當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢(shì)當(dāng)代世界的發(fā)展說(shuō)課流程目標(biāo)提煉教學(xué)策略資源鏈接專題設(shè)計(jì)專題解析說(shuō)課流程目標(biāo)提煉教學(xué)策略資源鏈接專題設(shè)計(jì)專題解析一、專題解析1.了解專題地位2.明確專題立意3.理解專題邏輯一、專題解析1.了解專題地位2.明確專題立意3.理解專題邏輯......1.19改變世界面貌的工業(yè)革命1.20馬克思主義的誕生1.21世界殖民體系與亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)1.22世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變1.23冷戰(zhàn)與20世紀(jì)下半期世界的新變化1.24當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)（縱向時(shí)間）

多元并存（橫向空間）政治多極化經(jīng)濟(jì)全球化社會(huì)信息化文化多樣化......了解專題地位一、專題解析..4同舟共濟(jì)互利共贏環(huán)境污染人口爆炸能源危機(jī)糧食短缺...一、專題解析明確專題立意蘇聯(lián)解體“一超多強(qiáng)”《歐洲聯(lián)盟條約》第三世界...歐元“亞洲代表”全方位外交中國(guó)...WTO烏拉圭回合中國(guó)入世雙刃劍...同舟共濟(jì)互利共贏環(huán)境污染一、專題解析明確專題立意蘇聯(lián)解體5當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢(shì)政治多極化經(jīng)濟(jì)全球化歐元“亞洲代表”全方位外交中國(guó)...蘇聯(lián)解體“一超多強(qiáng)”《歐洲聯(lián)盟條約》第三世界...環(huán)境污染人口爆炸能源危機(jī)糧食短缺...了解專題地位理解專題邏輯一、專題解析明確專題立意WTO烏拉圭回合中國(guó)入世雙刃劍...當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢(shì)政治多極化經(jīng)濟(jì)全球化歐元蘇聯(lián)解體6歷史核心素養(yǎng)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生表達(dá)、探究等方面的能力，培養(yǎng)“史料實(shí)證”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。著眼于歷史發(fā)展的大勢(shì)，文明遞進(jìn)的大潮，從“人類命運(yùn)共同體”的高度培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的世界視野，深厚的人文精神。落實(shí)“家國(guó)情懷”的歷史核心素養(yǎng)。宏觀把握本單元的知識(shí)體系和時(shí)代特征。微觀分析每個(gè)具體史實(shí)、歷史概念的內(nèi)涵和外延。把每個(gè)史實(shí)放到特定的時(shí)空框架當(dāng)中去考查、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，構(gòu)建起“時(shí)空觀念”的歷史核心素養(yǎng)。知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀二、目標(biāo)提煉專題目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)歷史核通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生表達(dá)、探究等1.多極化趨勢(shì)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。2.經(jīng)濟(jì)全球化的概念。3.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重大意義。專題重點(diǎn)專題難點(diǎn)1.如何理解世界政治格局在多極化中曲折發(fā)展。2.如何理解經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍。1.多極化趨勢(shì)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。專題重點(diǎn)專題難點(diǎn)1.如何專題目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)二、目標(biāo)提煉分課時(shí)的目標(biāo)定位第一課時(shí)多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)了解蘇聯(lián)解體后兩極格局的瓦解和多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的史實(shí)；認(rèn)識(shí)“多強(qiáng)”力量的崛起及根源；理解多極化趨勢(shì)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。第二課時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的世界了解世界貿(mào)易組織的建立，認(rèn)識(shí)它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用；了解中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其作用及利與弊；了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題；理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時(shí)代潮流；牢固樹(shù)立構(gòu)建人類命運(yùn)共同體意識(shí)，共同擔(dān)當(dāng)，同舟共濟(jì)，共促全球的和平與發(fā)展。專題目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)二、目標(biāo)提煉分課時(shí)的目標(biāo)定位第一課時(shí)了解蘇聯(lián)整體性教學(xué)的原則

——縱橫聯(lián)系，建構(gòu)框架宏觀和微觀相結(jié)合的原則

——著眼全局，聯(lián)系局部?jī)?nèi)容與形式相適宜的原則

——設(shè)置情景，合作探究三、教學(xué)策略整體性教學(xué)的原則三、教學(xué)策略二、經(jīng)濟(jì)全球化的世界一、多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)第一課時(shí)第二課時(shí)四、專題設(shè)計(jì)以自主探究為核心以情境體驗(yàn)為核心二、經(jīng)濟(jì)全球化的世界一、多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)第一課時(shí)第二課時(shí)四、當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢(shì)多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)1.師生構(gòu)圖感受世界格局變遷2.角色扮演體驗(yàn)多極化趨勢(shì)3.各抒己見(jiàn)升華多極化影響經(jīng)濟(jì)全球化的世界1.資料搜集感受經(jīng)濟(jì)全球化2.探究學(xué)習(xí)透視經(jīng)濟(jì)全球化3.建言獻(xiàn)策應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢(shì)多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)1.師生構(gòu)圖感受12意圖：培養(yǎng)學(xué)生在特定時(shí)空下看宏觀微觀歷史素養(yǎng)立意時(shí)空觀念舉凡意圖：培養(yǎng)學(xué)生在特定時(shí)空下看宏觀微觀歷史素養(yǎng)立意時(shí)空觀念13素養(yǎng)立意時(shí)空觀念舉凡意圖：從版圖變遷了解東歐政治制度劇變東歐劇變前東歐劇變后素養(yǎng)立意時(shí)空觀念舉凡意圖：從版圖變遷了解東歐政治制度劇變14素養(yǎng)立意史料實(shí)證舉凡史料世界新秩序之所以不同于舊秩序，就是因?yàn)樗挥沙?jí)大國(guó)主宰，而是有更多權(quán)力中心，每一個(gè)都獨(dú)立活動(dòng)……美國(guó)僅僅是一個(gè)大國(guó)，還有可與美國(guó)匹敵的其他國(guó)家?！绹?guó)國(guó)務(wù)卿基辛格的一次談話解讀：史料反映了新的國(guó)際關(guān)系不同于舊的國(guó)際秩序，具有多個(gè)權(quán)力中心，呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，但是世界多極化只是一個(gè)趨勢(shì)，尚未完全形成。意圖：從史料解讀論述當(dāng)代政治格局形勢(shì)素養(yǎng)立意史料實(shí)證舉凡史料世界新秩序之所以不同于舊秩序，15設(shè)計(jì)：1.各抒己見(jiàn)說(shuō)說(shuō)教材中未談到的多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的表現(xiàn)。2.談?wù)勅蚧顺敝械闹袊?guó)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

3.暢所欲言如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化素養(yǎng)立意家國(guó)情懷舉凡意圖：關(guān)注世界的變化與發(fā)展，形成開(kāi)放的世界意識(shí)，深厚的人文精神。設(shè)計(jì)：1.各抒己見(jiàn)說(shuō)說(shuō)教材中未談到的多極化趨勢(shì)加強(qiáng)素養(yǎng)立16說(shuō)課流程目標(biāo)提煉教學(xué)策略資源鏈接專題設(shè)計(jì)專題解析起點(diǎn)焦點(diǎn)支點(diǎn)路徑生長(zhǎng)點(diǎn)核心素養(yǎng)說(shuō)課流程目標(biāo)提煉教學(xué)策略資源鏈接專題設(shè)計(jì)專題解析起點(diǎn)焦點(diǎn)支點(diǎn)謝謝！謝謝！當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢(shì)當(dāng)代世界的發(fā)展說(shuō)課流程目標(biāo)提煉教學(xué)策略資源鏈接專題設(shè)計(jì)專題解析說(shuō)課流程目標(biāo)提煉教學(xué)策略資源鏈接專題設(shè)計(jì)專題解析一、專題解析1.了解專題地位2.明確專題立意3.理解專題邏輯一、專題解析1.了解專題地位2.明確專題立意3.理解專題邏輯......1.19改變世界面貌的工業(yè)革命1.20馬克思主義的誕生1.21世界殖民體系與亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)1.22世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變1.23冷戰(zhàn)與20世紀(jì)下半期世界的新變化1.24當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)（縱向時(shí)間）

多元并存（橫向空間）政治多極化經(jīng)濟(jì)全球化社會(huì)信息化文化多樣化......了解專題地位一、專題解析..22同舟共濟(jì)互利共贏環(huán)境污染人口爆炸能源危機(jī)糧食短缺...一、專題解析明確專題立意蘇聯(lián)解體“一超多強(qiáng)”《歐洲聯(lián)盟條約》第三世界...歐元“亞洲代表”全方位外交中國(guó)...WTO烏拉圭回合中國(guó)入世雙刃劍...同舟共濟(jì)互利共贏環(huán)境污染一、專題解析明確專題立意蘇聯(lián)解體23當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢(shì)政治多極化經(jīng)濟(jì)全球化歐元“亞洲代表”全方位外交中國(guó)...蘇聯(lián)解體“一超多強(qiáng)”《歐洲聯(lián)盟條約》第三世界...環(huán)境污染人口爆炸能源危機(jī)糧食短缺...了解專題地位理解專題邏輯一、專題解析明確專題立意WTO烏拉圭回合中國(guó)入世雙刃劍...當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢(shì)政治多極化經(jīng)濟(jì)全球化歐元蘇聯(lián)解體24歷史核心素養(yǎng)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生表達(dá)、探究等方面的能力，培養(yǎng)“史料實(shí)證”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。著眼于歷史發(fā)展的大勢(shì)，文明遞進(jìn)的大潮，從“人類命運(yùn)共同體”的高度培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的世界視野，深厚的人文精神。落實(shí)“家國(guó)情懷”的歷史核心素養(yǎng)。宏觀把握本單元的知識(shí)體系和時(shí)代特征。微觀分析每個(gè)具體史實(shí)、歷史概念的內(nèi)涵和外延。把每個(gè)史實(shí)放到特定的時(shí)空框架當(dāng)中去考查、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，構(gòu)建起“時(shí)空觀念”的歷史核心素養(yǎng)。知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀二、目標(biāo)提煉專題目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)歷史核通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生表達(dá)、探究等1.多極化趨勢(shì)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。2.經(jīng)濟(jì)全球化的概念。3.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重大意義。專題重點(diǎn)專題難點(diǎn)1.如何理解世界政治格局在多極化中曲折發(fā)展。2.如何理解經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍。1.多極化趨勢(shì)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。專題重點(diǎn)專題難點(diǎn)1.如何專題目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)二、目標(biāo)提煉分課時(shí)的目標(biāo)定位第一課時(shí)多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)了解蘇聯(lián)解體后兩極格局的瓦解和多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的史實(shí)；認(rèn)識(shí)“多強(qiáng)”力量的崛起及根源；理解多極化趨勢(shì)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。第二課時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的世界了解世界貿(mào)易組織的建立，認(rèn)識(shí)它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用；了解中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其作用及利與弊；了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題；理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時(shí)代潮流；牢固樹(shù)立構(gòu)建人類命運(yùn)共同體意識(shí)，共同擔(dān)當(dāng)，同舟共濟(jì)，共促全球的和平與發(fā)展。專題目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)二、目標(biāo)提煉分課時(shí)的目標(biāo)定位第一課時(shí)了解蘇聯(lián)整體性教學(xué)的原則

——縱橫聯(lián)系，建構(gòu)框架宏觀和微觀相結(jié)合的原則

——著眼全局，聯(lián)系局部?jī)?nèi)容與形式相適宜的原則

——設(shè)置情景，合作探究三、教學(xué)策略整體性教學(xué)的原則三、教學(xué)策略二、經(jīng)濟(jì)全球化的世界一、多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)第一課時(shí)第二課時(shí)四、專題設(shè)計(jì)以自主探究為核心以情境體驗(yàn)為核心二、經(jīng)濟(jì)全球化的世界一、多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)第一課時(shí)第二課時(shí)四、當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢(shì)多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)1.師生構(gòu)圖感受世界格局變遷2.角色扮演體驗(yàn)多極化趨勢(shì)3.各抒己見(jiàn)升華多極化影響經(jīng)濟(jì)全球化的世界1.資料搜集感受經(jīng)濟(jì)全球化2.探究學(xué)習(xí)透視經(jīng)濟(jì)全球化3.建言獻(xiàn)策應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)和主要趨勢(shì)多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)1.師生構(gòu)圖感受30意圖：培養(yǎng)學(xué)生在特定時(shí)空下看宏觀微觀歷史素養(yǎng)立意時(shí)空觀念舉凡意圖：培養(yǎng)學(xué)生在特定時(shí)空下看宏觀微觀歷史素養(yǎng)立意時(shí)空觀念31素養(yǎng)立意時(shí)空觀念舉凡意圖：從版圖變遷了解東歐政治制度劇變東歐劇變前東歐劇變后素養(yǎng)立意時(shí)空觀念舉凡意圖：從版圖變遷了解東歐政治制度劇變32素養(yǎng)立意史料實(shí)證舉凡史料世界新秩序之所以不同于舊秩序，就是因?yàn)樗挥沙?jí)大國(guó)主宰，而是有更多權(quán)力中心，每一個(gè)都獨(dú)立活動(dòng)……美國(guó)僅僅是一個(gè)大國(guó)，還有可與美國(guó)匹敵的其他國(guó)家。——原美國(guó)國(guó)務(wù)卿基辛格的一次談話解讀：史料反映了新的國(guó)際關(guān)系不同于舊的國(guó)際秩序，具有多個(gè)權(quán)力中心，呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，但是世界多極化只是一個(gè)趨勢(shì)，尚未完全形成。意圖：從史料解讀論述當(dāng)代政治格局形勢(shì)素養(yǎng)立意史料實(shí)證舉凡史料世界新秩序之所以不同于舊秩序，33設(shè)計(jì)：1.各抒己見(jiàn)說(shuō)說(shuō)教材中未談到的多極化趨勢(shì)加強(qiáng)