初中物理課件質(zhì)量及其測量1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴初中物理課件質(zhì)量及其測量初中物理課件質(zhì)量及其測量1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴有這么一個笑話:國外某一城市舉辦一次特殊的筆答大賽,其題目是:有一個熱氣球,上面載有三名乘客,即一位才華橫溢的議員,位滿腹經(jīng)綸的大學(xué)教授和一位點石成金的銀行家。當熱氣球升到高空時卻出了故障,必須將三人中的人扔下去以保全另外兩個人的性命你認為扔下哪一位最為合理?組委會收到了不計其數(shù)的五花八門的答案,而結(jié)果卻出人意料,冠軍獲得者是一位小學(xué)生。他的答案極為簡單:“把最胖的那個人扔下去”。問:從物理角度去分析那個胖子相對其他兩個人有何特點?對于剛?cè)雽W(xué)校的農(nóng)村孩子來說，如何與教師和同學(xué)相處，怎樣掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是他們面臨的問題。而對于眾多從事低段教學(xué)的教師來說，讓學(xué)生能順利地度過這一階段，通過這一階段學(xué)到相應(yīng)的知識并愛上學(xué)習(xí)，愛上校園生活，則是他們的心愿與期待。作為一名小學(xué)低段教師，我通過多年的教學(xué)實踐，總結(jié)了一些教學(xué)方法。一、讓學(xué)生喜歡自己剛?cè)胄５膶W(xué)生，對于教師，多少有些畏懼。因此，教師首先就要讓學(xué)生喜歡上自己，以此縮短師生距離，方法如下：1.樹立良好的教師形象教師的穿著要得體，談吐要文雅。要盡可能多地使用兒童化的語言，這樣，學(xué)生才能容易接受，同時又會讓他們覺得教師很親切，自然就能與教師親近。2.豐富自己的知識內(nèi)涵，加強知識的儲備無論教哪門學(xué)科，教師都應(yīng)多去學(xué)習(xí)，充實自己，這樣在上課時才會顯得得心應(yīng)手，自然而然地受到學(xué)生的欽佩，從而讓學(xué)生喜歡自己。3.讓自己成為“故事大王”孩子都有愛聽故事的天性。因此，教師應(yīng)有意地搜集一些生活中的小故事講述給學(xué)生聽，學(xué)生會樂于接受，也就自然而然地喜歡上教師。這樣，既融洽了師生關(guān)系，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。4.適當放下自己威嚴的架子教師要以學(xué)者的心態(tài)向?qū)W生“討教”，“討教”他們感興趣的事，也就是投其所好，以此來縮短師生的距離。5.平等對待每一位學(xué)生教師在處理班級事務(wù)時，一定要堅持公平、公正的原則。這樣的教師才會受到學(xué)生的歡迎。二、把握好課堂上的40分鐘低段的孩子年齡大多數(shù)偏小，注意力集中時間也不太長。因此，一定要好好把握好課堂40分鐘。1.準備要充分在上課前，除了認真?zhèn)浜谜n，準備好要用的教具外，教師的情緒狀態(tài)也很重要。教師一定不要因自己的私事而影響上課的情緒。就算真的遇到不開心和不順利的事，一定要在上課前努力調(diào)整好。記得有一次，我因為私事心情煩躁，上課前沒有調(diào)整好心情走進教室，那一節(jié)課上得很糟透。事后，我也相當后悔，就發(fā)誓：以后一定不會再帶著壞心情邁入課堂。2.保證課堂的紀律低段的孩子比較好動，上課注意力不集中，喜歡做小動作，說悄悄話。因此，教師一定要控制好課堂紀律。良好的課堂紀律可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，從而增強他們的學(xué)習(xí)信心。3.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在課堂教學(xué)中，教師要注意采用多種手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在低段語文識字教學(xué)中，經(jīng)常會采用小組比賽、小老師帶讀、開火車讀、師生輪流讀等游戲方式，學(xué)生都很喜歡，且百做不厭。4.會用自己的眼睛低段孩子的思想容易開小差。因此，教師要時時細心觀察學(xué)生的情況，了解他們的思維動向，及時從學(xué)生的表情、動作中獲取信息，以檢測自己的教學(xué)效果。有的教師上課時只關(guān)注優(yōu)生，或只關(guān)注學(xué)困生。其實這樣做都會讓其他學(xué)生與自己失去交流，教學(xué)的效果自然不高。教師還可以讓自己的眼睛成為會說話的眼睛，對于偶爾思想開小差的學(xué)生，用自己的眼睛作提示，讓他能集中精力。長此以往，學(xué)生在上課時就會時時提醒自己，且與教師形成一種默契，有助于學(xué)習(xí)效率的提高。5.不要吝嗇自己的表揚適時的表揚能給學(xué)生以莫大的鼓勵，增強學(xué)習(xí)的信心，同時，也在無形中激勵著其余學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。三、利用好班級的人力資源1.針對學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣精心設(shè)計學(xué)生的座位因為低段的孩子模仿別人的能力較強，設(shè)計好學(xué)生的座位，既可以達到取長補短的效果，又能讓學(xué)生各盡所能。座位還可以定期地作一些調(diào)整，讓學(xué)生適應(yīng)變化，適應(yīng)不同的合作伙伴和學(xué)習(xí)方法。2.發(fā)揮班干部的作用在許多教師的眼中，低段的孩子年齡太小，如用班干部來起帶頭、領(lǐng)導(dǎo)作用，效果不會好。其實不然，低段的孩子因為年齡小，因此更單純，在他們心中的班干部也會顯得更神圣，更具影響力。因此，在低段，教師同樣可以選拔一些能力較強、各方面都較優(yōu)秀的學(xué)生來擔任班干部。這樣，通過讓學(xué)生來監(jiān)督學(xué)生，對于學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣是有很大促進作用的。四、注重輔導(dǎo)除了課堂上的學(xué)習(xí)外，對于低段的孩子，我們更應(yīng)該注重輔導(dǎo)?？梢允钦n后的輔導(dǎo)，也可以是課堂上的輔導(dǎo)。無論采用哪一種輔導(dǎo)，我們都應(yīng)該做到：1.輔導(dǎo)的目的要明確今天該掌握的是哪一項內(nèi)容，該完成的是哪個任務(wù)，教師一定要給學(xué)生布置清楚，讓學(xué)生有目的、有針對性地進行練習(xí)，從而達到教師提出的要求。2.輔導(dǎo)方法要多樣有的學(xué)生可能更適合教師進行引導(dǎo)。比如，教給他們解決問題的方法，讓學(xué)生自己進行練習(xí)即可?？墒牵械膶W(xué)生不行，還需要自己苦口婆心地進行講解。因此，這就要求教師在輔導(dǎo)時要有耐心，盡量克制自己。3.輔導(dǎo)時不要讓學(xué)生和自己講條件學(xué)生該完成的任務(wù)一定要督促其完成，不能為了憐憫、同情而降低或放松要求。因為這樣做是對學(xué)生不負責任。4.不要給自己開綠燈如果確定了今天要給學(xué)生輔導(dǎo)，就不要因為自己突然想到還有什么事沒做而取消。否則，就會讓學(xué)生覺得輔導(dǎo)沒有意義，從而對輔導(dǎo)不再加以重視。這樣，自然達不到輔導(dǎo)的要求。當然，對于低段教學(xué)的方法肯定還很多。不管怎樣，只要我們用心去對待，踏踏實實地工作，用愛與學(xué)生交流，一定會在進行低段教學(xué)時得心應(yīng)手，真正地做一個快樂的小學(xué)低段教師。我們常說農(nóng)村小學(xué)屬于教育界的弱勢群體，不僅辦學(xué)條件差，師資力量不足，學(xué)齡兒童家長對孩子的教育也不夠重視，這些都是農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的阻礙因素，對于我國教學(xué)事業(yè)的均衡發(fā)展是十分不利的，如何解決這些問題，提升農(nóng)村小學(xué)教育水平，是全社會共同需要思考的問題。[1]一、農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)面臨的困境1.辦學(xué)條件差農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差是一個由來已久的問題，無論是在硬件設(shè)備上還是在軟件設(shè)施上都無法與城市小學(xué)相比，很多地區(qū)都沒有多媒體設(shè)施，教學(xué)基本工具仍舊是“一塊黑板、一根粉筆”，教師無法靈活使用教學(xué)方法，有一些偏遠地區(qū)學(xué)區(qū)房已經(jīng)是危房，夏天熱、冬天冷，學(xué)生根本無法專心學(xué)習(xí)。2.師資力量嚴重不足我國每年師范類大學(xué)畢業(yè)生雖然很多，但是幾乎很少有人愿意到農(nóng)村小學(xué)教學(xué)，除了上述分析的辦學(xué)條件差以外，還有一個重要原因就是農(nóng)村小學(xué)教師的福利待遇微薄，基本工資明顯低于大學(xué)畢業(yè)生的平均水平，年輕人本身就不想留在農(nóng)村，再加上這些不利的外部因素，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)師資力量非常匱乏，年輕教師少之又少，現(xiàn)有教師中有相當一部分不是正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)，不僅在教學(xué)內(nèi)容和方法上沒有創(chuàng)新，教學(xué)時也幾乎不分學(xué)科，班主任幾乎包攬全部學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)效率不高。[2]3.學(xué)齡兒童家長對孩子教育不重視農(nóng)村學(xué)齡兒童家長對于教學(xué)的看法存在兩種極端現(xiàn)象，一種是非常重視，對于孩子的未來期望很高，擔心孩子在當?shù)厣蠈W(xué)會受到教學(xué)條件以及師資的影響，因此讓孩子寄讀在縣里的小學(xué)，這是農(nóng)村小學(xué)生越類越少的一個重要原因。而另外一種就是對教育非常不重視，覺得孩子識幾個字就行，因此對孩子的學(xué)習(xí)狀況不聞不問，也不愿意與教師溝通，有一些甚至沒有讀完小學(xué)就提出退學(xué)，家長也不會提出反對，這種現(xiàn)象阻礙了農(nóng)村小學(xué)教育的順利開展。二、提升農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)水平的策略1.政府加大財政投資，改善辦學(xué)條件地方政府以及教育部門應(yīng)該認識到農(nóng)村小學(xué)教育的重要性，加大財政投資來改善辦學(xué)條件，對于那些不符合國家規(guī)定的“危房”要予以拆除，解決保暖問題，同時也為外地年輕教師解決住宿問題，其次要加大對多媒體設(shè)施的投入，為教師提供更多的基礎(chǔ)設(shè)施，鼓勵教師充分利用這些現(xiàn)代化教學(xué)用具創(chuàng)新教學(xué)方法，同時要拿出一部分專項資金幫助家庭經(jīng)濟困難的小學(xué)生，免除其雜費和書本費，鼓勵其繼續(xù)讀書。教育資金管理者在分配資金時要注意公平公正，不能將大部分資金都分給市級和縣級的城市小學(xué)，否則就會形成一種惡性循環(huán)，加劇教育失衡問題。2.建設(shè)師資隊伍首先，農(nóng)村小學(xué)管理者要認識到師資隊伍對教學(xué)質(zhì)量的重要影響，不能因為學(xué)生人數(shù)少就不組建新的師資隊伍，避免幾個年級的學(xué)生坐在一起上課的現(xiàn)象。上面說到政府要加大財政投入，除了建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施以外，還要為教師提供更好的福利待遇，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生投入到農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)中，對于一些優(yōu)秀年輕教師要給予補貼；其次，要給中老年教師提供更多的進修機會，這部分教師雖然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是受到傳統(tǒng)思想的束縛，對現(xiàn)代教育的認識不足，無論是在教學(xué)內(nèi)容上還是在教學(xué)方法上都比較陳舊，不能與現(xiàn)代化教學(xué)接軌，因此地方教育部門和農(nóng)村小學(xué)管理者要加強溝通，為這些教師提供更多的進修機會，學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)理念和方法，不斷提升教學(xué)水平，另外，教師一定要擺正教育心態(tài)，對于成績較差、厭學(xué)的學(xué)生不能消極對待，而是通過多種途徑對其進行引導(dǎo)，發(fā)揮自己在教育中的價值。[3]3.提升家長對教育的重視教育孩子實際上不僅僅是學(xué)?；蛘呓處煹呢熑?，學(xué)生家長在其中也扮演了重要角色，要想突破農(nóng)村小學(xué)教育的困境，需要家長轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校和教師積極配合。首先，教師要與家長積極溝通，讓家長明白教育的重要性，雖然這種傳統(tǒng)觀念并不是一夕之間就可以改變的，但是實踐表明絕大多數(shù)家長對教師還是十分尊重的，對于教師的看法也比較認可，因此時長溝通對于改變家長想法可以產(chǎn)生積極影響；其次就是一些家長對于教育雖然非常重視，但是認為教育就是學(xué)校的事，與自己無關(guān)，孩子如果成績下滑就只管打罵，對此教師應(yīng)該時常組織家長會，向家長言明其在孩子教育中的重要作用，促進家長與教師的合作，二者共同為孩子的發(fā)展努力?？偨Y(jié)：本文分析了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中存在的問題，這些問題不僅不利于農(nóng)村小學(xué)生的未來發(fā)展，也不利于我國教育事業(yè)的均衡發(fā)展，因此，政府應(yīng)該加大財政投資，改善辦學(xué)條件，建設(shè)師資隊伍，同時提升家長對教育的重視，促進農(nóng)村小學(xué)教育的健康發(fā)展。初中物理課件質(zhì)量及其測量1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{1有這么一個笑話:國外某一城市舉辦一次特殊的筆答大賽,其題目是:有一個熱氣球,上面載有三名乘客,即一位才華橫溢的議員,位滿腹經(jīng)綸的大學(xué)教授和一位點石成金的銀行家。當熱氣球升到高空時卻出了故障,必須將三人中的人扔下去以保全另外兩個人的性命你認為扔下哪一位最為合理?有這么一個笑話:國外某一城市2初中物理課件質(zhì)量及其測量3初中物理課件質(zhì)量及其測量4初中物理課件質(zhì)量及其測量5初中物理課件質(zhì)量及其測量6鋼鐵自行車橡膠③④塑料物體物質(zhì)物體和物質(zhì)是不同的,物體是由物質(zhì)組成的鋼鐵7鐵錘和鐵釘都是由鐵這種物質(zhì)組成的鐵錘和鐵釘都是由鐵這種物質(zhì)組成的8課臬這個物體主要是由鐵、木頭這兩種物質(zhì)組成課臬這個物體主要是由鐵、9、質(zhì)量:定義:物體所含物質(zhì)的多少,用符號m表示。、質(zhì)量:10討論:物體所含物質(zhì)的多少,與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢?問題1:冰塊融化成水,物體的狀態(tài)發(fā)生了變化,其質(zhì)量有變化嗎?結(jié)論:冰塊融化成水物體的狀態(tài)發(fā)生了變化,但其質(zhì)量沒有變化。圖7-1冰塊融化成水討論:物體所含物質(zhì)的多少,與其狀態(tài)、11初中物理課件質(zhì)量及其測量12初中物理課件質(zhì)量及其測量13初中物理課件質(zhì)量及其測量14初中物理課件質(zhì)量及其測量15初中物理課件質(zhì)量及其測量16初中物理課件質(zhì)量及其測量17初中物理課件質(zhì)量及其測量18初中物理課件質(zhì)量及其測量19初中物理課件質(zhì)量及其測量20初中物理課件質(zhì)量及其測量21初中物理課件質(zhì)量及其測量22初中物理課件質(zhì)量及其測量23初中物理課件質(zhì)量及其測量24初中物理課件質(zhì)量及其測量25初中物理課件質(zhì)量及其測量26初中物理課件質(zhì)量及其測量27初中物理課件質(zhì)量及其測量28初中物理課件質(zhì)量及其測量2966、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?0初中物理課件質(zhì)量及其測量1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴初中物理課件質(zhì)量及其測量初中物理課件質(zhì)量及其測量1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴有這么一個笑話:國外某一城市舉辦一次特殊的筆答大賽,其題目是:有一個熱氣球,上面載有三名乘客,即一位才華橫溢的議員,位滿腹經(jīng)綸的大學(xué)教授和一位點石成金的銀行家。當熱氣球升到高空時卻出了故障,必須將三人中的人扔下去以保全另外兩個人的性命你認為扔下哪一位最為合理?組委會收到了不計其數(shù)的五花八門的答案,而結(jié)果卻出人意料,冠軍獲得者是一位小學(xué)生。他的答案極為簡單:“把最胖的那個人扔下去”。問:從物理角度去分析那個胖子相對其他兩個人有何特點?對于剛?cè)雽W(xué)校的農(nóng)村孩子來說，如何與教師和同學(xué)相處，怎樣掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是他們面臨的問題。而對于眾多從事低段教學(xué)的教師來說，讓學(xué)生能順利地度過這一階段，通過這一階段學(xué)到相應(yīng)的知識并愛上學(xué)習(xí)，愛上校園生活，則是他們的心愿與期待。作為一名小學(xué)低段教師，我通過多年的教學(xué)實踐，總結(jié)了一些教學(xué)方法。一、讓學(xué)生喜歡自己剛?cè)胄５膶W(xué)生，對于教師，多少有些畏懼。因此，教師首先就要讓學(xué)生喜歡上自己，以此縮短師生距離，方法如下：1.樹立良好的教師形象教師的穿著要得體，談吐要文雅。要盡可能多地使用兒童化的語言，這樣，學(xué)生才能容易接受，同時又會讓他們覺得教師很親切，自然就能與教師親近。2.豐富自己的知識內(nèi)涵，加強知識的儲備無論教哪門學(xué)科，教師都應(yīng)多去學(xué)習(xí)，充實自己，這樣在上課時才會顯得得心應(yīng)手，自然而然地受到學(xué)生的欽佩，從而讓學(xué)生喜歡自己。3.讓自己成為“故事大王”孩子都有愛聽故事的天性。因此，教師應(yīng)有意地搜集一些生活中的小故事講述給學(xué)生聽，學(xué)生會樂于接受，也就自然而然地喜歡上教師。這樣，既融洽了師生關(guān)系，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。4.適當放下自己威嚴的架子教師要以學(xué)者的心態(tài)向?qū)W生“討教”，“討教”他們感興趣的事，也就是投其所好，以此來縮短師生的距離。5.平等對待每一位學(xué)生教師在處理班級事務(wù)時，一定要堅持公平、公正的原則。這樣的教師才會受到學(xué)生的歡迎。二、把握好課堂上的40分鐘低段的孩子年齡大多數(shù)偏小，注意力集中時間也不太長。因此，一定要好好把握好課堂40分鐘。1.準備要充分在上課前，除了認真?zhèn)浜谜n，準備好要用的教具外，教師的情緒狀態(tài)也很重要。教師一定不要因自己的私事而影響上課的情緒。就算真的遇到不開心和不順利的事，一定要在上課前努力調(diào)整好。記得有一次，我因為私事心情煩躁，上課前沒有調(diào)整好心情走進教室，那一節(jié)課上得很糟透。事后，我也相當后悔，就發(fā)誓：以后一定不會再帶著壞心情邁入課堂。2.保證課堂的紀律低段的孩子比較好動，上課注意力不集中，喜歡做小動作，說悄悄話。因此，教師一定要控制好課堂紀律。良好的課堂紀律可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，從而增強他們的學(xué)習(xí)信心。3.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在課堂教學(xué)中，教師要注意采用多種手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在低段語文識字教學(xué)中，經(jīng)常會采用小組比賽、小老師帶讀、開火車讀、師生輪流讀等游戲方式，學(xué)生都很喜歡，且百做不厭。4.會用自己的眼睛低段孩子的思想容易開小差。因此，教師要時時細心觀察學(xué)生的情況，了解他們的思維動向，及時從學(xué)生的表情、動作中獲取信息，以檢測自己的教學(xué)效果。有的教師上課時只關(guān)注優(yōu)生，或只關(guān)注學(xué)困生。其實這樣做都會讓其他學(xué)生與自己失去交流，教學(xué)的效果自然不高。教師還可以讓自己的眼睛成為會說話的眼睛，對于偶爾思想開小差的學(xué)生，用自己的眼睛作提示，讓他能集中精力。長此以往，學(xué)生在上課時就會時時提醒自己，且與教師形成一種默契，有助于學(xué)習(xí)效率的提高。5.不要吝嗇自己的表揚適時的表揚能給學(xué)生以莫大的鼓勵，增強學(xué)習(xí)的信心，同時，也在無形中激勵著其余學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。三、利用好班級的人力資源1.針對學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣精心設(shè)計學(xué)生的座位因為低段的孩子模仿別人的能力較強，設(shè)計好學(xué)生的座位，既可以達到取長補短的效果，又能讓學(xué)生各盡所能。座位還可以定期地作一些調(diào)整，讓學(xué)生適應(yīng)變化，適應(yīng)不同的合作伙伴和學(xué)習(xí)方法。2.發(fā)揮班干部的作用在許多教師的眼中，低段的孩子年齡太小，如用班干部來起帶頭、領(lǐng)導(dǎo)作用，效果不會好。其實不然，低段的孩子因為年齡小，因此更單純，在他們心中的班干部也會顯得更神圣，更具影響力。因此，在低段，教師同樣可以選拔一些能力較強、各方面都較優(yōu)秀的學(xué)生來擔任班干部。這樣，通過讓學(xué)生來監(jiān)督學(xué)生，對于學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣是有很大促進作用的。四、注重輔導(dǎo)除了課堂上的學(xué)習(xí)外，對于低段的孩子，我們更應(yīng)該注重輔導(dǎo)?？梢允钦n后的輔導(dǎo)，也可以是課堂上的輔導(dǎo)。無論采用哪一種輔導(dǎo)，我們都應(yīng)該做到：1.輔導(dǎo)的目的要明確今天該掌握的是哪一項內(nèi)容，該完成的是哪個任務(wù)，教師一定要給學(xué)生布置清楚，讓學(xué)生有目的、有針對性地進行練習(xí)，從而達到教師提出的要求。2.輔導(dǎo)方法要多樣有的學(xué)生可能更適合教師進行引導(dǎo)。比如，教給他們解決問題的方法，讓學(xué)生自己進行練習(xí)即可?？墒?，有的學(xué)生不行，還需要自己苦口婆心地進行講解。因此，這就要求教師在輔導(dǎo)時要有耐心，盡量克制自己。3.輔導(dǎo)時不要讓學(xué)生和自己講條件學(xué)生該完成的任務(wù)一定要督促其完成，不能為了憐憫、同情而降低或放松要求。因為這樣做是對學(xué)生不負責任。4.不要給自己開綠燈如果確定了今天要給學(xué)生輔導(dǎo)，就不要因為自己突然想到還有什么事沒做而取消。否則，就會讓學(xué)生覺得輔導(dǎo)沒有意義，從而對輔導(dǎo)不再加以重視。這樣，自然達不到輔導(dǎo)的要求。當然，對于低段教學(xué)的方法肯定還很多。不管怎樣，只要我們用心去對待，踏踏實實地工作，用愛與學(xué)生交流，一定會在進行低段教學(xué)時得心應(yīng)手，真正地做一個快樂的小學(xué)低段教師。我們常說農(nóng)村小學(xué)屬于教育界的弱勢群體，不僅辦學(xué)條件差，師資力量不足，學(xué)齡兒童家長對孩子的教育也不夠重視，這些都是農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的阻礙因素，對于我國教學(xué)事業(yè)的均衡發(fā)展是十分不利的，如何解決這些問題，提升農(nóng)村小學(xué)教育水平，是全社會共同需要思考的問題。[1]一、農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)面臨的困境1.辦學(xué)條件差農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差是一個由來已久的問題，無論是在硬件設(shè)備上還是在軟件設(shè)施上都無法與城市小學(xué)相比，很多地區(qū)都沒有多媒體設(shè)施，教學(xué)基本工具仍舊是“一塊黑板、一根粉筆”，教師無法靈活使用教學(xué)方法，有一些偏遠地區(qū)學(xué)區(qū)房已經(jīng)是危房，夏天熱、冬天冷，學(xué)生根本無法專心學(xué)習(xí)。2.師資力量嚴重不足我國每年師范類大學(xué)畢業(yè)生雖然很多，但是幾乎很少有人愿意到農(nóng)村小學(xué)教學(xué)，除了上述分析的辦學(xué)條件差以外，還有一個重要原因就是農(nóng)村小學(xué)教師的福利待遇微薄，基本工資明顯低于大學(xué)畢業(yè)生的平均水平，年輕人本身就不想留在農(nóng)村，再加上這些不利的外部因素，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)師資力量非常匱乏，年輕教師少之又少，現(xiàn)有教師中有相當一部分不是正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)，不僅在教學(xué)內(nèi)容和方法上沒有創(chuàng)新，教學(xué)時也幾乎不分學(xué)科，班主任幾乎包攬全部學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)效率不高。[2]3.學(xué)齡兒童家長對孩子教育不重視農(nóng)村學(xué)齡兒童家長對于教學(xué)的看法存在兩種極端現(xiàn)象，一種是非常重視，對于孩子的未來期望很高，擔心孩子在當?shù)厣蠈W(xué)會受到教學(xué)條件以及師資的影響，因此讓孩子寄讀在縣里的小學(xué)，這是農(nóng)村小學(xué)生越類越少的一個重要原因。而另外一種就是對教育非常不重視，覺得孩子識幾個字就行，因此對孩子的學(xué)習(xí)狀況不聞不問，也不愿意與教師溝通，有一些甚至沒有讀完小學(xué)就提出退學(xué)，家長也不會提出反對，這種現(xiàn)象阻礙了農(nóng)村小學(xué)教育的順利開展。二、提升農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)水平的策略1.政府加大財政投資，改善辦學(xué)條件地方政府以及教育部門應(yīng)該認識到農(nóng)村小學(xué)教育的重要性，加大財政投資來改善辦學(xué)條件，對于那些不符合國家規(guī)定的“危房”要予以拆除，解決保暖問題，同時也為外地年輕教師解決住宿問題，其次要加大對多媒體設(shè)施的投入，為教師提供更多的基礎(chǔ)設(shè)施，鼓勵教師充分利用這些現(xiàn)代化教學(xué)用具創(chuàng)新教學(xué)方法，同時要拿出一部分專項資金幫助家庭經(jīng)濟困難的小學(xué)生，免除其雜費和書本費，鼓勵其繼續(xù)讀書。教育資金管理者在分配資金時要注意公平公正，不能將大部分資金都分給市級和縣級的城市小學(xué)，否則就會形成一種惡性循環(huán)，加劇教育失衡問題。2.建設(shè)師資隊伍首先，農(nóng)村小學(xué)管理者要認識到師資隊伍對教學(xué)質(zhì)量的重要影響，不能因為學(xué)生人數(shù)少就不組建新的師資隊伍，避免幾個年級的學(xué)生坐在一起上課的現(xiàn)象。上面說到政府要加大財政投入，除了建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施以外，還要為教師提供更好的福利待遇，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生投入到農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)中，對于一些優(yōu)秀年輕教師要給予補貼；其次，要給中老年教師提供更多的進修機會，這部分教師雖然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是受到傳統(tǒng)思想的束縛，對現(xiàn)代教育的認識不足，無論是在教學(xué)內(nèi)容上還是在教學(xué)方法上都比較陳舊，不能與現(xiàn)代化教學(xué)接軌，因此地方教育部門和農(nóng)村小學(xué)管理者要加強溝通，為這些教師提供更多的進修機會，學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)理念和方法，不斷提升教學(xué)水平，另外，教師一定要擺正教育心態(tài)，對于成績較差、厭學(xué)的學(xué)生不能消極對待，而是通過多種途徑對其進行引導(dǎo)，發(fā)揮自己在教育中的價值。[3]3.提升家長對教育的重視教育孩子實際上不僅僅是學(xué)?；蛘呓處煹呢熑?，學(xué)生家長在其中也扮演了重要角色，要想突破農(nóng)村小學(xué)教育的困境，需要家長轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校和教師積極配合。首先，教師要與家長積極溝通，讓家長明白教育的重要性，雖然這種傳統(tǒng)觀念并不是一夕之間就可以改變的，但是實踐表明絕大多數(shù)家長對教師還是十分尊重的，對于教師的看法也比較認可，因此時長溝通對于改變家長想法可以產(chǎn)生積極影響；其次就是一些家長對于教育雖然非常重視，但是認為教育就是學(xué)校的事，與自己無關(guān)，孩子如果成績下滑就只管打罵，對此教師應(yīng)該時常組織家長會，向家長言明其在孩子教育中的重要作用，促進家長與教師的合作，二者共同為孩子的發(fā)展努力。