作的目的意義。2、由班主任組織學(xué)生和班級(jí)評(píng)價(jià)小組利用系統(tǒng)軟件上機(jī)完成自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)活動(dòng)。由學(xué)生依據(jù)《初中生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)定內(nèi)容和參考標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己和他人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行全面地總結(jié)、分析和評(píng)定，并仔細(xì)填寫(xiě)《宣城市初中生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)》中的學(xué)生自我評(píng)價(jià)；由班級(jí)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)小組成員根據(jù)《初中生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)；由教育處匯總分析數(shù)據(jù)，形成學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、統(tǒng)考折合、總分各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，下發(fā)給各班級(jí)，經(jīng)公示無(wú)異議后由班主任組織仔細(xì)填寫(xiě)《20xx年初中畢業(yè)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》中的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、統(tǒng)考折合、總分、等級(jí)、值得記載的狀況（須附原始實(shí)證材料）、學(xué)業(yè)考試成果、老師綜合性評(píng)語(yǔ)。完成家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任簽名，確認(rèn)無(wú)誤后交教育處形成學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案10為推動(dòng)一般中學(xué)課程改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，依據(jù)教化部《關(guān)于主動(dòng)推動(dòng)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基〔XX〕26號(hào)）、《關(guān)于一般中學(xué)新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)看法》（教學(xué)〔20xx〕4號(hào)）和《四川省教化廳、四川省財(cái)政廳、四川省人事廳、四川省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室關(guān)于一般中學(xué)課程改革的看法》（川教〔20xx〕226號(hào)）等文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本方案。一、評(píng)價(jià)原則（一）發(fā)展性原則綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)要敬重學(xué)生的特性，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向功能，充分確定和激勵(lì)學(xué)生在原有水平上的進(jìn)步，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為發(fā)覺(jué)和發(fā)展學(xué)生潛能、了解學(xué)生發(fā)展需求，幫助學(xué)生相識(shí)自我和建立自信的教化過(guò)程。（二）科學(xué)性原則綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)要以事實(shí)為依據(jù)，建立合理、公正、透亮、便于操作的工作程序，實(shí)行以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)過(guò)程可信、評(píng)價(jià)結(jié)果可用。（三）全面性原則綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)要對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全方位、全過(guò)程評(píng)價(jià),做到階段性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)指標(biāo)依據(jù)《教化部關(guān)于主動(dòng)推動(dòng)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的有關(guān)規(guī)定，一般中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)實(shí)力、溝通與合作實(shí)力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。我省一般中學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)根據(jù)《四川省一般中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)》（附件1）執(zhí)行。詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由市（州）教化行政部門(mén)和學(xué)校制定。三、評(píng)價(jià)方式及結(jié)果呈現(xiàn)（一）評(píng)價(jià)方式綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主，老師、家長(zhǎng)參加。老師要全程指導(dǎo)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正開(kāi)展評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的相互溝通和學(xué)習(xí)，使評(píng)價(jià)過(guò)程民主、真實(shí)、和諧；家長(zhǎng)要主動(dòng)參加評(píng)價(jià)過(guò)程，公正客觀評(píng)價(jià)自己的孩子。學(xué)生成長(zhǎng)記錄是對(duì)一般中學(xué)學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)做好成長(zhǎng)記錄，照實(shí)反映學(xué)生在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上的各方面表現(xiàn)，其中應(yīng)重點(diǎn)包含學(xué)習(xí)狀況的記錄，如選修課的修習(xí)及所獲學(xué)分的狀況、學(xué)業(yè)水平考試成果，參與探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等基本信息。要特殊激勵(lì)學(xué)生收集和保存日常學(xué)習(xí)和生活中具有典型意義和特性特色的重要實(shí)證性材料，真實(shí)、精確地反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。學(xué)生成長(zhǎng)記錄應(yīng)主要由學(xué)生自己收集和整理，引導(dǎo)學(xué)生在收集成長(zhǎng)記錄材料的過(guò)程中，看到自己的進(jìn)步，形成正確的自我評(píng)價(jià)。（二）評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、溝通與合作實(shí)力方面的評(píng)定道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、溝通與合作實(shí)力方面的評(píng)定采納“合格”（記為h）、“尚需努力”（記為s）形式呈現(xiàn)。學(xué)生行為表現(xiàn)符合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，無(wú)嚴(yán)峻違反校規(guī)校紀(jì)行為，具備肯定的溝通與合作實(shí)力的，應(yīng)評(píng)為“合格”。有嚴(yán)峻違反《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，經(jīng)教化仍不改正的，可評(píng)為“尚需努力”。學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案11為全面實(shí)施素養(yǎng)教化、全面推動(dòng)課程改革，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，根據(jù)教化部《關(guān)于主動(dòng)推動(dòng)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)義務(wù)教化均衡發(fā)展的若干看法》的要求，制定本實(shí)施方案。根據(jù)素養(yǎng)教化與新課程理念的要求，我校以品質(zhì)與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、溝通與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。實(shí)行多樣化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素養(yǎng)狀況，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生、老師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程。1、方向性原則：評(píng)價(jià)體現(xiàn)新的人才觀、教化觀和質(zhì)量觀，培育學(xué)生高尚的道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力、健壯的體魄、良好的心理素養(yǎng)以及健康的審美情趣。2、客觀性原則：在評(píng)價(jià)過(guò)程中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，做出合理的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)堅(jiān)持主體參加，以學(xué)生、家長(zhǎng)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。3、全面性原則：評(píng)價(jià)體現(xiàn)全面性和綜合性，從五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行全面考核，有依據(jù)地作出推斷。4、科學(xué)性原則：遵循教化規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞評(píng)價(jià)目的，建立簡(jiǎn)便易行、利于操作、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)、多樣、敏捷的評(píng)價(jià)方法實(shí)施評(píng)價(jià)。5、發(fā)展性原則：敬重人的發(fā)展性與特別性，注意評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元、方法多樣。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。6、參加性原則：要加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的對(duì)話與溝通，增進(jìn)理解與溝通，開(kāi)展有效的自評(píng)、互評(píng)，剛好反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我完善，形成和諧的學(xué)校文化。1、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容主要包括品德與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、溝通與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)方面。2、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)在關(guān)注學(xué)生各學(xué)科學(xué)業(yè)成果的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。包括主動(dòng)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、樂(lè)于實(shí)踐。評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則。1、日常性評(píng)價(jià)各學(xué)科老師在日常教學(xué)過(guò)程中，留意視察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，剛好做出評(píng)價(jià)，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作。、即時(shí)評(píng)價(jià)。老師要在教化教學(xué)的過(guò)程中采納多樣的、開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法，剛好評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M意每個(gè)學(xué)生的發(fā)展須要。、學(xué)業(yè)考試。依據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。除傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試外，還可設(shè)展示性評(píng)價(jià)，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試。、實(shí)績(jī)表現(xiàn)。通過(guò)演講競(jìng)賽、小制作、小獨(dú)創(chuàng)、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng)，展示學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的特性，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)全面發(fā)展。2、階段性評(píng)價(jià)、學(xué)校成立學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)定工作委員會(huì)，其成員應(yīng)有廣泛的代表性。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則，編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表，廣泛宣揚(yáng)和培訓(xùn)。、綜合素養(yǎng)評(píng)定以班級(jí)為單位開(kāi)展工作。由班主任和科任老師組成評(píng)價(jià)小組，做好學(xué)生及家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，統(tǒng)一思想，保證評(píng)價(jià)的合理性和有效性。、綜合素養(yǎng)評(píng)定小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，賜予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》3、終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)組織進(jìn)行，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成。評(píng)定時(shí)以學(xué)生階段性的綜合素養(yǎng)評(píng)定結(jié)果為依據(jù)，結(jié)合學(xué)科成果確定學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí)。1、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)、等級(jí)表達(dá)。分為A、B、C、D即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。、質(zhì)性評(píng)語(yǔ)。以綜合素養(yǎng)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生賜予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ)。2、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用(1)、綜合素養(yǎng)評(píng)定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)作出明確的說(shuō)明并公示。評(píng)定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級(jí)，其余等級(jí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。、學(xué)校綜合素養(yǎng)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改。、綜合素養(yǎng)評(píng)定的結(jié)果為了激勵(lì)和提示學(xué)生及家長(zhǎng)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教化功能，同時(shí)也作為學(xué)校診斷和改進(jìn)教化教學(xué)工作的重要依據(jù)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案12一步深化基礎(chǔ)教化課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《教化部關(guān)于主動(dòng)推動(dòng)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。一、評(píng)價(jià)目標(biāo)通過(guò)評(píng)價(jià)改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教化方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培育德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。二、評(píng)價(jià)原則1、發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注意過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。2、全面性原則。全面貫徹黨的教化方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素養(yǎng)的培育與形成，體現(xiàn)“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面和諧發(fā)展。3、自主性原則。學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教化、自我調(diào)整的功能，使評(píng)價(jià)客觀、全面，既得到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等的認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。4、動(dòng)態(tài)生成性原則。評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教化過(guò)程本身具有生命性。因此評(píng)價(jià)可依據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，依據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教化教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過(guò)程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培育與達(dá)成。5、可操作性原則。依據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中方法力求敏捷簡(jiǎn)便易行，避開(kāi)繁瑣和形式化，有利于老師將評(píng)價(jià)融入教化教學(xué)全過(guò)程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性。三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。1、小學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)實(shí)力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。2、小學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：一是等級(jí)評(píng)定。對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。二是綜合性評(píng)語(yǔ)。由自我描述、同伴贈(zèng)言、老師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成果；同伴贈(zèng)言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡摯友的希望與祝福;老師寄語(yǔ)：記錄班主任或你最觀賞、信任的老師對(duì)自己一學(xué)年的評(píng)價(jià);家長(zhǎng)心聲：記錄家長(zhǎng)的反饋看法。四、評(píng)價(jià)操作程序與方法。1、本評(píng)價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)建的空間，學(xué)校可以依據(jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則，體現(xiàn)校本特色。2、綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程，通過(guò)學(xué)生綜合素養(yǎng)每月評(píng)價(jià)記載表來(lái)呈現(xiàn)。3、學(xué)生綜合素養(yǎng)月評(píng)價(jià)要根據(jù)《小學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系》，依據(jù)年段詳細(xì)行為目標(biāo)達(dá)成狀況，在征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等看法的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成，但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必需得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的簽字認(rèn)可。4、學(xué)生學(xué)年綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)狀況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，賜予客觀評(píng)定。5、學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ)，在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成，其整理歸納活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多元主體參加。評(píng)價(jià)表中的“自我描述”、“同伴贈(zèng)言”、“老師寄語(yǔ)”和“家長(zhǎng)心聲”均根據(jù)前面所述的方式完成,并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案。6、材料整理粘貼欄，可依據(jù)各學(xué)校的詳細(xì)狀況實(shí)施。主要粘貼學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄材料和關(guān)鍵表現(xiàn)的材料。（舉例參照附表）五、本方案從*****年春季起先在全鎮(zhèn)小學(xué)各年級(jí)試行。學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案13一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步落實(shí)新課程改革的精神，全面考核我校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀，建立有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，依據(jù)《浙江省一般中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)看法》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方法。二、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）成立校學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。1?人員組成組長(zhǎng)：zz副組長(zhǎng)：zz組員：zzzzzzzzzzzz2、工作職責(zé)：組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展，負(fù)責(zé)審核學(xué)生綜合素養(yǎng)的定性與定量評(píng)價(jià)，并確定學(xué)生的畢業(yè)綜合評(píng)語(yǔ)和“審美與藝術(shù)”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“勞動(dòng)與技能”、“探究與實(shí)踐”等項(xiàng)目測(cè)評(píng)的最終等第。（二）成立相關(guān)測(cè)評(píng)小組1、綜合評(píng)語(yǔ)實(shí)施小組（1）人員組成組長(zhǎng)：zz組員：高一高二各班主任（2）工作職責(zé)：組織宣揚(yáng)學(xué)習(xí)；每學(xué)期組織學(xué)生自評(píng)與同伴互評(píng)，撰寫(xiě)、上報(bào)綜合評(píng)語(yǔ)，并剛好進(jìn)行反饋；負(fù)責(zé)相關(guān)檔案的收集整理工作。2、審美與藝術(shù)項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組（1）人員組成組長(zhǎng)：zz組員：zzzzzzzzzzzz（2）工作職責(zé)：負(fù)責(zé)本項(xiàng)目中的音樂(lè)專項(xiàng)測(cè)評(píng)與美術(shù)專項(xiàng)測(cè)評(píng)工作，初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第；審核學(xué)生免測(cè)條件，確定免測(cè)學(xué)生名單；剛好向校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組供應(yīng)本項(xiàng)目學(xué)生測(cè)評(píng)等第狀況。3、運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組（1）人員組成組長(zhǎng)：zz副組長(zhǎng)：zz組員：zzzzzzzzzzzz（2）工作職責(zé)：負(fù)責(zé)本項(xiàng)目中的運(yùn)動(dòng)技能專項(xiàng)測(cè)評(píng)和體能測(cè)評(píng)，初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第；審核學(xué)生免測(cè)條件，確定免測(cè)學(xué)生名單；剛好向校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組供應(yīng)本項(xiàng)目學(xué)生測(cè)評(píng)等第狀況。4、勞動(dòng)與技能測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)：（1）人員組成組長(zhǎng)：zz組員：高一高二物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)任老師及有關(guān)試驗(yàn)員。職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)本項(xiàng)目中物理、化學(xué)、生物試驗(yàn)技能，信息技術(shù)和通用技術(shù)等五個(gè)專項(xiàng)測(cè)評(píng)工作，初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第；剛好向校測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組供應(yīng)勞動(dòng)與技術(shù)類A等申報(bào)名單。5、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組（1）人員組成組長(zhǎng)：zz副組長(zhǎng)：zz組員：參加組織開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的相關(guān)老師。（2）工作職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生探討性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)三個(gè)專項(xiàng)的測(cè)評(píng)工作，初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第；剛好向校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組供應(yīng)本項(xiàng)目