《現(xiàn)代設(shè)計史》教學(xué)大綱一、基本信息課程代碼：0814046課程總學(xué)時:68理論學(xué)時:68學(xué)分：4適用對象：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生二、課程的性質(zhì)與任務(wù)課程性質(zhì)：《現(xiàn)代設(shè)計史》課程為藝術(shù)設(shè)計類各專業(yè)必修專業(yè)主干課。旨在建立對設(shè)計歷史及各時期設(shè)計風(fēng)格樣式的了解與認識，激發(fā)對設(shè)計藝術(shù)學(xué)習(xí)的歷史責(zé)任感，培養(yǎng)對設(shè)計藝術(shù)理論的認知與思考力，為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定必要的理論基礎(chǔ)。課程任務(wù)：通過整體性理解認識掌握現(xiàn)代設(shè)計史發(fā)展的脈絡(luò)，掌握各個歷史時期重要設(shè)計家的設(shè)計思想和歷史經(jīng)典作品，全面提高設(shè)計史論知識與修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生參與分析優(yōu)秀作品，思考作品背后的思想、理念、技術(shù)、經(jīng)濟等社會要素，從本質(zhì)上理解促進設(shè)計藝術(shù)發(fā)展的因素和設(shè)計學(xué)科的發(fā)展規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生參與分析設(shè)計語言，感受、思考設(shè)計家對造型設(shè)計基本要素的創(chuàng)造性應(yīng)用，提高學(xué)生對優(yōu)秀設(shè)計的鑒賞與評價能力，使學(xué)生在崇尚設(shè)計家的同時、打破名家神話觀念，增強對設(shè)計學(xué)科學(xué)習(xí)的信心。在名作鑒賞中，理解認識創(chuàng)造能力在設(shè)計中的重要作用，樹立探索創(chuàng)新觀念。三、教學(xué)目的與要求通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生達到下列基本要求：1、掌握設(shè)計史發(fā)展脈絡(luò)和每一階段的重要內(nèi)容，理解風(fēng)格樣式及其形成、發(fā)展的理念依據(jù)；2、以現(xiàn)代設(shè)計史為中心，了解近現(xiàn)代設(shè)計各轉(zhuǎn)折階段的承接關(guān)系，重點理解現(xiàn)代設(shè)計的形成、發(fā)展的原因及今日、今后的設(shè)計動向；3、理解設(shè)計大國美、日、德、意的現(xiàn)代設(shè)計特征、風(fēng)格及其形成原因，從中感受民族文化與設(shè)計的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性；4、熟知世界設(shè)計史中重要的優(yōu)秀名作，理解其中表達的含義與歷史意義。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1、工藝美術(shù)運動2、新藝術(shù)運動3、包豪斯的建立及其宗旨4、設(shè)計藝術(shù)的多元化發(fā)展教學(xué)難點：1、現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展2、各國新藝術(shù)運動3、包豪斯的歷史作用五、課程內(nèi)容、學(xué)時分配（68課時）課程內(nèi)容理論講授實踐課習(xí)題課小計現(xiàn)代設(shè)計的濫殤時期8現(xiàn)代設(shè)計的肇始時期——“新藝術(shù)運動”6現(xiàn)代設(shè)計的演進時期——現(xiàn)代主義設(shè)計12現(xiàn)代設(shè)計演進中的裝飾藝術(shù)運動8現(xiàn)代主義設(shè)計教育體系的形成——包豪斯14現(xiàn)代設(shè)計的成熟時期——第二次世界大戰(zhàn)前后6現(xiàn)代主義設(shè)計的持續(xù)與反叛時期—20世紀(jì)六七十年代的設(shè)計8設(shè)計多元化的發(fā)展——后現(xiàn)代主義時期6總計6868六、考核辦法和成績評定標(biāo)準(zhǔn)形式：平時成績30%，考試成績70%七、教材及參考用書1、《現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)史》董占軍主編高等教育出版社2、《西方