《生活中的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)《生活中的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、概述

◆課名是《生活中的旋轉(zhuǎn)》，是北師大版八班級上冊第三章第三節(jié)的一堂數(shù)學(xué)課；

◆本節(jié)課所需課時(shí)為1節(jié)課，45分鐘；

◆圖形的旋轉(zhuǎn)是繼平移、軸對稱之后的又一種圖形基本變換，是義務(wù)訓(xùn)練階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中圖形變換的一個(gè)重要組成部分。教材從同學(xué)實(shí)際接觸、觀看到的一些現(xiàn)象動(dòng)身，從詳細(xì)到抽象，從感性到理性，從實(shí)踐到理論，再用理論檢驗(yàn)實(shí)踐，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)同學(xué)熟悉自然界和生活中的旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而探究其性質(zhì)。因此，旋轉(zhuǎn)是培育同學(xué)思維力量、樹立運(yùn)動(dòng)變化觀點(diǎn)的良好素材；同時(shí)“圖形的旋轉(zhuǎn)”也為本章后續(xù)學(xué)習(xí)對稱圖形、中心對稱圖形做好預(yù)備，為今后學(xué)習(xí)“圓”的學(xué)問內(nèi)容做好鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

學(xué)問與技能

◆通過詳細(xì)事例熟悉旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)前后兩個(gè)圖形對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角彼此相等的性質(zhì).

過程與方法

◆經(jīng)受對生活中與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有關(guān)的圖形進(jìn)行觀看、分析、觀賞、以及動(dòng)手操作、畫圖等過程，把握有關(guān)畫圖的操作技能，進(jìn)展初步的審美力量，增加對圖形觀賞的意識(shí).

情感態(tài)度價(jià)值觀

◆引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光看待有關(guān)問題，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)觀，學(xué)到活生生的數(shù)學(xué)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

◆同學(xué)是人民中學(xué)八班級五班的同學(xué)；

◆同學(xué)在七班級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“生活中的軸對稱”一節(jié)，而且在本章的第一節(jié)，同學(xué)又經(jīng)受了探究圖形平移性質(zhì)的過程，已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)膱D形變換的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷；

◆同學(xué)規(guī)律思維從閱歷型逐步向理論型進(jìn)展，觀看力量、記憶力量和想象力量也在快速進(jìn)展，他們有劇烈的獨(dú)立思索、自主探究的愿望，這些對本節(jié)的學(xué)習(xí)都會(huì)有關(guān)心。

四、教學(xué)策略選擇

◆：建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者充分利用環(huán)境供應(yīng)的豐富資源和工具，建立自己的熟悉和理解過程，是學(xué)習(xí)者進(jìn)行自由探究和自主學(xué)習(xí)的場所。信息技術(shù)所具有的圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，為創(chuàng)建以老師為間接主導(dǎo)、同學(xué)為學(xué)習(xí)主體的新型三維教學(xué)模式，供應(yīng)了最好的技術(shù)支持。

多媒體的友好界面和形象直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境為建構(gòu)主義供應(yīng)了抱負(fù)的認(rèn)知工具，它不但使建構(gòu)主義理論有了實(shí)施的手段，而且推動(dòng)了建構(gòu)主義的進(jìn)一步進(jìn)展和完善。由于多媒體的交互性，使得個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)成為可能，同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性得到很好的發(fā)揮，有利于同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量的培育。

五、教學(xué)資源：

◆素材預(yù)備：兩個(gè)全等的正方形紙和一枚圖釘，一把剪刀

◆設(shè)備資源：多媒體教室，能有多媒體掌握平臺(tái)，有實(shí)物投影儀；

◆課前預(yù)備：提前一天印發(fā)學(xué)習(xí)提綱，布置預(yù)習(xí)作業(yè)

六、教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

師：昨天給同學(xué)們印發(fā)了學(xué)習(xí)提綱，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在我來檢測你們的預(yù)習(xí)狀況：誰能舉出一些生活中旋轉(zhuǎn)的實(shí)例？

生：不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇葉片，鐘表的時(shí)針、分針、秒針每時(shí)每刻均圍著鐘表的中心轉(zhuǎn)動(dòng)，自行車輪子（前輪和后輪）均圍著中軸轉(zhuǎn)動(dòng)等.

師：可見，旋轉(zhuǎn)廣泛的存在于同學(xué)們的身邊，大家要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待有關(guān)問題，今日這節(jié)課就一起來探究——生活中的旋轉(zhuǎn)。