12唐詩五首12唐詩五首新課導入唐代是我國古代詩歌發(fā)展的巔峰時期，名家輩出，佳作迭現。今天我們就一起來感受唐詩的魅力。新課導入唐代是我國古代詩歌發(fā)展的巔峰時期，名家輩出，文體知識律詩是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴格而得名。常見的類型有五律和七律（一般有幾個字說幾言）。律詩的格律非常嚴謹，在句數，字數，押韻，平仄，對仗各方面都有嚴格規(guī)定：（1）每首限定八句：五律規(guī)定每句五字，全首共40字；七律規(guī)定每句七字，全首共56字。（2）通常用平聲韻，而且一韻到底，中間不得換韻。五律以首句不入韻為正例，入韻為變例；七律以首句入韻為正例，不入韻為變例。文體知識律詩是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，屬于近體（3）每句的句式和字的平仄都有規(guī)定：講究粘和對。（4）每首中對仗聯可以多到三聯、也可以少到一聯，這是律詩的重要特點。一首律詩每兩句為一聯，共四聯，第一聯（第1，2句）稱“首聯”（或起聯）；第二聯（第3，4句）稱“頷（hàn）聯”；第三聯（第5，6句）稱“頸聯”；第四聯（第7，8句）稱“尾聯”(或結聯）?！拔迓娠@得簡短，樸直，有力，七律顯得暢達，悠揚,紆徐。律詩既講平仄，押韻，又講對仗。律詩是漢族文學的寶貴財富，而且具有重要意義。（3）每句的句式和字的平仄都有規(guī)定：講究粘和對。（4）每首中野望

王績野望作者名片王績（約589—644），字無功，號東鎬子，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩人。性簡傲，嗜酒，能飲五斗，自作《五斗先生傳》，撰《酒經》《酒譜》。作者名片王績（約589—644），字無功，號東鎬子，課文講解聽朗讀，并有感情地自讀詩歌。注意讀準讀音和節(jié)奏。野望

王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。ɡāoxǐyǐdúqín課文講解聽朗讀，并有感情地自讀詩歌。注意讀準讀音和節(jié)野望

王績東皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。樹樹/皆秋色，山山/唯落暉。牧人/驅犢返，獵馬/帶禽歸。相顧/無相識，長歌/懷采薇。齊讀詩歌野望

齊讀詩歌再讀詩歌，結合注釋理解詩句。東皋薄暮望，徙倚欲何依。地名，今屬山西萬榮。作者棄官后隱居于此。皋，水邊地。傍晚。徘徊。歸依。詩意：傍晚時分站在東皋縱目遠眺，徘徊不定，不知歸依何方。再讀詩歌，結合注釋理解詩句。東皋薄暮望，徙倚欲何依。地名，今樹樹皆秋色，山山唯落暉。落日。詩意：層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。樹樹皆秋色，山山唯落暉。落日。詩意：層層樹林樹樹皆秋色，山山唯落暉。

融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。樹樹皆秋色，山山唯落暉。融情于景。詩中描寫牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。小牛，這里指牛群。泛指獵獲的鳥獸。詩意：牧人驅趕著牛群返回，獵人帶著獵物回去。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。小牛，這里指牛群。泛指獵獲的鳥獸。詩牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。動態(tài)畫面。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面鮮活了起來。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。動態(tài)畫面。在這靜相顧無相識，長歌懷采薇。相視，互看比喻隱居不仕。詩意：我看到這些人又并不認識，長聲歌唱《詩經》中“采薇”的詩句。相顧無相識，長歌懷采薇。相視，互看比喻隱居不仕。詩意：傍晚時分站在東皋縱目遠眺，我徘徊不定，不知歸依何方。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅趕著牛群返還家園，獵人帶著獵物回歸家園。我看到這些人又并不認識，長聲歌唱《詩經》中“采薇”的詩句。譯文：傍晚時分站在東皋縱目遠眺，我徘徊不定，不知歸依何方。細細體會詩歌，回答問題：1.首聯在全詩中的作用是什么?以平平淡淡的敘述，首先推出薄薄暮色之中，詩人兀立在東皋之上，舉目四望，一種莫可明狀的孤寂無依的愁緒涌上心頭，使之無法平靜下來，以此觀景自然會涂上一層心理上的不平衡色彩，并為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。細細體會詩歌，回答問題：1.首聯在全詩中的作用是什么?2.請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。2.請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯。樹樹皆秋色，山山唯中間四句寫薄暮中所見景物。舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活躍了起來。這四句詩宛如一幅山家晚秋圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。中間四句寫薄暮中所見景物。舉目四望，到處是3.尾聯運用典故有何表達作用？借“采薇”的典故，表現詩人知音難覓、孤獨無依的苦悶與惆悵之情。3.尾聯運用典故有何表達作用？借“采薇”的思想感情

全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。思想感情全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心我傍晚時分站在東皋縱目遠望，

東皋薄暮望，徘徊不定不知該去何方。

徙倚欲何依。層層樹林都染上秋天的色彩，

樹樹皆秋色，重重山嶺披覆著落日的余光。

山山唯落暉。根據詩意背誦詩句。我傍晚時分站在東皋縱目遠望，根據詩意背誦詩句。牧人驅趕著牛群返還家園，牧人驅犢返，獵人帶著獵物回去。

獵馬帶禽歸。我看到這些人又并不認識，相顧無相識，長聲歌唱《詩經》中“采薇”的詩句。長歌懷采薇。牧人驅趕著牛群返還家園，舉目四望孤寂無依樹林金色山巒余暉牧人驅犢獵馬帶禽苦悶悵惘知己難覓野望結構梳理遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)苦悶彷徨舉目四望孤寂無依野望結構梳理遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)黃鶴樓

崔顥黃鶴樓知識鏈接黃鶴樓，屹立在武漢市長江大橋武昌橋頭的黃鶴磯上。始建于三國吳黃武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰長江，奇姿雕甍，重檐翼舒，氣勢軒昂宏偉，聳天峭地。遠遠望去，崢嶸的樓影隱現于縹緲的煙靄之中，壯麗輝煌，宛如仙宮瓊殿，自古就有“天下絕景”之譽，曾與湖南的岳陽樓、江西的滕王閣并稱為我國江南三大名樓。知識鏈接黃鶴樓，屹立在武漢市長江大橋武昌橋頭的黃鶴磯

據《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士復來，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。

另一說是有一位名叫費祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來人們?yōu)閼涯钯M祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。據《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設的酒店，一道士為

崔顥（？—754），汴州（今河南開封）人，唐代詩人。最為人稱道的是他那首《黃鶴樓》，據說李白為之擱筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的贊嘆。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，氣勢宏偉，著有《崔顥集》《黃鶴樓》。作者簡介崔顥（？—754），汴州（今河南開封）人，唐代詩人。課文講解聽朗讀，自由練習有感情朗讀詩歌，注意讀準字音和節(jié)奏。黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。qīyīnɡwǔ課文講解聽朗讀，自由練習有感情朗讀詩歌，注意讀準字音黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。齊讀詩歌黃鶴樓

齊讀詩歌再讀詩歌，結合注釋理解詩句。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。傳說中騎鶴飛去的仙人離開，離去。只剩下，僅留下。飄飄蕩蕩的樣子。詩意：仙人已乘著黃鶴飛走了，這里只剩下了黃鶴樓。黃鶴一去不再回返，千百年來只有白云在此飄浮。再讀詩歌，結合注釋理解詩句。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。（首聯）“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！?/p>

巧用典故，“空余”含仙人乘鶴而去之意，使人想象傳說中的仙人在此登樓駕鶴而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，歲月不在之感。（首聯）“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！保h聯）“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠?！?/p>

緊承首聯，說自從仙人離去，黃鶴樓已經歷經千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。（頷聯）“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠?！鼻绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。晴日里的原野。分明的樣子。長江中的小洲，在黃鶴樓東北。故鄉(xiāng)。詩意：晴日里漢陽一帶的樹木歷歷可見，芳草碧綠長滿了鸚鵡洲。黃昏中看不到遠方的家鄉(xiāng)，煙霧籠罩的長江更激起思鄉(xiāng)的哀愁。煙靄籠罩江面。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。晴日里的原野。分明的樣子。長晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（頸聯）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！?/p>

進入景物描寫，寫漢陽晴川和鸚鵡洲生機勃勃的景象?！皻v歷”“萋萋”描繪出山川清楚分明、草木極其茂盛的狀貌。（頸聯）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！保ㄎ猜摚叭漳亨l(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！秉c題。日暮思歸是人之常情，江水上煙霧籠罩更增添了詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。（尾聯）“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！比娨馑迹簜髡f仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴樓。黃鶴飛去不會再回來了，而千百年來白云卻依舊悠然自得地飄來飄去。登樓隔江相望，漢陽的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的春草長得茂盛喜人?？墒侨战S昏，極目遠眺，我的故鄉(xiāng)在哪兒呢？凝視長江上面浩渺的煙波，真使人發(fā)愁??！全詩意思：傳說仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴細細體會詩歌，回答問題：1.詩歌運用典故有何作用？詩的前四句從傳說入筆，寫由黃鶴樓而生發(fā)的聯想，敘昔人乘黃鶴，杳然已去，給人以無限飄渺的感覺，其實蒼莽，為黃鶴樓增添了一份神秘的色彩。細細體會詩歌，回答問題：1.詩歌運用典故有何作用？2.賞析“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。此聯寫登樓所見之景，描繪出了一副絢麗的大江景色。當詩人的視線從遠處的天際回落到地面景物的時候，首先映入眼簾的，就是與黃鶴樓隔江相望的漢陽。那里綠樹掩映，江水交匯，在明麗的陽光下，看上去分外清晰；2.賞析“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。江面上，只見一丘沙洲隆起于江心，這就是鸚鵡洲了。這兩句寫景清晰明朗，給人一種豁然開朗、清新明快的感覺。眼望著大自然的美景，不由得勾起了詩人的思念之情。江面上，只見一丘沙洲隆起于江心，這就是鸚鵡洲了。這兩句寫景清思想感情

詩人登臨古跡黃鶴樓，通過泛覽眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神話傳說的觸動，抒發(fā)了吊古懷鄉(xiāng)之情。思想感情詩人登臨古跡黃鶴樓，通過泛覽眼前景物，即景而起→用典引出黃鶴樓承→感慨仙人已去轉→描寫登樓所見合→抒發(fā)思鄉(xiāng)之情黃鶴樓結構梳理愁而不怨意境高遠起→用典引出黃鶴樓黃鶴樓結構梳理愁而不怨使至塞上王維使至塞上王維（701—761），字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，有“詩佛”之稱，與孟浩然并稱“王孟”。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其:“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！贝碓娮鳌渡骄忧镪浴贰断嗨肌贰妒怪寥稀返取Ｖ小锻跤邑┘?。作者名片王維（701—761），字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩《使至塞上》選自《王維集校注》卷二（中華書局1997年版）。開元二十五年（737），河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實際上是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中，寫出塞時的沿途景色。背景鏈接《使至塞上》選自《王維集校注》卷二（中華書局1997年使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。單車：一輛車，這里形容這次出使時隨從不多?！酒肺觥俊皢诬嚒闭f明隨從少，儀節(jié)規(guī)格不高，微露出失意情緒。描寫行程的遙遠，也表達出作者此時此刻的心情。欲：要。問：慰問。屬國：典屬國的簡稱。漢代稱負責少數民族事務的官員為典屬國，這里詩人用來指自己的使者身份。飄飛的蓬草，古詩中常用于比喻遠行之人。胡地的天空，指胡人居住的地方。課文解讀使至塞上單車：一輛車，這里形容這次出使時隨從不多?！酒肺觥俊皢诬囉麊栠?，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。詩意：（我）輕車簡從，出使邊疆去慰問守邊官兵，出使途中路過居延。像飄飛的蓬草越過邊塞，如歸雁飛入胡人居住的地方。單車欲問邊，屬國過居延。詩意：（我）輕車簡從，出使邊疆去慰問大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。指烽煙。古代邊關烽火多燃狼糞，因其輕煙直且不易為風吹散。【品析】“大”寫出了邊疆沙漠浩瀚無邊；“孤”寫出了其景物的單調；“落日”又加上“圓”字，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。后兩句為實寫，表現了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，也暗示戰(zhàn)事的頻繁。黃河。古關名，故址在今寧夏固原東南。負責偵察、通信的騎兵。都護：唐代邊疆設有都護府，其長官稱都護，這里指前線統帥。燕然：燕然山，這里指邊防前線。官名，漢代始置，唐代邊疆設有大都護府，其長官稱大都護，這里指前線統帥。大漠孤煙直，長河落日圓。指烽煙。古代邊關烽火多燃狼糞，因其輕大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。詩意：浩瀚的沙漠中，一股青煙孤然直上，黃河盡頭，西下的太陽正圓。在蕭關遇上騎馬的偵察兵，得知前敵統帥正在燕然前線鎮(zhèn)守。大漠孤煙直，長河落日圓。詩意：浩瀚的沙漠中，一股青煙孤然直上1.怎樣理解“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的含義？詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風飄飛的蓬草一樣飛出“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，暗寫出詩人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。1.怎樣理解“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的含義？詩人以2.賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句。這兩句形象地描寫了奇特壯美的塞外風光?！爸薄弊趾汀皥A”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。融情于景，寓悲涼之情于壯美景色之中，從側面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映他們不畏艱苦，積極保衛(wèi)邊疆的愛國主義精神。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，充分體現了王維“詩中有畫”的特色。2.賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句。這兩句形象地《使至塞上》敘述了作者出使塞上的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊綺麗的景象及到達邊塞訪問的情況，表達了詩人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。主旨歸納《使至塞上》敘述了作者出使塞上的艱苦行程，以傳神的筆墨使至塞上雄渾壯美慷慨悲壯敘事——出使邊塞抒情——內心抑郁繪景——塞外風光敘事——戰(zhàn)事緊張結構梳理使至塞上雄渾壯美敘事——出使邊塞結構梳理渡荊門送別李白渡荊門送別李白（701—762），字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。其詩風雄奇豪放，想象豐富。他是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。代表詩作《靜夜思》《行路難》《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等。有《李太白集》傳世。作者名片李白（701—762），字太白，號青蓮居士，盛唐詩人《渡荊門送別》是李白出蜀時所作。荊門自古即有楚蜀咽喉之稱。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛去，目的是到湖北、湖南一帶的楚國故地游覽。這時的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山西岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，視域頓然開闊，別是一番景色。背景鏈接《渡荊門送別》是李白出蜀時所作。荊門自古即有楚蜀咽喉之渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。乘船?！酒肺觥拷淮嗽娙舜诵械哪康模哼h渡荊門，到楚地游歷。楚地。這里指今湖北一帶。課文解讀詩意：（我乘船）遠渡到荊門山之外，來到古老的楚地漫游。往。渡荊門送別乘船?！酒肺觥拷淮嗽娙舜诵械哪康模哼h渡荊門，到楚山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。平原。遼遠無際的荒原。飛天鏡：（如同）飛下的天鏡。結：形成。海樓：海市蜃樓，這里形容江上云霞多變形成的美麗景象。詩意：山巒隨著平原的出現而漸漸消失，長江奔入廣闊的原野后，依舊滔滔東流。月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡。彩云變幻，形成了如海市蜃樓的景象。山隨平野盡，江入大荒流。平原。遼遠無際的荒原。飛天鏡：（如同山隨平野盡，江入大荒流。景物描寫山隨平野盡，江入大荒流。景物描寫月下飛天鏡，云生結海樓。將水中月影比作明鏡，用海市蜃樓形容江中云霞之美，展現了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云構成的雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美之情。比喻月下飛天鏡，云生結海樓。將水中月影比作明鏡，用海市蜃仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。仍：仍然，依舊。憐：喜愛。思鄉(xiāng)之情仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。仍：仍然，依舊。憐：喜愛。思鄉(xiāng)之情1.首聯在全詩中有什么作用？首聯扣住詩題，交代了詩人此行的目的：遠渡荊門，到楚地游歷。具有穿針引線、貫穿全詩的作用。再讀古詩，討論思考：1.首聯在全詩中有什么作用？首聯扣住詩題，交代了詩人2.怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？詩人用遠景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。一個“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動再現出來，給人以空間的流動感?！叭搿弊謱懗鲞h處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊含著詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。2.怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？詩人用遠景勾3.《渡荊門送別》一詩中“月下飛天鏡，云生結海樓”是如何體現李白詩的浪漫主義風格的？上句寫晚上，仰觀天宇，皓月灑輝；俯察江流，明月倒映如鏡。著一“飛”字，動感十足，神韻畢備。3.《渡荊門送別》一詩中“月下飛天鏡，云生結海樓”是如何體現下句寫白天，仰望天空，彩云興起，變幻如海市蜃樓。著一“結”字，擬人生情，引人聯想。此聯想象新奇，表現了詩人與月同行、與云同飄的喜悅之情。下句寫白天，仰望天空，彩云興起，變幻如海市蜃樓。著一4.尾聯運用了什么修辭手法？有什么作用？擬人手法。明明是自己依戀故鄉(xiāng)，卻借故鄉(xiāng)的山水說故鄉(xiāng)眷戀他。此聯寫出了長江水送“我”的離別之意，對故鄉(xiāng)依戀不舍的情感溢于言表。4.尾聯運用了什么修辭手法？有什么作用？擬人手法。明《渡荊門送別》通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現了一幅雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美，表達了作者對故鄉(xiāng)無限愛戀的真摯感情。主旨歸納《渡荊門送別》通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現了渡荊門送別敘事：遠渡地點，出蜀目的繪景抒情：憐水送行舟遠景——平野江流近景——江月云生結構梳理雄渾壯闊意境高遠渡荊門送別敘事：遠渡地點，出蜀目的繪景抒情：憐水送行舟遠景—錢塘湖春行

白居易錢塘湖春行

白居易（772～846），唐代著名詩人，字樂天，自號香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩王”“詩魔”。作者簡介白居易（772～846），唐代著名詩人，字樂天，自號

長慶三年或四年春，白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西湖，被它特別的氣質吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩。背景鏈接長慶三年或四年春，白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩課文講解聽朗讀，自由練習有感情朗讀詩歌，注意讀準字音和節(jié)奏。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。jiǎnuǎnzhuómòdī課文講解聽朗讀，自由練習有感情朗讀詩歌，注意讀準字音錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。齊讀詩歌錢塘湖春行齊讀詩歌再讀課文，理解詩意。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。即賈公亭。春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平。詩意：

孤山寺的北面，賈公亭的西面，湖水剛漲得同堤岸相平，白云重疊，與湖水相連。白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片?？瓷先ジ≡坪艿?。再讀課文，理解詩意。錢塘湖春行即賈公亭。春天湖水初漲，水面剛幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。初春時早來的黃鶯。爭著飛到向陽的樹枝上去。剛從南方飛回來的燕子。銜取。詩意：

幾處早早飛來的黃鶯爭著擠在向陽的樹上，不知誰家剛飛過的燕子忙著啄泥筑巢。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。初春時早來的黃鶯。爭著飛到孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。各種顏色的野花。副詞，將要，就要。使人眼花繚亂。詩意：

五顏六色的野花使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛沒過馬蹄。剛剛長出地面，還不太高的春草。遮沒，蓋沒。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。各種顏色的野花。副詞，將要，最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。以孤山為參照物。百游不厭。同“蔭”，指樹陰。指西湖的白堤,又稱“沙堤”或“斷橋堤”。詩意：

我最愛西湖的東面，總感到游賞得還不夠，那便是碧綠的楊樹陰里的白沙堤。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。以孤山為參照物。百游不厭。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。1.統讀全詩，從中歸結出詩人的游蹤。

詩以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，即游蹤：從孤山的北面到湖東的白堤。合作探究1.統讀全詩，從中歸結出詩人的游蹤。詩以“孤山寺2.這首詩寫的是什么時候的景象，從哪些地方可以看出來？寫了初春的哪些景物？

早春景象早鶯、新燕、亂花、淺草

湖水、垂云、早鶯、新燕、亂花、淺草、楊柳、白沙堤初春2.這首詩寫的是什么時候的景象，從哪些地方可以看出來？寫了初3.詩中哪些地方體現了“行”？

頸聯寫詩人在馬上觀花，時間久了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。這樣寫，暗切題中“行”字。草初生，故“淺”，也是早春景象；“沒蹄”，也是暗切“行”字。

3.詩中哪些地方體現了“行”？頸聯寫詩人在馬上觀花，4.賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！薄苞L爭暖樹”“燕啄春泥”寫出了一種充滿活力的動態(tài)美。這句話運用對偶的修辭手法，句式整齊，結構對稱，節(jié)奏鮮明，熱情地贊美了具有無限生機的大自然，從而體現了詩人無限喜悅的心情。4.賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！薄苞L爭暖樹5.尾聯是如何結束全詩的？表達了詩人什么情感？哪個字最能體現這種感情？

最后兩句直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情?！靶胁蛔恪?，是因為看不夠，說明詩人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。5.尾聯是如何結束全詩的？表達了詩人什么情感？哪個字最能體現這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤止。開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明麗輕快。表達詩人喜悅的心情。小結這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣，截錢塘湖春行首聯：地點時令頷聯：繪春景頸聯：繪春景鶯爭暖樹燕啄春泥結構梳理由衷喜悅尾聯：抒真情行不足亂花迷眼淺草沒蹄寺北亭西水平云低錢塘湖春行首聯：地點時令頷聯：繪春景頸聯：繪春景鶯爭暖拓展延伸詩詞中的黃鶴樓唐代詩人崔顥的題詠，使黃鶴樓贏得“天下江山第一樓”的美譽?！饵S鶴樓》這首詩運用了優(yōu)美的神話傳說，寫出黃鶴樓的來歷、登樓所見以及觸景生情引起的鄉(xiāng)愁。宋代人把這首詩推為唐人七律第一。拓展延伸詩詞中的黃鶴樓唐代詩人崔顥的題詠，使黃鶴樓贏得“天下詩詞中的黃鶴樓據說，唐朝大詩人李白經過武昌，也登上黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開闊，詩興大發(fā)，正要提筆寫詩時，卻見到崔顥的詩，自愧不如，只好說：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。崔顥題詩，使李白擱筆，崔顥從此名氣大盛。大約黃鶴樓邊的“擱筆亭”就是因此而建的。詩詞中的黃鶴樓據說，唐朝大詩人李白經過武昌，也登上黃鶴樓，放詩詞中的黃鶴樓此外，李白還寫了不少詩反映他對黃鶴樓的眷戀之情。不過，他專寫黃鶴樓的詩確實沒有。這大約正是由于崔顥的詩寫的太好的緣故吧。據說李白受崔顥這首詩的影響，寫了一首《登金陵鳳凰臺》，以同《黃鶴樓》一較勝負?！傍P凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鴛洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！边@兩首在唐朝描寫景物的詩里，的確可以互相媲美，也都堪稱佳作。詩詞中的黃鶴樓此外，李白還寫了不少詩反映他對黃鶴樓的眷戀之情課后作業(yè)1.有感情地朗讀這五首唐詩。2.背誦這五首詩。以其中一首詩為例，說說律詩在對仗、押韻等方面的特點。課后作業(yè)1.有感情地朗讀這五首唐詩。如何學好中學語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，……地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。如何學好中學語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。三、歸納文章的中心公式：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……三、歸納文章的中心公式：四、記敘的要素的作用公式：①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。四、記敘的要素的作用公式：五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關知識：①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界③動作(細節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。五、描寫手法的作用3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現了……語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現了……五、描寫手法的作用3、公式：六、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質。②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。六、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句七、論證方法的作用1、在文段中找出相關的論證方法。2、明確知識：①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。七、論證方法的作用1、在文段中找出相關的論證方法。七、論證方法的作用3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，說服力強。引證法：采用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以……來論述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了…七、論證方法的作用3、公式：12唐詩五首12唐詩五首新課導入唐代是我國古代詩歌發(fā)展的巔峰時期，名家輩出，佳作迭現。今天我們就一起來感受唐詩的魅力。新課導入唐代是我國古代詩歌發(fā)展的巔峰時期，名家輩出，文體知識律詩是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴格而得名。常見的類型有五律和七律（一般有幾個字說幾言）。律詩的格律非常嚴謹，在句數，字數，押韻，平仄，對仗各方面都有嚴格規(guī)定：（1）每首限定八句：五律規(guī)定每句五字，全首共40字；七律規(guī)定每句七字，全首共56字。（2）通常用平聲韻，而且一韻到底，中間不得換韻。五律以首句不入韻為正例，入韻為變例；七律以首句入韻為正例，不入韻為變例。文體知識律詩是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，屬于近體（3）每句的句式和字的平仄都有規(guī)定：講究粘和對。（4）每首中對仗聯可以多到三聯、也可以少到一聯，這是律詩的重要特點。一首律詩每兩句為一聯，共四聯，第一聯（第1，2句）稱“首聯”（或起聯）；第二聯（第3，4句）稱“頷（hàn）聯”；第三聯（第5，6句）稱“頸聯”；第四聯（第7，8句）稱“尾聯”(或結聯）?！拔迓娠@得簡短，樸直，有力，七律顯得暢達，悠揚,紆徐。律詩既講平仄，押韻，又講對仗。律詩是漢族文學的寶貴財富，而且具有重要意義。（3）每句的句式和字的平仄都有規(guī)定：講究粘和對。（4）每首中野望

王績野望作者名片王績（約589—644），字無功，號東鎬子，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩人。性簡傲，嗜酒，能飲五斗，自作《五斗先生傳》，撰《酒經》《酒譜》。作者名片王績（約589—644），字無功，號東鎬子，課文講解聽朗讀，并有感情地自讀詩歌。注意讀準讀音和節(jié)奏。野望

王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。ɡāoxǐyǐdúqín課文講解聽朗讀，并有感情地自讀詩歌。注意讀準讀音和節(jié)野望

王績東皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。樹樹/皆秋色，山山/唯落暉。牧人/驅犢返，獵馬/帶禽歸。相顧/無相識，長歌/懷采薇。齊讀詩歌野望

齊讀詩歌再讀詩歌，結合注釋理解詩句。東皋薄暮望，徙倚欲何依。地名，今屬山西萬榮。作者棄官后隱居于此。皋，水邊地。傍晚。徘徊。歸依。詩意：傍晚時分站在東皋縱目遠眺，徘徊不定，不知歸依何方。再讀詩歌，結合注釋理解詩句。東皋薄暮望，徙倚欲何依。地名，今樹樹皆秋色，山山唯落暉。落日。詩意：層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。樹樹皆秋色，山山唯落暉。落日。詩意：層層樹林樹樹皆秋色，山山唯落暉。

融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。樹樹皆秋色，山山唯落暉。融情于景。詩中描寫牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。小牛，這里指牛群。泛指獵獲的鳥獸。詩意：牧人驅趕著牛群返回，獵人帶著獵物回去。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。小牛，這里指牛群。泛指獵獲的鳥獸。詩牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。動態(tài)畫面。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面鮮活了起來。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。動態(tài)畫面。在這靜相顧無相識，長歌懷采薇。相視，互看比喻隱居不仕。詩意：我看到這些人又并不認識，長聲歌唱《詩經》中“采薇”的詩句。相顧無相識，長歌懷采薇。相視，互看比喻隱居不仕。詩意：傍晚時分站在東皋縱目遠眺，我徘徊不定，不知歸依何方。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅趕著牛群返還家園，獵人帶著獵物回歸家園。我看到這些人又并不認識，長聲歌唱《詩經》中“采薇”的詩句。譯文：傍晚時分站在東皋縱目遠眺，我徘徊不定，不知歸依何方。細細體會詩歌，回答問題：1.首聯在全詩中的作用是什么?以平平淡淡的敘述，首先推出薄薄暮色之中，詩人兀立在東皋之上，舉目四望，一種莫可明狀的孤寂無依的愁緒涌上心頭，使之無法平靜下來，以此觀景自然會涂上一層心理上的不平衡色彩，并為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。細細體會詩歌，回答問題：1.首聯在全詩中的作用是什么?2.請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。2.請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯。樹樹皆秋色，山山唯中間四句寫薄暮中所見景物。舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活躍了起來。這四句詩宛如一幅山家晚秋圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。中間四句寫薄暮中所見景物。舉目四望，到處是3.尾聯運用典故有何表達作用？借“采薇”的典故，表現詩人知音難覓、孤獨無依的苦悶與惆悵之情。3.尾聯運用典故有何表達作用？借“采薇”的思想感情

全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。思想感情全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心我傍晚時分站在東皋縱目遠望，

東皋薄暮望，徘徊不定不知該去何方。

徙倚欲何依。層層樹林都染上秋天的色彩，

樹樹皆秋色，重重山嶺披覆著落日的余光。

山山唯落暉。根據詩意背誦詩句。我傍晚時分站在東皋縱目遠望，根據詩意背誦詩句。牧人驅趕著牛群返還家園，牧人驅犢返，獵人帶著獵物回去。

獵馬帶禽歸。我看到這些人又并不認識，相顧無相識，長聲歌唱《詩經》中“采薇”的詩句。長歌懷采薇。牧人驅趕著牛群返還家園，舉目四望孤寂無依樹林金色山巒余暉牧人驅犢獵馬帶禽苦悶悵惘知己難覓野望結構梳理遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)苦悶彷徨舉目四望孤寂無依野望結構梳理遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)黃鶴樓

崔顥黃鶴樓知識鏈接黃鶴樓，屹立在武漢市長江大橋武昌橋頭的黃鶴磯上。始建于三國吳黃武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰長江，奇姿雕甍，重檐翼舒，氣勢軒昂宏偉，聳天峭地。遠遠望去，崢嶸的樓影隱現于縹緲的煙靄之中，壯麗輝煌，宛如仙宮瓊殿，自古就有“天下絕景”之譽，曾與湖南的岳陽樓、江西的滕王閣并稱為我國江南三大名樓。知識鏈接黃鶴樓，屹立在武漢市長江大橋武昌橋頭的黃鶴磯

據《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士復來，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。

另一說是有一位名叫費祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來人們?yōu)閼涯钯M祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。據《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設的酒店，一道士為

崔顥（？—754），汴州（今河南開封）人，唐代詩人。最為人稱道的是他那首《黃鶴樓》，據說李白為之擱筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的贊嘆。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，氣勢宏偉，著有《崔顥集》《黃鶴樓》。作者簡介崔顥（？—754），汴州（今河南開封）人，唐代詩人。課文講解聽朗讀，自由練習有感情朗讀詩歌，注意讀準字音和節(jié)奏。黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。qīyīnɡwǔ課文講解聽朗讀，自由練習有感情朗讀詩歌，注意讀準字音黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。齊讀詩歌黃鶴樓

齊讀詩歌再讀詩歌，結合注釋理解詩句。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。傳說中騎鶴飛去的仙人離開，離去。只剩下，僅留下。飄飄蕩蕩的樣子。詩意：仙人已乘著黃鶴飛走了，這里只剩下了黃鶴樓。黃鶴一去不再回返，千百年來只有白云在此飄浮。再讀詩歌，結合注釋理解詩句。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。（首聯）“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”

巧用典故，“空余”含仙人乘鶴而去之意，使人想象傳說中的仙人在此登樓駕鶴而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，歲月不在之感。（首聯）“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！保h聯）“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠?！?/p>

緊承首聯，說自從仙人離去，黃鶴樓已經歷經千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。（頷聯）“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠?！鼻绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。晴日里的原野。分明的樣子。長江中的小洲，在黃鶴樓東北。故鄉(xiāng)。詩意：晴日里漢陽一帶的樹木歷歷可見，芳草碧綠長滿了鸚鵡洲。黃昏中看不到遠方的家鄉(xiāng)，煙霧籠罩的長江更激起思鄉(xiāng)的哀愁。煙靄籠罩江面。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。晴日里的原野。分明的樣子。長晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（頸聯）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！?/p>

進入景物描寫，寫漢陽晴川和鸚鵡洲生機勃勃的景象?！皻v歷”“萋萋”描繪出山川清楚分明、草木極其茂盛的狀貌。（頸聯）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！保ㄎ猜摚叭漳亨l(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！秉c題。日暮思歸是人之常情，江水上煙霧籠罩更增添了詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。（尾聯）“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！比娨馑迹簜髡f仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴樓。黃鶴飛去不會再回來了，而千百年來白云卻依舊悠然自得地飄來飄去。登樓隔江相望，漢陽的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的春草長得茂盛喜人?？墒侨战S昏，極目遠眺，我的故鄉(xiāng)在哪兒呢？凝視長江上面浩渺的煙波，真使人發(fā)愁??！全詩意思：傳說仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴細細體會詩歌，回答問題：1.詩歌運用典故有何作用？詩的前四句從傳說入筆，寫由黃鶴樓而生發(fā)的聯想，敘昔人乘黃鶴，杳然已去，給人以無限飄渺的感覺，其實蒼莽，為黃鶴樓增添了一份神秘的色彩。細細體會詩歌，回答問題：1.詩歌運用典故有何作用？2.賞析“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。此聯寫登樓所見之景，描繪出了一副絢麗的大江景色。當詩人的視線從遠處的天際回落到地面景物的時候，首先映入眼簾的，就是與黃鶴樓隔江相望的漢陽。那里綠樹掩映，江水交匯，在明麗的陽光下，看上去分外清晰；2.賞析“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。江面上，只見一丘沙洲隆起于江心，這就是鸚鵡洲了。這兩句寫景清晰明朗，給人一種豁然開朗、清新明快的感覺。眼望著大自然的美景，不由得勾起了詩人的思念之情。江面上，只見一丘沙洲隆起于江心，這就是鸚鵡洲了。這兩句寫景清思想感情

詩人登臨古跡黃鶴樓，通過泛覽眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神話傳說的觸動，抒發(fā)了吊古懷鄉(xiāng)之情。思想感情詩人登臨古跡黃鶴樓，通過泛覽眼前景物，即景而起→用典引出黃鶴樓承→感慨仙人已去轉→描寫登樓所見合→抒發(fā)思鄉(xiāng)之情黃鶴樓結構梳理愁而不怨意境高遠起→用典引出黃鶴樓黃鶴樓結構梳理愁而不怨使至塞上王維使至塞上王維（701—761），字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，有“詩佛”之稱，與孟浩然并稱“王孟”。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其:“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！贝碓娮鳌渡骄忧镪浴贰断嗨肌贰妒怪寥稀返?。著有《王右丞集》。作者名片王維（701—761），字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩《使至塞上》選自《王維集校注》卷二（中華書局1997年版）。開元二十五年（737），河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實際上是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中，寫出塞時的沿途景色。背景鏈接《使至塞上》選自《王維集校注》卷二（中華書局1997年使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。單車：一輛車，這里形容這次出使時隨從不多?！酒肺觥俊皢诬嚒闭f明隨從少，儀節(jié)規(guī)格不高，微露出失意情緒。描寫行程的遙遠，也表達出作者此時此刻的心情。欲：要。問：慰問。屬國：典屬國的簡稱。漢代稱負責少數民族事務的官員為典屬國，這里詩人用來指自己的使者身份。飄飛的蓬草，古詩中常用于比喻遠行之人。胡地的天空，指胡人居住的地方。課文解讀使至塞上單車：一輛車，這里形容這次出使時隨從不多?！酒肺觥俊皢诬囉麊栠?，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。詩意：（我）輕車簡從，出使邊疆去慰問守邊官兵，出使途中路過居延。像飄飛的蓬草越過邊塞，如歸雁飛入胡人居住的地方。單車欲問邊，屬國過居延。詩意：（我）輕車簡從，出使邊疆去慰問大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。指烽煙。古代邊關烽火多燃狼糞，因其輕煙直且不易為風吹散?！酒肺觥俊按蟆睂懗隽诉吔衬棋珶o邊；“孤”寫出了其景物的單調；“落日”又加上“圓”字，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。后兩句為實寫，表現了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，也暗示戰(zhàn)事的頻繁。黃河。古關名，故址在今寧夏固原東南。負責偵察、通信的騎兵。都護：唐代邊疆設有都護府，其長官稱都護，這里指前線統帥。燕然：燕然山，這里指邊防前線。官名，漢代始置，唐代邊疆設有大都護府，其長官稱大都護，這里指前線統帥。大漠孤煙直，長河落日圓。指烽煙。古代邊關烽火多燃狼糞，因其輕大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。詩意：浩瀚的沙漠中，一股青煙孤然直上，黃河盡頭，西下的太陽正圓。在蕭關遇上騎馬的偵察兵，得知前敵統帥正在燕然前線鎮(zhèn)守。大漠孤煙直，長河落日圓。詩意：浩瀚的沙漠中，一股青煙孤然直上1.怎樣理解“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的含義？詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風飄飛的蓬草一樣飛出“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，暗寫出詩人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。1.怎樣理解“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的含義？詩人以2.賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句。這兩句形象地描寫了奇特壯美的塞外風光?！爸薄弊趾汀皥A”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。融情于景，寓悲涼之情于壯美景色之中，從側面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映他們不畏艱苦，積極保衛(wèi)邊疆的愛國主義精神。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，充分體現了王維“詩中有畫”的特色。2.賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句。這兩句形象地《使至塞上》敘述了作者出使塞上的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊綺麗的景象及到達邊塞訪問的情況，表達了詩人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。主旨歸納《使至塞上》敘述了作者出使塞上的艱苦行程，以傳神的筆墨使至塞上雄渾壯美慷慨悲壯敘事——出使邊塞抒情——內心抑郁繪景——塞外風光敘事——戰(zhàn)事緊張結構梳理使至塞上雄渾壯美敘事——出使邊塞結構梳理渡荊門送別李白渡荊門送別李白（701—762），字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。其詩風雄奇豪放，想象豐富。他是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。代表詩作《靜夜思》《行路難》《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等。有《李太白集》傳世。作者名片李白（701—762），字太白，號青蓮居士，盛唐詩人《渡荊門送別》是李白出蜀時所作。荊門自古即有楚蜀咽喉之稱。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛去，目的是到湖北、湖南一帶的楚國故地游覽。這時的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山西岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，視域頓然開闊，別是一番景色。背景鏈接《渡荊門送別》是李白出蜀時所作。荊門自古即有楚蜀咽喉之渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。乘船?！酒肺觥拷淮嗽娙舜诵械哪康模哼h渡荊門，到楚地游歷。楚地。這里指今湖北一帶。課文解讀詩意：（我乘船）遠渡到荊門山之外，來到古老的楚地漫游。往。渡荊門送別乘船。【品析】交代了詩人此行的目的：遠渡荊門，到楚山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。平原。遼遠無際的荒原。飛天鏡：（如同）飛下的天鏡。結：形成。海樓：海市蜃樓，這里形容江上云霞多變形成的美麗景象。詩意：山巒隨著平原的出現而漸漸消失，長江奔入廣闊的原野后，依舊滔滔東流。月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡。彩云變幻，形成了如海市蜃樓的景象。山隨平野盡，江入大荒流。平原。遼遠無際的荒原。飛天鏡：（如同山隨平野盡，江入大荒流。景物描寫山隨平野盡，江入大荒流。景物描寫月下飛天鏡，云生結海樓。將水中月影比作明鏡，用海市蜃樓形容江中云霞之美，展現了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云構成的雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美之情。比喻月下飛天鏡，云生結海樓。將水中月影比作明鏡，用海市蜃仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。仍：仍然，依舊。憐：喜愛。思鄉(xiāng)之情仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。仍：仍然，依舊。憐：喜愛。思鄉(xiāng)之情1.首聯在全詩中有什么作用？首聯扣住詩題，交代了詩人此行的目的：遠渡荊門，到楚地游歷。具有穿針引線、貫穿全詩的作用。再讀古詩，討論思考：1.首聯在全詩中有什么作用？首聯扣住詩題，交代了詩人2.怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？詩人用遠景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。一個“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動再現出來，給人以空間的流動感?！叭搿弊謱懗鲞h處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊含著詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。2.怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？詩人用遠景勾3.《渡荊門送別》一詩中“月下飛天鏡，云生結海樓”是如何體現李白詩的浪漫主義風格的？上句寫晚上，仰觀天宇，皓月灑輝；俯察江流，明月倒映如鏡。著一“飛”字，動感十足，神韻畢備。3.《渡荊門送別》一詩中“月下飛天鏡，云生結海樓”是如何體現下句寫白天，仰望天空，彩云興起，變幻如海市蜃樓。著一“結”字，擬人生情，引人聯想。此聯想象新奇，表現了詩人與月同行、與云同飄的喜悅之情。下句寫白天，仰望天空，彩云興起，變幻如海市蜃樓。著一4.尾聯運用了什么修辭手法？有什么作用？擬人手法。明明是自己依戀故鄉(xiāng)，卻借故鄉(xiāng)的山水說故鄉(xiāng)眷戀他。此聯寫出了長江水送“我”的離別之意，對故鄉(xiāng)依戀不舍的情感溢于言表。4.尾聯運用了什么修辭手法？有什么作用？擬人手法。明《渡荊門送別》通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現了一幅雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美，表達了作者對故鄉(xiāng)無限愛戀的真摯感情。主旨歸納《渡荊門送別》通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現了渡荊門送別敘事：遠渡地點，出蜀目的繪景抒情：憐水送行舟遠景——平野江流近景——江月云生結構梳理雄渾壯闊意境高遠渡荊門送別敘事：遠渡地點，出蜀目的繪景抒情：憐水送行舟遠景—錢塘湖春行

白居易錢塘湖春行

白居易（772～846），唐代著名詩人，字樂天，自號香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩王”“詩魔”。作者簡介白居易（772～846），唐代著名詩人，字樂天，自號

長慶三年或四年春，白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西湖，被它特別的氣質吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩。背景鏈接長慶三年或四年春，白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩課文講解聽朗讀，自由練習有感情朗讀詩歌，注意讀準字音和節(jié)奏。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。jiǎnuǎnzhuómòdī課文講解聽朗讀，自由練習有感情朗讀詩歌，注意讀準字音錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。齊讀詩歌錢塘湖春行齊讀詩歌再讀課文，理解詩意。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。即賈公亭。春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平。詩意：

孤山寺的北面，賈公亭的西面，湖水剛漲得同堤岸相平，白云重疊，與湖水相連。白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片?？瓷先ジ≡坪艿汀Ｔ僮x課文，理解詩意。錢塘湖春行即賈公亭。春天湖水初漲，水面剛幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。初春時早來的黃鶯。爭著飛到向陽的樹枝上去。剛從南方飛回來的燕子。銜取。詩意：

幾處早早飛來的黃鶯爭著擠在向陽的樹上，不知誰家剛飛過的燕子忙著啄泥筑巢。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。初春時早來的黃鶯。爭著飛到孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。各種顏色的野花。副詞，將要，就要。使人眼花繚亂。詩意：

五顏六色的野花使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛沒過馬蹄。剛剛長出地面，還不太高的春草。遮沒，蓋沒。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。各種顏色的野花。副詞，將要，最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。以孤山為參照物。百游不厭。同“蔭”，指樹陰。指西湖的白堤,又稱“沙堤”或“斷橋堤”。詩意：

我最愛西湖的東面，總感到游賞得還不夠，那便是碧綠的楊樹陰里的白沙堤。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。以孤山為參照物。百游不厭。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。1.統讀全詩，從中歸結出詩人的游蹤。

詩以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，即游蹤：從孤山的北面到湖東的白堤。合作探究1.統讀全詩，從中歸結出詩人的游蹤。詩以“孤山寺2.這首詩寫的是什么時候的景象，從哪些地方可以看出來？寫了初春的哪些景物？

早春景象早鶯、新燕、亂花、淺草

湖水、垂云、早鶯、新燕、亂花、淺草、楊柳、白沙堤初春2.這首詩寫的是什么時候的景象，從哪些地方可以看出來？寫了初3.詩中哪些地方體現了“行”？

頸聯寫詩人在馬上觀花，時間久了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。這樣寫，暗切題中“行”字。草初生，故“淺”，也是早春景象；“沒蹄”，也是暗切“行”字。

3.詩中哪些地方體現了“行”？頸聯寫詩人在馬上觀花，4.賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！薄苞L爭暖樹”“燕啄春泥”寫出了一種充滿活力的動態(tài)美。這句話運用對偶的修辭手法，句式整齊，結構對稱，節(jié)奏鮮明，熱情地贊美了具有無限生機的大自然，從而體現了詩人無限喜悅的心情。4.賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！薄苞L爭暖樹5.尾聯是如何結束全詩的？表達了詩人什么情感？哪個字最能體現這種感情？

最后兩句直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。