第幼兒園小班簡單有趣的公開課教案〔3篇〕小班簡單有趣的公開課教案篇一

設計思路：

從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

活動目標：

1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

重難點：從上到下畫短線。

活動準備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動過程：

一、游戲導入--引發(fā)興趣，導入主題。

師：今日，教師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什么樣貌的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

小結：我們每一天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、示范操作、添畫刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一齊歡送它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不一樣？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么方法來幫助牙刷媽媽呢？

示范：小朋友認真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作三、交流分享--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

師：小)書包范文○(朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一齊來刷刷牙吧！

教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上頭，刷刷下頭，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

小班簡單有趣的公開課教案篇二

一、活動目標：

1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節(jié)奏練習。

2、樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據指揮靈活變換節(jié)奏。

二、活動準備：

1、節(jié)奏圖譜一張

2、指揮棒一根

3、錄音機

三、活動過程：

〔一〕導入局部

1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！〔放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場〕

〔二〕出示圖譜

1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。〞〔出示節(jié)奏圖譜〕

2、教師：“他們有什么不一樣〞〔有的是一朵，有的兩朵連在一起的〕

3、〔出示小蜜蜂〕“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。(教師進行完整地示范一遍〕

〔1〕提問：“剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？〞〔引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下〕“誰愿意用你的小手來學一學〔老師用口令幫助〕

4、教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些〔模仿嗡嗡〕，一朵花時可以采慢些〔模仿嗡〕“我們一起來試試〞

〔三〕完整練習拍節(jié)奏

〔1〕教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？〔放音樂注意前奏讓幼兒準備好〕

〔2〕教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？

〔3〕教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！〔小蜜蜂頭飾〕

〔四〕結束局部

教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？〔出室〕

小班簡單有趣的公開課教案篇三

:

1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。

2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。

3、幼兒能進取的'說出自我的想法。

第一課時:

一、活動準備:

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程:

〔一〕導入:師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎

2、表揚班上高快樂興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

〔二〕、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了

2、它們來幼兒園的時候怎樣樣

3、小朋友來幼兒園的時候怎樣樣呢

〔三〕、看字卡和圖標，逐句理解兒歌資料。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

〔四〕、總結:幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩游戲，很開心。

〔五〕、識字游戲

三、活動提議:

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價:

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

第二課時:

一、活動準備:幼兒用書、故事字卡

二、活動過程:

〔一)、教師帶著幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書〕，感受、復述故事

P9:幼兒練習翻書、定位

〔二〕提問:

1、圖上有哪些小動物〔引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……〞〕

2、請你摸一摸?！沧尯⒆又鹨幻D中的小狗、小貓、小兔、小鳥〕

3、用“我是……〞句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎〔讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁〕

P10—P13:教師帶著幼兒邊指圖邊復述

〔三〕提問:

1、P10-P11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的

2、P12:小雞在幼兒園里做什么

3、P13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎

4、P13:你在幼兒園過得開心嗎

〔四〕、識字游戲，復習穩(wěn)固關鍵字

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教師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現進取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的歡樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比擬安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培養(yǎng)他們對語言