河北省秦皇島昌黎縣靖安學(xué)區(qū)2021-2022學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷閱卷人一、端正書寫。（共1題；共6分）得分（6分）端正書寫。2022年5月22日，袁隆平爺爺逝世一周年。人們將金黃的稻穗擺在他的墓前，以jitub綿延無盡的Nisi。長期的研究中，袁爺爺遭受世界權(quán)威的iiNnrui 諷刺,承受權(quán)威學(xué)者的質(zhì)疑嘲諷，忍受田間地頭的jimb勞碌，maitou苦干，潛心于令他情牽一生的雜交水稻事業(yè)?！耙簧瞎镩g，換得稻香豐年”，袁爺爺用杰出的研究成果ch。di打破了糧食短缺的僵局，給整個(gè)民族留下了一筆綿延世代的寶貴財(cái)富。閱卷入二、選擇詞語。（共1題；共5分）得分（5分）選擇詞語。（1）（2分）荒涼 凄涼①從未開發(fā)前的貧瘠，到如今的綠樹成林，一代代墾荒人用行動(dòng)創(chuàng)造了歷史的奇跡。②繁華的北京城，殘?jiān)珨啾诘膱A明園一片.（2）（3分）寬慰安慰撫慰①成功不是必然的，想要成功就要經(jīng)歷失敗，我們不能總是以“失敗乃成功之母來“自己。②雨點(diǎn)滴答，演奏一曲優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，著沉睡人兒的疲憊的身體。閱卷入得分③一個(gè)有力的擁抱,3.③一個(gè)有力的擁抱,3.（1分）下列各項(xiàng)中,三'正確選擇。（共5題；共5分）沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.剝削侵襲傾覆腫脹 B.停頓沉郁驚煌利益C.敏感穎問整理惟恐 D.辟靜沸騰倒霉書籍（1分）下面加點(diǎn)字的意思完全相同的一組是（ ）A.為是其智弗若與——孰為汝多知乎B.湯湯乎若流水——及其日中如探海

C.孔指以示兒——我以日初出遠(yuǎn)D.孰為汝多知乎——不知為不知，是沖也（1分）下面四字詞語表達(dá)的意思完全相同的一組是（ ）A.欣然怒放傲然挺立吐露芬芳綻放笑容B.勇奪桂冠拔得頭籌不分伯仲出類拔萃C.人A.欣然怒放傲然挺立吐露芬芳綻放笑容B.勇奪桂冠拔得頭籌不分伯仲出類拔萃C.人頭攢動(dòng)摩肩接踵熙熙攘攘人潮涌動(dòng)D.緘口不言守口如瓶默默無聞啞口無言（1分）下面習(xí)俗與寓意對應(yīng)錯(cuò)誤的是（A.過年吃年糕——萬事如意年年高B.端午吃粽子——驅(qū)除疾病C.中秋吃月餅——幸福團(tuán)圓D.過年吃魚——年年有余（1分）下面詩句中沒有被賦予人的品格和志向的是（ ）A.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。B.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。C.有意摘花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。D.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。閱卷人四、吟誦詩文。（共2題；共9分）得分（5分）“感人心者，莫先乎情”，詩詞之所以能使人感動(dòng)，在于它的“情"勸君更盡一杯酒，"是對朋友遠(yuǎn)行關(guān)切、惦念的離別情；“最是一年春好處，"是對暮春時(shí)節(jié)的詠嘆情；”,明月何時(shí)照我還''是對故人、故鄉(xiāng)的思念情；“,千萬和春住”是對朋友前景的祝愿情；“少壯不努力，”是對人生短暫、光陰易逝的惜時(shí)情。（4分）《兩小兒辯日》中，兩小兒有不同的觀點(diǎn)和依據(jù)。一小兒的觀點(diǎn)是：“我以日始初時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。"依據(jù)是：“,,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？“；另一小兒的觀點(diǎn)是：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。’'依據(jù)是：,,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"閱卷入 五、課文回顧。（共3題；共10分）得分（4分）《臘八粥》一文以“臘八粥”為線索，寫了八兒愛粥、等粥、粥的情節(jié)。其中，“ ”的過程寫得比較詳細(xì),這樣的詳略安排，生動(dòng)地表現(xiàn)了八兒,更能表現(xiàn)臘八粥的特點(diǎn)。1L（4分）“人總是要死，但死的意義不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！癁槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！矫刈髡叩男形乃悸?，作者先引用的名言論證自己的觀點(diǎn)，接著具體說明了的意義，最后列舉的例子，論證了“,'的觀點(diǎn)。（2分）“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這個(gè)世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？'‘作者一連用四個(gè)問句，表達(dá)了他對、對、對的感慨。閱卷人六、生活實(shí)踐（共2題；共3分）得分生活實(shí)踐當(dāng)你參觀各種博物館的時(shí)候，是否常常會(huì)在展廳內(nèi)看到右側(cè)這樣的標(biāo)識(shí)？從理論上說，幾乎所有光線都會(huì)對文物造成損傷，尤其是紫外線和紅外線，能對器物表面造成結(jié)構(gòu)性的傷害，促使其老化。因此，在展廳的入口處，設(shè)有如圖所示的明顯標(biāo)志。但是還有不少游客不遵守此項(xiàng)規(guī)定。（1.5分）這個(gè)標(biāo)志的意思是（ ）A.禁止拍照 B.禁止使用閃光燈 C.禁止錄像（1.5分）如果你在現(xiàn)場，你會(huì)如何勸說不按規(guī)定的游客呢？閱卷入七、游記賞讀。（共5題；共14分）得分游記賞讀。①海上長時(shí)間的漂泊讓我受夠了，現(xiàn)在，我終于可以安靜休息一段時(shí)間，好好回想過去的各種危險(xiǎn)經(jīng)歷。我想，（ ）能把船弄到小島這邊來（ ）好了?？墒?，我又不知道把它弄過來有什么行得通的辦法。至于島的東邊，我曾經(jīng)去過，很清楚不能再去那邊冒險(xiǎn)了，光是想想上次在那邊歷險(xiǎn)的危險(xiǎn)，我就心驚肉跳、不寒而栗了。對于島的另一邊，也就是西邊，我并不了解。但是（ ）那里的急流也像東邊的急流那樣兇猛地沖擊海岸，那我（ ）會(huì)遇到和上次一樣的危險(xiǎn)，會(huì)被卷入水流，最后被沖到遠(yuǎn)離小島的地方。一想到這些危險(xiǎn)，我就覺得不要小船也可以。②又過了一年，這一年間，我克服著自己的脾氣，過著幽靜、與世隔絕的生活。對于自己的境況，我的心態(tài)已經(jīng)很平和了，完全安于天命。③在這期間，我各方面的技藝都有了提高，做出了不少生活中的必需用品。我相信，說不一定哪一天，我也可以成為一名手藝高超的木匠，因?yàn)槲以跇O度缺乏工具的情況下，也做了木匠活。④除了木質(zhì)工具，我陶器做的也出奇地好，堪稱完美。我想出了用輪盤做陶器，這個(gè)辦法特別好，因?yàn)楹苋菀撞僮鳎龀鰜淼膱A圓的，有模有樣，比以前的好看多了，以前的簡直又難看又低劣。我還成功地做出了一只煙斗，做好后我欣喜無比，這也是最讓我感到自豪的作品。（ ）它很粗陋，燒的和別的陶器一樣紅，（ ）非常堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，能用來抽煙葉讓我感到欣慰，因?yàn)槲矣胁簧贌熑~。⑤我的藤器編織手藝也大有長進(jìn)。我還發(fā)揮創(chuàng)造力，做了不少籃子，雖然做的不好看，但用來裝運(yùn)東西十分方便。有時(shí)外出打死一只山羊，我就把羊掛在樹上，剝下皮，清理內(nèi)臟，然后切塊兒裝在籃子里帶回去。到稻谷收割的季節(jié)，谷物一干，我就把谷穗和稻殼搓掉，然后把搓出來的谷子和米裝在又大又深的籃子里儲(chǔ)存起來?！涛墓?jié)選自英國丹尼爾?笛福的《魯濱遜漂流記》（4分）理解詞語。不寒而栗： 安于天命： （2分）請?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)，填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（2分）為短文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目（ ）A.回想經(jīng)歷心態(tài)平和B.安于聽命技藝大長C.與世隔絕技藝大長（2分）請你運(yùn)用“讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)——篩選概括，合并成段——錘煉語言，連貫表達(dá)”的三步法，來概括目錄部分的梗概。梗概： （4分）請你向朋友推薦閱讀名著《魯濱遜漂流記》，并說說推薦的理由。理由一： 理由二： 閱卷人八、名著品讀。（共5題；共16分）得分名著品讀。告別大雁①空中傳來了阿卡的鳴叫聲，可是他再也聽不不懂她在說些什么。“這是怎么回事呀？難道大雁們說話的腔調(diào)全變啦？“他心里茫然不知所措。②他朝他們揮舞自己的尖頂小帽，他沿著海岸大步奔跑，嘴里放聲高喊：“我在這里！我在這里！”③然而，這樣做似乎使得雁群受到了驚嚇，他們飛上天空，朝海面拐過去。這時(shí)候他總算明白過來了！大雁們不知道他已經(jīng)又變成人了，他們認(rèn)不出他來。他再也沒有辦法把雁群呼喚到自己的身邊了。④盡管男孩子為自己終于解脫了妖術(shù)蠱惑而興高采烈，然而他覺得就此要同自己最心愛的伙伴分道揚(yáng)鑲不免黯然神傷。他坐在沙灘上，雙手捂緊了面孔。⑤過了半晌，他又聽得樸樸的翅膀扇動(dòng)聲。原來是領(lǐng)頭雁阿卡大嬸，這時(shí)候男孩子一動(dòng)不動(dòng)地靜坐著，她就敢飛得離他近一些。驀地，那熟悉的身影使她豁然開朗，她終于看清楚并認(rèn)準(zhǔn)他是誰。她便降落在緊靠著他的小岬角上。⑥男孩子喜出望外地歡呼起來，他把老雁阿卡緊緊摟在懷里。別的大雁也都圍了上來，用喙在他身上摩來擦去，在他身邊擠來擠去。他們嘰嘰呱呱地叫不停，似乎都在表達(dá)他們的由衷祝賀。他也不停地對他們說著話，感謝他們帶著他做了一次奇妙的旅行。⑦可是大雁們驟然都異樣地沉靜下來，而且從他身邊縮了回去，他們警覺起來，似乎想說：“要小心哪，他是一個(gè)真正的人呀。”⑧于是，男孩站起身來，走到領(lǐng)頭雁阿卡面前，他愛撫著她，還輕輕地拍拍她，又依次撫摸和輕拍那些從最初就同他在一起的老雁。⑨然后，他就離開海岸往內(nèi)陸走去。他踏上堤岸，轉(zhuǎn)身看那些鳥群。一群大雁卻悄無聲息地朝前飛去。男孩子站在那里脈脈深情地目送他們遠(yuǎn)去，心里無限惆悵，似乎在盼望能夠再一次變成一名叫大拇指的小人兒，再緊隨著雁群飛過陸地和海洋，遨游各地。

（3分）短文節(jié)選自《》，作者是瑞典的?（3分）本文在人物形象的塑造方面，采取了“變形”這一藝術(shù)手段。變回人之后，動(dòng)物們不同的表現(xiàn)使“尼爾斯”的行為、心理有怎樣的變化？請你結(jié)合課文內(nèi)容提取關(guān)鍵詞，填一填。告別大雁動(dòng)物的表現(xiàn)尼爾斯的變化空中鳴叫—雁群受到驚嚇興高采烈又黯然神傷阿卡和雁群認(rèn)出男孩—雁群異樣地沉靜、警覺—大雁悄無聲息飛走—22.（3分）結(jié)合課內(nèi)外閱讀，給下面內(nèi)容正確排序。一群北飛的大雁從天上飛過，尼爾斯家的一只鵝受到誘惑也想跟著飛走，尼爾斯抱住了鵝脖子，被鵝帶上了空中。尼爾斯與大雁建立了深厚的情感，也明白了做人的道理。他決定回到家中。尼爾斯由于沒有對小狐仙兌現(xiàn)諾言而被變成了拇指般大的小人。在瑞典上空飛行的日子里，尼爾斯不僅欣賞到瑞典美麗的自然風(fēng)光，聽到許多古老的傳說故事，增長了見聞，還飽嘗了風(fēng)險(xiǎn)和苦難。尼爾斯從狐貍的口中救出了一只大雁，領(lǐng)頭雁大受感動(dòng)，決定帶著他橫穿瑞典，飛往它們要去的地方。（3.5分）七嘴八舌評(píng)人物。（照樣子，結(jié)合具體內(nèi)容試著評(píng)價(jià)“尼爾斯”。）阿卡是雁群的領(lǐng)頭雁.她飛行經(jīng)驗(yàn)豐富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能.在她的帶領(lǐng)下,大家朝著拉普蘭飛去.她對尼爾斯關(guān)愛有加，引導(dǎo)尼爾斯成長，還曾摒棄偏見，收養(yǎng)過一只名叫高爾果的老鷹，是一只非常有見識(shí)、心胸寬廣、富有姜心的大雁.（3.5分）在本學(xué)期的課外閱讀活動(dòng)中，你一定也讀過不少優(yōu)秀的世界名著，你最喜歡其中的哪個(gè)情節(jié)？請你用自己的話簡單地向大家分享這一情節(jié)吧!書名：《情節(jié)概要： 閱卷人九、妙筆生花（共1題；共29分）得分（29分）習(xí)作展示。主題：難忘小學(xué)生活時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我們已度過了六年的小學(xué)生活。那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真，一直烙印在我們的腦海中?；貞浶W(xué)生活中那些記憶猶新的場景，永不磨滅的內(nèi)心印記猶在眼前。請你回顧事情的經(jīng)過，以及自己當(dāng)時(shí)的心情，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。要求：①圍繞主題，合理選材；②把印象深刻的內(nèi)容重點(diǎn)寫，感情真實(shí)，表達(dá)對小學(xué)生活的留戀；③體裁不限，題目自擬。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和人名；④運(yùn)用修改符號(hào)自主修改習(xí)作。答案解析部分.【答案】寄托；哀思；尖銳；寂寞；埋頭：徹底【解析】【分析】書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍，“哀”不要把下面寫成“衣”；“寂寞”中“寞”容易寫錯(cuò)為“莫”；注意“徹”字的書寫。故答案為：寄托；哀思；尖銳；寂寞；埋頭；徹底【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是拼音的拼讀和書寫能力，作答時(shí)要做到拼讀正確，同時(shí)要注意區(qū)別同音字和同音詞的情況，書寫要規(guī)范。.【答案】（1）荒涼；凄涼（2）寬慰；撫慰；安慰【解析】【分析】（1）“荒涼’'主要是形容某處地方人煙稀少而沒有生氣；符合語境①；“凄涼”主要是形容某個(gè)人生活悲苦或是寂寞，側(cè)重于感受。第②句中北京城從繁華到只剩下殘?jiān)珨啾?，讓人心里感受是非常凄涼的，所以要填上?cè)重于感受的“凄涼”（2）“寬慰”寬解安慰；符合語境①；“安慰”心情安適；符合語境③；“撫慰”安慰，有安撫之意；從“沉睡人兒’'可知催眠曲能安撫嬰兒睡覺，選擇“撫慰”故答案為：（1）荒涼；凄涼（2）寬慰；撫慰：安慰【點(diǎn)評(píng)】本題考查的選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合語境進(jìn)行選擇填空，許多固定搭配或者約定俗成的說法，憑借語感即可做出答案。.【答案】A【解析】【分析】A.正確;B.“驚煌”改為“驚慌”，不符合題意，排除；C.“疑問”：指有懷疑或不理解的問題，所以“穎問”中的“穎”有誤，排除；D.“僻靜”：指人跡罕至；安靜。所以“辟靜”中“辟”有誤，排除故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的字形的辨析，這些詞語一般都來自課文的重點(diǎn)詞語，除了平時(shí)的積累以外，我們可以通過讀音、詞語意思來判斷，因?yàn)橛行┙o的是形近字，但讀音大不相同，或者給了不同偏旁的字。.【答案】D【解析】【分析】A.“為是其智弗若與”的“為”，指因?yàn)?；“孰為汝多知乎”的“為”，指認(rèn)為。意思不相同，排除；B選項(xiàng)中“湯湯乎若流水”的“湯”指水勢浩大的樣子；“及其日中如探湯”的“湯”指熱水。意思不相同，排除：C選項(xiàng)中“孔指以示兒”的“以”指來，表示目的關(guān)系；“我以日初出遠(yuǎn)”的“以”指認(rèn)為。意思不相同，排除；D選項(xiàng)中“孰為汝多知乎”的“知”，通“智”，指智慧；“不知為不知，是知也”的“知”，通“智”，指智慧。故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了多義字。多義字指的是同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識(shí)。.【答案】C【解析】【分析】A選項(xiàng)中“欣然怒放、吐露芬芳、綻放笑容”意思相同，都指花朵綻放。“傲然挺立“：形容高大挺拔，意志堅(jiān)定不移，意思不完全相同，排除；B選項(xiàng)中，“勇奪桂冠、拔得頭籌''意思相同，都指得到第一名?！安环植佟币馑际欠植怀龅谝坏诙??！俺鲱惏屋?'意思是超出同類之上。多指人的品德才能，意思不完全相同，排除；C.正確；D選項(xiàng)中，“緘口不言、守口如瓶''都是閉口不說話的意思?！澳瑹o聞”形容沒有名聲，不為人們所知道。“啞口無言”形容理屈詞窮，無話可說，意思不完全相同，排除。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。.【答案】B【解析】【分析】A、C,D正確；B.端午節(jié)吃粽子的寓意是紀(jì)念屈原，除了紀(jì)念屈原外，還有求子的寓意，因?yàn)椤棒兆印敝C音“中子”；有些地方因?yàn)椤棒?'和"宗”音近，還有寓意為光宗耀祖，所以家家戶戶的人都在過端午的時(shí)候吃上粽子；不正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查的文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)考查了對節(jié)日習(xí)俗與寓意的理解，答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。.【答案】C【解析】【分析】A選項(xiàng)中，“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自宋代詩人蘇軾《贈(zèng)劉景文》，這兩句用荷花襯托菊花，表現(xiàn)菊花傲霜的堅(jiān)毅品格。表達(dá)了詩人勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。此詩句賦予了人的品格和志向，排除：B選項(xiàng)中，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代詩人鄭燮《竹石》，這兩句表達(dá)了作者正直倔強(qiáng)的品格，以及絕不向邪惡勢力低頭的錚錚鐵骨精神。此詩句賦予了人的品格和志向，排除；C選項(xiàng)中，“有意摘花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭''出自《增廣賢文》，意思是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻長成了郁郁蔥蔥的柳樹，此詩句沒有賦予了人的品格和志向，當(dāng)選。D選項(xiàng)中，“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代詩人王冕《墨梅》，這兩句表達(dá)了詩人借助梅花表現(xiàn)自己淡泊名利、不愿媚俗的品格，此詩句賦予了人的品格和志向，排除。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對詩歌思想感情的理解，完成此類題目要通過反復(fù)誦讀，體會(huì)詩人主要表達(dá)的情感，并且能自己的話把感受表達(dá)出來。.【答案】西出陽關(guān)無故人；絕勝煙柳滿皇都；春風(fēng)又綠江南岸；若到江南趕上春；老大徒傷悲【解析】【分析】“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人''出自唐代詩人王維《送元二使安西》，意思是：請您再飲一杯酒吧，向西行出了陽關(guān)，再想遇到相識(shí)的老朋友就難了。“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”出自唐代詩人韓愈《早春呈水部張十八員外》，注意“絕勝”不要寫成同義詞“決勝”；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自宋代詩人王安石《泊船瓜洲》，意思是：溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？“若到江南趕上春，千萬和春住”出自宋代詩人王觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》，意思是：假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”出自漢樂府《長歌行》，注意“徒”書寫；告誡我們，要趁年紀(jì)還輕，好好努力，不要到老了的時(shí)候，一事無成，這樣只能留下悲傷、悔恨。故答案為：西出陽關(guān)無故人：絕勝煙柳滿皇都；春風(fēng)又綠江南岸；若到江南趕上春；老大徒傷悲【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對古詩詞的識(shí)記和默寫能力，平時(shí)要多積累多寫，能準(zhǔn)確背誦并默寫對.【答案】日初出大如車蓋；及日中則如盤盂；日初出蒼蒼涼涼；及其日中如探湯【解析】【分析】結(jié)合題干“我以日始初時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！焙汀按瞬粸檫h(yuǎn)者小而近者大乎？”可知答案；結(jié)合題干“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！焙汀按瞬粸榻邿岫h(yuǎn)者涼乎？“可知答案。注意“盤盂、蒼蒼”等字詞的書寫。故答案為：日初出大如車蓋；及日中則如盤盂；日初出蒼蒼涼涼；及其日中如探湯【點(diǎn)評(píng)】本題考查的對文言文內(nèi)容的填空，難度較小，平時(shí)要熟記，作答時(shí)要注意書寫，不要寫錯(cuò)別字。.【答案】喝；等粥；“饞而不得”的迫不及待；對孩子們的吸引力，一年一次，一年一等?！窘馕觥俊痉治觥俊杜D八粥》是六年級(jí)下冊的一篇文章，沈從文用非常細(xì)膩的筆觸，通過小孩八兒的角度，寫了愛粥、等粥、喝粥等過程，其中“等粥”的過程所占篇幅較多，寫得比較詳細(xì)，“喝粥”寫的比較簡略，通過對“八兒等媽媽煮臘八粥”這一過程的描寫，不僅寫出了八兒嘴饞與天真可愛的特點(diǎn)，還寫出了媽媽對八兒的疼愛，同時(shí)也能感受到臘八粥對小孩子的吸引力非常大。故答案為：喝：等粥；“饞而不得”的迫不及待；對孩子們的吸引力非常大【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對課文內(nèi)容的理解，作答此類題目要求我們在日常語文課文學(xué)習(xí)中，識(shí)記相關(guān)知識(shí)，理解課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。.【答案】兩種不同"死”；張思德同志；人總是要死；但死的意義不同【解析】【分析】選段出自《為人民服務(wù)》，是毛澤東寫的一篇演講稿，首先引用了司馬遷的名言來證明自己的觀點(diǎn)“人總是要死，但死的意義不同?！?；接著就具體說明兩種不同死亡的意義：為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這屬于對比論證；最后舉例說明了張思德同志的死亡是重于泰山的死。故答案為：兩種不同“死”；張思德同志；人總是要死；但死的意義不同【點(diǎn)評(píng)】本題考查的課文內(nèi)容的理解，對于議論文的閱讀要掌握論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的概念，在實(shí)際做題中要注意區(qū)分和理解。.【答案】時(shí)光流逝的感嘆；沒有作為的自責(zé)；自己要有所作為的渴求【解析】【分析】“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這個(gè)世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?‘出自朱自清《匆匆》，從“轉(zhuǎn)眼間'’可以體會(huì)到時(shí)間流逝非常快，而我''我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？“從光著身子降臨到這個(gè)世界到離開這世界也沒有留下任何痕跡就走了，碌碌無為的人生卻未曾留下任何痕跡。所以在最后發(fā)出了“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭''的自責(zé)、悔恨和自己要有所作為的渴求故答案為：時(shí)光流逝的感嘆；沒有作為的自責(zé)；自己要有所作為的渴求【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對課文內(nèi)容的理解，作答此類題目要求我們在日常語文課文學(xué)習(xí)中，識(shí)記相關(guān)知識(shí)，理解課文內(nèi)容，把握作者的思想感情?！敬鸢浮?3.A14.各位游客，你們好，從理論上說，幾乎所有光線都會(huì)對文物造成損傷，尤其是紫外線和紅外線，能對器物表面造成結(jié)構(gòu)性的傷害，促使其老化。而且展廳入口也設(shè)置了禁止拍照的明顯標(biāo)志。為了保護(hù)我們的文物，希望大家能遵守規(guī)定，不要拍照，謝謝大家的理解和配合?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是綜合實(shí)踐和口語表達(dá)能力，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，組織好語言進(jìn)行表達(dá)即可。.首先最外面紅色圈加上一條斜杠，表示禁止的意思，里面是照相機(jī)的圖片，合在一起表達(dá)的意思是禁止拍照故答案為：A.本題考查的是口語交際中勸說的技巧，注意勸說的對象是不遵守規(guī)定的游客，所以在勸說時(shí)要針對性、態(tài)度誠懇、委婉地把在博物館拍照的危害說清楚，動(dòng)之以情曉之以理即可。故答案為：各位游客，你們好，從理論上說，幾乎所有光線都會(huì)對文物造成損傷，尤其是紫外線和紅外線，能對器物表面造成結(jié)構(gòu)性的傷害，促使其老化。而且展廳入口也設(shè)置了禁止拍照的明顯標(biāo)志。為了保護(hù)我們的文物，希望大家能遵守規(guī)定，不要拍照，謝謝大家的理解和配合。【答案】15.不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶帧?；指人遭受的不幸看作命中注定，因而甘心承受。.要是；就；如果；就；雖然；但是.B.能根據(jù)課內(nèi)學(xué)到的方法，概括目錄部分的梗概即可。例：等到潮水退了，魯濱遜看到那大船竟然還浮在海面上，離岸并不遠(yuǎn)。他就找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙里，魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上。沒有淹死的一條狗、兩只貓陪著他，這使他在凄涼中感到一絲安慰。魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求救援。魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。.例：①《魯濱遜漂流記》是笛福的代表作，是一部流傳很廣，影響很大的文學(xué)名著。它表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。作者用生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強(qiáng)烈的真實(shí)感。小說主人公魯濱遜也成為歐洲文學(xué)史上一個(gè)著名的文學(xué)形象。；②《魯濱遜漂流記》是一部流傳很廣大，影響很大的文學(xué)名著，主人公魯濱遜十分樂觀，充滿了斗志，體現(xiàn)了自我奮斗的精神，他的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果也體現(xiàn)了人類智慧的無窮魅力。③《魯濱遜漂流記》說明了如果一個(gè)人遭遇困境，而無人解救就必須學(xué)會(huì)樂觀地去改變現(xiàn)狀，而這需要像魯濱遜那樣有驚人的毅力和百折不撓的精神，這是我們閱讀完小說《魯濱遜漂流記》所能體會(huì)到的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的語段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。.“栗”的意思是發(fā)抖。因此，“不寒而栗”的意思是不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶?；“安于”的意思是甘心承受。因此，“安于天命”的意思是指人遭受的不幸看作命中注定，因而甘心承受。故答案為：不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶?；指人遭受的不幸看作命中注定，因而甘心承受.“能把船弄到小島這邊來”“好了”是一個(gè)假設(shè)的情況，可填寫關(guān)聯(lián)詞“要是……就……"。哪里的急流也像東邊的急流那樣兇猛地沖擊海岸”“會(huì)遇到和上次一樣的危險(xiǎn)''也是一個(gè)假設(shè)的情況，可填寫關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”它很粗陋，燒的和別的陶器一樣紅''與"非常堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，能用來抽煙葉”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，可填寫關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……故答案為：要是；就；如果；就；雖然；但是.標(biāo)題是文章的眼睛，能極大程度上概括文章的內(nèi)容，第二自然段“對于自己的境況，我的心態(tài)已經(jīng)很平和了，完全安于天命”概括第一自然段內(nèi)容，所以第一個(gè)關(guān)鍵詞是安于天命，從③到⑤段內(nèi)容可知，本文主要寫了魯濱遜“做出了很多物件，技藝大長”，所以第二關(guān)鍵詞是技藝大長。故答案為：B.梗概意思是指粗略、大概、大略的內(nèi)容、要點(diǎn)；梗概的寫作方法是一是讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)；二是篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉用簡明的敘述性語言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容；三是錘煉語言，表達(dá)連貫。適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫，做到理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。故答案為：等到潮水退了，魯濱遜看到那大船竟然還浮在海面上，離岸并不遠(yuǎn)。他就找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙里，魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上。沒有淹死的一條狗、兩只貓陪著他，這使他在凄涼中感到一絲安慰。魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求救援。魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。.推薦一本好書給其他人，首先你得知道這本書的內(nèi)容，把能夠吸引你的地方講清楚也是一種向別人推薦的方向，我們可以從書籍本身優(yōu)點(diǎn)入手，例如介紹這本書的作者、體裁、內(nèi)容、語言等方面去介紹；當(dāng)然也可以談?wù)勚魅斯砩系膬?yōu)點(diǎn)，最讓你感動(dòng)的事情是什么，你最欣賞主人公什么？都可以故答案為：《魯濱遜漂流記》是笛福的代表作，是一部流傳很廣，影響很大的文學(xué)名著。它表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。作者用生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強(qiáng)烈的真實(shí)感。小說主人公魯濱遜也成為歐洲文學(xué)史上一個(gè)著名的文學(xué)形象；《魯濱遜漂流記》說明了如果一個(gè)人遭遇困境，而無人解救就必須學(xué)會(huì)樂觀地去改變現(xiàn)狀，而這需要像魯濱遜那樣有驚人的毅力和百折不撓的精神，這是我們閱讀完小說《魯濱遜漂流記》所能體會(huì)到的?！敬鸢浮?0.《騎鵝旅行記》；塞爾瑪?拉格洛芙.聽不懂阿卡在說些什么；喜出望外地歡呼；輕輕地愛撫、拍打大雁；內(nèi)心無限惆悵.2；5；1；4；3.尼爾斯是一個(gè)不愛讀書、調(diào)皮搗蛋、愛捉弄小動(dòng)物的男孩子，他因因?yàn)槿桥诵【`而被變成拇指大小的小人兒，并騎著大白鵝莫頓開始了一段旅行，在漫長的過程中，他從伴侶和其他動(dòng)物們身上學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn)，并逐漸改正自己的缺點(diǎn)，成為了一個(gè)善良、勇敢、正直、樂于助人的好孩子。.《騎鵝旅行記》；鶴之舞表演大會(huì)：在大雁阿卡的幫助下，尼爾斯來到了庫拉山，參加每年都要在這里舉行的游藝大會(huì)。在表演大會(huì)上他見識(shí)了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴，馬鹿的角斗、大雁的表演；同時(shí)，企圖破壞表演大會(huì)的狐貍斯密爾也受到了“懲罰【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的名著閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對這本書籍有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。.《告別大雁》這篇文章出自瑞典作家塞爾瑪?拉格洛芙《騎鵝旅行記》故答案為：《騎鵝旅行記》塞爾瑪?拉格洛芙.首先定位到“空中鳴叫”所在句子，結(jié)合“空中傳來了阿卡的鳴叫聲，可是他再也聽不不懂她在說些什么?！斑@是怎么回事呀？難道大雁們說話的腔調(diào)全變啦？”他心里茫然不知所措”可知，這是尼爾斯已經(jīng)聽不懂阿卡的話，心里非常茫然無措；第三空，定位到“她終于看清楚并認(rèn)準(zhǔn)他是誰。她便降落在緊靠著他的小岬角上，，這時(shí)候尼爾斯的反應(yīng)是“男孩子喜出望外地歡呼起來，他把老雁阿卡緊緊摟在懷里''可知他應(yīng)該是非常開心而且上去擁抱了他們；接著是定位到“可是大雁們驟然都異樣地沉靜下來，而且從他身邊縮了回去，他們警覺起來“這時(shí)尼爾斯的反應(yīng)是“男孩站起身來，走到領(lǐng)頭雁阿卡面前，他愛撫著她，還輕輕地拍拍她，又依次撫摸和輕拍那些從最初就同他在一起的老雁''可以概括為尼爾斯輕輕地愛撫、拍打大雁，想向他們表達(dá)善意和不舍；最后，結(jié)合句子”一群大雁卻悄無聲息地朝前飛去。男孩子站在那里脈脈深情地目送他們遠(yuǎn)去，心里無限惆悵''這時(shí)候尼爾斯望著大雁離去，內(nèi)心非常惆悵和不舍。故答案為：聽不懂阿卡在說些什么又內(nèi)心茫然無措；喜出望外地歡呼；輕輕地愛撫、拍打大雁；內(nèi)心無限惆悵.結(jié)合書籍內(nèi)容可知，先寫“尼爾斯由于沒有對小狐仙兌現(xiàn)諾言而被變成了拇指般大的小人。'‘接著寫“一群北飛的大雁從天上飛過，尼爾斯家的一只鵝受到誘惑也想跟著飛走，尼爾斯抱住了鵝脖子，被鵝帶上了空中。''再接著寫"尼爾斯從狐貍的口中救出了一只大雁，領(lǐng)頭雁大受感動(dòng)，決定帶著他橫穿瑞典，飛往它們要去的地方?！本o接著寫“在瑞典上空飛行的日子里，尼爾斯不僅欣賞到瑞典美麗的自然風(fēng)光，聽到許多古老的傳說故事，增長了見聞，還飽嘗了風(fēng)險(xiǎn)和苦難?！弊詈髮?尼爾斯與大雁建立了深厚的情感，也明白了做人的道理。他決定回到家中?！惫蚀鸢笧椋海?）;⑤；①；④；③.結(jié)合選文內(nèi)容理解，通過閱讀可知：尼爾斯，他是一個(gè)聰明又調(diào)皮的男生，他不愛學(xué)習(xí)懶惰任性，喜歡捉弄小動(dòng)物，爸爸媽媽對他都失去了信心。因得罪了小妖精，尼爾斯被妖精施魔法變成了個(gè)小人，騎鵝進(jìn)行旅行，才一步步找回一個(gè)善良，正直，陽光的自己。故答案為：尼爾斯是一個(gè)不愛讀書、調(diào)皮搗蛋、愛捉弄小動(dòng)物的男孩子，他因因?yàn)槿桥诵【`而被變成拇指大小的小人兒，并騎著大白鵝莫頓開始了一段旅行，在漫長的過程中，他從伴侶和其他動(dòng)物們身上學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn)，并逐漸改正自己的缺點(diǎn)，成為了一個(gè)善良、勇敢、正直、樂于助人的好孩子.結(jié)合自己實(shí)際閱讀過的世界名著來談?wù)勛约河∠笞钌畹那楣?jié)即可，注意是本學(xué)期閱讀過的世界名著，也可以談?wù)勥x段所涉及的名著《騎鵝旅行記》故答案為：《騎鵝旅行記》；鶴之舞表演大會(huì)：在大雁阿卡的幫助下，尼爾斯來到了庫拉山，參加每年都要在這里舉行的游藝大會(huì)。在表演大會(huì)上他見識(shí)了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴，馬鹿的角斗、大雁的表演；同時(shí)，企圖破壞表演大會(huì)的狐貍斯密爾也受到了“懲罰.【答案】一次難忘的活動(dòng) 歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是“猛虎隊(duì)”，另一個(gè)是“雄鷹隊(duì)我被分到了“雄鷹隊(duì)兩隊(duì)實(shí)力