本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班照鏡子教案7篇

中班照鏡子教案第1篇

作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思能很快的察覺自己的講課缺點(diǎn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗾Z言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《照鏡子》，僅供參考，夢想能夠扶助到大家。

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒對鏡子的奇怪心，體驗(yàn)鏡子嬉戲的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師扶助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

活動打定：

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動過程：

1、導(dǎo)入片面：猜謎語你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。

2、探索與察覺。為幼兒供給平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，查看各種好玩的現(xiàn)象，察覺鏡子能照物體影像的原理。

3、議論：你是怎樣照鏡的？你察覺了什么？鏡子使用什么做成的？你還見過什么鏡子？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡樸的'進(jìn)展史。

4、小嬉戲。

（1）不轉(zhuǎn)身可以望見你。用鏡自照身后，說出身后站的人或物品。

（2）鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（指點(diǎn)幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

（3）兩面鏡子看小魚。你從鏡子里察覺了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多？

活動延遲：

1、課后延遲：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）

2、讓幼畫自畫像。

活動反思：

照鏡子是一項(xiàng)既簡樸又好玩的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的奇怪心，促使他們專心查看，從而察覺鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師提防培養(yǎng)幼兒的查看才能和思維才能?；顒訒r教師讓幼兒說說自己查看到了哪些好玩的現(xiàn)象，并比一比誰的察覺多。這個設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的查看才能和思維才能，同時也進(jìn)展了幼兒的語言。

中班照鏡子教案第2篇

內(nèi)容分析活動目標(biāo)：

1、容許參與嬉戲，在嬉戲中能與同伴舉行交往。

2、留神傾聽對方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回復(fù)。

3、初步接觸數(shù)量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、根據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：容許參與嬉戲，留神傾聽對方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回復(fù)。

2、活動難點(diǎn)：初步接觸數(shù)量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。

活動打定：

1、閱歷打定：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質(zhì)打定：鏡子人手一面。

活動過程：

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。

⑴幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？

⑵引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句陳述"我有……"。

⑶教師以嬉戲的方式率領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。

2、教師示范嬉戲玩法及規(guī)矩，引導(dǎo)嬉戲。

⑴教師示范嬉戲，引導(dǎo)幼兒查看、議論嬉戲規(guī)矩。

提問：嬉戲是幾個人玩的？老師說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話內(nèi)容。

⑵教師引導(dǎo)幼兒嬉戲。教師先說，幼兒回復(fù)；幼兒先說，教師回復(fù)。

3、幼兒相互嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。

⑴激勵幼兒照照身體的其它地方。

⑵請拓展較好的幼兒到前面表示。

4、率領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊持續(xù)拓展嬉戲出活動室，終止活動。

教學(xué)反思：

照鏡子是一項(xiàng)既簡樸又好玩的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的奇怪心，促使他們專心查看，從而察覺鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師提防培養(yǎng)幼兒的查看才能和思維才能?；顒訒r教師讓幼兒說說自己查看到了哪些好玩的現(xiàn)象，并比一比誰的察覺多。這個設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的查看才能和思維才能，同時也進(jìn)展了幼兒的語言。

中班照鏡子教案第3篇

活動目標(biāo)：

1、容許參與嬉戲，在嬉戲中能與同伴舉行交往。

2、留神傾聽對方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回復(fù)。

3、初步接觸數(shù)量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。

活動打定：

1、學(xué)識閱歷打定：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質(zhì)材料打定：鏡子人手一面。

活動過程：

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。

（1）幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？

（2）引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句陳述"我有……"。

（3）教師以嬉戲的方式率領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。

2、教師示范嬉戲玩法及規(guī)矩，引導(dǎo)幼兒嬉戲。

（1）教師示范嬉戲，引導(dǎo)幼兒查看，議論嬉戲規(guī)矩。提問：嬉戲是幾個人玩的？老師說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話內(nèi)容。

（2）教師引導(dǎo)幼兒嬉戲。教師先說，幼兒回復(fù)；幼兒先說，教師回復(fù)。

3、幼兒相互嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。

（1）激勵幼兒照照身體的其它地方。

（2）請拓展較好的幼兒到前面表示。

4、率領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊持續(xù)拓展嬉戲出活動室，終止活動。

中班照鏡子教案第4篇

活動目標(biāo)：

1、在玩“照鏡子”嬉戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

2、體驗(yàn)照鏡子的喜悅，并能切實(shí)運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的感受。

3、通過操作貼五官，穩(wěn)定五官臉部位置的熟悉。

活動重難點(diǎn)：能在嬉戲的過程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的喜悅。

活動打定：平面鏡、自制鏡子的外形人手一份，手繪五官大量個，雙面膠。

活動過程：

一、通過“猜謎語””引出主題

教師請幼兒猜謎語：

1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（眼睛）

2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！倍洌?/p>

3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停?/p>

4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的才干可真大?！保ū亲樱?/p>

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。”（鏡子）

二、玩小鏡子的嬉戲

教師用鏡子和幼兒一起玩嬉戲。教師一邊說“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。

三、幼兒自主察覺、表達(dá)

1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的.句式，表述自己的察覺。

2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量？它們的才干是什么？如何保護(hù)五官？（請幼兒議論）

教師小結(jié)：五官的才干可真大，我們理應(yīng)保護(hù)自己的五官。

四、操作活動：貼五官

1、老師為每個小摯友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的嬉戲吧。

2、老師和小摯友們一起校正一下五官貼得不真確的地方。

中班照鏡子教案第5篇

活動目標(biāo)：

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的根本特征。

3、激發(fā)用鏡子查看周邊的事物的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互合作。

5、能大膽舉行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的觀法。

活動打定：

1、照片：公告汽車

2、鏡子人手一面。

活動過程：

一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

二、自由玩弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你察覺了什么？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的熟悉。

三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還望見了什么？

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你察覺什么？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

（激勵幼兒分散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）

五、嬉戲：照鏡子

1、我的表情

如，教師說：欣喜。

小摯友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子

老師做照鏡子的人，小摯友做鏡子里的人，老師做什么，小摯友理應(yīng)什么？

激勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的喜悅。

教學(xué)反思：

本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有籌劃的舉行組織。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，務(wù)必根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的奇怪心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動斟酌和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

小百科：鏡子，是一種外觀光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線才能的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。

中班照鏡子教案第6篇

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是我用心整理的中班主題好玩的鏡子教案，夢想能夠扶助到大家。

活動目標(biāo)：

1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達(dá)自己的察覺。

2、有初步的解決問題的才能及操作才能。

3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

4、嘗試用線條記錄測驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯舉行描述。

5、使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識。

活動打定：

平面鏡、動物玩具、音樂

各種透鏡、面鏡

活動過程：

一、照鏡子，了解鏡子的特性

1、小摯友，今天我們來玩一個照鏡子的.嬉戲。

2、請你找好摯友玩一玩照鏡子的嬉戲。

3、小結(jié)交流：你察覺了什么機(jī)要？

二、鏡子反光測驗(yàn)

1、幼兒分組探索

2、小結(jié)

三、嬉戲：小動物照鏡子

1、第一次操作，察覺動物數(shù)量的變化

2、其次次操作，察覺如何變化

3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，舉行探索。

四、拓展閱歷

1、平面鏡真奇異，我們察覺了好多平面鏡的機(jī)要，在我們的生活中還有各種各樣奇異的鏡子，你知道有哪些？

2、這些鏡子也藏著大量機(jī)要，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，察覺它們的機(jī)要。

活動延遲：

1、區(qū)活動時，持續(xù)探索平面鏡的其他特性。

2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索察覺其他鏡子的特性。

教學(xué)反思：

本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有籌劃的舉行組織。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，務(wù)必根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的奇怪心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動斟酌和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

中班照鏡子教案第7篇

活動目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒對鏡子的奇怪心，體驗(yàn)鏡子嬉戲的喜悅。

2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)察覺的樂趣。

活動打定小鏡子、不銹鋼勺子。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師拿一個小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的奇怪心。

小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子

1、你是怎樣玩的鏡子？察覺了什么？

小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以望見身體后面的小摯友。

2、有的小摯友在陽光下玩鏡子

（1）陽光下，你察覺了什么？

（2）墻上為什么會有光斑？

（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。）