PAGEPAGE5/5學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會2篇(1)搞好學(xué)校管理，提高管理質(zhì)量。是一名校長最根本的工作職責(zé)。而如何去形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。二、科學(xué)管理要以人為本。學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。共同點(diǎn)的都要管理人、財、物，都要效益;不同點(diǎn)是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾，所要的效益是教育質(zhì)量。學(xué)校的所有干部，教職工都是校長的管理對象，而又都是管理的實施者，立足與開展他們的能力作用，發(fā)揮每一個人的特長，這就是以人為本的思想核心。xx19xxxxxxxxx，xx個教學(xué)班，是一所辦學(xué)條件優(yōu)良、得到社會認(rèn)可的學(xué)校。但是目前，學(xué)校也不可xx天長地久，增進(jìn)了相互間的了解，實現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會更加默契。關(guān)心教師生活，想他們所想。每個教師都有著極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，每個人都想在教育教學(xué)工作中有條件。三、學(xué)校要努力辦成特色學(xué)校，形成學(xué)校獨(dú)特的校園文化1校長是學(xué)校之魂，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，沒有特色的校長就2xx3、要有明確的奮斗目標(biāo)特色辦學(xué)的目標(biāo)確定后，就要制訂遠(yuǎn)、中、近期4xx行的個人開展方案，學(xué)校和教師雙向溝通，提出建議，達(dá)成共識，獲得支持。②加強(qiáng)教研活動，構(gòu)建培養(yǎng)機(jī)制。建立學(xué)科教學(xué)協(xié)作制，通過定課研討、專題研討、教學(xué)沙龍等活動，解決教學(xué)困惑，相互學(xué)習(xí)交流。建立班級教育研討制，通告白，師生之間平等對話，家校之間坦誠溝通等措施，不斷調(diào)整辦學(xué)行為。③開設(shè)教師論壇，培養(yǎng)反思精神。通過我的金點(diǎn)子、我的創(chuàng)新點(diǎn)、我的新困惑等活動，提出前沿話題，引導(dǎo)教師思考與實踐。xx一、對校長職位的理解校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能二、如何建設(shè)好師資隊伍激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。12生敬業(yè)，教書育人。3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改革與開展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，動力源。4、要引導(dǎo)教師勤于反思，做好教學(xué)總結(jié)。教學(xué)反思是教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗+反思=成長。一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、淺薄的經(jīng)驗;不會反思的教師，他的隨之不斷增長。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷習(xí)新方式。另外，管理中要以人本關(guān)愛為核心。學(xué)校管理的目的是為了塑