Module7Unit2Therearethreebrownmonkeys.備課指南研究天府六小唐敏一、教材研析Therearethreebrownmonkeys.是外研社（一年級(jí)起點(diǎn)）一年級(jí)下冊(cè)第七模塊第二單元的內(nèi)容，本課緊緊圍繞著“Thereare”句型，對(duì)動(dòng)物的數(shù)量及顏色的描述來開展多種教學(xué)活動(dòng)，課文情境是熊貓爸爸帶著小熊貓去動(dòng)物園，他們看到了猴子、老虎、馬等許許多多的動(dòng)物，熊貓爸爸一一向小熊貓進(jìn)行了介紹。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語、運(yùn)用“Thereare”句型對(duì)事物進(jìn)行更詳盡的描述，這一結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)有一定難度，要允許學(xué)生在第一次學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)不能完全掌握的情況，因?yàn)橐院筮€會(huì)多次再次學(xué)習(xí)和鞏固。因此只需要學(xué)生能夠會(huì)說即可不必過分教授。二、學(xué)生情況分析一年級(jí)的學(xué)生非常的活潑好動(dòng)，在英語學(xué)習(xí)中，他們喜歡課文表演和互動(dòng)游戲，學(xué)習(xí)積極性很高，大多數(shù)的學(xué)生能聽懂少量的課堂用語，但課堂注意力時(shí)間十分有限，教師調(diào)控起來十分困難。因此教師要充分的利用肢體語言來引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的進(jìn)行游戲和活動(dòng)練習(xí)并要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂注意力，讓一年級(jí)的小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，在懂規(guī)矩、認(rèn)真聽、模仿做的要求下完成本課任務(wù)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) (1)學(xué)生會(huì)聽、說、認(rèn)、讀“monkeys,tigers,horses,snakes,birds”等單詞；(2)學(xué)生初步掌握“Therebe”句型復(fù)數(shù)形式“Thereare”句型的運(yùn)用。能力目標(biāo) (1)能用“Thereare”句型對(duì)身邊事物進(jìn)行描述；(2)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。情感目標(biāo) (1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；(2)培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語，主動(dòng)上臺(tái)表演的能力，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生初步能掌握“Thereare...”的句型。五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能用“Thereare...”句型對(duì)身邊事物進(jìn)行描述。六、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)Part1Warm-up/Lead-in方法一：andwarmupT:Hello,boysandgirls.(Hello,teacher).Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:First,let’senjoyacartoonabouttigers.Doyouliketigers?看老虎的小動(dòng)畫。Wow!Therearesomanytigers.Whocananswermehowmanytigersarethere?Ss:6tigers.T:Andwherecanweseetigers?Ss:Zoo.(將動(dòng)物園大門的圖片貼在黑板上)T:Therearemanyanimalsatthezoo.Doyouknowtheirname?(盡可能多的說出動(dòng)物并模仿)Wow!Youknowsomanyanimals.Let’splayagame!(火眼金睛)Youdidaverygoodjob.分組：Todayourtopicisaboutanimals.SoIwilldivideyouintotwogroups—MonkeygroupandTigergroup.Let’sseewhocangetmoreanimals!OK?方法二：2.分享彼此上一節(jié)課作業(yè)，復(fù)習(xí)Therebe...句式。方法三：GreetingsSingthesong:AtthezooReviewtheanimalswelearnt（猜whatarethey?）4.利用Guessinggame的游戲?qū)隩askquestions:Howmanyhorses/snakes/tigers/birdscanyousee?我的想法：教師通過“Howareyou?”等日常問候，利用學(xué)生“I’mhappy.”的回答銜接singahappysong，自然而然地進(jìn)入了歌曲熱身環(huán)節(jié)，歌曲熱身建議采用音樂繪本brownbear,brownbear,whatdoyousee？,都是關(guān)于動(dòng)物與顏色的，與主題非常貼切。既活躍了課堂氣氛，又巧妙地滲透了本節(jié)課的內(nèi)容。開課之前，可以通過熱情打招呼拉近師生距離，再借助TPR活動(dòng)，老師做動(dòng)作讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。既達(dá)到了復(fù)習(xí)動(dòng)物與相關(guān)顏色的詞語，又自然的切入到了今天學(xué)習(xí)的主題。實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)中的學(xué)中玩，玩中學(xué)。我的教學(xué)設(shè)計(jì)：Greetings1.問候2.齊唱?jiǎng)游锔枨禸rownbear,brownbear,whatdoyousee？》活動(dòng)老師做動(dòng)作讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。Part2Presentation方法一：1.教師先播放視頻一遍教師再次播放SBUnit2活動(dòng)2動(dòng)畫，定格在SBUnit2活動(dòng)2的第一幅圖上，教師問：Whatarethey?學(xué)生會(huì)回答：Theyaremonkeys.教師繼續(xù)問：Howmanymonkeys?引導(dǎo)學(xué)生使用語言：Therearethreemonkeys.教師繼續(xù)補(bǔ)充語言：Therearethreebrownmonkeys.2.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看動(dòng)畫。定格在SBUnit2活動(dòng)2的第二幅圖上，教師問：Howmanytigers?學(xué)生會(huì)回答：Thereareseventigers.教師繼續(xù)詢問：Whatcolourarethey?引導(dǎo)學(xué)生使用完整語句：Therearesevenblackandyellowtigers.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看動(dòng)畫。定格在SBUnit2活動(dòng)2的第三幅圖上，教師問：Howmanyhorses?學(xué)生會(huì)回答：Therearetwohorses.教師繼續(xù)詢問：Whatcolourarethey?引導(dǎo)學(xué)生使用完整語句：Therearetwowhitehorses.也許有些學(xué)生不用教師引導(dǎo)能夠直接回答出：Therearetwowhitehorses.教師感嘆道：Therearesomanyanimalsatthezoo.PPT呈現(xiàn)動(dòng)物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出：Therearesomanytreesatthezoo.Therearesomanyflowersatthezoo.Therearesomanybirdsatthezoo.3.朗讀課文的練習(xí)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立使用點(diǎn)讀筆練習(xí)跟讀課文，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語音語調(diào)的模仿。4.回顧課文情節(jié)，指導(dǎo)課文表演教師扮演小大熊貓請(qǐng)一名學(xué)生扮演Panpan,借助板書支持進(jìn)行課文表演。請(qǐng)學(xué)生兩兩一組進(jìn)行課文表演練習(xí)。練習(xí)前教師提出表演要求，學(xué)生的表演可以分為幾個(gè)級(jí)別：一星級(jí)別，學(xué)生能夠根據(jù)板書，完成表演。二星級(jí)別，學(xué)生能夠基本脫離板書，完成表演。三星級(jí)別，學(xué)生不僅能夠脫離板書，還能夠補(bǔ)充語言，出色完成表演。請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演展示，其他學(xué)生予以點(diǎn)評(píng)。方法二：1)T：TodayPanpanandhissoncometothezoo.Theywillseelotsofanimals.Let’svisitthezoowiththem.Firstlytheycometothemonkeyhill.拿出三只小猴的卡片。Howmanymonkeyscanyousee?Ss:Threemonkeys.(用卡片展示Threemonkeys并跟讀)PPT展示monkey—monkeys及thereis和thereare的對(duì)比。SoTherearethreemonkeys.Whatcolorarethey?Ss:Brown.T:Yes!領(lǐng)讀brown.PPT展示色彩卡片。Let’ssaythemtogether.T:Sotherearethreebrownmonkeys.操練句子。排火車。拍卡片。Ihaveachallengeforyou.Whoismissing?PPT展示句子，越來越多單詞消失，讓學(xué)生來說。2)Thentheycometoseetigers.展示七只老虎卡片。Howmanytigersarethere?Ss:7tigers.T:Whatcolorarethey?Ss:black,yellow…T:Yes,theyareblackandyellow.卡片展示并領(lǐng)讀sevenblackandyellowtigers.(貼在黑板)。PPT:Thereare_______tigers.填空并操練句子。小老師領(lǐng)讀。3)拿出兩匹馬的卡片。T:Whatarethese?Ss:horses.強(qiáng)調(diào)發(fā)音.Whatcolorarethey?White.PPT:Thereare_____________.操練句子4)拓展課文，出示卡片，讓學(xué)生自己說出句子。agreyelephants,sixorangebirds,twoyellowgiraffes5)T:Theyseesomanyanimals.Littlepandaissohappy.Hesaystherearesomanyanimalsatthezoo.操練somany和atthezoo并貼黑板上。模仿小熊貓開心的樣子讀句子。6）listenandrepeat.方法三：通過觀看兩次課文視頻內(nèi)容，分別回答教師設(shè)置的針對(duì)性問題：colouraremonkeys/tigers/horses.(設(shè)置成選擇題讓學(xué)生作答。)Howmanybrownmonkeys/blackandyellowtigers/whitehorses.(設(shè)置成填空題讓學(xué)生起立回答。)2.在學(xué)生對(duì)課文故事熟悉的基礎(chǔ)上，教師通過“Magicfingers”,“Bombgame”等簡(jiǎn)單高效的課堂游戲?qū)φn文的句型等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的操練，并利用“Superguesser”游戲進(jìn)行句型總復(fù)習(xí)。我的想法：可以結(jié)合方法一、三，用方法一的引導(dǎo)，在細(xì)講時(shí)，采用Whatcolouraremonkeys/tigers/horses.(設(shè)置成選擇題讓學(xué)生作答。)的方式。同時(shí)用方法二的開火車、閃卡等方式操練句型、用Whoismissing?PPT展示句子，越來越多單詞消失，讓學(xué)生來說。我的教學(xué)設(shè)計(jì)：;Atthezoo,therearesomany,whoarethey?Ourfriends(Panpanandthebabypanda)arealso’sgotothezoo.教師先播放視頻一遍2.教師再次播放SBUnit2活動(dòng)2動(dòng)畫，定格在SBUnit2活動(dòng)2的第一幅圖上，教師問：Whatarethey?學(xué)生會(huì)回答：Theyaremonkeys.教師繼續(xù)問：Howmanymonkeys?引導(dǎo)學(xué)生使用語言：Therearethreemonkeys.Whatcolouraremonkeys/tigers/horses.(設(shè)置成選擇題讓學(xué)生作答。)3.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看動(dòng)畫。定格在SBUnit2活動(dòng)2的第二幅圖上，教師問：Howmanytigers?學(xué)生會(huì)回答：Thereareseventigers.教師繼續(xù)詢問：Whatcolourarethey?(設(shè)置成選擇題讓學(xué)生作答。)引導(dǎo)學(xué)生使用完整語句：Therearesevenblackandyellowtigers.4.同上，完成圖3部分5.(PIC4)T:Theyseesomanyanimals.Littlepandaissohappy.Hesaystherearesomanyanimalsatthezoo.操練somany和atthezoo。模仿小熊貓開心的樣子讀句子。6）listenandrepeat.Part3Practiceandconsolidation方法一：1.學(xué)生兩兩一組，看活動(dòng)5的掛圖，比較兩幅場(chǎng)景有什么不同。老師下臺(tái)巡視，解答學(xué)生提出的問題，糾正他們犯的錯(cuò)誤。2.老師選出幾組同學(xué)，讓他們說出他們對(duì)比兩幅場(chǎng)景的發(fā)現(xiàn)。S:InpictureA,thereareXXX;InpictureB,thereareXXX.方法二：Doandsay：SBUnit2活動(dòng)6教師用PPT呈現(xiàn)一張畫好的動(dòng)物園，進(jìn)行描述：Look.Thisismyzoo.Thereisagreenbirdandabluebird.Theyaresmall.等等。四人一組設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園，描