精品課件小學(xué)語文六年級下冊高效課堂資料市實小清風(fēng)制作精品課件小學(xué)語文六年級下冊高效課堂資料市實小清風(fēng)制作手指手指小學(xué)語文六年級下冊高效課堂資料5《手指》課件小學(xué)語文六年級下冊高效課堂資料5《手指》課件小學(xué)語文六年級下冊高效課堂資料5《手指》課件

豐子愷（1898～1975）現(xiàn)代散文家、畫家。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作。

他的漫畫、書法自然瀟灑，風(fēng)韻別致，稱譽藝壇。他的散文，先后結(jié)集出版的有《緣緣堂隨筆》、《車廂社會》、《緣緣堂再筆》、《率真集》等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠、純潔、聰明，兒童在他“心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位”。豐子愷的散文感情真率自然，語言樸素灑掊，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫生，于平易瑣細(xì)中寓深意，在淡泊飄逸中見真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳

神，別具風(fēng)采。他還勤于翻譯工作，譯過屠格涅夫、柯羅連柯、夏目漱石等人的作品，將并日本長篇古典文學(xué)名著《源氏物語》譯成中文。作者介紹豐子愷（1898～1975）現(xiàn)代散文家、畫家。浙

生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。整體感知生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個閱讀思考1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？并填寫下表。3.作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？閱讀思考搔()癢

窈窕() 穢()物

紐()扣

渺()小

鼻涕() 愛憎()sāoyǎotiǎohuìniǔmiǎotìzēng搔()癢 窈窕() 穢(yà（傾軋軋傷）zhá（軋鋼軋機）nǐng（擰螺絲）nìng（擰脾氣）níng（擰毛巾）bó（薄弱）bò（薄荷）báo（薄片）yà（傾軋軋傷）nǐng（擰螺絲）bó（薄弱）堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o下的優(yōu)裕環(huán)境。詞語理解堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。詞語理解

課文主要內(nèi)容：課文先總寫一只手上的五根手指＿

＿＿，然后以風(fēng)趣幽默的語言分別具體描寫＿＿＿

，最后闡明一個道理＿＿＿

。各有所長，各有所短五根手指不同姿態(tài)和性格

五根手指團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量我會想課文主要內(nèi)容：課文先總寫一只手上的五根手指＿肯吃苦 形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單。機敏，干活以他為主不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜相貌堂皇，有曲線美干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱人各有所長，我們既要看到人的長處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。

填表：肯吃苦 形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單。機敏，干活

（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機敏。（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。理解感悟●聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各有什么特點？（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，

①拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。

這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。重點句子①拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要

②他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點。②他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊

③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。

作者運用設(shè)問的句式，強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正

④手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。④手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能手指團結(jié)就是力量大拇指―→形狀不美，肯吃苦，不圖名利食指―→姿態(tài)不窈窕，勤奮，敢于冒險，機敏中指―→相貌堂堂，養(yǎng)尊處優(yōu)，華而不實無名指和小指―→秀麗可愛，能力薄弱各有所長各有所短手指團結(jié)就是力量大拇指―→形狀不美，肯吃苦，不圖名利各有所

五根手指如果團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。闡明了團結(jié)就是力量這一人生哲理。啟示五根手指如果團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用

手把手張開把手合攏是一朵鮮花是一枚果實人的一生含辛茹苦注定為美揮灑收藏天地精華手【諺語】1.一根筷子易折斷，十根筷子硬如鐵。2.一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。3.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。4.人心齊，泰山移。5.星多天空亮，人多智慧廣。6.眾人一條心，黃土變成金。7.三個臭皮匠，頂個諸葛亮。8.一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！局V語】一、我能給帶點的字選擇正確的讀音。窈窕（yǎoyáo）

穢物（suìhuì）差異（chāchà）

薄弱（bóbáo）二、我能辨字組詞。紐（）

涕（）扭（）

梯（）渺（）

憎（）藐（）

增（）√紐扣扭動鼻涕電梯渺小藐視憎恨增加﹒﹒﹒﹒√√√一、我能給帶點的字選擇正確的讀音?！碳~扣扭動鼻涕電梯渺小藐視三、我能在括號里填上表示動作的詞。（）脂粉

（）藥末（）戒指

（）胡琴（）耳朵

（）算盤（）螺絲

（）電話（）筆桿

（）紐扣解研蘸戴拉掏打擰打拿三、我能在括號里填上表示動作的詞。解研蘸戴拉掏打擰打拿四、讀句子，用帶點的詞語寫句子。1.他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。_______________________________________________2.小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。_______________________________________________他個頭雖小，卻很有力氣。生命中有很多值得回憶的點滴，只是我們淡忘了而已。﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、讀句子，用帶點的詞語寫句子。他個頭雖小，卻很有力氣。生命五、讀句子，判斷句子寫的是哪個手指。1.身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)。（）2.每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。（）3.他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。（）4.體態(tài)秀麗，樣子可愛。舞蹈演員作蘭花指是，他們是最優(yōu)美的花朵。

（）無名指和小指大拇指中指食指五、讀句子，判斷句子寫的是哪個手指。無名指和小指大拇指中指食精品課件小學(xué)語文六年級下冊高效課堂資料市實小清風(fēng)制作精品課件小學(xué)語文六年級下冊高效課堂資料市實小清風(fēng)制作手指手指小學(xué)語文六年級下冊高效課堂資料5《手指》課件小學(xué)語文六年級下冊高效課堂資料5《手指》課件小學(xué)語文六年級下冊高效課堂資料5《手指》課件

豐子愷（1898～1975）現(xiàn)代散文家、畫家。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作。

他的漫畫、書法自然瀟灑，風(fēng)韻別致，稱譽藝壇。他的散文，先后結(jié)集出版的有《緣緣堂隨筆》、《車廂社會》、《緣緣堂再筆》、《率真集》等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠、純潔、聰明，兒童在他“心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位”。豐子愷的散文感情真率自然，語言樸素灑掊，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫生，于平易瑣細(xì)中寓深意，在淡泊飄逸中見真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳

神，別具風(fēng)采。他還勤于翻譯工作，譯過屠格涅夫、柯羅連柯、夏目漱石等人的作品，將并日本長篇古典文學(xué)名著《源氏物語》譯成中文。作者介紹豐子愷（1898～1975）現(xiàn)代散文家、畫家。浙

生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。整體感知生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個閱讀思考1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？并填寫下表。3.作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？閱讀思考搔()癢

窈窕() 穢()物

紐()扣

渺()小

鼻涕() 愛憎()sāoyǎotiǎohuìniǔmiǎotìzēng搔()癢 窈窕() 穢(yà（傾軋軋傷）zhá（軋鋼軋機）nǐng（擰螺絲）nìng（擰脾氣）níng（擰毛巾）bó（薄弱）bò（薄荷）báo（薄片）yà（傾軋軋傷）nǐng（擰螺絲）bó（薄弱）堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o下的優(yōu)裕環(huán)境。詞語理解堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。詞語理解

課文主要內(nèi)容：課文先總寫一只手上的五根手指＿

＿＿，然后以風(fēng)趣幽默的語言分別具體描寫＿＿＿

，最后闡明一個道理＿＿＿

。各有所長，各有所短五根手指不同姿態(tài)和性格

五根手指團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量我會想課文主要內(nèi)容：課文先總寫一只手上的五根手指＿肯吃苦 形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單。機敏，干活以他為主不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜相貌堂皇，有曲線美干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱人各有所長，我們既要看到人的長處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。

填表：肯吃苦 形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單。機敏，干活

（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機敏。（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。理解感悟●聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各有什么特點？（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，

①拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。

這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。重點句子①拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要

②他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點。②他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊

③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。

作者運用設(shè)問的句式，強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正

④手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。④手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能手指團結(jié)就是力量大拇指―→形狀不美，肯吃苦，不圖名利食指―→姿態(tài)不窈窕，勤奮，敢于冒險，機敏中指―→相貌堂堂，養(yǎng)尊處優(yōu)，華而不實無名指和小指―→秀麗可愛，能力薄弱各有所長各有所短手指團結(jié)就是力量大拇指―→形狀不美，肯吃苦，不圖名利各有所

五根手指如果團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。闡明了團結(jié)就是力量這一人生哲理。啟示五根手指如果團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用

手把手張開把手合攏是一朵鮮花是一枚果實人的一生含辛茹苦注定為美揮灑收藏天地精華手【諺語】1.一根筷子易折斷，十根筷子硬如鐵。2.一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。3.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。4.人心齊，泰山移。5.星多天空亮，人多智慧廣。6.眾人一條心，黃土變成金。7.三個臭皮匠，頂個諸葛亮。8.一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！局V語】一、我能給帶點的字選擇正確的讀音。窈窕（yǎoyáo）

穢物（suìhuì）差異（chāchà）

薄弱（bóbáo）二、我能辨字組詞。紐（）

涕（