第學(xué)前班拼音教案3篇穩(wěn)固練習(xí)：篇一

1、讓學(xué)生拼讀練習(xí)。

ɑɑiɑo

hheihuo

uuiuɑ

方法：課件出示本局部內(nèi)容進(jìn)行拼讀；待學(xué)生拼讀后，再出示帶有h的音節(jié)和相應(yīng)圖片進(jìn)行拓展練習(xí)：如李勇叔叔hāhāxiào。

這是lǎohǔ。巴運炎正在hēshuǐ。這是黑色的huītàiláng。hǎopéngyǒu手拉手等生活化語言。

2、看(聽)話練習(xí)說音節(jié)或看圖說音節(jié)。

3、開展語言：看圖說拼音詞語和句子：如húdié：zhèshìhónghúdié。huāshàngyǒuhúdié。

學(xué)前班拼音教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)那么。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她〞8個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點：學(xué)會前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。

教學(xué)難點：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)過程：

〔一〕復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer。

教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

〔二〕提出教學(xué)任務(wù)。

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anenin。這三個復(fù)韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n〞的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。〔教師用手勢演示。〕因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母〞2遍。

〔三〕教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？〔天安門〕領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安〞的音。指名讀“天安門〞。簡介天安門，天安門的“安〞就是韻母an。

2、教學(xué)an的發(fā)音。

〔1〕講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。

〔2〕教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

〔3〕看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

3、an的四聲練習(xí)：ün〔天安門〕ǎn〔俺家〕àn〔黑暗〕

4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？

5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：

yuün〔冤家〕yuán〔原因〕yuǎn〔遙遠(yuǎn)〕yuàn〔庭院〕

〔四〕教學(xué)前鼻韻母en。

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en

2、教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。yn〔恩情〕〔恩來〕an〔摁鈴〕

〔五〕教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？〔小白兔在樹蔭下乘涼〕領(lǐng)讀：樹蔭2遍?！笆a〞的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：inyin

2、練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音？〔學(xué)生試讀，師生共同正音?！?/p>

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

樹蔭下面多陰涼，yünyünyün

十五的月亮灑銀光，yínyínyín

夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn

杯上有個小手印，yìnyìnyìn

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

〔六〕穩(wěn)固練習(xí)。

1、認(rèn)讀anenin，比照發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生區(qū)分。“開雙列火車〞比照發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。

2、“摘花瓣〞游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。

〔七〕書寫指導(dǎo)。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin。

2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的書寫規(guī)那么。

教學(xué)過程：

〔一〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yinyuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？〔它們的尾音是“-n〞?！?/p>

2、比照讀：ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。

3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。

平安〔)黑暗〔〕恩情〔〕摁門鈴(〕

〔二〕拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。

1、出示：sh—ün→shünzh—yn→zhynl—ín→lín〔分別說聲母、韻母各是什么？〕

2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shün〔高山〕shǎn〔閃亮〕shàn〔扇子〕

hyn〔打針〕zhan〔地震〕zhtn〔枕頭〕

lün〔拎東西〕lín〔樹林〕lǐn〔凜冽〕lìn〔吝嗇〕

〔三〕學(xué)習(xí)帶an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—ü—an→〔)q—ü—an→〔〕x—ü—an→(〕復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)那么。

〔四〕游戲。做“摘星星〞的游戲。

〔五〕小結(jié)。

第三課時

課時目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母unün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

2、通過jqx與ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點的省略規(guī)那么。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她〞8個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程：

〔一〕復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀卡片anenin，這些叫什么韻母？“-n〞表示什么？該怎么發(fā)音？

2、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。

shüngüoshünzhyndǎzhyn

línshùlínyìnyóuyìn

〔二〕提出教學(xué)任務(wù)。

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個前鼻韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n，發(fā)音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個前鼻韻母和1個整體認(rèn)讀音節(jié)?？凑l學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會正確拼讀音節(jié)。

〔三〕教學(xué)鼻韻母un。

1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子〞說一句話？〔蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。〕

2、讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。

〔1〕啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音?！仓该x，開火車，齊讀〕

〔2〕練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。

〔3〕出示：g—ǔn→gǔn拼讀音節(jié)。

四聲組詞練習(xí)：lūn〔掄東西〕lún〔輪船〕lùn〔理論〕

〔四〕教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

1、看投影說話引出ün：圖上畫著什么？出示：ün

2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說說ün是怎么發(fā)音的？

3、出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點去掉？〔大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。〕

4、四聲練習(xí)：yūn〔暈倒、暈車〕yún〔白云〕yǔn〔隕石〕yùn〔運氣〕

〔五〕教學(xué)帶ün的音節(jié)。

1、出示：j—ü→juq—ü→qux—ü→xu

說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫法不一樣？〔復(fù)習(xí)順口溜：小ü見了jqx，去掉兩點還念ü?！?/p>

2、出示：j—ün→〔)q—ün→〔〕x—ün→(〕說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。

3、教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼，只和ün相拼，所以jqx與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。

〔六〕看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？

3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，〔自由讀、指名讀、齊讀〕連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓?！舱垖W(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊〕

〔七〕拼讀兒歌。

1、出示兒歌《登山》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌?！惨栽~語為單位，做到詞語連讀〕

5、有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。

6、課后能夠背誦兒歌。

〔八〕認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好方法能把它們記住？

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

〔九〕穩(wěn)固練習(xí)。

1、比一比，看誰讀得清：ai---ao---anou---un---ünen---ei---er

2、拼一拼，讀一讀。

yànzidàsuànxutrünhǎntúnhǎijūnsynlínlúnchuánjüntiünpáshünwantíwünhuàjiǎoyìnfünshyn

3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

〔十〕小結(jié)。

學(xué)前班拼音教案：ang、eng、ing、ong

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？(aneninunün)今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。

板書：angengingong

二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying

〔一〕學(xué)習(xí)韻母ang的音形

1、出示書中第一幅圖，問：這是什么？

2、出示圖下音節(jié)yáng。

3、教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。

4、教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。

5、師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫抖。

6、學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式穩(wěn)固字母的音。

7、在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的根底上再讀讀yáng這個音節(jié)。

8、請同學(xué)們觀察ang是由哪三個字母組成的？出示卡片：

三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。

注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。

〔二〕學(xué)習(xí)韻母eng的音形

1、出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。

2、出示音節(jié)dyng，教師范讀，學(xué)生隨讀dyng。

3、教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。

4、師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。

5、請同學(xué)讀dyng來穩(wěn)固eng的發(fā)音。

6、記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？

學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學(xué)生可以比擬出字母的相同之處和不同之處。

〔三〕學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。

1、出示書中第三幅圖：

2、出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

3、告訴學(xué)生yüng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。

4、教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。

5、記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生答復(fù)教師翻動紙片使eng變成ing。

6、采取多種形式讀，穩(wěn)固字母的讀音。

〔四〕學(xué)習(xí)韻母ong的音形

1、出示圖，這是什么？

2、出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。

3、教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。

4、記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？

教師翻動卡片使ing變成ong。

三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

1、自己試著練習(xí)抄寫韻母。

2、展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

3、教師強(qiáng)調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。

四、小結(jié)

學(xué)前班拼音教案篇三

一．教學(xué)內(nèi)容：

二．教材分析：

《ieueer》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書〔人教版〕一年級上冊“漢語拼音〞第11課。本課包括五局部內(nèi)容：第一局部以情景圖激發(fā)興趣，引入本課所要學(xué)的兩個復(fù)韻母和一個特殊韻母以及兩個整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲；第二局部是聲母與ue的拼讀練習(xí)；第三局部是看圖拼讀音節(jié)；第四局部是看圖認(rèn)字讀句子，句