機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藰?biāo)準(zhǔn)發(fā)展過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)社會(huì)考場(chǎng)條件社會(huì)考場(chǎng)使用N職責(zé)分工N驗(yàn)收程序驗(yàn)收材料N驗(yàn)收要求驗(yàn)收結(jié)果N責(zé)任追究、考場(chǎng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過(guò)程GAT1030.1駕駛理論考場(chǎng)GAT103012012考試場(chǎng)地驗(yàn)收考場(chǎng)使用GAT10302驗(yàn)收規(guī)范場(chǎng)地駕駛技能考場(chǎng)GAT901-2010科目二場(chǎng)地和系統(tǒng)驗(yàn)收與定期檢查GAT1030.3GAT10302道路駕駛技能考場(chǎng)考試系統(tǒng)驗(yàn)收機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)監(jiān)督檢查規(guī)范創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是初中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵,語(yǔ)文教師只有創(chuàng)新教學(xué)途徑,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。伴隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn),只有創(chuàng)新教學(xué)思維,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維,開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新大門(mén),讓學(xué)生在潛移默化中形成創(chuàng)造性思維的能力。一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念初中生興趣廣泛,好奇心強(qiáng),求知欲旺。在創(chuàng)新思想的前提下,教師要放下權(quán)威,積極組織、引導(dǎo)學(xué)生思考,大膽展開(kāi)想象,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。只有這樣,學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)心扉,和老師一起去探究、去創(chuàng)新。給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)課文的要求,除了掌握課文的字詞以外,還要找出精美的句段以及本文運(yùn)用的修辭方法的句子;還有哪些地方存在疑問(wèn),反復(fù)進(jìn)行閱讀,這樣學(xué)生對(duì)全篇課文的思維就有整體感悟。對(duì)于疑難問(wèn)題也就如同一層窗戶(hù)紙,教師一點(diǎn)就會(huì)明白。在教學(xué)過(guò)程中,教師既要樹(shù)立威信去影響學(xué)生,同時(shí),要以自己的感染力去影響學(xué)生,使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中最積極、最活躍的主體。特別要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的水平、態(tài)度、情感進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),哪怕學(xué)生犯錯(cuò)誤,老師也要耐心引導(dǎo),這樣才是對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì),才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。二、引導(dǎo)學(xué)生“登高而望遠(yuǎn)”“登高而招,臂非加長(zhǎng)也,而見(jiàn)者遠(yuǎn)?！?《勸學(xué)》)孔子登上東山就覺(jué)得魯國(guó)小了,登上泰山就覺(jué)得天下也小了:反過(guò)來(lái),“不識(shí)廬山真面目”不正是“只緣身在此山中”嗎?教學(xué)也像登山一樣,只有攀登到最高處,眼界才放得開(kāi),才能看到壯闊無(wú)比的大千世界,才能領(lǐng)略無(wú)窮的風(fēng)光。站得高,想象才能豐富,思維才開(kāi)闊。在這個(gè)意義下,教學(xué)一篇課文時(shí),不論長(zhǎng)文短課,都應(yīng)有個(gè)制高點(diǎn),并且引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)制高點(diǎn)上,鳥(niǎo)瞰全文,駕馭全篇,只有這樣,才不至于被錯(cuò)綜復(fù)雜的事物所迷惑,才能有所發(fā)現(xiàn)。《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》是一篇寫(xiě)得很簡(jiǎn)練的’散文,課題以“問(wèn)”的方式提出了一個(gè)重要的問(wèn)題,要學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題,可謂不費(fèi)吹灰之力,但是作為培養(yǎng)學(xué)生的積極思維來(lái)說(shuō),重要的不在于這個(gè)回答百分之百的準(zhǔn)確,而在于形成這個(gè)答案的過(guò)程:為什么人民志愿軍是最可愛(ài)的人呢?這便是思維活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),從這一點(diǎn)出發(fā),志愿軍的革命英雄主義、國(guó)際主義和愛(ài)國(guó)主義才被一一地發(fā)掘出來(lái)?？梢?jiàn),引導(dǎo)學(xué)生站高望遠(yuǎn)是學(xué)生積極思維、創(chuàng)造思維不可忽視的重要方面。三、探勝索奇,引導(dǎo)學(xué)生去探求奧秘語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生最有吸引力的是探勝索奇。它應(yīng)該是語(yǔ)文教學(xué)追求的最高境界,是其培養(yǎng)學(xué)生求索精神的重要手段?！盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”,奇異幽勝的東西都是在隱秘險(xiǎn)遠(yuǎn)之處。越是奇異幽勝的地方就越是學(xué)生感興趣的地方,就越能激發(fā)學(xué)生的思考。如上《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí),由教室前的“校園”導(dǎo)入:“課間,同學(xué)們常常喜歡暢游于校園的小橋、涼亭、草叢等,去尋找課間的樂(lè)趣,尋找心中的‘百草園’;哪位同學(xué)能描繪最感興趣的景色?”因?yàn)槊芮新?lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,有的說(shuō)畫(huà)棋盤(pán)下五子棋;有的說(shuō)到草叢中撲蝶;有的說(shuō)用草心釣蟲(chóng)子;有的說(shuō)可以嘗到花蕊的甜味……這樣,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能與課文內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)培養(yǎng)了口頭作文能力。問(wèn)題的解決過(guò)程,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的過(guò)程。四、舉一反三,引導(dǎo)學(xué)生掌握事物的規(guī)律隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)將越來(lái)越豐富,越來(lái)越復(fù)雜,但事物總有它互相聯(lián)系的一面,知識(shí)本身也一樣。因此,語(yǔ)文教學(xué)上運(yùn)用“舉一反三”的原則不僅可能,而且必要。不能“舉一反三”就談不到發(fā)明創(chuàng)造。有人說(shuō):“舉一”是容易的,講一篇課文,抓一個(gè)問(wèn)題,解一個(gè)詞語(yǔ)都是“舉一”,而“反三”則困難,這就把“舉一反三”簡(jiǎn)單化了,“舉一反三”是一個(gè)整體,不能孤立來(lái)看,“三”由“一”推及,“舉一”正是為了“反三”。通過(guò)“舉一反三”的教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想。創(chuàng)造發(fā)明和豐富的想象和聯(lián)想分不開(kāi),一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái),可以引出萬(wàn)有引力定律的發(fā)明。鍋里水蒸氣沖開(kāi)鍋蓋,可以導(dǎo)出蒸氣機(jī)的發(fā)明,這些是與想象和聯(lián)想分不開(kāi)的。豐富的想象和聯(lián)想又反過(guò)來(lái)給思維以促進(jìn),給思維插上飛翔的翅膀。五、營(yíng)造和諧的課堂氣氛從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念看,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的重要目標(biāo)。其核心就是把過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究的學(xué)習(xí)。教師的主要任務(wù)是了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)以及對(duì)知識(shí)的掌握程度,有針對(duì)性地指導(dǎo)他們自主地學(xué)習(xí),幫助他們自主地建構(gòu)知識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,掌握學(xué)習(xí)策略,發(fā)展認(rèn)知能力,促進(jìn)他們不斷向新的知識(shí)領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn),所以,教師在教學(xué)實(shí)踐中,要努力創(chuàng)建一種民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,并通過(guò)閱讀、思考,讓全班懂得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出問(wèn)題,然后全班一齊思考,一齊討論,共同解決問(wèn)題?？考w的智慧解決問(wèn)題,使學(xué)生體驗(yàn)到合作思維的力量和成功的喜悅。創(chuàng)造性地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維,一方面能展示學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性,另一方面能培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)。一線教師必須站在面向未來(lái)的高度,多管齊下,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣,才能適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)造性人才的需求。學(xué)困生是教學(xué)過(guò)程中不能忽視的一個(gè)群體，是客觀存在的。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，他們大部分學(xué)習(xí)積極性差，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，基礎(chǔ)不好，厭煩作業(yè)和考試，有恐懼和畏難的情緒，上課狀態(tài)很不好。在數(shù)學(xué)新課標(biāo)中指出，教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能得發(fā)展。如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，是作為教育工作者不懈地追求，它需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，需要投入更多地愛(ài)與關(guān)注，采取有針對(duì)性的方法策略，使他們克服困難，找回自信，不斷取得進(jìn)步。一、尊重和“賞識(shí)”學(xué)困生學(xué)生猶如一個(gè)巨大的寶庫(kù)，蘊(yùn)含著巨大的能量。教師猶如一把鑰匙，如果鑰匙能把寶庫(kù)打開(kāi)，就是一把好鑰匙，而“學(xué)困生”要想獲得成功并非一件容易的事情，當(dāng)他們獲得成功時(shí)，教師朵及時(shí)給予鼓勵(lì)。有了鼓勵(lì)，學(xué)生才能樹(shù)立起自信和自尊。一般來(lái)說(shuō)“學(xué)困生”的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老對(duì)自己“以誠(chéng)相待”，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短。學(xué)困生有一個(gè)怕遭冷落的共同心理。因此，只有對(duì)“學(xué)困生”抱有誠(chéng)摯的愛(ài)，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系。熱愛(ài)學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過(guò)程中，要把愛(ài)生的情感投射到學(xué)生心里。比如：在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問(wèn)題時(shí)，隨之對(duì)后進(jìn)生投去一個(gè)充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起波濤。老師心中有“學(xué)困生”，“學(xué)困生”心中才會(huì)有老師，師生感情上的一致性，會(huì)引起雙方信息的共振，此時(shí)學(xué)生的接受能力最強(qiáng)，教學(xué)效果最佳。二、樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的前提，學(xué)生只有有了強(qiáng)烈的興趣，才會(huì)有較強(qiáng)的求知欲和動(dòng)力。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。比如在課堂教學(xué)中加入較多的課堂活動(dòng)，畫(huà)一畫(huà)，量一量等，讓它們?cè)谧约旱膭?dòng)手操作過(guò)程中積極參與到課堂中來(lái)；還可以設(shè)計(jì)很多活動(dòng)環(huán)節(jié)，比一比，賽一賽，小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，不僅活躍了課堂氣氛又讓學(xué)生樂(lè)于接受，覺(jué)得數(shù)學(xué)不再是枯燥的，激發(fā)了它們的學(xué)習(xí)興趣。三、改變學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是要轉(zhuǎn)變它們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn)，幫助他們?nèi)绾温?tīng)課，如何理解數(shù)學(xué)概念等，細(xì)心地指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是死記硬背，要通過(guò)有趣的引例，生動(dòng)幽默的方式，將課堂內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)數(shù)學(xué)很親切，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。允許學(xué)困生出錯(cuò)，鼓勵(lì)他們不懂得要大膽說(shuō)出來(lái)，遇到問(wèn)題要想辦法解決而不是逃避。通過(guò)改變他們的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，建立和諧的師生關(guān)系沒(méi)有愛(ài)的教育是黑暗的，學(xué)困生更希望得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。尤其是農(nóng)村的學(xué)困生，好多是留守兒童，要給以他們更多地關(guān)愛(ài)。小學(xué)校由于年齡小，自尊心自信心不足，教師要給以他們更多地鼓勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話，讓他們真正感受到教師的關(guān)心，就可以增強(qiáng)他們的自信心。教師要有發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的眼睛，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，及時(shí)地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，使他們的自尊心得到滿足，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。五、家校有效聯(lián)合，共同引導(dǎo)學(xué)困生家庭教育是對(duì)學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，應(yīng)該相互結(jié)合，更好地幫助學(xué)困生。家長(zhǎng)要及時(shí)和學(xué)校溝通，不僅可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓教師了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的另一面，更好地引導(dǎo)學(xué)困生養(yǎng)成獨(dú)立的品質(zhì)。家庭要配合學(xué)校，通過(guò)日常生活鍛煉孩子的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。學(xué)困生的形成是日積月累的，轉(zhuǎn)化他們不是一蹴而就能有效果的。因此對(duì)他們，教師和家長(zhǎng)要付出更多的耐心與關(guān)愛(ài)，幫助他們消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，給他們更多的鼓勵(lì)，讓他們從內(nèi)心真正的愛(ài)上數(shù)學(xué)。（江西省贛州市南康區(qū)平田片中田小學(xué)）機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)1標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)社會(huì)考場(chǎng)條件社會(huì)考場(chǎng)使用N職責(zé)分工N驗(yàn)收程序驗(yàn)收材料N驗(yàn)收要求驗(yàn)收結(jié)果N責(zé)任追究標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過(guò)程2、考場(chǎng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過(guò)程GAT1030.1駕駛理論考場(chǎng)GAT103012012考試場(chǎng)地驗(yàn)收考場(chǎng)使用GAT10302驗(yàn)收規(guī)范場(chǎng)地駕駛技能考場(chǎng)GAT901-2010科目二場(chǎng)地和系統(tǒng)驗(yàn)收與定期檢查GAT1030.3GAT10302道路駕駛技能考場(chǎng)考試系統(tǒng)驗(yàn)收機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)監(jiān)督檢查規(guī)范、考場(chǎng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過(guò)程3標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)驗(yàn)收部門(mén)省級(jí)公安機(jī)關(guān)交通音理部門(mén)《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》(公安部令第139號(hào))第四十八條驗(yàn)收內(nèi)容考試場(chǎng)地、考試設(shè)備、考試系統(tǒng)驗(yàn)收結(jié)果驗(yàn)收后方可使用業(yè)主單位的法人資格,擁有建設(shè)用地的所有權(quán)或使用權(quán)保障考場(chǎng)規(guī)范運(yùn)行的人員《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝荚嚬ぷ饕?guī)范》交管(2016)137號(hào))四十六條考場(chǎng)條件符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定的考試場(chǎng)地(路段)車(chē)輛、設(shè)施設(shè)備、考試系統(tǒng)、考試項(xiàng)目及評(píng)判場(chǎng)地、年、設(shè)施檢直系統(tǒng)維護(hù)臺(tái)賬記錄管理、異常情況處置等運(yùn)行管理制度標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)4、社會(huì)考場(chǎng)條件有法人資格社會(huì)組織企業(yè)或機(jī)構(gòu)等2、擁有考場(chǎng)建設(shè)用地的所有權(quán)或者使用權(quán)社會(huì)考場(chǎng)條件3、大型汽車(chē)社會(huì)考場(chǎng):同時(shí)具備大型客車(chē)牽引車(chē)、城市公交車(chē)、中型客車(chē)、大型貨車(chē)科目三實(shí)際道路考試車(chē)型,有條件的大型汽車(chē)社會(huì)考場(chǎng)還應(yīng)當(dāng)同時(shí)配備小型汽車(chē)、小型自動(dòng)擋汽車(chē)科目二和科目三實(shí)際道路考試車(chē)型小型汽車(chē)社會(huì)考場(chǎng):同時(shí)具備小型汽車(chē)、小型自動(dòng)擋汽車(chē)科目二和科目三實(shí)際道路考試車(chē)型、社會(huì)考場(chǎng)條件5考試場(chǎng)地應(yīng)必須與駕校訓(xùn)練場(chǎng)地分科目三考試應(yīng)得到當(dāng)?shù)卮筌?chē)科目三考試路段應(yīng)符合考試要求社會(huì)考150畝場(chǎng)條件6、考試場(chǎng)地建設(shè)、路段設(shè)置、車(chē)輛配備、設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);車(chē)輛應(yīng)當(dāng)依法注冊(cè)登記,設(shè)置或噴涂全省統(tǒng)一的考試標(biāo)志,并投保其他有關(guān)商業(yè)險(xiǎn)種考試場(chǎng)地應(yīng)67、考試監(jiān)管系統(tǒng)應(yīng)監(jiān)管要求考場(chǎng)應(yīng)接入駕駛?cè)丝荚囘h(yuǎn)程監(jiān)考監(jiān)管系統(tǒng)實(shí)行考試遠(yuǎn)程監(jiān)考監(jiān)管社會(huì)考8、考場(chǎng)應(yīng)建立日常檢查,系場(chǎng)條件統(tǒng)維護(hù),考場(chǎng)運(yùn)行管理制度配備保障工作人員警示等教育基地便民服務(wù)設(shè)備設(shè)施7、考試監(jiān)管系統(tǒng)應(yīng)監(jiān)管要求7四、社會(huì)考場(chǎng)使用評(píng)估考試能公布考場(chǎng)需求及考場(chǎng)初驗(yàn),簽訂力,核定考資質(zhì)、條件。公租用合同,明確場(chǎng)需求開(kāi)招標(biāo)選定考場(chǎng)權(quán)利義務(wù)、建立管理制度合理布局、滿足考試、付費(fèi)租用,不方便群眾得無(wú)償使用不得參與經(jīng)營(yíng)四、社會(huì)考場(chǎng)使用8五、職責(zé)分工省級(jí)公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)負(fù)責(zé)制定考場(chǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)本行政轄區(qū)范圍內(nèi)明確考場(chǎng)驗(yàn)收、使用和監(jiān)考試能力的核定、考場(chǎng)督管理等規(guī)定要求,對(duì)符;的布局規(guī)劃、受理社會(huì)合要求的考場(chǎng)予以聯(lián)網(wǎng)。考場(chǎng)申請(qǐng)、組織考場(chǎng)招11主要是對(duì)考場(chǎng)管理進(jìn)行指標(biāo)、選定考場(chǎng)以及考場(chǎng)導(dǎo)、監(jiān)督。初驗(yàn)等五、職責(zé)分工9(一)總隊(duì)考場(chǎng)檢查工作職責(zé)任務(wù)1、組織對(duì)全省新增汽車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)進(jìn)行復(fù)驗(yàn)令2、按照公安部考試工作要求,定期組織對(duì)汽車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)進(jìn)行檢查或者不定期對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行抽查3、根據(jù)監(jiān)管系統(tǒng)數(shù)據(jù)、地方舉報(bào)等信息組織對(duì)汽車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)進(jìn)行指定檢查。(一)總隊(duì)考場(chǎng)檢查工作職責(zé)任務(wù)10◆(二)支隊(duì)考場(chǎng)檢查工作職責(zé)任務(wù)◆1、組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)新增汽車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)進(jìn)行初驗(yàn)。對(duì)汽車(chē)?yán)碚摽紙?chǎng)和低速載貨汽車(chē)、三輪汽車(chē)、摩托車(chē)準(zhǔn)駕車(chē)型考試任務(wù)的考場(chǎng)進(jìn)行驗(yàn)收;車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)進(jìn)行檢查或者不定期對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行抽登冷2、按照公安部和總隊(duì)有關(guān)考試工作要求,定期組織對(duì)令3、根據(jù)監(jiān)管系統(tǒng)數(shù)據(jù)、地方舉報(bào)等信息以及總隊(duì)下達(dá)的檢查任務(wù),組織對(duì)汽車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)進(jìn)行指定檢查?！?二)支隊(duì)考場(chǎng)檢查工作職責(zé)任務(wù)11機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件12機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件13機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件14機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件15機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件16機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件17機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件18機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件19機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件20機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件21機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件22機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件23機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件24機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件25機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件26機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件27機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件28機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件29機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件30機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件31機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件32機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件33機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件34機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件35機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件36機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件37機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件38機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件39機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件40機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件41機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件42機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件43機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件44機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件45機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件46機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件47機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件48機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件49機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件50機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件51機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件52機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件53機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件54機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件55機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件56機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件57機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件58機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件59機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件60機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件61機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件62機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件63機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件64機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件65機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件66機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件67機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件68機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件69機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件70機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件71機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件72機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件73機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件74機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件75機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件76機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件77機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件78機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件79機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件80機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件81機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件82機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件83機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件84機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件85機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件86機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件87機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件886、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書(shū)是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾89機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藰?biāo)準(zhǔn)發(fā)展過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)社會(huì)考場(chǎng)條件社會(huì)考場(chǎng)使用N職責(zé)分工N驗(yàn)收程序驗(yàn)收材料N驗(yàn)收要求驗(yàn)收結(jié)果N責(zé)任追究、考場(chǎng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過(guò)程GAT1030.1駕駛理論考場(chǎng)GAT103012012考試場(chǎng)地驗(yàn)收考場(chǎng)使用GAT10302驗(yàn)收規(guī)范場(chǎng)地駕駛技能考場(chǎng)GAT901-2010科目二場(chǎng)地和系統(tǒng)驗(yàn)收與定期檢查GAT1030.3GAT10302道路駕駛技能考場(chǎng)考試系統(tǒng)驗(yàn)收機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)監(jiān)督檢查規(guī)范創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是初中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵,語(yǔ)文教師只有創(chuàng)新教學(xué)途徑,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。伴隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn),只有創(chuàng)新教學(xué)思維,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維,開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新大門(mén),讓學(xué)生在潛移默化中形成創(chuàng)造性思維的能力。一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念初中生興趣廣泛,好奇心強(qiáng),求知欲旺。在創(chuàng)新思想的前提下,教師要放下權(quán)威,積極組織、引導(dǎo)學(xué)生思考,大膽展開(kāi)想象,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。只有這樣,學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)心扉,和老師一起去探究、去創(chuàng)新。給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)課文的要求,除了掌握課文的字詞以外,還要找出精美的句段以及本文運(yùn)用的修辭方法的句子;還有哪些地方存在疑問(wèn),反復(fù)進(jìn)行閱讀,這樣學(xué)生對(duì)全篇課文的思維就有整體感悟。對(duì)于疑難問(wèn)題也就如同一層窗戶(hù)紙,教師一點(diǎn)就會(huì)明白。在教學(xué)過(guò)程中,教師既要樹(shù)立威信去影響學(xué)生,同時(shí),要以自己的感染力去影響學(xué)生,使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中最積極、最活躍的主體。特別要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的水平、態(tài)度、情感進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),哪怕學(xué)生犯錯(cuò)誤,老師也要耐心引導(dǎo),這樣才是對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì),才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。二、引導(dǎo)學(xué)生“登高而望遠(yuǎn)”“登高而招,臂非加長(zhǎng)也,而見(jiàn)者遠(yuǎn)?！?《勸學(xué)》)孔子登上東山就覺(jué)得魯國(guó)小了,登上泰山就覺(jué)得天下也小了:反過(guò)來(lái),“不識(shí)廬山真面目”不正是“只緣身在此山中”嗎?教學(xué)也像登山一樣,只有攀登到最高處,眼界才放得開(kāi),才能看到壯闊無(wú)比的大千世界,才能領(lǐng)略無(wú)窮的風(fēng)光。站得高,想象才能豐富,思維才開(kāi)闊。在這個(gè)意義下,教學(xué)一篇課文時(shí),不論長(zhǎng)文短課,都應(yīng)有個(gè)制高點(diǎn),并且引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)制高點(diǎn)上,鳥(niǎo)瞰全文,駕馭全篇,只有這樣,才不至于被錯(cuò)綜復(fù)雜的事物所迷惑,才能有所發(fā)現(xiàn)?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》是一篇寫(xiě)得很簡(jiǎn)練的’散文,課題以“問(wèn)”的方式提出了一個(gè)重要的問(wèn)題,要學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題,可謂不費(fèi)吹灰之力,但是作為培養(yǎng)學(xué)生的積極思維來(lái)說(shuō),重要的不在于這個(gè)回答百分之百的準(zhǔn)確,而在于形成這個(gè)答案的過(guò)程:為什么人民志愿軍是最可愛(ài)的人呢?這便是思維活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),從這一點(diǎn)出發(fā),志愿軍的革命英雄主義、國(guó)際主義和愛(ài)國(guó)主義才被一一地發(fā)掘出來(lái)?？梢?jiàn),引導(dǎo)學(xué)生站高望遠(yuǎn)是學(xué)生積極思維、創(chuàng)造思維不可忽視的重要方面。三、探勝索奇,引導(dǎo)學(xué)生去探求奧秘語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生最有吸引力的是探勝索奇。它應(yīng)該是語(yǔ)文教學(xué)追求的最高境界,是其培養(yǎng)學(xué)生求索精神的重要手段?！盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”,奇異幽勝的東西都是在隱秘險(xiǎn)遠(yuǎn)之處。越是奇異幽勝的地方就越是學(xué)生感興趣的地方,就越能激發(fā)學(xué)生的思考。如上《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí),由教室前的“校園”導(dǎo)入:“課間,同學(xué)們常常喜歡暢游于校園的小橋、涼亭、草叢等,去尋找課間的樂(lè)趣,尋找心中的‘百草園’;哪位同學(xué)能描繪最感興趣的景色?”因?yàn)槊芮新?lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,有的說(shuō)畫(huà)棋盤(pán)下五子棋;有的說(shuō)到草叢中撲蝶;有的說(shuō)用草心釣蟲(chóng)子;有的說(shuō)可以嘗到花蕊的甜味……這樣,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能與課文內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)培養(yǎng)了口頭作文能力。問(wèn)題的解決過(guò)程,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的過(guò)程。四、舉一反三,引導(dǎo)學(xué)生掌握事物的規(guī)律隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)將越來(lái)越豐富,越來(lái)越復(fù)雜,但事物總有它互相聯(lián)系的一面,知識(shí)本身也一樣。因此,語(yǔ)文教學(xué)上運(yùn)用“舉一反三”的原則不僅可能,而且必要。不能“舉一反三”就談不到發(fā)明創(chuàng)造。有人說(shuō):“舉一”是容易的,講一篇課文,抓一個(gè)問(wèn)題,解一個(gè)詞語(yǔ)都是“舉一”,而“反三”則困難,這就把“舉一反三”簡(jiǎn)單化了,“舉一反三”是一個(gè)整體,不能孤立來(lái)看,“三”由“一”推及,“舉一”正是為了“反三”。通過(guò)“舉一反三”的教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想。創(chuàng)造發(fā)明和豐富的想象和聯(lián)想分不開(kāi),一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái),可以引出萬(wàn)有引力定律的發(fā)明。鍋里水蒸氣沖開(kāi)鍋蓋,可以導(dǎo)出蒸氣機(jī)的發(fā)明,這些是與想象和聯(lián)想分不開(kāi)的。豐富的想象和聯(lián)想又反過(guò)來(lái)給思維以促進(jìn),給思維插上飛翔的翅膀。五、營(yíng)造和諧的課堂氣氛從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念看,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的重要目標(biāo)。其核心就是把過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究的學(xué)習(xí)。教師的主要任務(wù)是了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)以及對(duì)知識(shí)的掌握程度,有針對(duì)性地指導(dǎo)他們自主地學(xué)習(xí),幫助他們自主地建構(gòu)知識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,掌握學(xué)習(xí)策略,發(fā)展認(rèn)知能力,促進(jìn)他們不斷向新的知識(shí)領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn),所以,教師在教學(xué)實(shí)踐中,要努力創(chuàng)建一種民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,并通過(guò)閱讀、思考,讓全班懂得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出問(wèn)題,然后全班一齊思考,一齊討論,共同解決問(wèn)題。靠集體的智慧解決問(wèn)題,使學(xué)生體驗(yàn)到合作思維的力量和成功的喜悅。創(chuàng)造性地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維,一方面能展示學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性,另一方面能培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)。一線教師必須站在面向未來(lái)的高度,多管齊下,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣,才能適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)造性人才的需求。學(xué)困生是教學(xué)過(guò)程中不能忽視的一個(gè)群體，是客觀存在的。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，他們大部分學(xué)習(xí)積極性差，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，基礎(chǔ)不好，厭煩作業(yè)和考試，有恐懼和畏難的情緒，上課狀態(tài)很不好。在數(shù)學(xué)新課標(biāo)中指出，教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能得發(fā)展。如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，是作為教育工作者不懈地追求，它需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，需要投入更多地愛(ài)與關(guān)注，采取有針對(duì)性的方法策略，使他們克服困難，找回自信，不斷取得進(jìn)步。一、尊重和“賞識(shí)”學(xué)困生學(xué)生猶如一個(gè)巨大的寶庫(kù)，蘊(yùn)含著巨大的能量。教師猶如一把鑰匙，如果鑰匙能把寶庫(kù)打開(kāi)，就是一把好鑰匙，而“學(xué)困生”要想獲得成功并非一件容易的事情，當(dāng)他們獲得成功時(shí)，教師朵及時(shí)給予鼓勵(lì)。有了鼓勵(lì)，學(xué)生才能樹(shù)立起自信和自尊。一般來(lái)說(shuō)“學(xué)困生”的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老對(duì)自己“以誠(chéng)相待”，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短。學(xué)困生有一個(gè)怕遭冷落的共同心理。因此，只有對(duì)“學(xué)困生”抱有誠(chéng)摯的愛(ài)，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系。熱愛(ài)學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過(guò)程中，要把愛(ài)生的情感投射到學(xué)生心里。比如：在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問(wèn)題時(shí)，隨之對(duì)后進(jìn)生投去一個(gè)充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起波濤。老師心中有“學(xué)困生”，“學(xué)困生”心中才會(huì)有老師，師生感情上的一致性，會(huì)引起雙方信息的共振，此時(shí)學(xué)生的接受能力最強(qiáng)，教學(xué)效果最佳。二、樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的前提，學(xué)生只有有了強(qiáng)烈的興趣，才會(huì)有較強(qiáng)的求知欲和動(dòng)力。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。比如在課堂教學(xué)中加入較多的課堂活動(dòng)，畫(huà)一畫(huà)，量一量等，讓它們?cè)谧约旱膭?dòng)手操作過(guò)程中積極參與到課堂中來(lái)；還可以設(shè)計(jì)很多活動(dòng)環(huán)節(jié)，比一比，賽一賽，小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，不僅活躍了課堂氣氛又讓學(xué)生樂(lè)于接受，覺(jué)得數(shù)學(xué)不再是枯燥的，激發(fā)了它們的學(xué)習(xí)興趣。三、改變學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是要轉(zhuǎn)變它們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn)，幫助他們?nèi)绾温?tīng)課，如何理解數(shù)學(xué)概念等，細(xì)心地指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是死記硬背，要通過(guò)有趣的引例，生動(dòng)幽默的方式，將課堂內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)數(shù)學(xué)很親切，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。允許學(xué)困生出錯(cuò)，鼓勵(lì)他們不懂得要大膽說(shuō)出來(lái)，遇到問(wèn)題要想辦法解決而不是逃避。通過(guò)改變他們的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，建立和諧的師生關(guān)系沒(méi)有愛(ài)的教育是黑暗的，學(xué)困生更希望得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。尤其是農(nóng)村的學(xué)困生，好多是留守兒童，要給以他們更多地關(guān)愛(ài)。小學(xué)校由于年齡小，自尊心自信心不足，教師要給以他們更多地鼓勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話，讓他們真正感受到教師的關(guān)心，就可以增強(qiáng)他們的自信心。教師要有發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的眼睛，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，及時(shí)地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，使他們的自尊心得到滿足，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。五、家校有效聯(lián)合，共同引導(dǎo)學(xué)困生家庭教育是對(duì)學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，應(yīng)該相互結(jié)合，更好地幫助學(xué)困生。家長(zhǎng)要及時(shí)和學(xué)校溝通，不僅可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓教師了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的另一面，更好地引導(dǎo)學(xué)困生養(yǎng)成獨(dú)立的品質(zhì)。家庭要配合學(xué)校，通過(guò)日常生活鍛煉孩子的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。學(xué)困生的形成是日積月累的，轉(zhuǎn)化他們不是一蹴而就能有效果的。因此對(duì)他們，教師和家長(zhǎng)要付出更多的耐心與關(guān)愛(ài)，幫助他們消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，給他們更多的鼓勵(lì)，讓他們從內(nèi)心真正的愛(ài)上數(shù)學(xué)。（江西省贛州市南康區(qū)平田片中田小學(xué)）機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)90標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)社會(huì)考場(chǎng)條件社會(huì)考場(chǎng)使用N職責(zé)分工N驗(yàn)收程序驗(yàn)收材料N驗(yàn)收要求驗(yàn)收結(jié)果N責(zé)任追究標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過(guò)程91、考場(chǎng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過(guò)程GAT1030.1駕駛理論考場(chǎng)GAT103012012考試場(chǎng)地驗(yàn)收考場(chǎng)使用GAT10302驗(yàn)收規(guī)范場(chǎng)地駕駛技能考場(chǎng)GAT901-2010科目二場(chǎng)地和系統(tǒng)驗(yàn)收與定期檢查GAT1030.3GAT10302道路駕駛技能考場(chǎng)考試系統(tǒng)驗(yàn)收機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)監(jiān)督檢查規(guī)范、考場(chǎng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過(guò)程92標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)驗(yàn)收部門(mén)省級(jí)公安機(jī)關(guān)交通音理部門(mén)《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》(公安部令第139號(hào))第四十八條驗(yàn)收內(nèi)容考試場(chǎng)地、考試設(shè)備、考試系統(tǒng)驗(yàn)收結(jié)果驗(yàn)收后方可使用業(yè)主單位的法人資格,擁有建設(shè)用地的所有權(quán)或使用權(quán)保障考場(chǎng)規(guī)范運(yùn)行的人員《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝荚嚬ぷ饕?guī)范》交管(2016)137號(hào))四十六條考場(chǎng)條件符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定的考試場(chǎng)地(路段)車(chē)輛、設(shè)施設(shè)備、考試系統(tǒng)、考試項(xiàng)目及評(píng)判場(chǎng)地、年、設(shè)施檢直系統(tǒng)維護(hù)臺(tái)賬記錄管理、異常情況處置等運(yùn)行管理制度標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)93、社會(huì)考場(chǎng)條件有法人資格社會(huì)組織企業(yè)或機(jī)構(gòu)等2、擁有考場(chǎng)建設(shè)用地的所有權(quán)或者使用權(quán)社會(huì)考場(chǎng)條件3、大型汽車(chē)社會(huì)考場(chǎng):同時(shí)具備大型客車(chē)牽引車(chē)、城市公交車(chē)、中型客車(chē)、大型貨車(chē)科目三實(shí)際道路考試車(chē)型,有條件的大型汽車(chē)社會(huì)考場(chǎng)還應(yīng)當(dāng)同時(shí)配備小型汽車(chē)、小型自動(dòng)擋汽車(chē)科目二和科目三實(shí)際道路考試車(chē)型小型汽車(chē)社會(huì)考場(chǎng):同時(shí)具備小型汽車(chē)、小型自動(dòng)擋汽車(chē)科目二和科目三實(shí)際道路考試車(chē)型、社會(huì)考場(chǎng)條件94考試場(chǎng)地應(yīng)必須與駕校訓(xùn)練場(chǎng)地分科目三考試應(yīng)得到當(dāng)?shù)卮筌?chē)科目三考試路段應(yīng)符合考試要求社會(huì)考150畝場(chǎng)條件6、考試場(chǎng)地建設(shè)、路段設(shè)置、車(chē)輛配備、設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);車(chē)輛應(yīng)當(dāng)依法注冊(cè)登記,設(shè)置或噴涂全省統(tǒng)一的考試標(biāo)志,并投保其他有關(guān)商業(yè)險(xiǎn)種考試場(chǎng)地應(yīng)957、考試監(jiān)管系統(tǒng)應(yīng)監(jiān)管要求考場(chǎng)應(yīng)接入駕駛?cè)丝荚囘h(yuǎn)程監(jiān)考監(jiān)管系統(tǒng)實(shí)行考試遠(yuǎn)程監(jiān)考監(jiān)管社會(huì)考8、考場(chǎng)應(yīng)建立日常檢查,系場(chǎng)條件統(tǒng)維護(hù),考場(chǎng)運(yùn)行管理制度配備保障工作人員警示等教育基地便民服務(wù)設(shè)備設(shè)施7、考試監(jiān)管系統(tǒng)應(yīng)監(jiān)管要求96四、社會(huì)考場(chǎng)使用評(píng)估考試能公布考場(chǎng)需求及考場(chǎng)初驗(yàn),簽訂力,核定考資質(zhì)、條件。公租用合同,明確場(chǎng)需求開(kāi)招標(biāo)選定考場(chǎng)權(quán)利義務(wù)、建立管理制度合理布局、滿足考試、付費(fèi)租用,不方便群眾得無(wú)償使用不得參與經(jīng)營(yíng)四、社會(huì)考場(chǎng)使用97五、職責(zé)分工省級(jí)公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)負(fù)責(zé)制定考場(chǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)本行政轄區(qū)范圍內(nèi)明確考場(chǎng)驗(yàn)收、使用和監(jiān)考試能力的核定、考場(chǎng)督管理等規(guī)定要求,對(duì)符;的布局規(guī)劃、受理社會(huì)合要求的考場(chǎng)予以聯(lián)網(wǎng)?？紙?chǎng)申請(qǐng)、組織考場(chǎng)招11主要是對(duì)考場(chǎng)管理進(jìn)行指標(biāo)、選定考場(chǎng)以及考場(chǎng)導(dǎo)、監(jiān)督。初驗(yàn)等五、職責(zé)分工98(一)總隊(duì)考場(chǎng)檢查工作職責(zé)任務(wù)1、組織對(duì)全省新增汽車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)進(jìn)行復(fù)驗(yàn)令2、按照公安部考試工作要求,定期組織對(duì)汽車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)進(jìn)行檢查或者不定期對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行抽查3、根據(jù)監(jiān)管系統(tǒng)數(shù)據(jù)、地方舉報(bào)等信息組織對(duì)汽車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)進(jìn)行指定檢查。(一)總隊(duì)考場(chǎng)檢查工作職責(zé)任務(wù)99◆(二)支隊(duì)考場(chǎng)檢查工作職責(zé)任務(wù)◆1、組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)新增汽車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)進(jìn)行初驗(yàn)。對(duì)汽車(chē)?yán)碚摽紙?chǎng)和低速載貨汽車(chē)、三輪汽車(chē)、摩托車(chē)準(zhǔn)駕車(chē)型考試任務(wù)的考場(chǎng)進(jìn)行驗(yàn)收;車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)進(jìn)行檢查或者不定期對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行抽登冷2、按照公安部和總隊(duì)有關(guān)考試工作要求,定期組織對(duì)令3、根據(jù)監(jiān)管系統(tǒng)數(shù)據(jù)、地方舉報(bào)等信息以及總隊(duì)下達(dá)的檢查任務(wù),組織對(duì)汽車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)進(jìn)行指定檢查?！?二)支隊(duì)考場(chǎng)檢查工作職責(zé)任務(wù)100機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件101機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件102機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件103機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件104機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件105機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件106機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件107機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件108機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件109機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件110機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件111機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件112機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件113機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件114機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件115機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件116機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件117機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件118機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件119機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)丝紙?chǎng)使用驗(yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件120機(jī)