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魯濱遜漂流記（節(jié)選）第1課時5魯濱遜漂流記（節(jié)選）第1課時了解背景在現(xiàn)實生活中，一個人能獨自在孤島上生存嗎？英國作家笛福給我們的回答是“能”。了解背景在現(xiàn)實生活中，一個人能獨自在孤島上生存嗎？英十八世紀(jì)初，在英格蘭的大街小巷，人們議論著一個傳奇的人物，講述著一個離奇的故事：1704年，水手塞爾科克登上了一艘海盜船去尋找寶物，沒想到，中途與船長發(fā)生了爭吵，結(jié)果被遺棄在一個荒島上。塞爾科克隨身只帶了一點武器與一本書。十八世紀(jì)初，在英格蘭的大街小巷，人們議論著一個傳奇的彈藥用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手覓食，過著茹毛飲血般的原始生活，后來，他居然跑得比一般的獵狗還快。就這樣，他一個人在荒島上生活了下來。直到四年以后，航海的人們發(fā)現(xiàn)了他……彈藥用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手覓食，過著茹毛飲血般的1711年，塞爾科克回到了倫敦，并在報刊上講述了自己的經(jīng)歷，他成了聞名一時的人物。他沒想到的是，這段傳奇般的冒險經(jīng)歷激發(fā)了一個作家的靈感，不久，以他的故事為原型的小說就發(fā)表了，這部小說被后人1711年，塞爾科克回到了倫敦，并在報刊上講述了自己尊奉為十八世紀(jì)歐洲現(xiàn)實主義小說的奠基之作。那位才華橫溢的作家便是丹尼爾·笛福，那部經(jīng)典之作便是膾炙人口的《魯濱遜漂流記》。尊奉為十八世紀(jì)歐洲現(xiàn)實主義小說的奠基之作。那位才華橫溢的作家走進(jìn)作者笛福（1660—1731），是十八世紀(jì)英國現(xiàn)實主義小說的奠基人，被稱為“歐洲小說之父”。他書中的主人公聰明機(jī)智，充滿活力，不信天命，相信“常識”。他尤其擅長描寫環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景描寫讓人感覺身臨其境。走進(jìn)作者笛福（1660—1731），是十八世紀(jì)英國現(xiàn)初讀感知自由默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方做上記號。指名讀生詞，糾正字音。初讀感知自由默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方做上航海荒島潮水凄涼野獸帳篷援救寂寞恐懼聯(lián)想宴會憂郁缺乏儀器望遠(yuǎn)鏡制造柵欄處境理智隔絕境地緣故襲擊防御不可思議焉知非福遠(yuǎn)眺航?；膷u潮水凄涼野獸帳篷援救默讀故事，思考：文章講了一件什么事？課文講述了航海愛好者魯濱遜遭遇海難，流落荒島的故事。默讀故事，思考：文章講了一件什么事？課文講述了航海如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣？崩潰害怕新奇自信如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣？崩潰害怕新奇自信一邊聽一邊想，作者寫了魯濱遜流落荒島后都做了哪些事情？用你喜歡的符號標(biāo)出來，做到不動筆墨不讀書。一邊聽一邊想，作者寫了魯濱遜流落荒島后都做了哪些事情聚焦指導(dǎo)在流落荒島之后，我們的主人公魯濱遜做了哪幾件事情呢？魯濱遜做的事流落荒島建房定居養(yǎng)牧種植救野人為伴回到英國聚焦指導(dǎo)在流落荒島之后，我們的主人公魯濱遜做了哪幾件魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象。課文的后面一部分是精彩片段節(jié)選，這一部分是采用什么形式講述的？勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難。魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣我們通過朗讀、小組合作交流，初步了解了課文的寫作順序。下節(jié)課，我們將深入了解魯濱遜的內(nèi)心，體會他在荒島上的心情境遇，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。總結(jié)我們通過朗讀、小組合作交流，初步了解了課文的寫作順序第2課時研讀梗概從梗概中，我們可以看出小說的重點部分是什么？默讀梗概，把魯濱遜所遇到的困難及解決的辦法做上記號。嘗試著把重點部分展開，再講一講小說的大意。第2課時研讀梗概從梗概中，我們可以看出小說的重點部分是什么研讀賞析對比閱讀：瀏覽精彩片段，與梗概對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分。研讀精彩片段：讀讀片段，你認(rèn)為什么地方最精彩？為什么這里最精彩？研讀賞析對比閱讀：瀏覽精彩片段，與梗概對比，想想精彩片段大致列出來的“好處”和“壞處”，對照讀一讀，想想這樣一個列表，給魯濱遜帶來了什么。魯濱遜自己是怎樣認(rèn)為的呢？在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。列出來的“好處”和“壞處”，對照讀一讀，想想這樣一個魯濱遜的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們處在不利的環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強(qiáng)跟困難做斗爭的信心。魯濱遜的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)除了魯濱遜積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得什么地方很精彩？“我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服?！濒敒I遜的語言：除了魯濱遜積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得什么地方很精不少名著，人們之所以喜歡它，是因為其中的一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，就像你剛才讀的這句，就是告訴人們要學(xué)會用積極樂觀的態(tài)度面對逆境。不少名著，人們之所以喜歡它，是因為其中的一些語言常常把心理活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明白。作者的寫作方式：把心理活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明優(yōu)秀的文章，之所以給人們很深的印象，就是因為在寫法上有獨特的地方，就像作者把魯濱遜的思想活動列出來一樣。優(yōu)秀的文章，之所以給人們很深的印象，就是因為在寫法上對比學(xué)習(xí)對比異同：瀏覽課文節(jié)選片段，與梗概相比，有什么不同？用的是第一人稱，更直觀地描寫了魯濱遜的所見所感。對比學(xué)習(xí)對比異同：瀏覽課文節(jié)選片段，與梗概相比，有什用第一人稱描寫“我”流落荒島后的所見所聞和所想所做，作者與讀者的距離拉近了，增強(qiáng)了小說的真實性。小組討論兩種表達(dá)方式，說一說：你更喜歡哪一種？為什么？用第一人稱描寫“我”流落荒島后的所見所聞和所想所做，拓展延伸找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱遜精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。如果讓你選擇課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句？為什么？拓展延伸找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱遜精神”的內(nèi)容，有感情地讀一面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢的堅毅性格和英雄本色。在西方，“魯濱遜”已經(jīng)成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢的堅毅單元閱讀考點橡(橡樹)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭開)沮(沮喪)趴(趴下)3.積累四條關(guān)于贊揚(yáng)愛國精神的名言。佳句積累像(好像)搭(搭配)混(混亂)歇(歇息)組(組織)扒(扒手)（適合）的溫度（神秘）的面紗（濃厚）的云層（縱橫）的線條【擬人句】有時候其中一個線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。【擬人句】有時候其中一個線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（3）故官建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。AABC式：念念有詞欣欣向榮耿耿于懷亭亭玉立津津有味（莊嚴(yán)肅穆）的氣氛（風(fēng)景優(yōu)美）的公園（和諧統(tǒng)一）的布局（2）“捐軀赴國難，視死忽如歸。——[三國]曹植”（意思是為國獻(xiàn)身，去血灑疆場，贏得勝利與自由的榮光?。┪?醒悟)裁(裁縫)漠(沙漠)磁(磁性)俄(俄國)頃（公頃）1.佳句積累（1）只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。文章主題（干燥）的星球（遙遠(yuǎn)）的太空（筆直）的大道（近距離）的觀測暴露——隱蔽熱鬧——冷清秘密——公開發(fā)達(dá)——落后“一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”請寫出你閱讀本文后的啟示，再寫一句話送給你的朋友或自己共勉。單元閱讀考點“一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可把他消滅掉

再讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還有什么疑問？魯濱遜從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我很想知道他是怎么種、怎么收糧食的？再讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何“教化”的呢？梗概是以別人的口吻寫的，精彩片段卻是以魯濱遜自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的？他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何“梗概《》魯濱遜漂流記流落荒島定居荒島脫離荒島節(jié)選片段生活狀態(tài)：困難重重理性思考：積極樂觀不畏艱險樂觀向上板書設(shè)計梗概《》魯流落荒島節(jié)選片段生活狀5

魯濱遜漂流記（節(jié)選）第1課時5魯濱遜漂流記（節(jié)選）第1課時了解背景在現(xiàn)實生活中，一個人能獨自在孤島上生存嗎？英國作家笛福給我們的回答是“能”。了解背景在現(xiàn)實生活中，一個人能獨自在孤島上生存嗎？英十八世紀(jì)初，在英格蘭的大街小巷，人們議論著一個傳奇的人物，講述著一個離奇的故事：1704年，水手塞爾科克登上了一艘海盜船去尋找寶物，沒想到，中途與船長發(fā)生了爭吵，結(jié)果被遺棄在一個荒島上。塞爾科克隨身只帶了一點武器與一本書。十八世紀(jì)初，在英格蘭的大街小巷，人們議論著一個傳奇的彈藥用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手覓食，過著茹毛飲血般的原始生活，后來，他居然跑得比一般的獵狗還快。就這樣，他一個人在荒島上生活了下來。直到四年以后，航海的人們發(fā)現(xiàn)了他……彈藥用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手覓食，過著茹毛飲血般的1711年，塞爾科克回到了倫敦，并在報刊上講述了自己的經(jīng)歷，他成了聞名一時的人物。他沒想到的是，這段傳奇般的冒險經(jīng)歷激發(fā)了一個作家的靈感，不久，以他的故事為原型的小說就發(fā)表了，這部小說被后人1711年，塞爾科克回到了倫敦，并在報刊上講述了自己尊奉為十八世紀(jì)歐洲現(xiàn)實主義小說的奠基之作。那位才華橫溢的作家便是丹尼爾·笛福，那部經(jīng)典之作便是膾炙人口的《魯濱遜漂流記》。尊奉為十八世紀(jì)歐洲現(xiàn)實主義小說的奠基之作。那位才華橫溢的作家走進(jìn)作者笛福（1660—1731），是十八世紀(jì)英國現(xiàn)實主義小說的奠基人，被稱為“歐洲小說之父”。他書中的主人公聰明機(jī)智，充滿活力，不信天命，相信“常識”。他尤其擅長描寫環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景描寫讓人感覺身臨其境。走進(jìn)作者笛福（1660—1731），是十八世紀(jì)英國現(xiàn)初讀感知自由默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方做上記號。指名讀生詞，糾正字音。初讀感知自由默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方做上航海荒島潮水凄涼野獸帳篷援救寂寞恐懼聯(lián)想宴會憂郁缺乏儀器望遠(yuǎn)鏡制造柵欄處境理智隔絕境地緣故襲擊防御不可思議焉知非福遠(yuǎn)眺航?；膷u潮水凄涼野獸帳篷援救默讀故事，思考：文章講了一件什么事？課文講述了航海愛好者魯濱遜遭遇海難，流落荒島的故事。默讀故事，思考：文章講了一件什么事？課文講述了航海如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣？崩潰害怕新奇自信如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣？崩潰害怕新奇自信一邊聽一邊想，作者寫了魯濱遜流落荒島后都做了哪些事情？用你喜歡的符號標(biāo)出來，做到不動筆墨不讀書。一邊聽一邊想，作者寫了魯濱遜流落荒島后都做了哪些事情聚焦指導(dǎo)在流落荒島之后，我們的主人公魯濱遜做了哪幾件事情呢？魯濱遜做的事流落荒島建房定居養(yǎng)牧種植救野人為伴回到英國聚焦指導(dǎo)在流落荒島之后，我們的主人公魯濱遜做了哪幾件魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象。課文的后面一部分是精彩片段節(jié)選，這一部分是采用什么形式講述的？勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難。魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣我們通過朗讀、小組合作交流，初步了解了課文的寫作順序。下節(jié)課，我們將深入了解魯濱遜的內(nèi)心，體會他在荒島上的心情境遇，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。總結(jié)我們通過朗讀、小組合作交流，初步了解了課文的寫作順序第2課時研讀梗概從梗概中，我們可以看出小說的重點部分是什么？默讀梗概，把魯濱遜所遇到的困難及解決的辦法做上記號。嘗試著把重點部分展開，再講一講小說的大意。第2課時研讀梗概從梗概中，我們可以看出小說的重點部分是什么研讀賞析對比閱讀：瀏覽精彩片段，與梗概對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分。研讀精彩片段：讀讀片段，你認(rèn)為什么地方最精彩？為什么這里最精彩？研讀賞析對比閱讀：瀏覽精彩片段，與梗概對比，想想精彩片段大致列出來的“好處”和“壞處”，對照讀一讀，想想這樣一個列表，給魯濱遜帶來了什么。魯濱遜自己是怎樣認(rèn)為的呢？在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。列出來的“好處”和“壞處”，對照讀一讀，想想這樣一個魯濱遜的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們處在不利的環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強(qiáng)跟困難做斗爭的信心。魯濱遜的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)除了魯濱遜積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得什么地方很精彩？“我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服?！濒敒I遜的語言：除了魯濱遜積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得什么地方很精不少名著，人們之所以喜歡它，是因為其中的一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，就像你剛才讀的這句，就是告訴人們要學(xué)會用積極樂觀的態(tài)度面對逆境。不少名著，人們之所以喜歡它，是因為其中的一些語言常常把心理活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明白。作者的寫作方式：把心理活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明優(yōu)秀的文章，之所以給人們很深的印象，就是因為在寫法上有獨特的地方，就像作者把魯濱遜的思想活動列出來一樣。優(yōu)秀的文章，之所以給人們很深的印象，就是因為在寫法上對比學(xué)習(xí)對比異同：瀏覽課文節(jié)選片段，與梗概相比，有什么不同？用的是第一人稱，更直觀地描寫了魯濱遜的所見所感。對比學(xué)習(xí)對比異同：瀏覽課文節(jié)選片段，與梗概相比，有什用第一人稱描寫“我”流落荒島后的所見所聞和所想所做，作者與讀者的距離拉近了，增強(qiáng)了小說的真實性。小組討論兩種表達(dá)方式，說一說：你更喜歡哪一種？為什么？用第一人稱描寫“我”流落荒島后的所見所聞和所想所做，拓展延伸找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱遜精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。如果讓你選擇課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句？為什么？拓展延伸找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱遜精神”的內(nèi)容，有感情地讀一面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢的堅毅性格和英雄本色。在西方，“魯濱遜”已經(jīng)成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢的堅毅單元閱讀考點橡(橡樹)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭開)沮(沮喪)趴(趴下)3.積累四條關(guān)于贊揚(yáng)愛國精神的名言。佳句積累像(好像)搭(搭配)混(混亂)歇(歇息)組(組織)扒(扒手)（適合）的溫度（神秘）的面紗（濃厚）的云層（縱橫）的線條【擬人句】有時候其中一個線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。【擬人句】有時候其中一個線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（3）故官建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。AABC式：念念有