一下音樂教學(xué)設(shè)計(jì)一下音樂教學(xué)設(shè)計(jì)一下音樂教學(xué)設(shè)計(jì)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月一下音樂教學(xué)設(shè)計(jì)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第一單元紅燈停綠燈行紅眼睛綠眼睛教學(xué)內(nèi)容： 表演《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)難點(diǎn)： 記憶歌詞教學(xué)過程：一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。3、聽音樂，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。課堂小結(jié)：我們不僅要上課遵守課堂行為規(guī)范，還要遵守交通規(guī)則 小螞蟻教學(xué)內(nèi)容： 《小螞蟻》教學(xué)目標(biāo)： 1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。3．通過跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 能完整的演唱全曲教學(xué)難點(diǎn)： 感受和表現(xiàn)歌曲教學(xué)過程：一．組織教學(xué)（l）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽著音樂做兩遍）。二．導(dǎo)入新課（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解”學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！备鶕?jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）三．聽錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。四、朗讀歌詞。讓生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。五、填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。六、做歌詞接龍游戲。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。七、表現(xiàn)歌曲。 小胖胖教學(xué)內(nèi)容： 《小胖胖》教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)： 能用自然地聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。五、課堂小結(jié)：我們要做個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。 第二單元春天來了小雨沙沙沙教學(xué)內(nèi)容：《小雨沙沙沙》《云》教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力。2.能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)： 能完整的演唱《小雨沙沙沙》教學(xué)難點(diǎn)： 用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度的控制。教學(xué)過程：一、聽“春天”1.組織教學(xué)：聽《大雨和小雨》的音樂，進(jìn)教室，老師和學(xué)生一起做律動(dòng),師生問好。2.猜謎語激趣導(dǎo)入：二、說“春天”1.引導(dǎo)學(xué)生說“春天來了，下起了小雨，我們的身邊會(huì)有什么變化”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)自然景象的觀察，然后說出春天來了周圍景色的變化。2.欣賞歌曲：《小雨沙沙沙》并請(qǐng)學(xué)生模仿下雨的聲音，使學(xué)生有一種身臨其境之感。三、唱“春天”1.請(qǐng)同學(xué)們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什么”2.播放背景歌曲出示歌詞學(xué)生有感情地自己讀。3.跟老師有節(jié)奏的讀歌詞。4.教師范唱。5.用聽唱法教唱歌詞。6.學(xué)生在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌譜。7.請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆把兩句完全相同的旋律涂上顏色。8.學(xué)生完整地齊唱歌詞。9.分組齊唱、分角色分句唱。要求學(xué)生要有表情地演唱。10.認(rèn)識(shí)沙錘，并學(xué)習(xí)其演奏方法。出示沙錘實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘。演示沙錘的基本演奏方法。出示：“大雨、小雨、雨過天晴”景象的三幅圖，讓學(xué)生用沙錘演奏。11.用沙錘為歌曲伴奏。12.歌表演，用動(dòng)作來表現(xiàn)我們的歌曲（探討、創(chuàng)編）四、小結(jié)：1.請(qǐng)學(xué)生說說，通過學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么2.下課，伴著歌聲讓學(xué)生律動(dòng)走出教室。 春天音樂會(huì)教學(xué)內(nèi)容： 《春天音樂會(huì)》教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能。教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞、表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生用聲音及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》是否貼切教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、學(xué)生隨《森林狂想曲》進(jìn)教室。2、音樂禮儀：師生問好。二、進(jìn)入情境：1、描繪春天：（1）從剛才我們進(jìn)教室的樂曲中，你聽到了什么仿佛看到了什么（2）你們喜不喜歡春天為什么喜歡春天（3）你是怎樣感受到春天已經(jīng)悄悄來臨了呢2、了解春天：看錄像，了解春天的自然常識(shí)。三、新授：1、導(dǎo)入新課：（1）你們喜歡春天的音樂么看過音樂會(huì)么（2）看過什么樣的音樂會(huì)你印象中的音樂會(huì)是怎樣的教師總結(jié)：你們看過各種各樣的音樂會(huì)，但是有一場(chǎng)音樂會(huì)你們肯定沒看過，那就是《春天音樂會(huì)》。2、了解春天的聲響：（1）小組討論交流匯報(bào)。A、春天是用什么樣的聲音、什么樣的歌聲來互相問候的B、你能不能模仿一下（2）聽錄音，學(xué)生回答：師：老師這也截選了一組有關(guān)春天的聲響，你們聽聽表現(xiàn)的都是什么（3）教師總結(jié)：如果把這幾種美妙的聲音交錯(cuò)在一起，就象是開了一場(chǎng)音樂會(huì)。3、出示課題：《春天音樂會(huì)》4、欣賞春天：（1）聽聽都有誰參加了這場(chǎng)音樂會(huì)（2）教師簡筆畫并介紹春筍。（3）教師和學(xué)生合作讀歌詞。5、歌唱春天：師生跟著錄音演唱，感受音樂的美并理解音樂內(nèi)容。6、感受春天，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：（1）你們喜歡春天開的音樂會(huì)么想不想?yún)⒓幽兀?）你們得用自己的方式方法來參加（身體的動(dòng)作、聲音、周圍物品的聲音）小組討論交流匯報(bào)后隨著錄音感受《春天音樂會(huì)》。7、表現(xiàn)春天：用打擊樂器伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)能力。（1）聽聽打擊樂器的聲響并做《找朋友》的游戲。（2）分組表現(xiàn)歌曲的角色，找同學(xué)扮演春筍指揮。（3）學(xué)生可以用相同的打擊樂器表現(xiàn)不同的角色。四、喜歡春天：創(chuàng)造性發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聯(lián)想能力。1、學(xué)生分成四組表現(xiàn)春天四重奏。2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，并用自己制作的沙球演奏。3、除了音樂，還可以用什么樣的形式贊頌春天4、與其他學(xué)科的文化相結(jié)合：集體朗讀課文《春天來了》。（教師展示課件）五、小結(jié)：1、總結(jié)本單元的內(nèi)容：今天我們參加的是春天音樂會(huì)，下次將參加夏天音樂會(huì)?，F(xiàn)在讓我們走出教室，走向大自然，去感受一下春天的氣息，體會(huì)一下春天的味道。2、學(xué)生隨《森林狂想曲》走出教室。 第三單元音樂中的動(dòng)物小動(dòng)物唱歌教學(xué)內(nèi)容： 《小動(dòng)物唱歌》教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，感受聲音的長短與強(qiáng)弱，能按照力度要求正確地演唱。2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié)，能根據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)： 以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和發(fā)展語言表達(dá)能力教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。學(xué)生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲，邊做律動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物（學(xué)生回答）地球上生存的動(dòng)物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎（學(xué)生回答后放CAI課件播放：小貓的叫聲。）2、誰能一邊做動(dòng)作，一邊模仿小貓的叫聲（個(gè)別學(xué)生模仿）3、繼續(xù)放課件：出示老虎的圖片，學(xué)生模仿它的動(dòng)作及叫聲。4、依次播放課件中各種動(dòng)物的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。5、認(rèn)識(shí)“f”和“p”：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比：①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。②提問：誰的叫聲大誰的叫聲小（學(xué)生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）（2）使學(xué)生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。6、用CAI播放各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生按照?qǐng)D中小動(dòng)物的叫聲分類。三、學(xué)習(xí)歌曲。1、同學(xué)們都喜歡可愛的小動(dòng)物嗎（學(xué)生回答）2、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢（想）好了，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧?。ǚ臗AI，出示課題）3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動(dòng)物的特征動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺?。?、喜歡這首歌嗎5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲吧。（1）用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞，并注意弱起小節(jié)的演唱。（教師教一句，學(xué)生學(xué)唱一句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱，注意口型及發(fā)音。）（2）聽歌曲旋律默唱。（學(xué)生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學(xué)中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）（3）引導(dǎo)學(xué)生注意，發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”，解釋含義，并請(qǐng)同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。同學(xué)們?cè)诟枨姓艺覄偛艑W(xué)的“f”與“p”這兩個(gè)記號(hào)都在哪小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn)，那我們小朋友們誰會(huì)呢（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度記號(hào)演唱歌曲）（4）唱對(duì)了，小貓和小狗夸獎(jiǎng)我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現(xiàn)在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動(dòng)作。）四、小組合作，創(chuàng)編歌詞。1.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)自己所喜愛的小動(dòng)物是嗎大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢（學(xué)生自由分組討論）2.誰先來說說你編好的歌詞。（學(xué)生自由說）3.誰來畫一畫小朋友編的這些動(dòng)物（學(xué)生自由上臺(tái)來畫）4.讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。（1）全班唱歌曲。（2）全班邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作邊唱歌曲。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演唱。5.我們唱的真好，回去做一個(gè)你所喜歡的小動(dòng)物的頭飾，下節(jié)課帶來好嗎6.在我們地球上生活著許多各種各樣的小動(dòng)物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報(bào)紙上看有的小動(dòng)物正在面臨被吃掉的災(zāi)難，有的小動(dòng)物生活的環(huán)境也遭到破壞，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢（生：保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境。）7.小動(dòng)物們知道我們小朋友這樣愛護(hù)它們，它們可高興了，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑?huì)，讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧?。ㄏ抡n）詠鵝跳圓舞曲的小貓教學(xué)內(nèi)容： 《詠鵝》《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體會(huì)中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。2、通過欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》，體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)《詠鵝》，感受中國古詩的韻味教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)《詠鵝》，感受中國古詩的韻味教學(xué)過程：一．組織教學(xué)1.師：請(qǐng)小朋友們聽音樂（播放歌曲《春曉》）進(jìn)教室（站立）2.師生問好：上課，小朋友們好二．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲題目是什么生：《春曉》師：真聰明！對(duì)，《春曉》?！洞簳浴返母柙~是一首唐詩，你們會(huì)背嗎（生：會(huì)）好，老師起個(gè)頭，會(huì)的小朋友一起來背誦。（生：背誦）小朋友們真棒！你們知道《春曉》是描寫哪個(gè)季節(jié)的嗎生：春天師：為什么說描寫春天生答。師：嗯，說的很好。那在春天你還有哪些發(fā)現(xiàn)呢生答。師：1..你發(fā)現(xiàn)小草變綠了，真不錯(cuò)！2.嗯，花也開了，說的很好！3.你觀察的真仔細(xì)。師：春天的景色這么美，老師真想到外面走走，你們呢不但大家想出去走走，就連小動(dòng)物們也紛紛從家里走出來了。師：你們看誰來了（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）生：鵝師：嗯，一群漂亮的大白鵝，他們?cè)谧鍪裁茨啬隳苡脙?yōu)美的語言描繪一下嗎生答。師：你說的真好。小朋友們看，這幅畫面中的鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，它們游水的姿態(tài)美嗎（生：美）回答的真響亮。（一）了解古詩師：你還能用詩來描繪一下嗎生：《詠鵝》師：真聰明！你引用了唐代一位小詩人寫的古詩《詠鵝》師：那你知道這位小詩人是誰嗎生：駱賓王師：那老師來告訴你，這位小詩人名叫駱賓王。（對(duì)，是駱賓王。）他寫這首詩時(shí)，年齡和我們差不多大，只有七歲呢，因?yàn)檫@首詩寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。（二）讀古詩師：請(qǐng)小朋友們一起朗誦古詩《詠鵝》（播放背景音樂）師：你們讀的真不錯(cuò)。這是一首大家非常熟悉的古詩，誰能說說看它寫了些什么生答。師：小朋友們說的真好，駱賓王用簡單的四句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及對(duì)鵝的喜愛之情表達(dá)的淋漓盡致。(三)探究新知探究一：1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》2、教師為學(xué)生講解詩詞的含義。3、教師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)詩意。4、教師范唱。5、學(xué)生跟錄音唱歌曲。6、體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。探究二、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》1、初聽樂曲：（1）你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲（2）除了小貓你還聽到了什么聲音2、再聽樂曲：（1）主人與小貓?jiān)谧鍪裁矗?）他們的心情是怎樣的3、你如何表達(dá)歌曲中的情緒提供給學(xué)生簡單的打擊樂器或提醒學(xué)生用簡單的肢體語言表現(xiàn)。三、鞏固拓展：對(duì)比這兩首樂曲的情緒：《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的?！短鴪A舞曲的小貓》的情緒是歡快活潑的。四、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣2、你有哪些收獲將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。 詠鵝××|×0|××××|×—|鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。×××|×××|××××|×—||白毛浮綠水，紅掌撥清波誰唱歌教學(xué)內(nèi)容：《誰唱歌》教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。2、通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快富有彈性的聲音演唱《誰唱歌》。3、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有感情的聲音演唱《誰唱歌》，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 富有感情的聲音演唱《誰唱歌》教學(xué)過程：一、師生問好二、音樂拍手進(jìn)教室，唱師生問好歌。

三、發(fā)聲練習(xí)（幻燈）

1=C3/4

1234|5550|1234|5550|2346|5432|我的小雞嘰嘰嘰跟著媽媽做游戲我愛我的小雞

1111|100||嘰嘰嘰嘰嘰

要求：學(xué)生想象手中捧著小雞把自己當(dāng)雞媽媽，唱出雞媽媽對(duì)小雞無比喜愛之情；通過模仿小雞的叫聲，重點(diǎn)練唱i母音。

四、新課教學(xué)

1）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道嗎在茂密的大森林里，住著四個(gè)小小歌唱家，他們是形影不離的好朋友，他們的歌聲給森林里的動(dòng)物們帶來了許多歡樂。大象伯伯非常想親眼看看他們，可又不知道他們?cè)谀膬?，同學(xué)們你們聽，那是什么聲音（教師放范唱錄音）是四個(gè)小歌唱家來了，咱們來給大象伯伯介紹一下好嗎（學(xué)生邊回答，師依次用簡圖板書出四種動(dòng)物）師：同學(xué)們覺得它們的歌聲好聽嗎生：好聽。師：那么，就讓我們跟它們一起唱吧！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《誰唱歌》（師板書課題）。

2）學(xué)習(xí)歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學(xué)生邊劃拍邊用聽唱法學(xué)唱歌。

3）輕聲學(xué)唱第一段歌詞（兩遍）。師：小朋友們學(xué)得真快呀，但是我們不但要會(huì)唱，還要學(xué)會(huì)有感情地唱。大家知道小動(dòng)物的叫聲是怎樣的（啟發(fā)學(xué)生自己體會(huì)）①對(duì)第一段歌詞進(jìn)行情感處理。②有感情地演唱第一段歌詞。

4）學(xué)唱第二段歌詞。

5）完整地演唱歌曲《誰唱歌》。

五、歌表演

1）學(xué)生自編動(dòng)作。師：請(qǐng)小朋友們邊聽歌曲邊想一想應(yīng)該加上一些什么樣的動(dòng)作來表演，看哪一位小朋友動(dòng)作最美。（放范唱音樂）

2）請(qǐng)表演得最好的同學(xué)到前面帶領(lǐng)全班同學(xué)表演。

3）用打擊樂器為歌曲伴奏（幻燈片）響板╳╳╳╳鈴鼓╳╳╳╳三角鐵、碰鐘╳——

六、音樂游戲

1）指定部分學(xué)生帶小動(dòng)物頭飾表演，部分學(xué)生持打擊樂器伴奏，部分學(xué)生演唱歌曲《誰唱歌》。

2）音樂開始，表演的同學(xué)邊演邊在同學(xué)間飛來飛去，音樂結(jié)束時(shí)，飛到一個(gè)同學(xué)面前，倆人行禮，交換角色，游戲繼續(xù)。

七、教師小結(jié)

同學(xué)們，大家都知道動(dòng)物是人類的好朋友，因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，保護(hù)它們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，課下還要認(rèn)真練習(xí)。讓我們?cè)凇墩l唱歌》的歌聲中結(jié)束這堂課。 板書設(shè)計(jì) 響板╳╳╳╳鈴鼓╳╳╳╳三角鐵、碰鐘╳——

第四單元我們多快樂快樂小舞曲教學(xué)內(nèi)容：律動(dòng)《快樂小舞曲》欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：1、用歡快活潑的情緒背唱歌曲。2、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》,初步感受樂曲威武、雄壯而又活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)： 感知樂曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂曲所描繪的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)： 用節(jié)奏樂器為樂曲片段伴奏。教學(xué)過程：一、律動(dòng)《快樂小舞曲》1、組織教學(xué)。師生用歌聲互相問好！2、音樂導(dǎo)入：在上新課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們先來聽一段音樂，聽完后告訴老師，這段音樂的情緒和速度是什么樣的（播放《快樂小舞曲》的伴奏音樂）3、學(xué)生回答老師提出的問題，并由此引出課題《快樂小舞曲》。4、聆聽教師范唱歌曲，并回答問題：說說歌曲中出現(xiàn)什么它們快樂嗎你是從哪里知道的5、根據(jù)歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。①既然小鳥小溪都這么的快樂，那么請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用歡快的情緒按照歌曲節(jié)奏來朗讀歌詞。（教師范讀，學(xué)生跟讀）②教師談伴奏，學(xué)生輕聲朗讀歌詞。③和著伴奏音樂朗讀歌詞，邊讀邊感受歌曲歡快的情緒。6、根據(jù)旋律填詞演唱歌曲。①播放伴奏音樂，老師范唱學(xué)生小聲跟著和唱。②學(xué)生跟著伴奏音樂，大聲的唱出歌曲。③老師彈琴，學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲。（學(xué)生可以根據(jù)音樂加上歡快的動(dòng)作或表情）7、提出問題：歌曲中出現(xiàn)了什么記號(hào)（換氣記號(hào)）——老師解釋換氣記號(hào)的作用。8、老師示范怎樣用換氣記號(hào)演唱歌曲。9、請(qǐng)學(xué)生帶著換氣記號(hào)正確的演唱歌曲，老師可在換氣處作出提示。10、請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中兩句旋律完全相同的地方，并進(jìn)行接龍唱。（學(xué)生唱旋律相同的一，三樂句，老師唱二，四樂句）11、合著伴奏音樂帶著歡快的情緒完整的演唱全曲。12、用×，××節(jié)奏為歌曲伴奏。（1）先講解4／4拍及拍號(hào)的含義。（2）出示兩種節(jié)奏型。××××，×××××××（3）分組打節(jié)奏，男生打第一種女生打第二種。（4）男女生分別打不同的節(jié)奏一起為歌曲伴奏。13、演唱書中的字母譜唱名。二、《玩具兵進(jìn)行曲》（一）初聽全曲1、出示課題、邊聽邊感受音樂的情緒、節(jié)拍規(guī)律2、師生共同討論（二）分段欣賞1、節(jié)奏樂：（小樂隊(duì)進(jìn)行曲）（1）出示節(jié)奏譜、全體拍擊（單層次）（2）每組拍一行、四組同時(shí)（3）用節(jié)奏樂器敲擊（雙響筒、鈴鼓、小鈴、三角鐵）2、引子：（1）師：聽！這是誰向我們走來了（2）學(xué)生各抒己見3、第一段：律動(dòng)感受音樂情緒（1）啟發(fā)學(xué)生想象“有哪些玩具兵在游行”（2）跟著音樂表演——神氣的玩具兵4、第二段：以小組為單位的造型表演（1）師：接下來玩具兵會(huì)干什么呢（2）游戲：——調(diào)皮的玩具兵5、第三段：（1）選小隊(duì)長：各組討論、推選（2）隊(duì)長帶領(lǐng)自己小隊(duì)游行6、尾聲：（1）師：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎樣了（2）學(xué)生回答（3）集體即興表演——滑稽的玩具兵（三）復(fù)聽樂曲——玩具兵總動(dòng)員跟著音樂自由表演，進(jìn)一步體驗(yàn)威武、雄壯、活潑的情緒三、小結(jié)、下課1、師：進(jìn)行曲是一種以步伐節(jié)奏寫成的音樂，最初是軍隊(duì)中用來鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。它的節(jié)奏鮮明、動(dòng)作有力，使人精神振奮、斗志昂揚(yáng)。2、聽音樂離室。 洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》《鼓和玩具》教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。3、聆聽樂曲《鼓和玩具》，能根據(jù)音樂情緒產(chǎn)生一定的聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的快樂教學(xué)難點(diǎn)： 休止符和八分音符節(jié)奏的掌握教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入（以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，來慶祝我的生日，誠摯的邀請(qǐng)您前來參加，您的朋友小熊。在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請(qǐng)柬，于是，小洋娃娃便開動(dòng)起腦筋，，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。二、新課教學(xué)（一）音階練習(xí)（通過反復(fù)試唱練習(xí)，讓小朋友們大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為接下來的樂譜學(xué)唱打好基礎(chǔ)。）小洋娃娃可厲害了.她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧(1,2,3,4,5,6)（二）歌曲教學(xué)1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容（通過反復(fù)聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽歌曲。）①

你感覺到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)②

整個(gè)歌曲都在說些什么呢（洋娃娃和肖雄在跳舞。他們?cè)谔鴪A圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請(qǐng)我們一起跳）2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜

（通過圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì)觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決X

X

X

0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。）

（1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎

（一二兩句前三小節(jié)相同，最后一個(gè)小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同）

（2）在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂小符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)它嗎

（休止符）

（3）介紹休止符的作用，并請(qǐng)小朋友們練習(xí)X

X

X

0

節(jié)奏

（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準(zhǔn)。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)

3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

（在完成歌譜演唱后，請(qǐng)小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對(duì)于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都學(xué)會(huì)唱譜了嗎讓我們跟著鋼琴，把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧！

（2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請(qǐng)小朋友們加入到舞會(huì)中來了，請(qǐng)小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會(huì)添彩吧。三、創(chuàng)編活動(dòng)（請(qǐng)小朋友們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧?，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，給能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)拓展的空間，使學(xué)生體會(huì)到合作的歡樂）小熊今天特別開心，因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋頌樗麘c祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會(huì)的音樂響起來了，小熊還想請(qǐng)大家一起來跳個(gè)舞，那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì)中去吧。四、課堂小結(jié)小朋友們回到家，可以把這個(gè)歌曲教給爸爸媽媽，請(qǐng)他們一起唱唱歌跳跳舞，開一個(gè)家庭舞會(huì)！多快樂呀多幸福教學(xué)內(nèi)容：《多快樂呀多幸?！贰锻婢哌M(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：1.用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》2.掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字3.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，互相合作，互相幫助，并養(yǎng)成創(chuàng)造的好品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)： 用歡快的、富有彈性的聲音演唱教學(xué)難點(diǎn)： 掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏教學(xué)過程：一、師生問好。1、師：同學(xué)們最喜歡玩的玩具是什么2、生自由匯報(bào)。3、師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟玩具有關(guān)。一起來看一看吧。二、學(xué)習(xí)童謠1、出示《玩具進(jìn)行曲》童謠第一聲部。提出要求：請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏輕聲朗讀童謠。2、生自由練讀，師巡視、適時(shí)指導(dǎo)。3、指生匯報(bào)。4、師生一起讀童謠。5、出示《玩具進(jìn)行曲》童謠第二聲部。6、師指導(dǎo)學(xué)生練讀。7、將學(xué)生分組，將兩個(gè)聲部合起來讀一讀。請(qǐng)老師用打擊樂器伴奏。三、欣賞樂曲1、初聽，思考樂曲是什么情緒。2、生聆聽思考。（歡快、活潑）3、師播放引子部分。提問：引子是由什么樂器演奏的，力度怎樣，你想了什么情景。4、生聆聽匯報(bào)。5、師小結(jié)：這段音樂是由小鼓領(lǐng)奏的，力度漸強(qiáng)，仿佛一支隊(duì)伍由遠(yuǎn)及近向我們走來。1、師：這首樂曲是由三個(gè)小樂段構(gòu)成的。分段聆聽，思考：每一段樂曲你會(huì)有什么聯(lián)想，能用動(dòng)作表現(xiàn)你感受到的形象嗎2、生聆聽匯報(bào)。3、師小結(jié)：第一樂段。清脆的鋼片琴奏出了神氣的音調(diào)，好像驕傲的大公雞挺著胸膛大踏步地跟著走來。第二樂段使用了切分節(jié)奏，增加了音樂的跳躍感，顯得更加活潑，好像玩具鴨子瘸著腿走來。第三樂段，雖然仍是切分節(jié)奏，但主要在高音區(qū)進(jìn)行的旋律以及四度大跳音程的運(yùn)用，使音樂顯得更加輕快、明亮，好像玩具娃娃一邊吹奏著笛子一邊跳著舞向我們走來。4、完整欣賞樂曲，并用動(dòng)作表示樂曲的三個(gè)樂段。第一樂段：隨音樂神氣地走步。第二樂段：隨音樂輕輕晃動(dòng)身體。第三樂段：隨音樂律動(dòng)。 第五單元五十六朵花快樂的羅梭 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《快樂的羅梭》教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞樂曲，能區(qū)分樂曲有幾個(gè)樂段。2.聽邊樂曲《快樂的羅梭》邊感受不同樂段的情緒。教學(xué)重點(diǎn)： 能隨著音樂做律動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)： 能區(qū)分樂曲有幾個(gè)樂段教學(xué)過程：一、模唱練習(xí)1.談話：大家好！今天我要帶你們到一個(gè)神奇的地方去做客，那里有美麗的海灘，還有快樂的歌聲，那里的人們能歌善舞熱情好客，怎么樣想不想和我一起去看看阿（學(xué)生答）那得先聽準(zhǔn)他們的“音樂密碼”，并能把“密碼”用你們的歌聲唱出來才行，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！2.出示“音樂密碼”——主題旋律：1=F2/4553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱（1）跟老師分句用“l(fā)a”模唱。（2）學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。二、欣賞《快樂的羅梭》。1、出示圖片：歡迎來到我們的神秘樂園，看看多美阿！為了慶賀你們的到來，他們特意要為我們演奏一首樂曲《快樂的羅梭》，來欣賞一下，看能給你帶來什么樣的心情2、初聽，欣賞樂曲。3.談感受。（高興的心情，歡樂的場(chǎng)面）4.播放主題，用動(dòng)作感受樂曲的情緒。師；讓我們懷著高興的心情，一起來舞蹈吧！5.談話：還記得剛才的“音樂密碼”嗎那正是這里的人們最喜愛的音樂，聽一聽在這首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次（完整欣賞第二遍）6.學(xué)生回答，并提問：這段音樂給你帶來什么樣的感覺為什么大家這么喜歡它它表現(xiàn)了什么（理解體會(huì)主題）7、感受第二部分的情緒，對(duì)比剛才的旋律有什么不同。（播放第二主題）8.學(xué)生談感受。9、請(qǐng)學(xué)生按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（完整欣賞）三、隨音樂律動(dòng)：1.選擇一段你最喜歡的場(chǎng)面，和自己四人小組的伙伴表演。（1）討論。（2）展示表演。（3）評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。2.全班分組同時(shí)表演三段場(chǎng)景。四、音樂拓展：介紹彈撥樂器。彈撥樂器：彈撥樂器是用手指或撥子撥弦，及用琴竹擊弦而發(fā)音的樂器總稱。彈撥樂器的歷史悠久，種類形制繁多，是極富特色的一類弦樂器。遠(yuǎn)在三千年前的周代，就已有「琴」、「瑟」等樂器，隨后陸續(xù)產(chǎn)生了或輸入了周末戰(zhàn)國時(shí)的筑、箏、秦代的弦豉、漢代的箜篌、阮、隋唐的琵琶、元代的三弦、明代的楊琴等等。根據(jù)樂器形制、性能和演奏方法的差別，彈撥樂器大致可分為三類：第一類以七弦琴為代表，包括琴、箏等樂器。這類樂器都有一個(gè)長方形木箱作為琴身，張以琴弦，平放著彈奏。除七弦琴都可以按弦取音外，其余都只用其空弦音。第二類以琵琶為代表，包括柳琴、月琴、阮、三弦等樂器，裝有四根、三根或兩根弦，左手按弦，右手彈撥，多放在腿上演奏。第三類是揚(yáng)琴。平置在木架上，用琴竹擊弦取音，約在明代由外國傳入。彈撥樂器總類繁多，下面，依次介紹目前國樂團(tuán)中最常用的樂器：琵琶、柳琴、楊琴、和箏、阮、三弦。板書：快樂的羅梭1=F2/4553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱勇敢的鄂倫春教學(xué)內(nèi)容：《勇敢的鄂倫春》教學(xué)目標(biāo)：1．用自豪、爽朗的聲音熟練演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2.加入打擊樂器及舞蹈，豐富歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3．初步了解鄂倫春族的簡單知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 能完整的唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學(xué)難點(diǎn)： 用打擊樂器演奏時(shí)樂器間的相互合作教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課內(nèi)容師：同學(xué)們，我們的祖國是一個(gè)多民族的國家，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，五十六個(gè)民族和睦團(tuán)結(jié)，親如一家，除了音樂書中我們了解到的少數(shù)民族，你還知道哪些少數(shù)民族呢你能不能唱一唱這些少數(shù)民族的歌曲或跳一跳他們的舞蹈呢（學(xué)生發(fā)言，表現(xiàn)）師：（出示中國地圖，邊說邊指）在我國北方黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內(nèi)蒙古自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地居住著這樣一個(gè)少數(shù)民族，他們不懼嚴(yán)寒、不怕困難，世世代代以打獵為生，靠著一桿槍，一匹馬巡邏在祖國的茫茫林海中，用自己的樸實(shí)與忠誠，無私的保衛(wèi)著祖國的財(cái)產(chǎn)。你們知道這是哪個(gè)民族嗎（在大興安嶺處，貼上鄂倫春族的字條和畫有鄂倫春族人的圖片）師：同學(xué)們想不想去看一看這個(gè)民族呢（生：想）今天老師要教給同學(xué)們一首鄂倫春族的民歌《勇敢的鄂倫春》，只要你們把這首歌唱好了，老師就帶你們?nèi)タ纯催@個(gè)民族，有沒有信心學(xué)會(huì)這首歌學(xué)生欣賞歌曲范唱師：完整地欣賞歌曲，聽一聽歌曲的情緒，表達(dá)了鄂倫春人在巡邏時(shí)怎樣的心情呢（教師播放《勇敢的鄂倫春》音頻）二、學(xué)唱歌曲1．認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的字，有感情的朗讀歌詞。2．再聽范唱，小聲隨音樂唱歌曲，教師指譜3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱歌詞。4．學(xué)生可能出現(xiàn)以下節(jié)奏錯(cuò)誤，教師要加以糾正（1）正確的××××錯(cuò)誤的××××森林里森林里（2）正確的××××|×—|勇敢的鄂倫春錯(cuò)誤的××××|×—|勇敢的鄂倫春5．教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整地并準(zhǔn)確的演唱歌曲。6.教師采用各種演唱方法幫助學(xué)生熟練歌曲。（男女分唱、分小組唱、分排唱、單獨(dú)演唱、想為同學(xué)們演唱的同學(xué)唱、學(xué)會(huì)歌曲的同學(xué)唱，這樣也可以從這個(gè)方面了解有多少學(xué)生學(xué)會(huì)了這首歌曲）7.理解歌曲情緒再唱歌曲，教師伴奏。師：如果你是一個(gè)鄂倫春族的小朋友，騎著馬，挎著槍，在巡邏、打獵你會(huì)是一個(gè)什么樣的心情，會(huì)怎樣表現(xiàn)呢那就請(qǐng)你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌。三、用打擊樂器為歌曲伴奏師：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候，馬會(huì)發(fā)出什么聲音呢我們用什么樂器來表現(xiàn)這些聲音呢（用碰鐘表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現(xiàn)馬蹄的聲音）碰鐘×—|×—|響板0××|0××|（1）把學(xué)生分為兩組，一組敲碰鐘，一組敲響板。（2）分練后合奏。（3）為歌曲伴奏四、初步了解鄂倫春族師：同學(xué)們的歌曲唱得很好，打擊樂器伴奏也很漂亮，我想同學(xué)們?cè)缇偷炔患傲?，想去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們，對(duì)嗎教師播放幻燈片與學(xué)生共同了解鄂倫春族。五、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲師：看了幻燈片使我們更深刻的了解到鄂倫春族是個(gè)什么樣的民族你想不想像他們那樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢下面老師就教大家用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)鄂倫春人。1.學(xué)習(xí)單一動(dòng)作(1)1-2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現(xiàn)興安嶺的高3-4小節(jié)雙手手心向外慢慢打開，表現(xiàn)興安嶺的廣闊5-8小節(jié)甩動(dòng)胳膊踏步走，春字的時(shí)候右手握拳曲肘向下頓一下，表現(xiàn)強(qiáng)壯勇敢9-10小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟11-12小節(jié)做握槍狀，跺腳跟13-16小節(jié)甩動(dòng)胳膊踏步走，護(hù)呀護(hù)山林時(shí)右手放到上額處做瞭望狀，左手手心朝下稍微打開，重心在右腿上，左腳尖點(diǎn)地，從左看到右，重心轉(zhuǎn)移至左腿。（2）配合音樂完整地用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲六、總結(jié)下課師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《勇敢的鄂倫春》，使我們了解到鄂倫春族是一個(gè)勇敢、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)、很有責(zé)任心的一個(gè)民族，等到五年級(jí)的時(shí)候，我們還要欣賞表現(xiàn)鄂倫春人冬獵的樂曲，到那時(shí)我們?cè)龠M(jìn)一步走進(jìn)鄂倫春族。最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《勇敢的鄂倫春》，來結(jié)束本課。 保護(hù)小羊教學(xué)內(nèi)容：《保護(hù)小羊》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《保護(hù)小羊》2、能區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲《保護(hù)小羊》教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1.表演歌曲唱《勇敢的鄂倫春》。2.請(qǐng)個(gè)別生表演，獨(dú)唱。二、學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》1.談話導(dǎo)入——請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)。2.聆聽歌曲范唱。邊聽邊想：歌曲展現(xiàn)在你面前的是一副怎樣的畫面。3.同坐相互交流感受。4.隨音樂拍手感受旋律情緒。5.用“l(fā)a”哼唱旋律。6.有節(jié)奏的朗讀歌詞。7.跟音樂在心里默唱歌詞第一段。8.跟老師琴聲輕聲的演唱第一段歌詞。9.糾錯(cuò)，指導(dǎo)情感演唱。（1）啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。（2）單獨(dú)演唱不同之處。（3）糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。（4）激發(fā)情感，思考：怎樣才能更好保護(hù)小羊10.跟琴聲再次演唱歌曲第一段。11.同坐相互學(xué)習(xí)演唱歌曲第二段。12.全班跟老師琴聲演唱第二段。13.感情指導(dǎo)，糾錯(cuò)指導(dǎo)。14.全班跟伴奏有感情演唱第二段。15.完整的演唱全曲。三、拓展：表演歌曲：1．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作。師:小羊有哪些可愛的行為與動(dòng)作呢生:吃草,叫,舔嘴唇,頂角等。師:那么大灰狼這時(shí)在干什么呢生:在向小羊們副近。師:大灰狼的動(dòng)作應(yīng)該是什么樣的呢生:撲過來的動(dòng)作。師:最后又有誰來救了小羊們呢生:大象,獵狗,刺猬,狗能模仿它們的動(dòng)作。2：音樂游戲：老師講游戲規(guī)則。（教師選完人后，唱到誰誰出來表演，最后把狼趕跑了?。ㄟ呏v邊帶著做一遍）讓同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,部分同學(xué)演唱。四、思想啟迪及全班跟老師表演歌曲《保護(hù)小羊》（師）“歌曲我們學(xué)會(huì)了，游戲同學(xué)做得也非常好。通過唱歌和做游戲，你們知道兇惡的大灰狼為什么會(huì)被小動(dòng)物們趕跑了呢（啟發(fā)學(xué)生思考，請(qǐng)同學(xué)回答）（團(tuán)結(jié)起來力量大）（師）你回答得真好，這首歌曲告訴我們團(tuán)結(jié)起來力量大。最后讓我們有感情地把歌曲演唱一遍。（齊唱一次）五、總結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問：1.同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎請(qǐng)你說一說。2.誰會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌給大家唱一唱 苗家樂教學(xué)內(nèi)容：欣賞《苗家樂》教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞苗族蘆笙調(diào)《苗家樂，》認(rèn)識(shí)苗族的民族樂器——蘆笙，逐步培養(yǎng)學(xué)生的身體動(dòng)作的音樂韻律感，體驗(yàn)聲音世界的美妙。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、自己事自己做的道德觀念。3．用打擊樂器和著音樂為樂曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)： 感受樂曲歡快活潑的情緒，能夠哼唱樂曲的主旋律。教學(xué)難點(diǎn)： 夠用打擊樂器和著音樂為樂曲伴奏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1.節(jié)奏練習(xí)：XXX︱XXX︱XXXX︱XXXX0︱師：誰能夠把這條節(jié)奏讀一讀師：一起讀一遍！師：請(qǐng)注意最后一小節(jié)的節(jié)奏，有兩個(gè)音讀的比較快，知道是哪兩個(gè)音嗎大家一起把第四小節(jié)的節(jié)奏讀一遍！2.認(rèn)識(shí)苗族的代表樂器——蘆笙師：同學(xué)們的節(jié)奏感真不錯(cuò)，那你們的知識(shí)面廣不廣啊我要考考大家！請(qǐng)看?。ㄕn件展示一位穿著苗族服飾的小姑娘圖片）師：你們知道這位小朋友是哪個(gè)民族的嗎師：大家想不想到她的家鄉(xiāng)去看看（課件展示苗族風(fēng)情的圖片，民族樂器——蘆笙，背景音樂《苗家樂》）師：從以上圖片中，你們都看到了什么師：有一種樂器，大家看見了嗎誰能說出它的名字（蘆笙）師：蘆笙是苗族的代表樂器，是由多根竹管插在笙斗里組成的。你們想不想聽聽蘆笙的音色?。ㄕn件出示一段蘆笙的樂曲）師：蘆笙的音色是清脆的還是渾厚的呢（清脆的）師：下面，我們就來欣賞一首由蘆笙和其它樂器合奏的樂曲，聽聽這首樂曲的情緒是怎樣的二、欣賞樂曲《苗家樂》1.初聽樂曲《苗家樂》，出示課題。師：同學(xué)們，樂曲的情緒是怎樣的呢（歡快地、快樂地）師：你覺得這首樂曲應(yīng)該叫什么名字呢（歡樂的蘆笙……）師：看看作曲家給它起了一個(gè)什么名字我們一起讀一遍！2.再聽樂曲，隨著琴聲慢速哼唱前兩個(gè)樂句。師：再來聽一遍樂曲，聽聽你最喜歡哪一句，并能夠把它哼唱出來?。úシ乓魳罚煟赫l起來唱一唱喜歡的樂句（第一二樂句）師：大家一起以來跟著老師琴聲唱一唱。3.再聽樂曲，為樂曲打拍子。師：下面我們?cè)賮砺犚槐闃非?，你們能為樂曲打著拍子嗎（邊聽音樂邊打拍子?.在聽音樂，給樂曲加打擊樂器。師：（課件出示：節(jié)奏圖）誰能夠用手拍出這條節(jié)奏，我就給他一個(gè)小樂器。師：下面我們?cè)賮砺犚槐闃非袠菲鞯耐瑢W(xué)為樂曲打著這條節(jié)奏。三、為樂曲編排舞蹈動(dòng)作。1.觀看苗族舞蹈，學(xué)習(xí)苗舞動(dòng)作。師：這么好聽的音樂，要是配上舞蹈就更好看了。下面就給同學(xué)們看一段苗族舞蹈。（課件出示視頻苗族舞蹈《苗家樂》）2.學(xué)跳苗族舞蹈。師：你們學(xué)會(huì)那些動(dòng)作了（學(xué)生教學(xué)生，通過討論完成舞蹈創(chuàng)編）3.隨著樂曲表演《苗家樂》師：讓我們一起隨著樂曲《苗家樂》跳起來吧！四、小節(jié)。樂曲《苗家樂》是由什么樂器領(lǐng)奏的（蘆笙）民族音樂是我國的璀璨明珠，我們?cè)谏钪幸喽鄬W(xué)習(xí)民族音樂，了解民族音樂，讓我們的民族音樂源遠(yuǎn)流長！這節(jié)課就上到這里，下課！乃喲乃教學(xué)內(nèi)容：唱歌課《乃喲乃》教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。2．能聽辨高音和低音，并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞，學(xué)唱完歌曲之后，能較準(zhǔn)確地唱出歌譜。3．引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。4．能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近于音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)： 感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)135三個(gè)音符，并能準(zhǔn)確地唱出其音高。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1.師：同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎（中國）那老師有幾道問題想考考你們：2.我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個(gè)民族嗎（五十六個(gè)）3.你都知道哪些民族啊今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶（指地圖），名字叫土家族，大家想去嗎（想）那就讓我們站起來，乘著歌聲的翅膀，一起向土家族出發(fā)?。S《乃喲乃》音樂做律動(dòng)。）二、節(jié)奏練習(xí)：1.師：土家族到了！咦怎么沒人來迎接我們呢讓我來看看！原來是土家族傳說中的小歌仙給我們出了個(gè)難題，誰來幫老師解開這條節(jié)奏密碼呢節(jié)奏條：XXX|XXX|XXXX|XXX‖2.你的節(jié)奏感真好，你能再拍一遍嗎同學(xué)們準(zhǔn)備好小手，跟他學(xué)一學(xué)！你先來！3.謝謝小老師把同學(xué)們教會(huì)了，那我要考考大家是不是真會(huì)了一組拍第一小節(jié)的節(jié)奏，二組拍第二小節(jié)的節(jié)奏，三組拍第三小節(jié)的節(jié)奏，四組拍第四小節(jié)的節(jié)奏，看看哪個(gè)小組拍的好4.師：同學(xué)們拍得真好！讓我們一起來拍出密碼，去拜訪土家族吧！三、學(xué)習(xí)新課。【出示圖片：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)】1.師：土家族真是一個(gè)山清水秀、景色優(yōu)美的好地方。同學(xué)們?cè)谝陨蠄D片中都看到什么了他們的民族服裝，漂亮嗎那是他們的住房——吊腳樓。那是他們的手工藝品——織錦。人們?cè)谔麄兊耐良易逦璧浮獢[手舞。2.師：同學(xué)們看這幅圖片，【社巴節(jié)】知道土家人在干嘛嗎這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié)；在這盛大的節(jié)日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起歡快的擺手舞！知道這是在干什么嗎這是土家人在以古老的形式慶祝豐收呢！四、視唱練習(xí)：1.師：快看！山寨大豐收了！我們來瞧一瞧，山寨里都種了些什么（橘子、茶葉、草莓）我們來幫他們采摘吧！2．師：先去摘草莓吧！現(xiàn)在我們?nèi)フ枞~！現(xiàn)在我們?nèi)フ圩樱?．哎呀，同學(xué)們可真能干，通過采摘，你們有什么發(fā)現(xiàn)4．你們聽，它們還會(huì)唱歌呢！5．隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯爾文手勢(shì)來表示）6．那我把它打亂順序，你們能不能把它唱出來?。拷M用“XXX”的節(jié)奏任意將1、3、5三個(gè)音搭配，師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。）五、新歌教學(xué)：（一）初聽歌曲。師：土家族有一首很好聽的歌曲，就是用1、3、5三個(gè)音符編寫的，我們一起來欣賞一下！聽聽歌曲給你帶來了怎樣的心情（二）再聽歌曲。1．師：這首歌曲給你帶來了怎樣的心情?。g快地）2．師：那你們想不想跟土家族的小朋友交朋友啊你們聽，土家族的小朋友先跟我們打招呼了：“乃喲乃！乃喲乃！”這是什么意思啊3.簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學(xué)著說一說，這位同學(xué)，乃喲乃。你真機(jī)靈，請(qǐng)回吧?。捎谩澳藛涯恕彪S意指學(xué)生過來。）4.師：聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。像“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個(gè)詞語都表達(dá)了熱鬧的氣氛和快樂的心情！今天，你們來到了土家族，高興嗎（高興）那我們要喊：“乃喲嗬！”（師領(lǐng)說，生齊說）我們一起學(xué)這首歌，快樂嗎（快樂）那我們就喊：“乃喲嗬！”（三）讀歌詞。1．師：下面我們就來讀一讀這首歌的歌詞，我讀藍(lán)色部分，你們來讀的歡快地紅色部分。（學(xué)生專門讀紅色區(qū)域，烘托熱鬧快樂的氣氛。）2．師：我們配合的很默契??！你們能不能把歌詞完整地有節(jié)奏的讀一遍啊（四）學(xué)唱歌曲。1．下面我們?cè)賮戆迅枨犚槐?，同學(xué)們可以用最小的聲音跟著唱一唱。2．老師也想?yún)⑴c到你們的歌聲里，同學(xué)們可以把聲音放大一點(diǎn)點(diǎn)再來一遍。3．處理難點(diǎn)。4．師：同學(xué)們現(xiàn)在能不能把自信歡快的歌聲唱出來坐直身體，面帶微笑！5．師：唱得真不錯(cuò)，那你們能不能加快速度再來一遍6．師：我們跟著音樂伴奏來一遍，怎么樣啊聽好前奏。（五）學(xué)唱歌譜。1．師：再給你們加大難度，現(xiàn)在我們來唱一唱歌譜。大家觀察一下，紅色部分的歌譜有什么特點(diǎn)誰能把紅色的歌譜唱一唱加上柯爾文手勢(shì)，會(huì)幫你把音唱的更準(zhǔn)。大家跟老師做一遍！2．師：下面老師來唱藍(lán)色部分的歌譜，大家唱紅色部分，要變唱邊做手勢(shì)，怎么樣3．師：真了不起，你們都會(huì)唱歌譜了！太棒了，給自己一點(diǎn)掌聲！（六）學(xué)跳擺手舞。1．師：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。每逢到社巴節(jié)，大家圍成一個(gè)圈，伴著歡快的音樂跳起擺手舞，特別熱鬧！想去看看嗎（想）那我們一起去感受一下吧?。ù蠹铱梢愿鴮W(xué)一學(xué)。）2．師：正好，老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招，想看嗎（想）不過這個(gè)舞老師一個(gè)人是表演不起來的，我想邀請(qǐng)部分同學(xué)和我合作一下，誰愿意和老師一起來跳（邀請(qǐng)時(shí)師可說：“乃喲乃！”）3．找6名同學(xué)和老師圍成圈一起表演。4．師：我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓油良易遄钍⒋蟮墓?jié)日——社巴節(jié)呢！全體起立，讓我們一起去體驗(yàn)一下吧！六．拓展。1．師：土家山寨位于一個(gè)山靈水秀的地方，從他們那出了很多優(yōu)秀的歌唱家，請(qǐng)看圖片，知道她是誰嗎【李瓊圖片】她是我國非常出色的女高音歌唱家——李瓊，她的歌聲清脆嘹亮，讓人記憶猶新！下面就給大家看一段李瓊在1999年中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)上演唱的《山路十八彎》，這首歌曲讓她一夜紅遍大江南北，請(qǐng)欣賞！【李瓊視頻】2.師：這首歌曲給大家怎樣的心情啊土家妹子的歌曲美不美啊《乃喲乃》也是一首土家族歌曲，你們能不能像李瓊一樣，把最美的歌聲來演唱啊七、教師總結(jié)：同學(xué)們，民族音樂是我國音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，希望同學(xué)們能夠喜歡我們的民族音樂，多去學(xué)習(xí)，多去了解，好嗎今天的旅行到此結(jié)束了，跟土家小朋友說再見吧！第六單元月兒彎彎小小的船教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小小的船》教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會(huì)唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進(jìn)行歌表演。2.能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應(yīng)。3.體驗(yàn)感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲《小小的船》教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)四二、四三拍子的特點(diǎn)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（播放三拍子的音樂節(jié)奏）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂與老師共同做律動(dòng)。師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師?！泵质莾蓚€(gè)字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習(xí)（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹）師：昨晚，老師做了個(gè)有趣的夢(mèng)，夢(mèng)見自己突然會(huì)飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個(gè)夢(mèng)讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。（課件播放歌曲動(dòng)畫）二、導(dǎo)學(xué)明理，主體探究師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們?cè)俅坞S音樂動(dòng)一動(dòng)吧！（再次聽賞）喜歡這首歌曲嗎讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁）指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)1.看拍號(hào)，按節(jié)奏讀歌詞。2.聽琴配詞演唱。注意：一字對(duì)兩音的地方3.全班齊唱。以多種形式練習(xí)，隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽。師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個(gè)要求再唱一遍好嗎（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地演唱）師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動(dòng)了。好像我們還缺少些什么生：加動(dòng)作。師生為歌曲編加動(dòng)作。師：我們?cè)?jīng)還學(xué)過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同哪首優(yōu)美，哪首歡快生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。三、應(yīng)用創(chuàng)新師：下面，我們一同做一個(gè)有關(guān)四二拍、四三拍的練習(xí)。（課件播放）學(xué)生視聽結(jié)合，更深入體驗(yàn)感受兩個(gè)不同拍號(hào)的歌曲。四、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗(yàn)了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！師生唱下課再見歌 小白船教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小白船》教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1.播放一段美妙音樂。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》）提問：這段音樂使你想到了什么時(shí)候（一天中的什么時(shí)候）這個(gè)時(shí)間段它有什么特點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。（夜晚，星星、月亮、藍(lán)色的天空）誰能年一首詩關(guān)于月亮的?？偨Y(jié)：這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。2.我們剛過完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)經(jīng)?？吹皆铝翆?duì)么月亮有什么形狀（提問）同學(xué)們知道原因么（提問）老師簡單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。它的一天相當(dāng)?shù)厍虻?9天。它每年以三厘米的速度遠(yuǎn)離地球，十億年前，他和地球的距離只有現(xiàn)在的一半長，月球本身不發(fā)光，由于月球大氣少，因此在月面上會(huì)見到許多奇特的現(xiàn)象，如月球上的天空呈暗黑色，太陽光照射是筆直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才會(huì)看到的月亮表面有明有暗。由于沒有空氣散射光線，在月球上星星看起來也不再閃爍了。月球上的引力只有地球1／6，6公斤重的東西到限月球上只有1公斤重了。人在月面上走，身體顯得很輕松，稍稍一使勁就可以跳起來，月球在繞地球運(yùn)動(dòng)的過程中，還要跟著地球一起繞太陽運(yùn)動(dòng)。所以在一個(gè)周期中每一天月亮的形狀是不同的。因?yàn)樵铝梁苊利愃詮墓胖两裼泻芏嚓P(guān)于月亮的美麗傳說誰能知道舉手回答（嫦娥奔月，遠(yuǎn)古時(shí)候有一年，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽，一個(gè)名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，射下九個(gè)多余的太陽。后羿立下蓋世神功，不少志士慕名前來投師學(xué)藝、蓬蒙也混了進(jìn)來。不久，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。一天，后羿王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏、不料被蓬蒙看了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。、傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時(shí)有個(gè)叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學(xué)習(xí)，被貶到月亮上砍月桂，但月桂隨砍隨合，后世因而得以見到吳剛在月中無休止砍伐月桂的形象。）我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢（提問）（船、月牙）授新課：有一位同學(xué)天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學(xué)們，你們想聽嗎（播放小白船）小白船這首歌曲就是我們今天說要學(xué)的。歌曲里的小船指的什么在哪里飄蕩船上有什么歌曲情緒是怎樣的（提問，月亮）《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠。歌詞描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美好的世界的追求。這首歌以十分優(yōu)美的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好的神奇意境。歌曲分為二個(gè)樂段，第一樂段比較深沉、寧靜，第二樂段平穩(wěn)，寧靜，最后一句出現(xiàn)最高音“do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的遼闊和神秘，然后又很快回到寧靜安謐的氣氛中去。老師范唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的在下比邊學(xué)，這首歌里采用了什么拍號(hào)（提問）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。一、唱譜1）跟琴輕聲演唱歌譜，體驗(yàn)優(yōu)美的旋律。2）聽琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。3）完整演唱，邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手，拍腿。二、歌詞1）按節(jié)奏讀歌詞2）跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃拍）三、三角鐵串鈴oxx|oxx|oxx|oxx|oxx||四、處理歌曲的情緒請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，然后教師再引?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美??！當(dāng)你來到這里會(huì)有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動(dòng)聽的歌聲，盡情地表達(dá)我們快樂的心情吧?。◣ьI(lǐng)同學(xué)們唱兩遍，第二遍同學(xué)們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學(xué)唱第四遍讓湯楊唱）五、小結(jié)如果用一種顏色表達(dá)我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什么（藍(lán)色）1.師：今天這堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么（學(xué)生闡述）2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。（播放《小白船》VCD音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊離開教室） 搖籃曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：1.通過《搖籃曲》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到母親養(yǎng)育自己的不易，從而以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。2.能夠用自然圓潤的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱《搖籃曲》。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境1.教師播放歌曲《讓愛住我家》，學(xué)生踏著音樂的旋律走進(jìn)教室。2.師生問好（二）激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師這兒有一張?jiān)蹅儼嗄澄煌瑢W(xué)百日時(shí)的照片，大家想不想看一看、猜猜他（她）是誰啊生：想?。ń處煶鍪菊掌?，學(xué)生猜測(cè)）師：照片上這個(gè)可愛的寶寶就在我們中間，老師給大家三次機(jī)會(huì)。好，誰能告訴老師，照片上這個(gè)寶寶是誰啊生：（略）師：下面就請(qǐng)照片上這個(gè)可愛的寶寶站起來，讓大家見一見你的廬山真面目吧！（照片中的學(xué)生起立，其他同學(xué)驗(yàn)證自己的想法）師：啊，原來的你??！其他同學(xué)，你們都猜對(duì)了嗎不知道這樣的一張照片，有沒有讓你回憶起兒時(shí)的往事其實(shí)當(dāng)我們都是小嬰兒是時(shí)候，最幸福的莫過于在媽媽的懷里，聽著媽媽哼唱的小曲兒、甜甜地入睡了。師：現(xiàn)在大家回憶一下，在你的印象中，你都聽過或是學(xué)過哪些“搖籃曲”，能不能給大家唱一唱生：（略）師：大家唱得都非常好，還有一些“搖籃曲”了，連老師都沒有聽過，你們真棒！今天老師也