經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！新課標(biāo)2021全新一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案1教學(xué)目的：1.使學(xué)生鞏固10以內(nèi)加減法的口算方法。2.通過(guò)多種形式的大量練習(xí)，使學(xué)生能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提升計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力。教具準(zhǔn)備：口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、一休圖片、投影儀。教學(xué)過(guò)程：我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的口算方法。今天上一節(jié)練習(xí)課。板書(shū)：練習(xí))看誰(shuí)能做到又對(duì)又快地口算。在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口算基本功訓(xùn)練。一共設(shè)計(jì)了十三種形式，練習(xí)內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性。)1.練組成：口算要算得又對(duì)又快，必須記熟數(shù)的組成，齊練2—10各數(shù)的組成。對(duì)口令：練習(xí)2～5各數(shù)的組成。口答：①7的組成有哪幾組?②9的組成有哪幾組?打手勢(shì)：練習(xí)6和8的組成。打手勢(shì)說(shuō)組成：邊打手勢(shì)邊說(shuō)10的組成。2.板演：今天，一休來(lái)到我們班，它要看看你們學(xué)習(xí)得怎么樣，給你們出了幾道題，?(貼一休圖，并板書(shū)下面各題。)3○4=76+4=□7+3=□8○2=6□+□=□-3=□□=□□=□3.讀題計(jì)算：要求讀準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。投影)10以內(nèi)加減法題10道。4.悄悄算：投影)單號(hào)組同學(xué)先算，把得數(shù)悄悄告訴同桌同學(xué)，同桌同學(xué)同意他算的結(jié)果，就點(diǎn)點(diǎn)頭;不同意，就舉手向老師報(bào)告，老師再帶大家討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。做幾道題后，換雙號(hào)組同學(xué)計(jì)算。)10以內(nèi)加減法題10道。5.訂正板演，并提問(wèn)：第一組題3.4.7各叫什么?8.2.6?第二組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10?10-6=4?10-4=6是怎么算的?第三組題“+”表示什么意思?7+3=10表示什么意思?表示什么意思?7-3=4?注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號(hào)，是“+”時(shí)，要把兩個(gè)數(shù)合起來(lái);是時(shí)，減幾就從被減數(shù)里去掉幾。6.打手勢(shì)算：投影)老師說(shuō)出10以內(nèi)加減法題共10道。學(xué)生打手勢(shì)表示口算的結(jié)果。7.對(duì)口令：投影)老師按投影的題，說(shuō)10以內(nèi)加減法題10道，同學(xué)說(shuō)得數(shù)，要求脫口而出。8.游戲——“評(píng)選優(yōu)秀郵遞員：黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學(xué)生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰(shuí)先算出這道題得幾，就把信投進(jìn)貼在黑板上的編號(hào)是幾的信箱里。送信時(shí)，誰(shuí)投得又對(duì)又快，誰(shuí)就是優(yōu)秀郵遞員。?(發(fā)黑貓頭飾讓學(xué)生戴上。)?(發(fā)白貓頭飾讓學(xué)生戴上。)比賽結(jié)束，檢查后給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。9.視算：看算式寫(xiě)得數(shù)。要求看準(zhǔn)題，寫(xiě)對(duì)得數(shù)。視算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。10.聽(tīng)算：聽(tīng)題寫(xiě)得數(shù)。要求聽(tīng)準(zhǔn)題，寫(xiě)對(duì)得數(shù)。聽(tīng)算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。11.游戲——“拔蘿卜比賽：白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學(xué)生分別當(dāng)白兔和灰兔。老師說(shuō)10道題，誰(shuí)先算出得數(shù)，誰(shuí)就到黑板前面來(lái)拔編號(hào)是幾的蘿卜。拔得又對(duì)又多的獲勝。?(戴白兔頭飾。)?(戴灰兔頭飾。)比賽結(jié)束后，給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。12.速算比賽：計(jì)算課本上的式題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。題目見(jiàn)課本第46頁(yè)第10題，共20道題。完成后訂正，評(píng)出前五名并發(fā)獎(jiǎng)。13.智力競(jìng)賽：看誰(shuí)最能動(dòng)腦筋。和是10的加法算式有哪幾道?(學(xué)生回答，教師板書(shū)。)差是3的減法算式有哪幾道?(學(xué)生回答，教師板書(shū)。)14.：這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)。10以內(nèi)的加減法必須做到計(jì)算正確，得數(shù)脫口而出。我們還沒(méi)有達(dá)到要求，今后還要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取全班所有的同學(xué)都能做到正確、迅速地口算。新課標(biāo)2021全新一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案2教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第132頁(yè)例4及例4下面做一做中的題目和練習(xí)三十的第5～10題。教學(xué)目的使學(xué)生進(jìn)一步掌握面積單位間的換算的推想過(guò)程，加深對(duì)面積單位的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的推想能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握面積單位間的換算。教學(xué)難點(diǎn)理解掌握面積單位間的換算的推想過(guò)程。教具準(zhǔn)備皮尺。教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)與思考1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的面積。2.做下面的題，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣推想的。5平方分米=(平方厘米13平方米=(平方分米二.小組合作，探究新知1.教學(xué)例4。把例題進(jìn)行改編，讓學(xué)生直接測(cè)量課桌的長(zhǎng)、寬，計(jì)算出面積，再進(jìn)行單位間的換算。)學(xué)生測(cè)量課桌的長(zhǎng)、寬各是多少厘米?(測(cè)量結(jié)果可以保留整厘米求桌面的面積是多少平方厘米?(保留整百平方厘米合多少平方分米?學(xué)生列式計(jì)算，教師根據(jù)具體情況，做出判斷。學(xué)生討論由平方厘米換算成平方分米推理過(guò)程。(100平方厘米是1平方分米，平方厘米數(shù)里面有多少個(gè)100平方厘米，就是多少平方分米。)2.做例4下面做一做”中的習(xí)題：學(xué)生說(shuō)出推想過(guò)程)500平方厘米=(平方分米4200平方分米=(平方米三.鞏固反饋，掌握換算方法1.做練習(xí)三十的第5題，說(shuō)一說(shuō)是怎樣推想的?2.做練習(xí)三十的第6題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)推算過(guò)程。3.做練習(xí)三十的第7題，求平均每平方米收芹菜是多少千克??還??面積單位間的換算學(xué)生把測(cè)量后所列算式寫(xiě)在黑板上新課標(biāo)2021全新一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案3教材簡(jiǎn)析：這部分內(nèi)容教學(xué)用連除計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。這是上學(xué)期學(xué)習(xí)的連乘計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的逆解題，也可以用兩中方法解決，即可以用連除的方法，也可以用先乘后除的方法。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步積累用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解并掌握生活中一些問(wèn)題可以用連除或是先乘再除的方法來(lái)解決。2.能通過(guò)題中的圖或文字找到解決問(wèn)題所需要的信息，提升分析問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：從題中找全信息，找到合適的解答方法;說(shuō)出每一步算式所表示的意思。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用連除或是先乘再除的方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)或者掛圖教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入：老師發(fā)作業(yè)本，這件事天天做，大家了解嗎?為了使計(jì)算的方便，我們假設(shè)現(xiàn)在我們每組都是正好有10個(gè)同學(xué)。老師拿一疊本子，做要發(fā)的樣子，這里應(yīng)該有多少本?仔細(xì)聽(tīng)老師準(zhǔn)備這么發(fā)：我先發(fā)給4個(gè)組長(zhǎng)，再請(qǐng)4個(gè)組長(zhǎng)發(fā)給每個(gè)同學(xué)。大家想一想，要求每人發(fā)到幾本本子，你可以怎么列式?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：本，本)4times;10=10(人，人)先交流第一種解答方法：指名說(shuō)說(shuō)每一步算式的意思。指出：發(fā)本子有2次平均分的過(guò)程，先是老師把40本平均分成4份，再由組長(zhǎng)把10本本子平均分給了10個(gè)學(xué)生，因此對(duì)應(yīng)的我們就可以列出2個(gè)連續(xù)除的算式。我們也可以把它們合起來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)成：本)學(xué)生讀一讀該算式，聯(lián)想：我們前面學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于連除的計(jì)算，回憶一下，你可以想起這類(lèi)算式還可以怎么變化?交流第二種解法：指名說(shuō)說(shuō)這乘表示的是什么意思?注意單位名稱(chēng)為什么是人”而不是本”?指出;解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，要正確確定單位名稱(chēng)，寫(xiě)錯(cuò)了，也就說(shuō)明你對(duì)這個(gè)算式表示什么意思還不能理解。揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用連除法解決實(shí)際問(wèn)題，當(dāng)然有的時(shí)候這類(lèi)題還可以用先乘再除的方法來(lái)解決。但不管你用什么方法算，你要清楚每一步算式所表示的意思，并正確寫(xiě)出單位名稱(chēng)。二.學(xué)習(xí)新知：1.出示書(shū)上的例題，請(qǐng)學(xué)生看題后說(shuō)說(shuō)看到的信息。交流的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生找信息的時(shí)候，要從文字信息和圖片信息兩個(gè)方面找。文字信息：224本書(shū)。圖片：有2個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架有4層。注意觀察2個(gè)書(shū)架有什么特點(diǎn)，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)書(shū)架非常的相似，都有4層，每層放的書(shū)都差不多。指出：放得這么整齊，才能說(shuō)成是平均分，才能問(wèn)平均每個(gè)書(shū)架上每層放?”現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?交流算法，注意要讓學(xué)生說(shuō)清楚每一步算式的意思?？赡艿姆椒ǎ罕?，本)2times;4=8(本，本)如果還有別的方法，可以請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生說(shuō)一說(shuō)，但要注意一個(gè)度的問(wèn)題：學(xué)生如果能清楚地說(shuō)，那就可以認(rèn)可;如果說(shuō)得非常的勉強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)都不為接受，那沒(méi)有必要刻意地去找出更多的方法。2.練習(xí)(1)(p.11第1題)讓同學(xué)分別從題中找到文字信息和圖片信息，然后再交流各自不同的解答方法。(2)(p.11第2題)方法基本同上，但要注意一點(diǎn)，學(xué)生可能讀完題后，能感覺(jué)這是一道連除法解決的實(shí)際問(wèn)題，加上題中出示信息的順序，估計(jì)會(huì)有學(xué)生列式為：，天)如果真有，要問(wèn)學(xué)生第一個(gè)算式究竟表示什么意思?如果根本沒(méi)學(xué)生能說(shuō)個(gè)明白，那就要讓學(xué)生選擇更有把握的解法。三.思考題：商的十位可能是幾??說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?四.布置作業(yè)：p.12第3~7題新課標(biāo)2021全新一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.使學(xué)生能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。2.使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在具體的觀察、操作中了解凈含量的意思，初步感受不同的液體，容量相同，重量不一定相同。3.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能主動(dòng)與他人合作交流，從中獲得成功的體驗(yàn)與樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：杯琴6套，常見(jiàn)容器若干，飲料若干瓶，臺(tái)秤一部，量杯6只，植物油、水、牛奶各1升?；顒?dòng)過(guò)程：課前活動(dòng)玩杯琴練習(xí)：各小組自由玩杯琴。表演：同學(xué)們，玩杯琴玩得開(kāi)心嗎??介紹：真好聽(tīng)這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀?生：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，杯子里裝的水不同，敲出來(lái)的聲音就不同。于是，我們經(jīng)過(guò)添水、減水的反復(fù)調(diào)試，得到了1~7七個(gè)不同的音。有了這七個(gè)音就能演奏了。小結(jié)：在相同的玻璃杯里裝上不同量的水，敲擊以后會(huì)發(fā)出不同的音。美妙的杯琴就是根據(jù)這個(gè)原理制作而成的。一.估一估1.導(dǎo)入：生活中，由于人們的需要不同，各種液體本身的用量也不同，因此，我們的生活中便有了形狀各異、大小不一的容器。今天，我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)估計(jì)容量的能力大比武，把你在前面認(rèn)識(shí)升和毫升中學(xué)到的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)都用上，比比誰(shuí)的估計(jì)本領(lǐng)強(qiáng)有信心嗎?)2.集體估計(jì)，掌握估計(jì)方法。教師出示若干個(gè)容器，指名估計(jì)容量，說(shuō)說(shuō)估計(jì)方法。(1)980毫升光明房型牛奶生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)的1升的伊利牛奶差不多大，因此我估計(jì)它的容量大約是1升。(2)250毫升統(tǒng)一冰紅茶生2：我們知道1瓶AD鈣奶的容量是100毫升，這盒冰紅茶大概有兩瓶AD鈣奶那多，因此我估計(jì)它的容量大約是200毫升。(3)20毫升的小酒杯生3：數(shù)學(xué)課上我測(cè)出了我一口大約喝10毫升水，這個(gè)小酒杯如果裝滿水，我感覺(jué)我兩口能喝完，因此我估計(jì)它的容量大約是20毫升。教室里的紅色水桶生4：教室里的純凈水1桶19升，這個(gè)水桶比純凈水的桶稍微小些，因此我估計(jì)它的容量大約是15升。小結(jié)：在前面認(rèn)識(shí)升和毫升的過(guò)程中，我們通過(guò)觀察、測(cè)量、估計(jì)等活動(dòng)，已經(jīng)知道了一些容器的容量。將這些已知容量作為標(biāo)準(zhǔn)記在腦子里，在估計(jì)時(shí)，與它們進(jìn)行比較，可以幫助我們估計(jì)得比較準(zhǔn)確。3.小組內(nèi)估計(jì)，鍛煉估計(jì)本領(lǐng)。為了能在今天的估計(jì)能力大比武中有好的表現(xiàn)，很多同學(xué)都回家練習(xí)了一翻，能向大家介紹一下你是怎樣練習(xí)的嗎?生1：我回家找了很多容器估計(jì)，還邀請(qǐng)爸爸、媽媽和我一起比賽，然后看上面的凈含量，看看誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確。師：能告訴老師你們的家庭大賽誰(shuí)獲勝了嗎?生1：大多數(shù)是我，有的時(shí)候是媽媽?zhuān)驗(yàn)楹芏鄸|西是媽媽買(mǎi)的，她已經(jīng)記住了它們的容量。師：看來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐都很重要!生2：我回家把上面寫(xiě)著多少毫升和多少升的東西都看了一下，知道了很多常見(jiàn)物品的容量。師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，是一種好的學(xué)習(xí)方法。生3：我還用自身在數(shù)學(xué)課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。師：自身動(dòng)手測(cè)量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的。通過(guò)回家的實(shí)踐，每位同學(xué)都選擇了幾個(gè)容器帶到了學(xué)校，接下來(lái)，我們就在小組里開(kāi)展一個(gè)估計(jì)比賽。組長(zhǎng)拿出一個(gè)容器，每人報(bào)0自身的答案，然后看看貼在底下的正確答案，比比誰(shuí)估計(jì)得最接近。4.小組估計(jì)比賽，比試估計(jì)本領(lǐng)。???下面就請(qǐng)每組拿出一個(gè)你們覺(jué)得最厲害秘密武器，讓其他小組的同學(xué)來(lái)估一估小組內(nèi)可以進(jìn)行討論，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案。比一比，哪個(gè)小組估計(jì)得最接近。5.交流活動(dòng)感受，分享成功喜悅。通過(guò)剛才的估計(jì)容量能力大比武，你有什么想法嗎?生1：我覺(jué)得估計(jì)容量一點(diǎn)都不難，只要記住了1升、100毫升有多少，其它的和它們比一比就行了。師：是呀，大和小都是與標(biāo)準(zhǔn)相比較的。生2：我在估計(jì)時(shí)首先是確定它用毫升還是用升做單位，比100毫升小的就與AD鈣奶比，比1升大一點(diǎn)或小一點(diǎn)的就與1升的伊利牛奶比，再大一點(diǎn)的就與水桶比。師：就是先確定一個(gè)大致范圍，再進(jìn)行具體比較。很好的方法。生3：我覺(jué)得看得多了，到后來(lái)很快就能估計(jì)出它的容量了。師：熟能生巧呀!二.量一量1.導(dǎo)入：為了更好地認(rèn)識(shí)升和毫升，上周數(shù)學(xué)活動(dòng)課，我們?nèi)ス淞艘惶藭r(shí)代超市。你們?cè)诔欣镉惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)嗎?生1：本來(lái)我們以為液體應(yīng)該都是用升和毫升作單位的，但洗潔精卻全是用克和千克做單位的，而鍋、碗、盆子、杯子也不是用升和毫升做單位，是用厘米做單位的。生2：我們?cè)谫u(mài)一次性杯子的商標(biāo)上發(fā)現(xiàn)，除了毫升，還有CC和盎司這樣的容量單位。生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂(lè)和雪碧的瓶子里都沒(méi)有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是，有的用毫升和升做單位，有的用克作單位。2.對(duì)于你們的發(fā)現(xiàn)，我也很感興趣。就像你們說(shuō)的，容量單位除了升和毫升，還有CC、盎司等，我特意買(mǎi)了用CC、和盎司作單位的兩種一次性杯子。每組發(fā)兩個(gè)，請(qǐng)你們利用桌上的量杯和水，來(lái)研究一下它們與毫升有什么關(guān)系?每組一個(gè)9盎司和300CC的一次性杯子，實(shí)驗(yàn)研究。你們是怎樣做的??說(shuō)明：CC其實(shí)是你們五年級(jí)將要認(rèn)識(shí)的另一種計(jì)量單位立方厘米的英文縮寫(xiě)，1毫升就相當(dāng)于1CC。而盎司則是一種英美國(guó)家使用的計(jì)量單位，英制的1盎司大約是28點(diǎn)幾毫升，美制的1盎司大約是29點(diǎn)幾毫升，因此，盎司并不是一種國(guó)際通用單位。在我國(guó)，酒吧里喝洋酒會(huì)以盎司計(jì)量，而其他地方不常使用。3.剛才你們還提到，可樂(lè)和雪碧的瓶子里都沒(méi)有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。那我就想了，這一瓶可樂(lè)明明應(yīng)該是600毫升，上面空了一截不是短斤缺兩嗎?生1：我覺(jué)得沒(méi)有，因?yàn)槠可蠘?biāo)的是凈含量，就是指里面的600毫升。生2：我認(rèn)為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂(lè)。什么叫凈含量?師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢?可樂(lè)公司有沒(méi)有短?于老師從超市購(gòu)買(mǎi)了一些飲料，供你們研究。學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們有什么發(fā)現(xiàn)?生1：我們組的1瓶可樂(lè)沒(méi)有裝滿，瓶上標(biāo)的凈含量是600毫升。通過(guò)測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂(lè)剛好是600毫升。生2：我們組測(cè)的是220毫升的袋裝紅梅牛奶，凈含量確實(shí)是220毫升。生3：我們組測(cè)的是1瓶裝得滿滿的飲料，瓶上標(biāo)的凈含量是500毫升。通過(guò)測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)確實(shí)是500毫升。生4：我們測(cè)的一瓶美年達(dá)飲料也沒(méi)有裝滿，但通過(guò)測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少，還超出了它瓶上標(biāo)的凈含量。師：確實(shí)，凈含量就是指瓶中液體的多少，而不是指瓶子能裝多少液體。例如這瓶可樂(lè)，凈含量600毫升，就是指里面的可樂(lè)是600毫升。那瓶子的容量是否剛好600?大于還是小于600?說(shuō)明：根據(jù)國(guó)家對(duì)定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定，包裝上必須標(biāo)明凈含量。假如實(shí)際量低于所標(biāo)凈含量，則視為短斤缺兩論處。只要是合格的商品，它的實(shí)際量不但不會(huì)少于所標(biāo)凈含量，有是還會(huì)超出凈含量。三.稱(chēng)一稱(chēng)1.剛才還有同學(xué)說(shuō)到，牛奶有的用升和毫升作單位，有的用克作單位。那牛奶是否也和水一樣，1升就是1?明確提出猜想：這三個(gè)燒杯里分別裝有1升水、1升牛奶和1升油。你認(rèn)為它們的重量相等嗎?學(xué)生猜想，說(shuō)說(shuō)想法。生1：我覺(jué)得牛奶和油應(yīng)該和水一樣，1升就是1千克。生2：我認(rèn)為牛奶和油都比水重，因?yàn)榕Ｄ毯陀投急人吵?。?：我認(rèn)為油應(yīng)該比水輕，因?yàn)橛涂偸歉≡谒纳厦娴摹?.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將三種液體分別稱(chēng)一稱(chēng)。3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1升水的重量正好1千克;1升牛奶的重量大于1千克;1升油的重量小于1千克。小結(jié)：不同的液體，容量相同，重量不一定相等。四.活動(dòng)總結(jié)今天，我們圍繞升和毫升的關(guān)于內(nèi)容，進(jìn)行了估一估、量一量、稱(chēng)一稱(chēng)等活動(dòng)。?新課標(biāo)2021全新一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)：1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)加法交換律和結(jié)合律，學(xué)會(huì)用字母表示加法交換律和結(jié)合律。2.在探索運(yùn)算律的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的分析比較、歸納概括的能力，滲透建模的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握加法交換律、結(jié)合律。教學(xué)難點(diǎn)：歸納、概括出加法交換律和結(jié)合律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一.談話引入1.師生談話。同學(xué)們，你們喜歡跳繩和踢毽子嗎??誰(shuí)踢毽子比較?學(xué)生自由發(fā)言。2.課件出示教材第55頁(yè)例題1情境圖，你能從圖中獲取哪些數(shù)學(xué)信息?(學(xué)生自由說(shuō))追問(wèn)：你能根據(jù)這些信息，明確提出哪些用加法計(jì)算的問(wèn)題?跳繩的有多少人?參加活動(dòng)的女生有多少人?參加活動(dòng)的一共有多少人?3.導(dǎo)入新課。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行過(guò)很多的加法運(yùn)算，你知道在加法運(yùn)算里有哪些基?今天我們就一起來(lái)探索加法中的運(yùn)算規(guī)律。板書(shū)課題)二.交流共享1.加法交換律。明確提出問(wèn)題：求跳繩的有多少人，應(yīng)該怎樣列式計(jì)算?列式解答。指名學(xué)生回答，教師板書(shū)：28+17=45(人)追問(wèn)：還可以怎樣列式?教師板書(shū)：17+28=45(人)觀察發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：這兩道算式都是求什么的人數(shù)??再觀察算式，說(shuō)說(shuō)它們有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這兩道算式都是求跳繩的總?cè)藬?shù)，加數(shù)相同，得數(shù)也一樣，只不過(guò)是把兩個(gè)加數(shù)的位置調(diào)換了一下。引導(dǎo)：我們可以用什么符號(hào)將這兩道算式連起來(lái)呢?(等號(hào))師板書(shū)：28+17=17+28照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。讓學(xué)生試寫(xiě)等式，并投影展示。提問(wèn)：觀察這些等式，你有什么發(fā)現(xiàn)?兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變)指導(dǎo)學(xué)生用自身喜歡的方法表示出這種規(guī)律。學(xué)生在各自的練習(xí)本上表示規(guī)律后，交流各自的表示方法。用字母表示加法交換律。明確：如果用字母、b分別表示兩個(gè)加數(shù)，上面的規(guī)律可以寫(xiě)成：a+b=b+a教師指出：兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。這就是加法交換