第好媽媽勝過好老師讀后感〔優(yōu)秀10篇〕讀《好媽媽勝過好老師》有感篇一

幾周前一個同事，也是一個媽媽，送給我了一本《好媽媽勝過好老師》做新年禮物，說是她看過的育兒書中最令人感動的。我斷斷續(xù)續(xù)的在看，進度一般，不過挺有感悟。幾周前的一個周末，在安安的好媽媽陪他在永旺的游樂場里happy的時候，安安爸跟一些無聊的玩手機的爸爸們一起坐在永旺游樂園旁的沙發(fā)上，舒服的讀了1個多小時的書。當時就有很多感想，有一種強烈的寫下來的沖動，可惜一直沒有時間記錄，就拖到了現(xiàn)在。記得當時最讓我有感觸的故事是送圣誕禮物、背詩、讀課外書和語文教育。

1.送圣誕禮物

這個故事給我的啟發(fā)是我們可以只多花一點點心思，把就一些事情變得有趣的多。看完后我馬上就跟安安媽商量，說要在圣誕的時候給安安禮物。禮物值不值錢都不重要，最重要的是讓他有收禮物的期待和驚喜。沒想到的是，我們馬上就做了一件青出于藍的事。在安安去幼兒園的第一天，安安爸和安安媽就給安安準備了一個很簡易的小包裹，包裹里是一個小老虎的玩具，還有安安爸偽造的“米奇妙妙屋的小伙伴們〞給安安的賀卡，祝他在幼兒園第一天過得愉快。第二天一早，安安一睜開眼，就看到了包裹，興奮的說：“我有包裹了，跟唐老鴨的一樣。〞〔《米奇妙妙屋》里有一集是講大家給唐老鴨準備生日禮物的包裹〕安安爸模仿著米奇的語氣讀了賀卡，安安快樂極了，還指著賀卡上的圖片說：“這個是米奇，這個是米妮，他們都來了。〞其實我和安安媽沒費太多力氣，禮物也很簡單〔其實是借花獻佛的，嘿嘿〕，但給了安安很不一樣的體驗。

2.背詩

安安其實背詩背的很早，還背了不少〔見安安的世界〔118〕-詩人安安〕。不過我們當時犯了書上提到的錯誤─讓他不停的反復(fù)背，加強記憶，有時也讓他在別人面前表演一下。很快安安就喪失了背詩的興趣，而且有了抵觸情緒。讓他背他就說忘了，或者干脆不說話。本來一件對他來說很有趣的事情變成了一個負擔(dān)，我覺得是家長的錯。幾周前我在紙老虎買了本插圖版的《唐詩三百首》，晚上的時候就跟安安說有唐詩故事。安安一聽說有故事就上當了，屁顛屁顛的就湊過來看。我就合上書，讓他隨便翻到一頁，然后我就讀詩給他聽。他也會像以前一樣問：“爸爸，啥叫玉門關(guān)呀？啥加寒山寺呀？〞我試著讓他跟著讀，他也不樂意。偶爾翻到他以前會背的詩，我讀的時候他就賊兮兮的笑，說：“這個故事我也會。〞讓他說，他就不背，只有一次心情好的時候背了“日照香爐生紫煙〞。最近我說跟他講唐詩故事，他就說不聽了。安安爸又生一計。在他玩玩具的時候，我就自己拿著書在旁邊讀，也不理他，讀著讀著他就會問：“啥叫明月出天山呀？〞呵呵，其實他一直在偷聽呢。唉，繼續(xù)跟他玩這個貓捉老鼠的游戲吧，盡量彌補我以前的過失。唉，你說我容易嗎？

3.讀課外書

本書的作者是讀課外書的狂熱支持者，在書中屢次提到這一點。其實安安爸對此深有體會，因為我自己小時候不小心就走上了這位媽媽認為的光明大道。其實安安爸看課外書很早，小學(xué)的時候就開始偷著看安安爺爺?shù)奈鋫b書，先是梁羽生，然后是金庸，還有陳青云、臥龍生等等。一開始看的時候很多字都不認識，也懶得翻字典，就一律以“啥〞代替。讀起來就是“郭靖和黃蓉啥啥坐船來到了啥云莊〞。讀完一本，就換另一本。沒新的讀了，就從頭再開始讀。因為認識的字越來越多，每讀一次，都有新的收獲，倒也不枯燥。比方《天龍八部》，我反反復(fù)復(fù)的讀了20多遍，金庸的經(jīng)典差不多都讀了十幾遍。當時閉上眼睛，韋小寶或者喬峰的成長歷程，就像電影一樣在我的腦海里一幕幕的翻過，無比清晰。后來年齡大了，就開始讀古龍、溫瑞安，看《紅樓夢》。直到高考前的幾天，我還一直抱著《三國演義》上下冊反復(fù)的看。不過安安爸那十幾年根本都是偷著看得，跟安安爺爺打游擊。估計安安爺爺也知道，睜一只眼閉一只眼就算了，呵呵。我覺得金庸的書對我影響很大，書里的正面人都很正直，講信用，即使像韋小寶這樣的潑皮無賴，也有自己的原那么和底線，這些對我的性格有深遠的影響。金庸小說里的詩詞和歷史，讓我著迷，現(xiàn)在我還偶爾翻著《史記》或者《資治通鑒》讀得有滋有味，不知道根源是不是在這兒。將來我也會給安安推薦金庸的書，希望他能喜歡。

4.語文教育

安安爸上學(xué)的時候就經(jīng)常跟安安奶奶抨擊中學(xué)的語文教育，直到今天才找到一個所見略同的人，還是個語文教師。安安爸的作文在中學(xué)的時候一直分不高，以為自己就沒什么寫作的天份。后來上研究生的時候迷上了交大BBS，也就類似現(xiàn)在天涯之類的網(wǎng)上論壇，足跡涉及mUD版〔也就是網(wǎng)絡(luò)游戲版〕、足球版、歷史版、旅游版、星座版等等。后來發(fā)現(xiàn)我的文章反響熱烈，并有多篇被多個版作為精華收藏，才知道原來自己文章寫得也不那么差。只不過上學(xué)的時候從來沒有一個老師教過我：寫作文就是你怎么想的，就怎么寫。老師都迷戀于傳授一些別人總結(jié)的“奇技淫巧〞，卻從來沒有問過學(xué)生：這個問題你究竟是怎么想得?？杀健Ｎ矣X得其實語言都是相通的，一種語言好的人，有很大的可能性也會擅長其他的語言。安安爸從中學(xué)的時候就討厭背單詞，倒是喜歡讀英文課文，一遍一遍的讀，慢慢就記住了很多單詞、詞組和句型，還培養(yǎng)了語感?？吹胶芏嗤瑢W(xué)拿著厚厚的單詞書在背，安安爸是敬佩不已，不過自己實在太懶了，還有那么多有趣的書要看或者游戲要玩，實在沒興趣和精力去背。記得大學(xué)過英語四級，同學(xué)們都在奮力的背單詞，做模擬題，安安爸就拿著些英文小說和計算機專業(yè)的簡易英文讀本，在交大的花園里邊打瞌睡邊看，到考試前四級單詞才背了一半，就去考試了。現(xiàn)在想想，真是無知者無畏呀。好在后來結(jié)局不錯，還考了系里前幾名，看來懶人有懶福，嘿嘿。

有了安安以后，沒事的時候也會思考一些教育的問題，覺得很難。人和人都不一樣，沒有什么所謂的成功經(jīng)驗一定對別人也適用。不過讓孩子多讀些書，盡量讓他/她成長在一個友善、老實的環(huán)境中，應(yīng)該是好的吧。

最后，向大家推薦這本書，值得讀一讀。

好媽媽勝過好老師讀后感篇二

這是一篇關(guān)于好媽媽勝過好老師讀后感，好媽媽勝過好老師，老師讀后感的文章。一個當過老師的人，一個肯定會為自己女兒選擇老師的人。我相信教她女兒的老師肯定不會很差。用周圍的親人、朋友、老師來襯托自己的高屋建瓴，讓人不由得唏噓。這點是對的，好媽媽勝過好老師。真的培養(yǎng)孩子成功的話，確實需要一位好媽媽，……

《好媽媽勝過好老師》這本書一直在當當網(wǎng)熱銷榜中居前不下，最后我也買了一本。

看完之后，有些感觸，書中確實有值得學(xué)習(xí)的地方，尤其是對于沒有從事教育工作的家長較實用。如：約四、五歲時讓孩子被優(yōu)美的古詩；重視孩子的閱讀興趣，讓她有更多時間去看課外書，閱讀有用小說；正面鼓勵孩子：只設(shè)記功簿，讓孩子有快樂的童年；正確對待多動癥〔有家長覺得自己的孩子有多動癥，我也建議假設(shè)不是離譜得厲害，不要讓這個痕跡流經(jīng)孩子的生活，當開始診斷和吃藥的時候，本有希望的病也會無力回轉(zhuǎn)了〕等

但我更多的是質(zhì)疑，一個能將教自己小孩的老師公然用“蠢笨〞等詞語形容，便將最起碼的溫情與敬意毀之一旦。難道說女兒考進了清華，這樣的個體就代表著她成功了嗎？她的教育實踐放之四海而皆準了嗎？我發(fā)現(xiàn)周圍活得幸福的人，都有個共同的特質(zhì)：感恩。而不是某種利益驅(qū)使，對老師面上和諧，背后切齒。

老師現(xiàn)在難當，真正想要做個好老師，在學(xué)校的評價系統(tǒng)，社會的評價標準和自我的認知中就需要有不一樣的水平，在橫向比擬中，會讓你承受壓力，打擊你的自信；在縱向比擬中，人們少有記起自己的啟蒙老師；自己在周遭一片疑心的目光中，走得堅決，可有誰肯定過他們的付出。有素質(zhì)的家長會評判你的種種行為，動不動就是破壞了學(xué)生幼小的心靈，扼殺了她們豐富的想象力，可為什么不反思現(xiàn)在的年輕人那么脆弱，經(jīng)不起一些風(fēng)浪；缺少知識的家長卻也是心有余而力缺乏。每個個體不同，每班有五十多個人。哪怕是五十多人一同去點菜，也無法取得一致的意見。如果，尹建莉處于小學(xué)老師的處境，我相信她斷然寫不出如此的形容。不是說現(xiàn)在的教育不存在問題，只是一個受過高等教育的人，一個當過老師的人，一個肯定會為自己女兒選擇老師的人。我相信教她女兒的老師肯定不會很差。用周圍的親人、朋友、老師來襯托自己的高屋建瓴，讓人不由得唏噓。

這點是對的，好媽媽勝過好老師。真的培養(yǎng)孩子成功的話，確實需要一位好媽媽，她堅持、豁達、上進、包容，和自己的孩子一同認識世界。

有心學(xué)習(xí)的人只需學(xué)習(xí)她對待孩子的態(tài)度，有她那樣一份心和毅力，你也會做得不錯。而且，要知道不少沒有讀過北大清華的人同樣過的很幸福。非凡自己去尋找快樂之泉吧。

《好媽媽勝過好老師》讀后感篇三

好媽媽，其實真的勝過好老師，因為媽媽〔監(jiān)護人〕對孩子的影響是遠遠大于傳統(tǒng)上的老師的！

通讀全書后我最深的感受是：監(jiān)護人和孩子之間，良性的關(guān)系應(yīng)該是彼此合作，或者監(jiān)護人輔助孩子。但不少的家庭，大人和孩子之間的關(guān)系，很容易變成服從，競爭甚至敵對，雖然打著是愛的旗號！

父母之愛子，那么為之計深遠。shubaoc

相信沒有哪個家庭的父母生下來就不愛自己的孩子，但僅僅有愛人的動機是遠遠不夠的，還要有方法，和正確的行動。否那么，家長不正確的但自以為是無私的、偉大的愛，有可能會徒增孩子對你的不難，甚至怨恨。

尹建莉老師通過這本書對“愛是什么〞、“怎么去愛〞這兩個問題，給出了清晰而又易懂的答復(fù)，而且可操作性高，很多做法放下書本后就可以實際應(yīng)用。有一些例子看似有些非主流，甚至難以想象，譬如替孩子寫作業(yè)，鼓勵孩子邊看電視邊寫作業(yè)等等，似乎在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育的底線。但看完老師的分析就釋然了。不管外面周遭變化如何，我只執(zhí)行一條戰(zhàn)略思想：堅決和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線！給孩子充分的犯錯時機需要家長付出更多的時間精力，家長在心底里必須認同孩子性本善，給予尊重和自由，從長遠的角度來思考怎么給孩子更多的愛，讓他自身去開展，而不是依靠父母。

每個孩子都是獨一無二的，書本不是為了讓家長照搬應(yīng)用，而是認同作者的育兒原那么，從而生發(fā)出適合自己家孩子的養(yǎng)育方法。

共勉之！

《好媽媽勝過好老師》讀后感篇四

家庭教育是孩子接受最早，只是時間最長，影響力最遠的教育?！逗脣寢寗龠^好老師》這本書是我孩子剛出生的時候一個同事給我推薦的那時候?qū)τ诋攧倓傋鰦寢尩奈襾碚f，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一個媽媽，所以說這本書給我很大的幫助和啟迪，現(xiàn)在重拾這本書之后我發(fā)現(xiàn)它里面的一些理念和教育是相通的，通過案例的分析給人們闡述了，沒有教不好的孩子，只有不會教好孩子的媽媽，這句話同樣適合用在作為教師一員的我身上，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教學(xué)生的老師。

最好的教育就是以身作那么，筆者提出要言教更要身教的觀點我很是認同，好媽媽必須要不斷的提高自身的修養(yǎng)，要做好孩子的好典范。在校園里好老師也要為學(xué)生做好好典范，小到一個站立，一個坐姿的標準，進入校園講一口流利的普通話，個人的衛(wèi)生及穿衣打扮，活動時的紀律，每天的本職工作，遇事處理的態(tài)度與方法等等。

在師德師風(fēng)42條負面清單出臺后，作為老師的我們更應(yīng)該好好的約束自己，為學(xué)生做好典范。其實有局部老師平時在教育學(xué)生的時候，大的方面都做得很好，但是在細節(jié)的方面還是做得不夠，要知道老師的一言一行，一舉一動，學(xué)生都會看在眼里，記在心里，并且加以效仿，為什么有的家長會反映，我們管不住呀！但老師的話孩子可以當圣旨，渴望而知，老師的言行舉止好重要，就好比一本沒有文字的教科書，潛移默化的浸入學(xué)生的頭腦中。

對于學(xué)生來說，這是有巨大的，潛移默化的作用的，這種老師們平時無意識產(chǎn)生的一些，也是最為直接，最為深刻，最為持久的。一天，在學(xué)校里面看見兩個學(xué)生為了一點小事在那里起爭執(zhí)，其中一位學(xué)生講出了自己的道理，印象最深刻的就是學(xué)生說了一句，我們老師說的怎樣怎樣，說明這個老師對他的影響是巨大的，所以說老師必須要時時，處處，事事嚴格要求自己。只有這樣做才能給學(xué)生產(chǎn)生積極深遠的影響，做好孩子的人生典范，不要因為自己的一時疏忽，讓自己的教育潰于蟻穴。

好媽媽勝過好老師讀后感篇五

從教近二十年，為人父母也十二年，看過的教育書籍也有十幾本，有時候覺得專家說得句句有理，可我實踐時卻覺的自己什么都沒有記住。我曾經(jīng)不止一次疑心自己的變通能力，有時甚至覺得自己根本不適合當教師。教育在把戲百出的狀況下，自己傷肝動怒，束手無策，吃力不討好。為什么同樣的學(xué)校，同樣的老師交出的孩子會千差萬別？讀完《好媽媽勝過好老師》后，我明白了教育不僅僅是教師傳授知識給孩子們，教育方法，家庭教育也異常重要。

《好媽媽勝過好老師》的作者是尹建莉，她是一位教育專家、教育碩士，從教多年。她熟悉學(xué)校教育，對家庭教育有精深的研究。尹老師把在教育女兒以及她在研究過程中所接觸到的家庭教育的典型小事例，結(jié)合自己的體會，用淺顯易懂的語言生動地描繪出來，同時給出了很多解決方法。不但具有可讀性、指導(dǎo)性更具有很強地可操作性，為我們在解決教育子女的難題時提供了學(xué)習(xí)的范例。

具有雙層身份的我，也認識到：每個孩子都愿意自己在學(xué)習(xí)上做得更好，愿意讓父母滿意，愿意受到大人的夸獎。因為人還有一個天性，就是上進心。為什么還有一大批困難孩子？那一定說明他的教育環(huán)境有某種不良的東西在影響著他。所以正如書上所說，一定要給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。試想家里人都在看書讀報紙，周六周日逛書店，孩子無形就受到好的影響。“給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境〞很重要。

在孩子的基因無法重組的情況下，外界環(huán)境對他們產(chǎn)生怎樣的影響，就會造就孩子怎樣的人生。有人主張順其自然，但我覺得這是懶人的表現(xiàn)。順其自然，作為老師和家長都是省心省力不負責(zé)任的態(tài)度，我們老師或家長扶一把，拉一把，就能改變他們的態(tài)度，說得大點就是可以改變他的人生。

當我讀到“把學(xué)習(xí)做成輕松的事〞。我感到很困惑，學(xué)習(xí)本來是一件很累的腦力勞動，怎么能輕松學(xué)習(xí)呢？她說，在小學(xué)和中學(xué)沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。讀到此時，我更急迫得到答案。作為一名小學(xué)教師，我一向認為，小學(xué)成績好，中學(xué)才有可能優(yōu)秀，中學(xué)根底打好后高中才能學(xué)會，真沒想到成績還可以逆轉(zhuǎn)。逆轉(zhuǎn)的神奇力量竟然是：課外讀物。

讀完這一章節(jié)后，回想自己的閱讀教學(xué)和指導(dǎo)，也不管孩子喜不喜歡，就逼著孩子去讀，他們對閱讀怎能不心生畏懼？現(xiàn)在的我就有意地提高學(xué)生和自家孩子的閱讀興趣。我會根據(jù)課標要求的必讀書目，我大致瀏覽后，找到有趣的環(huán)節(jié)，利用午讀時間讀給孩子們聽。孩子感興趣后就推薦給他們讀并開讀書交流會。現(xiàn)在我們班兩周一本書，保質(zhì)保量完成。我也會在睡前讀給兒子聽，我的兒子經(jīng)常廢寢忘食地讀書。

孩子是家長的復(fù)印件，孩子是爸爸媽媽的縮小版，所以作為父母的我們必須成為孩子們最好的典范。因此，努力進修，努力做事業(yè)，就會對孩子們產(chǎn)生最深刻影響。作為家長的我們，不要拿要求職員拿樣要求自己的孩子，孩子必定還小，他們需要大人的引導(dǎo)鼓勵。

教育是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。我們在與孩子相處的過程中，一定選擇最正確解決方法，盡可能以人為本，做到尊重孩子，包容孩子。讓孩子在和諧的環(huán)境中健康生活學(xué)習(xí)。

《好媽媽勝過好老師》讀后感篇六

由于想寫讀后感，粗略地又翻了一點兒這本書，覺得確實是值得保存下來，可能會再次翻看的一本書。

尹建莉老師以《好媽媽勝過好老師》而知名，跨界語文老師和教育研究者這兩個相關(guān)的行當，具有很強的思辨能力并秉持實事求是的態(tài)度，文筆也不錯，因而能夠提出針對我國當前教育環(huán)境下的不少真知灼見。這本書雖然不是積累了很長時間之后的如《好媽媽勝過好老師》一般的“開山之作〞，但在孩子閱讀這件事兒上寫的還是不錯。尤其覺得有針對性的是對一些“讀者來信〞的回復(fù)，答復(fù)了一些家長面臨的閱讀相關(guān)的典型問題，比方：言情小說能不能給孩子看，有的小說有“男女之事〞的描述能不能給孩子看，漫畫書看多了好不好，孩子癡迷讀書耽誤做作業(yè)了怎么辦，等等。對于這些棘手的問題，尹建莉的大意是：放心，讀這些孩子也不會變壞，尊重孩子對書的選擇，只要不是違法違紀，都能看。

這本書讓我這個讀過《好媽媽勝過好老師》的讀者覺得不爽的是，里邊有一些小節(jié)直接用了《好媽媽勝過好老師》的相關(guān)局部。字大行稀的排版也能夠說明文稿本身的體量不大，依靠排版的放松來湊頁數(shù)。但是從另一個方面來說，這樣放松的版式讓人看著心里負擔(dān)小，感覺輕松，其實能夠幫助讀者看完一本書。一些可愛的插圖的點綴也比擬符合這本書的特點，活潑了全書的氣氛。封面用紙貌似是230E彩靚感之類的，采用了凹凸設(shè)計，簡潔生動。比《好媽媽勝過好老師》的紅黃配色要好看得多。

嚴格地說，這本書我并沒有從頭讀到尾。最后的教育觀點匯總和他人故事分享實在是不想看下去了。能夠堅持讀完一本書，就不錯了。很多“爛尾〞還放在抽屜里，需要鼓勵自己去讀完。然后寫點什么。是的，寫就比不寫要強。

好媽媽勝過好老師讀后感篇七

這學(xué)期利用工作之余，我拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》這本書，這本書真是值得一看的好書，我受益匪淺。

“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差異，常常影響孩子的一生。〞這就是這本書的引。我之所以被這本書吸引，有一大局部原因在于看到了這個引。作者本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結(jié)出的經(jīng)驗之談，同時這又是一本非常專業(yè)的教育書，書中的觀點與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實可行的教子方法。該書通過作者的親身經(jīng)歷加上作者作為教育專家的獨特視角為讀者奉獻了一個又一個精彩的故事和點評。把一般家長經(jīng)常認為很正確的事情從孩子和教育的角度進行了顛覆。而通過她自己對女兒16年的實踐教育，告訴家長們培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子不難，把一塊玉雕琢成藝術(shù)品靠的是正確的工具。

作者十分重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，書的第二章幾乎都在講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，闡述得很詳細，并且舉了很多的實例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖〞，被“魔杖〞點中的孩子學(xué)習(xí)能力強。

書中的很多做法是作者在長期的教育實踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗，因此具備可操作性。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，作者提出了一系列與家長常見的做法皆然相背的逆向思維：“不陪〞才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力〞；“不考一百分〞；“考好了不獎勵〞，這些觀點聽上去令人耳目一新，又覺得不可思議，往往細細揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。總而言之，看完以后自己覺得需要學(xué)習(xí)的太多了，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

好媽媽勝過好老師讀后感篇八

現(xiàn)今社會，人們不只注重學(xué)校教育，家庭教育和學(xué)校教育對學(xué)生的開展都很重要，特別是家庭對學(xué)生的影響甚至是終身的?！逗脣寢寗龠^好老師》是近年來中國家長和教育工作者們接受度最高的家庭教育類書籍之一了。這本書，堪稱是通俗易懂，有高度有實踐的家庭教育優(yōu)秀書籍。最近在讀這本書，感受頗深。在一邊讀書的過程中，一邊想起自己小時候經(jīng)歷的各種事情，以及現(xiàn)在自己的一些想法，感覺受益頗多，在此想和大家分享一下。

首先是對考試的一些新認識現(xiàn)在市場上充滿通過一年到兩年甚至一百天的努力就能考出好的成績的氣氛。或許這些確實很有用，很多家長愿意花錢，但是孩子能學(xué)到多少，愿不愿意學(xué)里面的知識，很多家長是無能為力的，駕馭不了的。現(xiàn)今的考試不僅需要一些好的戰(zhàn)術(shù)例如補習(xí)班，各種資料的加持，更需要一些好的戰(zhàn)略像學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，欲望，心態(tài)，思想境界等。這些戰(zhàn)略性的教育，是需要時間、經(jīng)歷、心思的，也需要家長，老師的思想意識到位，同時對學(xué)生的影響也會更大，更深遠。書中作者的思想境界很高，看問題的角度也很獨特，可以對廣闊家長、老師有很大的啟發(fā)作用。

其次尊重保護孩子。作者除了是一位出色的母親之外，更是北京師范大學(xué)教育專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，結(jié)合著自己親身的教育經(jīng)歷和學(xué)習(xí)到的理論知識，教我們?nèi)绾伪Ｗo尊重孩子。比方因為自己太忙，所就讓丈夫接孩子到單位，等到下班再一起回家。但是這就不可防止的會遇到有一些好心好意但卻不會說好話的同事會“逗〞孩子玩兒，小孩子有時候會拿開玩笑的話當真。作者的丈夫一來是沒太在意，二來也有點拉不下來臉。為了讓孩子不再受到這種負面信息的影響，作者就不再接孩子去單位。保護好了孩子，讓孩子在健康、良性的環(huán)境中成長。再次多與孩子溝通，溝通是互相了解互相親近的橋梁。作者并沒有把自己生活的重心完全放在了孩子身上。大人也需要獨立的空間，然而一旦作者發(fā)現(xiàn)自己和孩子之間開始有了隔膜，她并沒有因為自己繁忙的工作而找借口，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，立刻就解決了，讓孩子回到自己的身邊，注重于與孩子的溝通和互相理解。

最后，即使作者履歷漂亮既是家庭教育暢銷書作家，獲得了教育碩士的學(xué)位，也不代表她做的所有的教育和家庭方面的決定都是正確的好的適合每個孩子的，我們都是在實踐中好到更好的更適宜的教育方法，這才是人生的意義所在。我們只有在反思與糾正中成長，才能夠走好未來更長更遠的道路。

《好媽媽勝過好老師》讀后感篇九

書中的作者尹建莉不光是一位母親，更重要的是她還是一位兒童教育專家，更加讓我覺得欣喜的是她也和我一樣有一位寶貝女兒，所以在很多介紹的方法上面，更加適用于我。在整本書中她很詳細的記錄了在孩子的每個成長階段所發(fā)生的一些心理變化，還有一些家長的應(yīng)對方法，讓我覺得非常的實用。我也參照書中她講的很多方法在燕熙身上試驗了一下，真的有不錯的效果。

我家燕熙是個大大咧咧的孩子，如果沒有大人的催促很多時候自律性會不好，也不知道是不是所有的孩子都這個樣子。我按照書中的小獎勵方法也給她制定了一個獎勵方法，在日常生活和學(xué)習(xí)中，她自己獨立完成的事情我就給她記一條小獎勵，滿十條獎勵一面小紅旗，攢夠五面小紅旗就滿足她的一個小愿望。比方自己洗內(nèi)衣褲，自己練琴，干家務(wù)，在學(xué)校得到喜報等等都可以記在上面，她經(jīng)常會拿出小本來數(shù)一數(shù)，就在年前終于攢夠了五十條，得到了她的一份小禮物，很是開心。

從做媽媽的那天起我就深深的感到了身上的責(zé)任，隨著孩子一天天的長大，越來越覺得教育孩子是一門很深的學(xué)問?，F(xiàn)在的家庭一般都只有一個孩子，對于初為父母的家長來說，教育孩子的時機一生只有一次，沒有回頭路，所以使得現(xiàn)在的很多家長更是小心翼翼，恐怕走錯半步。對于我們這些沒有經(jīng)驗的家長，一些像這樣的書真是很好的幫助了我們，使我們走了很多彎路。平時帶孩子會因為孩子學(xué)習(xí)中的一些小錯誤而要發(fā)脾氣的時候，想想書中作者說的一些話再仔細回味一下，也就很快轉(zhuǎn)過彎來。參照書上寫的一篇"不陪才能養(yǎng)成好習(xí)慣"一文，我也試驗了一下，盡量讓孩子自己獨立完成作業(yè)，燕熙倒是一點也不拖拉，唯一的一點就是粗心，幫她檢查完以后，也只是告訴她有幾道錯題讓她自己檢查并改正。

晚上在家的時間燕熙除了完成作業(yè)一般還要練琴一小時，；練完以后一般休息玩耍半小時就上床看書閱讀再休息。有時候覺得對孩子要求過于苛刻，剝奪了許多童年玩耍的時間，有點于心不忍，心里非常糾結(jié)，所以在周末或者一有時間就會帶孩子出去玩，看電影或者外出游玩以彌補一下心里的內(nèi)疚。

看到書中的作者在教育孩子上花的種種心思，就深感自己離"智慧的母親"一職還差的很遠，其實在很多時候家長是和孩子一起成長的，等孩子成人以后，家長的心智就都完全成熟了。在一個家庭中媽媽這個角色對于孩子的影響是一生的，因為一般來說媽媽陪伴孩子的時間最長，所以我們不光要求孩子還要豐富自己，經(jīng)常跟其他的家長或者老師交流溝通一下，互相學(xué)習(xí)一下經(jīng)驗。

每一個寶貝都是天使，都擁有純潔的心靈和明亮的眼睛，愿我們和孩子一樣一起成長，用老師的神奇知識之筆，為寶貝勾畫五彩繽紛炫麗的人生！

《好媽媽勝過好老師》讀后感篇十

對《好媽媽勝過好老師》這本書早有耳聞