3玩具小貓釣魚教案(北師大版一年級(jí)上冊(cè))第三課時(shí)

玩具

教學(xué)目標(biāo)

1．用實(shí)物體會(huì)數(shù)的意義，感受身邊的數(shù)學(xué)．

2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力．

3．通過動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù).

教學(xué)重點(diǎn)

1.正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)．

2.區(qū)分單雙數(shù).

教學(xué)難點(diǎn)

正確書寫數(shù)字．

教具、學(xué)具

數(shù)字卡片水果

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境．

教師：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？有幾個(gè)？能給大家介紹介紹嗎？

1．同學(xué)之間互相介召、互相說．

2．指名回答．

教師：誰認(rèn)識(shí)了新朋友？有幾個(gè)？

生1：我認(rèn)識(shí)了小明1個(gè)新朋友.

生2：我認(rèn)識(shí)了小明，小花2個(gè)新朋友.

生3：我認(rèn)識(shí)了小明，小花，小麗3個(gè)新朋友.

生4：我認(rèn)識(shí)了小明，小花，小麗還有老師4個(gè)新朋友.

……

師：對(duì)了，老師也是你們的好朋友.你們喜歡老師嗎？

教師板書：12345（根據(jù)學(xué)生所說的板書）

小結(jié)：通過“介紹新朋友”的情節(jié)引入，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望興趣.

教師：老師認(rèn)識(shí)了一位小朋友叫“調(diào)皮”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“開心”．有一天，“調(diào)皮”請(qǐng)“開心”到家里做客．

二探究新知

活動(dòng)一

1.出示主題圖

師：看這幅圖，你們都看到了些什么？

生：小朋友在玩玩具.

師：他們?cè)谕嫘┦裁赐婢?？?qǐng)你數(shù)一數(shù)，各有多少？

生：有5個(gè)積木、4輛汽車、3個(gè)皮球.

師：你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？

生：數(shù)出來的.

師：你是怎樣數(shù)的呢？

生：一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).

活動(dòng)二小勇士

指名數(shù)一數(shù)．說一說．

1．小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？

思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？

（三個(gè)三個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù)……）

2．小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)．

3．如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？

生1：我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩．

生2:我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請(qǐng)好朋友玩．

生3:我準(zhǔn)備拿5把玩具請(qǐng)好朋友玩．

小結(jié)：通過觀察實(shí)物，使學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)時(shí)要一一對(duì)應(yīng)，發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生進(jìn)一步感知生活中處處有數(shù)學(xué).

活動(dòng)三指導(dǎo)書寫．

師：我們大家都會(huì)數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎

樣寫呢？誰會(huì)寫1?2怎么寫?

（指名板書）

師：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)呢？

（出示田字格及示范字）

師：讓我們一起來練習(xí)怎么寫，好不好？

生：好?。ㄉ枋痉蹲?，師巡視指導(dǎo)．）

比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

小結(jié)：先引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的寫法,有了認(rèn)識(shí)之后再描,最后自己寫,這樣的過程實(shí)際上在不知不覺的演示過程中學(xué)會(huì)了書寫

活動(dòng)四單雙兄弟

師：說了這么長(zhǎng)時(shí)間大家餓不餓?。?/p>

生：餓了.

生1：老師我看見你今天上課來拿了好多水果.

師：真是小饞貓！那你們想不想吃啊？

生：想.

（教師出示準(zhǔn)備好的水果）

師：誰能說一下我都拿了什么？各有多少？

生1：1個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉、3個(gè)桔子、4個(gè)石榴、5個(gè)獼猴桃.

師：大家說他說的對(duì)嗎？

生：對(duì)！

師：什么水果最多？什么最少？

生：獼猴桃最多，蘋果最少.因?yàn)?小于5.

師：你們真聰明.現(xiàn)在老師就把水果分給你們，好不好？

在分之前老師還要告訴你們，香蕉和石榴師雙的，蘋果、桔子還有獼猴桃?guī)焼蔚?

（教師明確1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù).）

小結(jié)：通過觀察實(shí)物，使學(xué)生感悟到數(shù)字之間的大小關(guān)系，同時(shí)把水果分給小朋友，進(jìn)一步增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣.

三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.教材第7頁第1題.

2.教材第7頁第2題.

3.教材第7頁第3題.

四板書設(shè)計(jì)

玩具

12345

單數(shù)：1、3、5

雙數(shù)：2、4

五課堂小結(jié)

1．本節(jié)課，讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)、感悟一些數(shù)數(shù)的方法．教師在教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)情境，提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí)，感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，還可以應(yīng)用于生活．

2．?dāng)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅在課上、課下，也不應(yīng)該局限于教師的“引”與學(xué)生的主動(dòng)探索，還應(yīng)該利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行拓展．如數(shù)數(shù)的方法，以及單數(shù)與雙數(shù)的概念，教師巧妙的設(shè)計(jì)，把他們引入課堂，通過做游戲的形式，使學(xué)生感悟、理解，同時(shí)也為今后的加減法的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)．

第四課時(shí)

小貓釣魚

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生初步了解0的三個(gè)含義，通過直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．

教學(xué)重點(diǎn)

1．初步了解0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．

教學(xué)難點(diǎn)

理解0的三個(gè)含義

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、直尺、溫度計(jì)、卡片

教學(xué)方式

活躍式、啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．

師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

想不想聽啊？（放錄音，聽故事．）

小結(jié)：借助“小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，使學(xué)生直觀形象地看到變化過程．教師在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點(diǎn)，通過學(xué)生喜歡的講故事的形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感．

二探究新知

活動(dòng)一出示主題圖．（小貓釣魚）

師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？

生：能.（齊聲）

師：小黃貓1條魚頁沒有釣到，在它的底下應(yīng)該寫幾？

生：寫“0”.

師：現(xiàn)在我們來看小明寫的.你們認(rèn)為他哪寫的好嗎？哪寫的不好呢？

生：“0”要寫的像雞蛋.新課標(biāo)第一網(wǎng)

師：好！今天我們就來學(xué)習(xí)寫“0”．

（板書：0的認(rèn)識(shí)）

(師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？)

生：什么也沒有.

活動(dòng)二直尺

師：看老師手里的直尺.誰能告訴老師直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？

生：這些數(shù)是按順序排列的，從0開始的）

師：這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說．

誰來說說你們組的意見？

小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開始，起點(diǎn)的意思．

活動(dòng)三溫度計(jì)

師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？

師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了．

小結(jié)：在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察實(shí)物，找出“0”，并說說“0”的含義，從而明確“0”不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義．在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生直觀體會(huì)“0”的實(shí)際含義．

三指導(dǎo)書寫

師：我們?cè)谶@么多地方見過0，那0是怎樣寫出來的呢？請(qǐng)大家看老師怎么寫.

（教師在黑板上邊演示邊講解）

師：0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．

師：聽明白了嗎？請(qǐng)你們拿出紙和筆和老師一塊寫．

師：你們寫的真棒！在寫好字的同時(shí)，還要注意寫字姿勢(shì).

四課