第1課時一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖RJ

四年級上冊課前預(yù)習(xí)第七單元條形統(tǒng)計圖第1課時一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖RJ四年級上冊1.（）色的花最多，（）色的花最少。2.紅花比藍(lán)花多（）盆。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答問題。紅藍(lán)3顏色紅花黃花藍(lán)花粉花盆數(shù)8756第一步舊知回顧1.（）色的花最多，（）色的花最少。2.紅花第二步新知引入除了統(tǒng)計表，我們還可以用什么來統(tǒng)計數(shù)量呢？打開書第94頁，一起來精讀課本吧！第二步新知引入除了統(tǒng)計表，我們還可以用什么來統(tǒng)計數(shù)量呢？打第三步精讀教材在教材中找一找，一共有幾種表示形式？第三步精讀教材在教材中找一找，一共有幾種表示形式？人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第7單元條形統(tǒng)計圖第1課時-一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖課件條形圖一個格代表1天，縱軸上有數(shù)量，不用數(shù)就能知道具體的數(shù)據(jù)。條形圖一個格代表1天，縱軸上有數(shù)量，不用數(shù)你能試著總結(jié)嗎？統(tǒng)計表能清楚地看出數(shù)量的多少，條形圖能直觀地反映出數(shù)量的差異，便于比較。你能試著總結(jié)嗎？統(tǒng)計表能清楚地看出數(shù)量的多少，條形圖能直觀地今天，你收獲了什么？條形圖是統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一種方法，條形圖是用直條的長短來代表數(shù)據(jù)的大小，從條形統(tǒng)計圖中能很容易地看出各種數(shù)據(jù)的大小，便于比較。第四步我的收獲今天，你收獲了什么？條形圖是統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一種方法，條形圖是用直第五步小試牛刀第五步小試牛刀

第1課時一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖RJ

四年級上冊7條形統(tǒng)計圖第1課時一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖RJ四1.（）色的花最多，（）色的花最少。2.紅花比藍(lán)花多（）盆。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答問題。紅藍(lán)3顏色紅花黃花藍(lán)花粉花盆數(shù)87561.（）色的花最多，（）色的花最少。2.紅花探究點統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表這個月的每種天氣各有多少天？你能把它們清楚地表示出來嗎？晴陰多云陣雨雷陣雨

探究點統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表這個月的每種天氣各有多少天？你能把它們清晴陰多云陣雨雷陣雨

我用統(tǒng)計表表示。天氣晴陰多云陣雨雷陣雨天數(shù)96952晴陰多云陣雨雷陣雨我用晴陰多云陣雨雷陣雨晴陰多云陣雨雷陣雨我這樣表示。晴陰多云陣雨雷陣雨晴陰多云晴陰多云陣雨雷陣雨

條形統(tǒng)計圖含有標(biāo)題、縱軸、橫軸、直條等幾項。北京市2012年8月天氣情況還可以用條形圖來表示。晴陰多云陣雨雷陣雨條形晴陰多云陣雨雷陣雨很清楚，我知道這個月9天晴，6天陰，9天多云，5天陣雨，2天雷陣雨。天氣晴陰多云陣雨雷陣雨天數(shù)96952他們把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？晴陰多云陣雨雷陣雨很清楚，我知道這個月9天晴，6條形圖更清楚，不用數(shù)就能知道具體的數(shù)據(jù)。晴陰多云陣雨雷陣雨這兩種方法，哪種表示更清楚？條形圖更清楚，不用數(shù)就能知道具體的數(shù)據(jù)。晴陰多云晴天比陰天多3天……統(tǒng)計表能清楚地看出數(shù)量的多少，條形圖能直觀地反映出數(shù)量的差異，便于比較……天氣晴陰多云陣雨雷陣雨天數(shù)96952條形圖和統(tǒng)計表各有什么特點?你能得到哪些信息？晴天比陰天多3天……統(tǒng)計表能清楚地看出數(shù)量天氣晴陰多云陣雨雷小試牛刀下面是四(1)班六個小組的同學(xué)創(chuàng)作的手抄報統(tǒng)計表。請你根據(jù)下表完成統(tǒng)計圖。小組一二三四五六數(shù)量/份3564213

5

6421小試牛刀下面是四(1)班六個小組的同學(xué)創(chuàng)作的手抄報統(tǒng)計表。請（1）哪個小組的同學(xué)創(chuàng)作的手抄報最多？哪個小組的同學(xué)創(chuàng)作的最少？三小組的同學(xué)創(chuàng)作的手抄報最多，六小組的同學(xué)創(chuàng)作的手抄報最少。同學(xué)們應(yīng)該團結(jié)協(xié)作，積極參與創(chuàng)作手抄報活動。（2）你有什么想說的嗎？（1）哪個小組的同學(xué)創(chuàng)作的手抄報最多？哪三小組的同學(xué)創(chuàng)作的手看圖答題。機器人是由○、和△組成的。（1）數(shù)一數(shù)，完成統(tǒng)計表。（2）把上面的數(shù)據(jù)在下面的條形統(tǒng)計圖里表示出來。圖形○△個數(shù)7164看圖答題。圖形○△個數(shù)7164（3）我發(fā)現(xiàn)：條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表都清楚地表示各種圖形的多少，但是（）更清楚、直觀，利于比較。條形統(tǒng)計圖7164（3）我發(fā)現(xiàn)：條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表都清楚地表示各條形統(tǒng)計圖7這節(jié)課你有什么收獲？條形圖是統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一種方法，條形圖是用直條的長短來代表數(shù)據(jù)的大小，從條形統(tǒng)計圖中能很容易地看出各種數(shù)據(jù)的大小，便于比較。

（講解源于《點撥》）這節(jié)課你有什么收獲？條形圖是統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一種方作業(yè)

請完成教材第100頁練習(xí)十九第1題、第2題補充作業(yè)

請完成《典中點》剩余習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。作業(yè)請完成教材第100頁練習(xí)十九第1題、第2題第1課時1格表示1個單位7條形統(tǒng)計圖RJ4年級上冊第1課時1格表示1個單位7條形統(tǒng)計圖RJ4123提示：點擊進入習(xí)題123提示：點擊進入習(xí)題知識點

認(rèn)識“以一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計圖1．看圖填空。知識點認(rèn)識“以一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計圖1．看圖填空。

上圖是四(1)班5名同學(xué)向山區(qū)同學(xué)捐書數(shù)量的條形統(tǒng)計圖。(1)每格代表(

)本書。(2)(

)捐書最多，(

)捐書最少。(3)笑笑比可可多捐書(

)本，可可比明明少捐書

(

)本。(4)這5名同學(xué)一共捐書(

)本。1明明小小2426 上圖是四(1)班5名同學(xué)向山區(qū)同學(xué)捐書數(shù)量的條形統(tǒng)計圖。12．下面是某地11月上半月的天氣情況，先完成統(tǒng)計表，再畫統(tǒng)計圖并填空。7532．下面是某地11月上半月的天氣情況，先完成統(tǒng)計表，再畫統(tǒng)計(1)在這半個月中(

)天最多，有(

)天。(2)在這半個月中(

)天最少，有(

)天。(3)條形圖中縱軸1格表示(

)天，橫軸表示(

)，一共統(tǒng)計了(

)天的天氣情況。(4)我發(fā)現(xiàn)：條形圖和統(tǒng)計表都能清楚地表示各項數(shù)量的多少，但是(

)更清楚、直觀，利于比較。晴7雨31天氣15條形圖(1)在這半個月中()天最多，有()天。晴7雨31天3．下面是四(5)班學(xué)生

參加陽光體育活動

人數(shù)統(tǒng)計表。(1)把上面的數(shù)據(jù)用

條形圖表示出來。提升點

根據(jù)統(tǒng)計表繪制統(tǒng)計圖3．下面是四(5)班學(xué)生提升點根據(jù)統(tǒng)計表繪制統(tǒng)計圖(2)參加(

)項目的人數(shù)最多，參加(

)項目的人數(shù)最少。(3)四(5)班參加陽光體育活動的一共有(

)人。(4)從圖中你還能得到哪些信息？試著寫出兩條。羽毛球跳繩26答案不唯一，如：參加羽毛球的人數(shù)比參加踢毽子的人數(shù)多1人；參加乒乓球和跳繩的一共有11人。(2)參加()項目的人數(shù)最多，參加()項目的第1課時一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖RJ

四年級上冊課前預(yù)習(xí)第七單元條形統(tǒng)計圖第1課時一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖RJ四年級上冊1.（）色的花最多，（）色的花最少。2.紅花比藍(lán)花多（）盆。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答問題。紅藍(lán)3顏色紅花黃花藍(lán)花粉花盆數(shù)8756第一步舊知回顧1.（）色的花最多，（）色的花最少。2.紅花第二步新知引入除了統(tǒng)計表，我們還可以用什么來統(tǒng)計數(shù)量呢？打開書第94頁，一起來精讀課本吧！第二步新知引入除了統(tǒng)計表，我們還可以用什么來統(tǒng)計數(shù)量呢？打第三步精讀教材在教材中找一找，一共有幾種表示形式？第三步精讀教材在教材中找一找，一共有幾種表示形式？人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第7單元條形統(tǒng)計圖第1課時-一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖課件條形圖一個格代表1天，縱軸上有數(shù)量，不用數(shù)就能知道具體的數(shù)據(jù)。條形圖一個格代表1天，縱軸上有數(shù)量，不用數(shù)你能試著總結(jié)嗎？統(tǒng)計表能清楚地看出數(shù)量的多少，條形圖能直觀地反映出數(shù)量的差異，便于比較。你能試著總結(jié)嗎？統(tǒng)計表能清楚地看出數(shù)量的多少，條形圖能直觀地今天，你收獲了什么？條形圖是統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一種方法，條形圖是用直條的長短來代表數(shù)據(jù)的大小，從條形統(tǒng)計圖中能很容易地看出各種數(shù)據(jù)的大小，便于比較。第四步我的收獲今天，你收獲了什么？條形圖是統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一種方法，條形圖是用直第五步小試牛刀第五步小試牛刀

第1課時一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖RJ

四年級上冊7條形統(tǒng)計圖第1課時一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖RJ四1.（）色的花最多，（）色的花最少。2.紅花比藍(lán)花多（）盆。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答問題。紅藍(lán)3顏色紅花黃花藍(lán)花粉花盆數(shù)87561.（）色的花最多，（）色的花最少。2.紅花探究點統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表這個月的每種天氣各有多少天？你能把它們清楚地表示出來嗎？晴陰多云陣雨雷陣雨

探究點統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表這個月的每種天氣各有多少天？你能把它們清晴陰多云陣雨雷陣雨

我用統(tǒng)計表表示。天氣晴陰多云陣雨雷陣雨天數(shù)96952晴陰多云陣雨雷陣雨我用晴陰多云陣雨雷陣雨晴陰多云陣雨雷陣雨我這樣表示。晴陰多云陣雨雷陣雨晴陰多云晴陰多云陣雨雷陣雨

條形統(tǒng)計圖含有標(biāo)題、縱軸、橫軸、直條等幾項。北京市2012年8月天氣情況還可以用條形圖來表示。晴陰多云陣雨雷陣雨條形晴陰多云陣雨雷陣雨很清楚，我知道這個月9天晴，6天陰，9天多云，5天陣雨，2天雷陣雨。天氣晴陰多云陣雨雷陣雨天數(shù)96952他們把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？晴陰多云陣雨雷陣雨很清楚，我知道這個月9天晴，6條形圖更清楚，不用數(shù)就能知道具體的數(shù)據(jù)。晴陰多云陣雨雷陣雨這兩種方法，哪種表示更清楚？條形圖更清楚，不用數(shù)就能知道具體的數(shù)據(jù)。晴陰多云晴天比陰天多3天……統(tǒng)計表能清楚地看出數(shù)量的多少，條形圖能直觀地反映出數(shù)量的差異，便于比較……天氣晴陰多云陣雨雷陣雨天數(shù)96952條形圖和統(tǒng)計表各有什么特點?你能得到哪些信息？晴天比陰天多3天……統(tǒng)計表能清楚地看出數(shù)量天氣晴陰多云陣雨雷小試牛刀下面是四(1)班六個小組的同學(xué)創(chuàng)作的手抄報統(tǒng)計表。請你根據(jù)下表完成統(tǒng)計圖。小組一二三四五六數(shù)量/份3564213

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6421小試牛刀下面是四(1)班六個小組的同學(xué)創(chuàng)作的手抄報統(tǒng)計表。請（1）哪個小組的同學(xué)創(chuàng)作的手抄報最多？哪個小組的同學(xué)創(chuàng)作的最少？三小組的同學(xué)創(chuàng)作的手抄報最多，六小組的同學(xué)創(chuàng)作的手抄報最少。同學(xué)們應(yīng)該團結(jié)協(xié)作，積極參與創(chuàng)作手抄報活動。（2）你有什么想說的嗎？（1）哪個小組的同學(xué)創(chuàng)作的手抄報最多？哪三小組的同學(xué)創(chuàng)作的手看圖答題。機器人是由○、和△組成的。（1）數(shù)一數(shù)，完成統(tǒng)計表。（2）把上面的數(shù)據(jù)在下面的條形統(tǒng)計圖里表示出來。圖形○△個數(shù)7164看圖答題。圖形○△個數(shù)7164（3）我發(fā)現(xiàn)：條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表都清楚地表示各種圖形的多少，但是（）更清楚、直觀，利于比較。條形統(tǒng)計圖7164（3）我發(fā)現(xiàn)：條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表都清楚地表示各條形統(tǒng)計圖7這節(jié)課你有什么收獲？條形圖是統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一種方法，條形圖是用直條的長短來代表數(shù)據(jù)的大小，從條形統(tǒng)計圖中能很容易地看出各種數(shù)據(jù)的大小，便于比較。

（講解源于《點撥》）這節(jié)課你有什么收獲？條形圖是統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一種方作業(yè)

請完成教材第100頁練習(xí)十九第1題、第2題補充作業(yè)

請完成《典中點》剩余習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。作業(yè)請完成教材第100頁練習(xí)十九第1題、第2題第1課時1格表示1個單位7條形統(tǒng)計圖RJ4年級上冊第1課時1格表示1個單位7條形統(tǒng)計圖RJ4123提示：點擊進入習(xí)題123提示：點擊進入習(xí)題知識點

認(rèn)識“以一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計圖1．看圖填空。知識點認(rèn)識“以一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計圖1．看圖填空。

上圖是四(1)班5名同學(xué)向山區(qū)同學(xué)捐書數(shù)量的條形統(tǒng)計圖。(1)每格代表(

)本書。(2)(

)捐書最多，(

)捐書最少。(3)笑笑比可可多捐書(

)本，可可比明明少捐書

(

)本。(4)這