2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．畸形不修邊副秀頎畫龍點晴B．默鍥摩肩接踵狩獵朝朝幕幕C．演繹鶴立雞群徘徊如釋重負(fù)D．修葺大相經(jīng)庭狼籍為富不仁2．下列各項對詩詞理解有誤的一項是（）A．陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》深沉地表達(dá)了陸游收復(fù)園土、報效祖國的壯志和“年既老而不衰”的矢志不渝精神。向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心。B．杜甫《春望》一詩中，“烽火連三月，家書抵萬金”是說自安史之亂以來，戰(zhàn)火不斷，家人的平安讓人倍加惦念。以夸張手法來形容家書的珍貴，表達(dá)了他對家人的強烈思念。C．辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，含蓄地批評了君王為了個人留名歷史而發(fā)動戰(zhàn)爭，表達(dá)了詩人的憤懣之情。D．李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始千”表面寫蠶絲和蠟淚，實際上說的是對意中人無盡的思念和至死不渝的愛情。3．下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．春節(jié)剛過，武大的櫻花就開放了，花期僅一個多月，市民們趨之若鶩。即使是下雨天，校園內(nèi)也是人山人海。B．星期六上午，春光明媚，同學(xué)們相約來到西山公園，盡情揮灑自己的青春，共享天倫之樂。C．現(xiàn)在許多年輕人對影視明星頂禮膜拜，做事失去理性，嚴(yán)重影響到正常的生活、學(xué)習(xí)和工作。D．我們在學(xué)習(xí)中只要掌握正確的方法，就會收到事倍功半的效果。4．對病句的修改不正確的一項是（）A．忽視母語修養(yǎng)，會讓母語中獨特的文化意蘊在生活中日漸逐步消退。去掉“日漸”或“逐步”。B．每當(dāng)站在祖國的地圖前，使我會產(chǎn)生無盡的感慨。刪掉“使”。C．學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。在“努力”前面加上“付出”。D．人們常常忽略自己失去了什么，卻往往在意自己擁有了什么。把“忽略”和“在意”互換位置。5．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是A．在抵抗日軍侵略的戰(zhàn)斗中，他不幸被俘，并被殘忍地殺戮了。B．說話若毫無顧忌，情誼再深，也會使人心生芥蒂。C．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。D．疲倦是一種淡淡的腐蝕劑,當(dāng)它無色無嗅地積聚著,潛移默化地浸泡著我們的神經(jīng),意志的酥軟就發(fā)生了。6．綜合性學(xué)習(xí)中國戲曲起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色，經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇五大戲種為核心的中華戲曲百花苑。去年，重慶某校擬定了戲曲進(jìn)校園的課堂計劃，讓同學(xué)們在校園里可以近距離接觸中國戲曲。邀你完成下面的任務(wù)。（課堂小舞臺）第一堂戲曲課，老師給大家播放了昆曲《牡丹亭》的片段，雖是第一次正式接觸傳統(tǒng)戲曲，但是很多同學(xué)被其音韻唱腔、舞美設(shè)計、精彩情節(jié)所吸引，興致高昂，意猶未盡。小雪回家之后還主動做了一份活動策劃，初次起草，小雪的活動策劃有些小問題，請你幫她調(diào)整改正。策劃如下：戲曲課堂活動策劃活動主題：走進(jìn)中國傳統(tǒng)戲曲活動標(biāo)語：傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園學(xué)習(xí)國粹真經(jīng)典活動目的：多途徑多角度了解中國戲曲，不做盲目追星族活動內(nèi)容：（一）京劇臉譜圖片展示（二）越劇“才子佳人”題材特點討論會（三）川江號子老船工嘉陵江邊現(xiàn)場講解（四）豫劇《穆桂英掛帥》片段影視欣賞⑴小雪設(shè)計的活動標(biāo)語對仗不夠工整，請在原句基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園，___________________⑵小雪設(shè)計的活動內(nèi)容十分豐富，但是有一項不妥，指出并改正?；顒觃_________不妥，可改為_________________（人生大舞臺）⑶根據(jù)情境，將人物對話補充完整。爸爸：小雪，這次月考結(jié)束了，爸爸打算帶你出去放松一下！小雪歡呼：太好了?、賍_________________爸爸笑笑：你不是喜歡漫威漫畫嗎？《復(fù)仇者聯(lián)盟4》正在熱映呢，周六晚上我們?nèi)タ窗?！小雪頗有為難之色：我是很想看《復(fù)聯(lián)4》啊，但是我聽?wèi)蚯n的老師說，周六晚19：30《國韻芳華——中國傳統(tǒng)戲曲<牡丹亭>》將在重慶大劇院進(jìn)行最后一場展演，能夠現(xiàn)場去感受的機(jī)會太難得了，我有點糾結(jié)。爸爸輕輕拍了拍小雪的肩膀：②___________________小雪：姜果然還是老的辣！謝謝爸爸為我指點迷津，那我們現(xiàn)在趕緊買票吧！下次戲曲課，我就可以有新素材跟老師和同學(xué)交流啦！7．根據(jù)課文默寫古詩文。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。__________，__________。（龔自珍《己亥雜詩》）隨著我國“一帶一路”戰(zhàn)略實質(zhì)推進(jìn)，沿線許多國家和地區(qū)積極參與，呈現(xiàn)出“__________，__________”的景象。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。__________，于我如浮云。”（《論語》）四面邊聲連角起，千嶂里，__________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）請把孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》默寫完整八月湖水平，涵虛混太清。__________，__________。__________，__________。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。8．運用課外閱讀積累的知識，完成小題，（1）《簡.愛》的作者是____________（填國籍）作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人公最終和____________（填人名）終成眷屬，過上了幸福的生活。（2）閱讀下面一段文字，按要求填空。宋江道：“軍師言之極當(dāng)。今日小可權(quán)當(dāng)此位，待日後報仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，須當(dāng)此位?！盇在側(cè)邊叫道：“哥哥休說做梁山泊主，便做個大宋皇帝你也肯！”宋江大怒道：“這黑廝又來胡說！再若如此亂言，先割了你這廝舌頭！”人物的對話中，我們能讀出A這個人物的_____________、____________性格特點。二、閱讀9．閱讀下面詩歌，回答下列小題。答張十一功曹①韓愈山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。筼筜②競長纖纖筍，躑躅③閑開艷艷花。未報恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗⑤覺霜毛一半加。①張十一功曹：張署，韓愈好友，與韓愈一同在監(jiān)察御史任上被貶。②筼筜（yúndāng），生長于南方濕熱地帶的大竹，高達(dá)數(shù)丈。③躑躅（zhízhú），植物名，亦稱映山紅，春天開花漫山紅遍。④恩波，指皇帝的恩澤。⑤斗，同“陡”。1．“吟君詩罷看雙鬢”中的“君”是指誰？理由是什么？2．詩中有兩處出現(xiàn)了數(shù)詞，請分別指出其表意內(nèi)涵。3．本詩中哪個字詞可以做“詩眼”，說說你的理解。10．閱讀下面課外文言語段，完成后面的問題。種梨蒲松齡有鄉(xiāng)人貨梨于市，頗甘芳，價騰貴。有道士破巾絮衣，丐于車前。鄉(xiāng)人咄之，亦不去；鄉(xiāng)人怒，加以叱罵。道士曰：“一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦無大損，何怒為？”觀者勸置劣者一枚令去，鄉(xiāng)人執(zhí)不肯。肆中傭保者，見喋聒不堪，遂出錢市一枚付道士。道士拜謝。謂眾人曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，請出供客?！被蛟唬骸凹扔兄尾蛔允?？”曰：“吾特需此核作種?！庇谑寝淅驵?。且盡，把核于手，解肩上鑱①，坎地深數(shù)寸納之，而覆以土。問市人索湯沃灌。好事者于臨路店索得沸沈②，道士接浸坎處。萬目攢視，見有勾萌出，漸大，成樹，枝葉扶蘇；倏而花，倏而實，碩大芳馥，累累滿樹。道人乃即樹頭摘賜觀者，頃刻間盡。已，乃以鑱伐樹，丁丁良久乃斷；帶葉荷肩頭，從容徐步而去。初，道士作法時，鄉(xiāng)人亦雜立眾中，引領(lǐng)注目，竟忘其業(yè)。道士既去，始顧車中，則梨已空矣。方悟適所俵散，皆己物也。又細(xì)視車上一把亡，是新鑿斷者。心大憤恨。急跡之，轉(zhuǎn)過墻隅，則斷把棄垣下，始知所伐梨本即是物也。道士不知所在。一市粲然。異史氏曰：“鄉(xiāng)人憒憒，憨狀可掬，其見笑于市人，有以哉！每見鄉(xiāng)人稱素封者③，良朋乞米則怫然，且計曰：‘是數(shù)日之資也?！騽駶?jì)一危難，飯一煢獨，則又忿然，又計曰：‘此十人五人之食也?！醵缸有值埽^盡錙銖。及至淫博迷心，則傾囊不吝；刀鋸臨頭，則贖命不遑。諸如此類，正不勝道，蠢爾鄉(xiāng)人，又何足怪！”注：①鑱：一種鐵質(zhì)掘土的工具。②沸沈：熱水③素封者：沒有官爵封邑的富豪。1．解釋下面加點的詞語。問市人索湯沃灌____________或勸濟(jì)一危難____________2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．坎地深數(shù)寸納之，而覆以土不以物喜，不以己悲B．于是掬梨啖，且盡，把核于手北山愚公者，年且九十C．蠢爾鄉(xiāng)人，又何足怪水何澹澹，山島竦峙D．從容徐步而去太守歸而賓客從也3．下面是對這篇文章的具體分析理解，其中有誤的一項是A．本文說的是一個鄉(xiāng)人在集市上賣梨，一個道人萬端乞討，賣梨者因梨所剩不多就沒有施舍給他，旁人同情道士就買了一個給他。B．賣梨者待道人走后發(fā)現(xiàn)一車?yán)嬉呀?jīng)化為烏有，才恍然大悟道士所施之梨就是自己車上的梨。C．本文是一個滑稽劇，輕松而幽默，但其后的評議卻是沉重與憤慨的。D．蒲松齡一生貧苦，遭遇坎坷，歷盡世道辛酸，從本文可見其對吝嗇者之恨。4．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的劃線句。一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦無大損，何怒為？11．閱讀下面的文字，完成下面小題。兩顆開花的樹①兩棵樹高高地立在師生每日必經(jīng)的路旁，一棵在北，一棵在南。②從生物老師那里得知這兩棵樹叫“異木棉”。每年的十一月中旬左右，北邊那棵樹的枝條上最先冒出一個個青色的圓形花苞，極像小青果，然后綠葉開始掉落。等樹葉差不多掉完后，似乎是一夜之間，那密密麻麻的小青果全部炸裂，呼啦啦全綻放成了密密匝匝的耀眼燦爛的花。青色如銅鈴的花托里伸展出五片纖長稍稍翻卷的花瓣，花瓣粉如胭脂，向基部漸變?yōu)榻瘘S或白色，在陽光下一簇簇相擁綻放，把整棵樹裝扮成了披著云霞的仙女。這冬日里開花的樹，一下子點亮了整個校園。③每年一入冬，在滿園墨綠色中立著的這棵盛放的絢爛花樹，勾起了多少人內(nèi)心關(guān)于唯美、浪漫、夢幻的想象。④每天早歸的學(xué)生，晨掃庭院時，也忍不住駐帚而立，凝視這晨光中一樹粉艷，然后開啟詩與遠(yuǎn)方的遐想。⑤陪伴學(xué)生晨讀的老師，也忍不住對著窗外濃綠中的那一枝枝粉色微笑，覺得一切都那么美好。⑥午間散步的老師們，更是紛紛拿出手機(jī)拍照，然后在朋友圈里曬這個校園的美好。⑦因為關(guān)注，大家很快發(fā)現(xiàn)了兩棵樹的不同。⑧北邊的那棵滿樹繁花，南邊的那棵綠葉滿枝。于是在贊嘆輝煌燦爛的同時，自然也有了質(zhì)疑與抱怨：同時移栽而來，同一品種，南邊的那棵異木棉怎么遲遲不開花??？站在如此美的同伴旁邊，怎么看都覺得它灰頭土臉的……⑨是啊，為什么南邊的那棵不開花呢？是它不夠努力嗎？我也在尋思。還是生物老師告訴了我答案：北邊的那棵三面無遮擋，從早上就開始接受冬日暖陽，一直到下午。南邊的那棵剛好位于教學(xué)樓和辦公樓的夾角處，只有中午能短暫享受一下陽光的撫慰。原來是位置的不同，導(dǎo)致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺。⑩果真這樣，兩周后，南邊的那棵樹開始開花了。一個月后，北邊那棵仍繁花滿樹時，南邊那棵已凋零殆盡。這是很殘忍的現(xiàn)實，也是很真實的生長規(guī)律，雖不忍，但也只能面對。⑾那天放學(xué)后，一對夫婦來拜訪我，他們充滿期待地希望我能給他們開一劑良方：“老師，我的孩子已經(jīng)很努力了，可為什么成績還是不能靠前？”我知道那個孩子真的很努力，一篇作文他可以修改很多遍，雖然進(jìn)步很大，但離那幾個才子才女學(xué)生的文章還是很遙遠(yuǎn)。我還知道，他畫的漫畫很好看，他的歌聲很好聽。我很想把他的父母叫到窗前，給他們講講窗外校道邊那兩棵開花的樹的故事。但終覺這樣過于殘忍，遂放棄，又開始說一些言不由衷的善意謊言。⑿這個古老的園子，一年又一年，送走一屆學(xué)生又迎來一屆，在這來來往往的生命里，必然有繁花似錦者，也必然有默默無聞?wù)?。為什么園子里這兩棵異木棉一定要同時開花同時凋零呢？為什么要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量不同的孩子呢？沒錯，我是一棵會開花的樹，但我就不能不開花只長綠葉嗎？況且開不開花，都不能影響我成為一棵巍然而立的大樹。⒀開花的固然值得稱贊，不開花的未必不在努力。我們在盛贊“成功”“成才”時，千萬不要忘了每個生命各有其特殊的價值。每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生命都是值得尊重的。1．閱讀全文，概括兩棵樹的不同之處。2．從修辭的角度，賞析第②段畫橫線句子的妙處。青色如銅鈴的花托里伸展出五片纖長稍稍翻卷的花瓣，花瓣粉如胭脂，向基部漸變?yōu)榻瘘S或白色，在陽光下一簇簇相擁綻放，把整棵樹裝扮成了披著云霞的仙女。3．閱讀第⑦段，此句獨立成段，有什么作用？4．第⑩段加點詞“這樣”，指代的內(nèi)容是什么？5．文章結(jié)尾一段有什么作用？12．閱讀下面的文字，回答小題。父子情①我童年時代的記憶里真正第一次出現(xiàn)父親，是在我兩歲的時候，在濟(jì)南齊魯大學(xué)常柏路的房子里。不過，說起來有點泄氣，這次記憶中的父親正在撒尿。母親帶我到便所去撒尿，尿不出，父親走了進(jìn)來，做示范，母親說：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你們倆一樣！”于是，我第一次看見了父親，而且明白了，我和他一樣。②在我兩歲零三個月的時候，父親離開濟(jì)南南下武漢加入到抗戰(zhàn)洪流中。再見到父親時，我已經(jīng)八歲。一見面，我覺得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。對他，對我，爺兒倆彼此都是陌生的。他當(dāng)時嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天不離書桌，寫《四世同堂》。他很少到重慶去，最高興的時候是朋友們來北碚看望他，只有這個時候他的話才多，變得非常健談，而且往往是一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說話當(dāng)成了一種最有吸引力的事，總是靜靜地在一邊旁聽，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還常常指著我不無親切地叫我“傻小子”。他對孩子們的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導(dǎo)過，采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，在我當(dāng)時看來，幾乎都是和玩有關(guān)的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對唱歌有興趣，對參加學(xué)生會的社會活動有興趣。他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話。我個子矮，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了后跟的舊皮鞋。就這樣，跟著他的腳印，我走了兩年多，直到他去了美國。現(xiàn)在，一閉眼，我還能看見那雙歪歪的鞋跟。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。③再見到父親時，我已經(jīng)是十五歲的少年了，是個初三學(xué)生。他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。④我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時此刻的父親已經(jīng)把我當(dāng)成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)度。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興。五年里，他三次到蘇聯(lián)去開會，都要專程到列寧格勒去看我。他然沒有給我寫過信，但是常常得意地對朋友們說：兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是由木頭里煉酒精！⑤對我的戀愛婚事，父親同樣采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇。他還送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個大字：“勤儉持家，健康是福，”下署“老舍”，這是續(xù)礦石標(biāo)本之后他送給我的第二份禮物，以后，一直掛在我的床前?？上?，后來紅衛(wèi)兵把它撕成兩半，扔在地下亂踩，等他們走后，我由地上將它們揀起藏好，保存至今，雖然殘破不堪，卻是我的最珍貴的寶貝。⑥父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個漆黑的夜晚①，我摸了他的臉，拉了他的手，把淚撒在他滿是傷痕的身上，我把人間的一點熱氣當(dāng)作愛回報給他。⑦我很悲傷，我也很幸運。注：①1966年8月24日，老舍因不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自盡。1．作為父親，文中的老舍在對孩子的教育方面有很多獨特的做法，請你用簡潔的語言概括其中的三點。2．請對選文中加波浪線的句子進(jìn)行簡要賞析。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是由木頭里煉酒精！3．你如何理解文章結(jié)尾的句子“我很悲傷，我也很幸運”？4．這篇文章的語言有什么特點？13．閱讀下文，回答問題。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?．本文選自《左傳》，是_____家經(jīng)典。相傳是春秋時期魯國史官____（人名）所作。2．解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）又何間焉（_______________）（2）戰(zhàn)則請從（_______________）（3）小大之獄（_______________）（4）望其旗靡（_______________）3．文章第一段中在進(jìn)見莊公之前，你就看到了一個怎樣的曹劌？曹劌進(jìn)見魯莊公談到戰(zhàn)前準(zhǔn)備應(yīng)關(guān)注什么問題？4．在激烈的作戰(zhàn)過程中，曹劌和魯莊公各自發(fā)揮了什么優(yōu)點，使得魯國最終取勝？5．齊魯長勺之戰(zhàn)，可圈可點的地方很多，但作者卻有取有舍，說說本文詳寫了哪些內(nèi)容？談?wù)勛髡哌@樣安排的用意。三、語言表述14．班級內(nèi)要召開一次與垃圾分類有關(guān)的班會，請為此次班會擬寫一個主題標(biāo)語。主題標(biāo)語：_______________四、寫作15．根據(jù)要求作文。簡單不等于簡化，平凡不等于平淡。生活中，也許一句簡簡單單的問候能給你送上最溫情的關(guān)愛；家庭里，也許一頓簡簡單單的飯菜卻讓你體悟到最溫馨的親情；學(xué)習(xí)上，也許簡簡單單的一道題卻能使你觸類旁通，獲益良多；放眼處，也許簡簡單單的一番景象卻能使你欣喜若狂，擁抱希望。請你用心感受身邊的不起眼的事物，簡簡單單才是真。請自擬一個包含“簡單”這個詞的題目，寫一篇文章。要求：①文體不限，詩歌除外。②中心突出，內(nèi)容充實。③文中不能出現(xiàn)真實的校名和姓名。④字?jǐn)?shù)不少于500字。⑤不得引用、抄襲試卷中閱讀理解中的信息。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

A.副—幅，晴—睛；B.鍥—契，幕幕—暮暮；D.經(jīng)—徑，籍—藉。故選C。2、C【解析】

C．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”表達(dá)了作者渴望建功立業(yè)的雄心壯志，并非“含蓄地批評了君王為了個人留名歷史而發(fā)動戰(zhàn)爭，表達(dá)了詩人的憤懣之情”。3、C【解析】試題分析：本題考查對成語的辨析能力。趨之若鶩：比喻許多人爭著去追逐某些事物。多做貶義詞。天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂趣。事倍功半：形容做事的方法費力大，收效小。與語境不符。頂禮膜拜：形容對人崇拜恭敬到了極點。符合語境?！究键c定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。4、C【解析】

C句前后不一致，去掉“是否”。5、A【解析】

A加點詞語使用不正確。殺戮：大量殺害，大規(guī)模地屠殺。顯然與語境不符?！军c睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。6、⑴中華國粹傳經(jīng)典⑵活動（三）；川劇變臉類別資料收集整理／黃梅戲戲曲發(fā)展史板報評比⑶①爸爸打算如何帶我去放松?。竣诳磥硇⊙┈F(xiàn)在是個戲曲迷了呢！既然《牡丹亭》是最后一場了，錯過了就不知道什么時候才能親臨現(xiàn)場觀看了，《復(fù)聯(lián)4》應(yīng)該還要熱映一段時間，下個周末咱們再去看就好了呀！【解析】

（1）本題考查改寫宣傳標(biāo)語。按照對仗要求，“傳統(tǒng)戲曲”是偏正短語，“學(xué)習(xí)國粹”是動賓短語，不符合對仗要求，故將“學(xué)習(xí)國粹”改為“中華國粹”；“進(jìn)校園”是動賓短語，“真經(jīng)典”是偏正短語，不符合對仗要求，故將“真經(jīng)典”改為“傳經(jīng)典”或“誦經(jīng)典”。（2）本題考查對活動內(nèi)容的辨析，辨析的標(biāo)準(zhǔn)就是看設(shè)計的活動內(nèi)容能否體現(xiàn)“戲曲進(jìn)校園”的主題。川江號子是起源于四川、重慶一帶的傳統(tǒng)音樂，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，它不屬于中國傳統(tǒng)戲曲，故活動（三）不妥當(dāng)，可改為中國傳統(tǒng)戲曲中其中的一種活動都可。如評劇資料的收集整理，秦腔的音樂專輯欣賞。（3）本題考查語句的銜接與連貫。①空：上句“爸爸打算帶你出去放松一下！”表明了爸爸的目的；下句“你不是喜歡漫威漫畫嗎？”是爸爸說出放松的方式；故中間小雪的問話就應(yīng)該是問如何放松，所以問話可擬為：“爸爸打算如何（怎樣）帶我去放松??？”②空：上句寫小雪既想看《復(fù)聯(lián)4》，但周六晚的《國韻芳華——中國傳統(tǒng)戲曲<牡丹亭>》將是在重慶大劇院進(jìn)行的最后一場展演，能夠現(xiàn)場去感受的機(jī)會太難得，所以小雪在糾結(jié)之中；下句的“謝謝爸爸為我指點迷津”，“下次戲曲課，我就可以有新素材跟老師和同學(xué)交流啦！”表明爸爸勸說小雪去看戲曲已經(jīng)成功。故中間爸爸的話語就應(yīng)該是圍繞勸小雪去看戲曲展開，所以爸爸的話語可擬寫為：“小雪，周六晚的《牡丹亭》是在重慶的最后一場了，能夠現(xiàn)場去感受的機(jī)會太難得，錯過了就不知道什么時候才有機(jī)會親臨現(xiàn)場觀看了；而《復(fù)聯(lián)4》還要熱映一段時間，所以先去看戲曲，下周末咱們再去看《復(fù)聯(lián)4》，這樣安排是最好的，你覺得呢？”7、(1)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(2)忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開(3)不義而富且貴(4)長煙落日孤城閉(5)氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明?！窘馕觥?/p>

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“梨”“撼”“楫”等字詞的書寫。8、（1）英國羅切斯特（2）直率（急躁、率真）、具有反抗精神【解析】

要求學(xué)生在閱讀名著《簡.愛》時，要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義?！逗?愛》的作者是英國的夏洛蒂.勃朗特。女主人公簡.愛最終和羅切斯特終成眷屬，過上了幸福的生活。（2）要求學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)中的語言描寫分析人物及性格特點。結(jié)合“這黑廝又來胡說！再若如此亂言，先割了你這廝舌頭！”分析，“這黑廝”是指李逵。結(jié)合“哥哥休說做梁山泊主，便做個大宋皇帝你也肯！”得出李逵性格：直率（急躁、率真）、具有反抗精神。二、閱讀9、1．指張署，從題目《答張十一功曹》可見。2．兩三家表明人煙稀少，突顯被貶之地的荒涼；一半加描繪白發(fā)蒼蒼，表現(xiàn)內(nèi)心的愁苦。3．“哀”，“閑”，“死”，“躑躕”均可，聯(lián)系流放荒地、命運未卜、報國無望、內(nèi)心絕望等內(nèi)容作答?！窘馕觥?．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“答張十一功曹”分析可知“君”是指張十一功曹，即張署。2．要求學(xué)生找出兩句帶有數(shù)字的詩句，然后在理解的基礎(chǔ)上分析。“哀猿啼處兩三家”的意思是“哀猿啼聲處處有，人間茅舍兩三家”，寫出了作者從繁華嘈雜、人事擾擾的京城一下子到了這荒遠(yuǎn)冷僻的山區(qū)，哀猿啼聲處處有，人間茅舍兩三家，這種靜與作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤獨和凄涼?！岸酚X霜毛一半加”的意思是“頓時覺得鬢發(fā)白了一半”，詩人沒有正面寫自己如何憂愁，卻說讀了張署來詩后鬢發(fā)頓時白了一半。描繪出白發(fā)蒼蒼，內(nèi)心愁苦的詩人。3．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析即可?！鞍А?，“閑”，“死”，“躑躕”均可。如“閑”字：張十一寄給韓愈的詩中有“鮫人遠(yuǎn)泛漁舟火，鵬鳥閑飛霧里天”的句子，韓詩頸聯(lián)的語句與之有異曲同工之妙，都通過“閑”字表達(dá)了詩人的情感。10、1．熱水有人2．B3．A4．一車?yán)婧脦装賯€，我只是乞討其中的一個，對你也沒有大的損失，發(fā)脾氣干什么？【解析】

1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個詞都是古今異義詞，如“湯”：熱水?！盎颉保河腥?。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．B加點詞的意義和用法相同。都是副詞“將要”之意。A前者“把”，后者“因為”。C前者“什么，有什么”，后者“多么”。D前者表修辭，后者表承接。3．A有誤?！芭匀送榈朗烤唾I了一個給他”錯。原文是“肆中傭保者，見喋聒不堪，遂出錢市一枚付道士”。意思為：旁邊店鋪里一個伙計，看見吵鬧得太不像話，就掏錢買了一個梨給道士。并非“同情道士”。4．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“止”：同“只”，僅僅?！柏ぁ保浩蛴??！盀椤保赫Z氣助詞“呢”?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：有一個鄉(xiāng)下人運了梨在街上賣，他的梨又甜又香，可是價錢賣得很貴。一個衣衫襤褸的道士向他討梨吃，卻遭叱喝和責(zé)罵。道士說：一車的梨子數(shù)百顆，我只想要乞討一顆，對于你沒有太大損害，你生氣什么？連旁觀的人也勸賣梨的人挑一個壞梨給道士，可是鄉(xiāng)下人怎也不肯。旁邊店鋪里一個伙計，看見吵鬧得太不像話，就掏錢買了一個梨給道士，道士謝了他，對圍在那里的人說：我們出家人是不會吝嗇的，這里有好梨，讓我拿出來請大家吃。有人就問：你既然有了梨，為甚麼自己不拿出來吃？道士說：我必須用這個梨核來做種！于是他捧住梨大口吃光了，把梨核捏在手里，從肩頭取下一把鐵鏟，在地上挖了一個幾寸深的洞，把核子埋了下去，蓋上土，向街上的人討水來澆。好心的人在附近店里討了一盆滾開的熱湯給他，道士接過來就把它澆在埋梨核的地方。大家都注視著這道士表演把戲，過了一會，只見嫩芽長出來了，且漸漸長大起來，不久變成一棵枝葉茂密的樹。忽然開了花，忽然又結(jié)了果實，梨結(jié)得又大又香，掛滿了一樹，道士就從樹上把梨子摘下送給看熱鬧的人，一下子都送光了。接著道士就用鏟子斫樹，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懥税胩?，樹才斫倒。他就連枝葉也背在肩頭上，從從容容地慢步走了。當(dāng)?shù)朗渴┬蟹ㄐg(shù)的時候，賣梨的鄉(xiāng)下人也雜在人叢里，伸著脖子出神地瞧熱鬧，以至忘記了自己的生意。道士走后，才回頭看自己的車子。一看，上面的梨一個都沒有了。這才明白剛才道士請客的，都是他的東西。再仔細(xì)一看，車子上一個車把手也不見了，而且留著剛被鑿斷的痕跡。他氣急敗壞地趕忙去追尋那個道士，轉(zhuǎn)過墻角，發(fā)現(xiàn)那失去的斷把手丟在墻下。才知道道士斫下的梨樹，就是這個東西。道士不知到哪里去了。滿街的人都笑得合不攏嘴。異史氏說：鄉(xiāng)下人那副昏亂糊涂的模樣，十分癡傻，他被人譏笑，是有原因的。我每每見到一些鄉(xiāng)中沒有爵位的富有人家，當(dāng)良朋至親有所求時，就表現(xiàn)出十分憤怒的樣子，而且計算著說：這是可用數(shù)天的物資了。有人勸富有人家救濟(jì)有危難的人，或施舍飯食給孤獨無依的人，他們就憤怒計算著說：這可足夠十人五人的食用了。甚至父子兄弟間，極少的金錢也斤斤計較。但當(dāng)他們不節(jié)制地賭博時，就散盡家財也不吝嗇；自己大禍臨頭，就會用盡家財贖命。好像這類事情的例子，正是說之不盡。相對而言，愚蠢的鄉(xiāng)下人的做法，又有什么值得奇怪？11、1．本文主要寫了兩顆樹由于位置的不同，導(dǎo)致的花期也不同2．運用了比喻的修辭手法，把花瓣比喻成胭脂，把開滿花的樹比喻成披著云霞的仙女，形象生動地寫出了北邊這棵異木棉開花時的美麗以及作者對它的喜愛之情。3．承上啟下的作用。承接上文異木棉的美麗而引人關(guān)注，同時引出下文因關(guān)注而發(fā)現(xiàn)了兩棵樹的不同，北邊那棵滿樹繁花，南邊那棵綠葉滿枝，引出人們的質(zhì)疑與抱怨。4．指上文第9段中的“位置的不同，導(dǎo)致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺?！?．總結(jié)全文，照應(yīng)開頭和題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；點明主題，表達(dá)了每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生命都是值得尊重的這一主題?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對文章關(guān)鍵信息的提取概括。解答此類題目，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，通過題干問題，找出文中與之有關(guān)的段落內(nèi)容，用簡潔的語句加以概括即可。由文中第⑨段“原來是位置的不同，導(dǎo)致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺”可知兩棵樹的不同之處為“由于位置不同，導(dǎo)致花期不同”。2．本題考查對句子的賞析。從修辭角度賞析句子，首先需判斷出所運用的修辭手法，然后根據(jù)修辭手法的作用作答即可。由“花瓣粉如胭脂”“把整棵樹裝扮成了披著云霞的仙女”可知是運用了比喻的修辭手法，把“花瓣比作胭脂”“開滿花的樹比作披著云霞的仙女”。比喻修辭手法的作用作答格式一般為：運用了比喻的修辭手法，把……比作……，生動形象地寫出了……，表現(xiàn)或表達(dá)了……。根據(jù)本句前文可知這一句描寫的是北邊異木棉開花時的美麗形態(tài)。綜合以上分析，這句話運用了比喻的修辭手法，把花瓣比作胭脂，把開滿花的樹比作披著云霞的仙女，生動形象地寫出了北邊異木棉開花時的美麗，表達(dá)了作者的喜愛之情。3．本題考查段落在文中的作用。解答此題的關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用，首段的作用一般是：引出下文，開篇點題，點明中心等；中間段落的作用一般是：過渡，承上啟下；末段的作用一般是：總結(jié)前文，篇末點題；點明主旨，深化主旨，升華主題等。第⑦段位于文章中間部分，從內(nèi)容上看，主要寫了人們因關(guān)注異木棉發(fā)現(xiàn)了二者的不同，承接了上文對兩棵樹的描寫，又引出下文對兩棵樹不同的具體描寫以及人們的質(zhì)疑與抱怨，為下文揭示文章主旨做鋪墊；從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的作用。4．本題考查代詞的指代對象?；緸閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是從原文中可直接找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤?！斑@”指代的一般是上文，“那”一般是指點下文內(nèi)容。結(jié)合前文內(nèi)容，這里的“這樣”指的是第⑨段最后一句“位置的不同，導(dǎo)致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺”。此時，可把“這樣”換成指代的話，然后通讀句子，看句意是否有變化來做進(jìn)一步的檢驗。替換后的句子為“果真位置的不同，導(dǎo)致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺，兩周后，南邊的那棵樹開始開花了”，句意未改變，故所找的指代內(nèi)容正確。5．本題考查結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段的作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文等；內(nèi)容上：畫龍點睛、點明文章主題；深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力；引起讀者的注意、思考等。從結(jié)構(gòu)上看，最后一段“開花的固然值得稱贊，不開花的未必不在努力”照應(yīng)了文章開頭和題目，總結(jié)全文；從內(nèi)容上看，最后一段“每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生命都是值得尊重的”這句話點明了文章的主題。12、1．①老舍對孩子的學(xué)習(xí)和成績放任自流，只關(guān)心孩子的興趣愛好；②老舍帶孩子拜訪朋友，參加各種社會活動，讓孩子認(rèn)識社會和世界；③在兒子十五歲時，老舍就把孩子當(dāng)做獨立的大人，采取大人對大人的平等態(tài)度；④老舍尊重孩子的職業(yè)選擇；⑤對于孩子的戀愛婚事，老舍完全尊重孩子的選擇。2．①運用排比的修辭手法，增強了語勢，突出了“我”跟在父親后邊走得踏實，表現(xiàn)了“我”對父親的無比信任和依戀。②運用了語言描寫，生動形象的表現(xiàn)了父親對我所學(xué)專業(yè)的得意、自豪之情，也表現(xiàn)了父親的幽默感。3．我很悲傷，是因為父親突然以這樣的方式離開了人世，不能再陪伴“我”、引導(dǎo)“我”；我也很幸運，是因為自己有這樣一個關(guān)心疼愛孩子而又開明的父親，是人生的一件幸事；簡短的語句包含了作者對父親深切的熱愛與懷念之情。4．文章的語言特點是平實如話，字里行間飽含深情?！窘馕觥?．試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。題目中要求概括“老舍在對孩子的教育方面有很多獨特的做法”，重點在于“獨特”。文章第2~5段敘寫的“他對孩子們的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導(dǎo)過，采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，在我當(dāng)時看來，幾乎都是和玩有關(guān)的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對唱歌有興趣，對參加學(xué)生會的社會活動有興趣”“他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭”“我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時此刻的父親已經(jīng)把我當(dāng)成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)度”“對我的戀愛婚事，父親同樣采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇”等內(nèi)容概括作答。2．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（1）語句“我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界”，運用三個“不必”，采用了排比的修辭手法，突出了“我”跟在父親后邊走得踏實，表現(xiàn)了“我”對父親的信任和依賴。使語句更加整齊，更加強烈。（2）語句“兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是由木頭里煉酒精”這是父親對別人所說的話，運用的是語言描寫，通過詼諧幽默的語言，生動形象的表現(xiàn)了父親對我所學(xué)專業(yè)而感到的得意和自豪之情。據(jù)此理解分析作答。3．試題分析：考查對文章重點語句的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的敘寫的內(nèi)容和主旨來分析作答。本題作答重點要理解“悲傷”和“幸運”，這類問題多是因為作者表達(dá)情感的角度不同?！氨瘋笔且驗楦赣H以不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自盡這樣的方式突然離開了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親。說“幸運”是因為自己有這樣一個關(guān)心疼愛自己而又開明的好父親，這是自己人生的一大幸事。作者這樣結(jié)尾，表達(dá)了作者對父親的深切懷念，深化了文章的中心。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查寫景語言特點。解答時可以從語言的形象活潑，清新柔美，簡潔凝練，準(zhǔn)確嚴(yán)密，精煉深刻，通俗易懂，樸實真摯、音韻和諧、節(jié)奏感強，含蓄雋永，語言柔美，富有詩意等方面分析。從本文來看，這篇文章的語言樸實無華、平實如話，似在與朋友交流，娓娓道來，但是字里行間飽含對父親的深情厚意。如“不過，說起來有點泄氣，這次記憶中的父親正在撒尿”“我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界”等語句都能體現(xiàn)其這一特點。13、1．儒家左丘明2．參與；賜福，保佑；案件；倒下3．有責(zé)任感，熱愛自己的魯國；不畏強敵，積極應(yīng)戰(zhàn)；有遠(yuǎn)見卓識。關(guān)注的是國君是否取信于民。4．曹劌：能夠詳查敵情，把握戰(zhàn)機(jī)，后發(fā)制人深諳作戰(zhàn)策略的卓越的軍事指揮才能?；驈娜莶黄?，沉著冷靜，做事果斷的性格特征。魯莊公：用人不疑，虛心納諫等5．詳寫了曹劌在戰(zhàn)前與魯莊公的對話、戰(zhàn)中的表現(xiàn)及戰(zhàn)后取勝原因的分析。作者這樣安排，敘事清楚，詳略得當(dāng)，文章中心突出，有利于“論戰(zhàn)”，突出戰(zhàn)爭中政治上要取信于民、軍事上要抓住戰(zhàn)機(jī)、詳察敵情、后發(fā)制人的主導(dǎo)思想。有利于塑造曹劌的“遠(yuǎn)謀”，曹劌作為有遠(yuǎn)見卓識、以民為本的政治家、戰(zhàn)場上指揮若定、沉著冷靜的軍事指揮家的形象?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對著名作家和作品的常識識記和閱讀理解。用心研讀經(jīng)典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平時加強歸納與積累，才能輕松應(yīng)對試題?！洞呵铩肥枪糯袊娜寮业浼?，被列為“五經(jīng)”之一。《春秋》所記載的歷史進(jìn)行詳細(xì)記錄的“傳”，較為有名的是被稱為“春秋三傳”的《左傳》、《公羊傳》和《榖梁傳》?！蹲髠鳌纷髡咦笄鹈?。2．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“間”：參與；“獄”：（訴訟）案件。3．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。大軍壓境，曹劌準(zhǔn)備參戰(zhàn)，作者通過曹劌與其“鄉(xiāng)人”的對話，一方面揭示了魯國當(dāng)權(quán)者鄙陋寡見、尸位素餐的情況，另方面顯示了曹劌關(guān)心國事，同時也暗示了他是一個有遠(yuǎn)謀的人。魯莊公在曹劌的一再啟發(fā)下，依次提出了貴族支持、鬼神保佑和察獄以情三個條件，曹劌否定了前兩條，肯定了后一條。在曹劌看來，戰(zhàn)爭的勝負(fù)既不取決于貴族的支持，也不取決于神明的保佑，而是決定于“取信于民”。他認(rèn)為察獄以情是“忠之屬也”，“忠”是盡職于民，于是肯定“可以一戰(zhàn)”。關(guān)注的是國君是否取信于民。4．戰(zhàn)爭過程中的魯莊公?！肮c之乘，戰(zhàn)于長勺”，我們看到魯莊公親臨前線，身先士卒。同時與曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，也就是告訴我們，魯莊公和曹劌并肩作戰(zhàn)。這還不是因為曹劌戰(zhàn)前的建議讓魯莊公刮目相看，他才有參與這么重要的一場戰(zhàn)爭的資格，可見魯莊公知人善用。打仗時魯莊公的指令又連遭制止，但魯莊公能從諫如流。我們不能不佩服魯莊公用人不疑，放手讓曹劌施展才干，可謂雖鄙不頑猶大智。曹劌的兩個“未可”、兩個“可矣”，表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，沉著思斷，善于捕捉于反攻和追擊的時機(jī)。5．考查對文章詳略安排的布局的理解。本文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫曹劌的言論，如第1段中與莊公論“何以戰(zhàn)”的兩次對話，把他的“取信于民”的戰(zhàn)略思想很好地表現(xiàn)出來了；第3段取勝原因，則把他的作戰(zhàn)必須抓準(zhǔn)時機(jī)，謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)略思想表現(xiàn)出來了。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識和軍事上的卓越才能。對于無助于表現(xiàn)人物性格的事，如戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當(dāng)，有力地突出了中心。【點睛】譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這