操作方法培訓綜合實踐活動課-----操作方法培訓綜合實踐活動課-----1主要內(nèi)容：一、綜合實踐活動的主題設(shè)計二、綜合實踐活動的實施過程三、綜合實踐活動的基本方式與方法主要內(nèi)容：一、綜合實踐活動的主題設(shè)計2一、綜合實踐活動的主題設(shè)計1、綜合實踐活動中的問題從哪兒來？2、如何將問題轉(zhuǎn)化為可探究的主題呢？3、綜合實踐活動的主題類型一、綜合實踐活動的主題設(shè)計1、綜合實踐活動中的問題從哪兒來？31、問題從哪里來？（1）引導學生留心觀察體驗自身生活，多問為什么？（2）布置學生開展自己感興趣的社會調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（4）開展問題討論會，為學生提出自己感興趣或關(guān)注的問題提供機會。1、問題從哪里來？（1）引導學生留心觀察體驗自身生活，多問為42、如何將問題轉(zhuǎn)化為可探究的主題（1）設(shè)計開放性問卷，調(diào)查了解學生感興趣、想研究的問題，通過師生共同討論、最后確定活動主題。（2）教師還可通過教會學生學會將問題按“是什么”、“為什么”、“怎么做”三方面進行歸類。確定哪些問題可以轉(zhuǎn)化為綜合實踐活動的主題。（3）讓學生充分觀察、思考、實踐，讓學生在實踐嘗試中不斷明確和修正自己的問題，確定研究的主題。2、如何將問題轉(zhuǎn)化為可探究的主題（1）設(shè)計開放性問卷，調(diào)查了53、綜合實踐活動的主題類型（1）主題探究類研究性學習（2）實際應(yīng)用的設(shè)計性活動（3）以社會考察為主的體驗性學習活動（4）社會參與的實踐性學習活動3、綜合實踐活動的主題類型（1）主題探究類研究性學習63.1主題探究類研究性學習主題探究以探究為核心，其基本活動方式是觀察、調(diào)查、研究，它所涉及的問題領(lǐng)域包括自然現(xiàn)象（問題）研究和社會現(xiàn)象（問題）研究。3.1主題探究類研究性學習主題探究以探73.1主題探究類研究性學習（1）自然探究領(lǐng)域主要涉及與人的存在環(huán)境相關(guān)的自然事物或現(xiàn)象。其核心是人的現(xiàn)實生活的自然環(huán)境，如水資源問題、全球氣候問題、綠化問題、空氣問題等。（2）社會探究的主要涉及環(huán)境問題探究、歷史文化探究、信息探究、國際理解探究等諸多方面。3.1主題探究類研究性學習（1）自然探究領(lǐng)域主要涉及與人83.2實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實際應(yīng)用的設(shè)計性活動以實踐操作為核心，其基本活動方式是：設(shè)計與制作、應(yīng)用學習。（1）設(shè)計與制作：平面設(shè)計與制做、立體設(shè)計與制作、系統(tǒng)設(shè)計與制作、基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的設(shè)計與制作。（2）應(yīng)用學習：著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，更強調(diào)操作性和針對性，更注重使學生獲得解決實際問題的技能。3.2實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實際應(yīng)用的設(shè)計性活動以實93.3以社會考察為主的體驗性學習活動體驗性學習以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目的。其基本學習活動方式是社會考察、參觀和訪問。（1）考察與參觀一般涉及本社區(qū)的歷史和文化遺產(chǎn)，現(xiàn)實的社會生活和生產(chǎn)方式。如某一社區(qū)的歷史、文化傳統(tǒng)、生活方式、經(jīng)濟發(fā)展狀況、地理、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施、文化古跡、文化遺產(chǎn)等。（2）訪問一般以國家或地區(qū)政府機構(gòu)、政府官員、特殊人物、特殊階層為訪問對象。3.3以社會考察為主的體驗性學習活動體驗性學習以豐富學生103.4社會參與的實踐性學習活動社會參與的實踐性學習活動以獲得直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主要目的，它更重視學生的親歷親為。主要方式為社區(qū)服務(wù)活動、勞動與家政等。3.4社會參與的實踐性學習活動社會參與的實113.4社會參與的實踐性學習活動（1）社區(qū)服務(wù)活動包括幫困服務(wù)、家政服務(wù)和學?；蛏鐓^(qū)的管理服務(wù)。前者如導盲服務(wù)、殘疾人的家政服務(wù)等，這種活動一般以小組的形式展開，按學年確定服務(wù)對象，定期進行。后者涉及的部門有社區(qū)圖書館、社區(qū)健身場所、公園、養(yǎng)老院、綠化機構(gòu)等。（2）勞動與家政主要包括參加手工活動、工廠勞動、田間勞動和家務(wù)勞動等內(nèi)容。3.4社會參與的實踐性學習活動（1）社區(qū)服務(wù)活動包括幫困服務(wù)12二、綜合實踐活動的實施過程2.1、主題探究類的研究性學習實施過程2.2、實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實施過程2.3、以社會考察為主的體驗性學習實施過程2.4、社會參與的實踐學習活動實施過程2.5、注意事項2.6、綜合實踐活動的交流與反思二、綜合實踐活動的實施過程2.1、主題探究類的研究性學習實施132.1主題探究類的研究性學習實施過程學生活動過程教師活動過程1、確定主題1、考察學生所選主題2、研究制定計劃2、幫助檢查、修改研究計劃3、實施探究活動：搜集資料、開展調(diào)查或?qū)嶒?、分析資料、落實方案、將課題引向深入、解決學生困難、組織過程性反思4、撰寫研究報告4、幫助修改研究報告5、總結(jié)交流評價5、組織總結(jié)交流與評價2.1主題探究類的研究性學習實施過程學生活動過程教師活動過程142.2實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實施過程（1）確定要解決的實際問題（2）提出問題解決的措施，制訂活動計劃。設(shè)計與制作的名稱；創(chuàng)意合理性的論證（可以從審美、社會、經(jīng)濟或環(huán)境的角度來考慮創(chuàng)意的合理性）；擬定判斷設(shè)計與制作活動成功的標準；考慮所需要的材料和工具；制定具體的制作時間表。2.2實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實施過程（1）確定要解決的實際問題152.2實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實施過程（3）搜集信息（4）設(shè)計或制作（5）進行活動總結(jié)和評價。2.2實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實施過程（3）搜集信息162.3以社會考察為主的體驗性學習實施過程（1）提出或選擇社會考察、參觀、訪問的主題（2）提出活動目標，確定活動方案（3）與考察參觀對象取得聯(lián)系，確定活動的具體時間（4）準備必要的活動設(shè)備（5）展開實質(zhì)性考察、參觀、訪問活動，收集資料（6）撰寫考察、參觀、訪問的活動報告。2.3以社會考察為主的體驗性學習實施過程（1）提出或選擇社會172.4社會參與的實踐學習活動實施過程（1）明確活動項目。（2）確定活動目的和對象（社區(qū)服務(wù)的對象可以是社區(qū)特殊的社會群體，也可以是社區(qū)的經(jīng)濟機構(gòu)、政府機構(gòu)、文化機構(gòu)。（3）與社區(qū)服務(wù)對象或機構(gòu)取得聯(lián)系，制定具體的活動時間和活動方案。（4）實施社區(qū)服務(wù)。（5）社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)。2.4社會參與的實踐學習活動實施過程（1）明確活動項目。182.5注意事項:制定活動方案時:活動方案要具體細致；活動方案要確實可行；要關(guān)注小組成員的特點，根據(jù)他們的優(yōu)勢、特長分配任務(wù)。2.5注意事項:制定活動方案時:19協(xié)調(diào)組織形式指導合作分工確定活動組織形式給予建議教師學生家長創(chuàng)設(shè)問題情境提出問題確立主題鼓勵鞭策審視方案的可行性給予指導提交活動方案提供咨詢或外出機會監(jiān)控督促激勵引導學生的活動展開實踐活動關(guān)注活動進程參與活動實施組織交流評價學生活動成果交流活動成果欣賞孩子作品參與活動評價協(xié)調(diào)組織形式確定活動組織形式給予建議教師學生家長創(chuàng)設(shè)問題情境20如何確?；顒禹樌M行（1）引導開展多樣化的學習活動（2）進行必要的方法指導（3）提供必要的資料支持（4）組織協(xié)調(diào)各方面關(guān)系（5）指導學生運用多種手段真實記錄活動情況（6）指導做好原始資料的保存積累工作（7）尊重興趣轉(zhuǎn)移，但防止淺嘗輒止如何確?；顒禹樌M行（1）引導開展多樣化的學習活動212.6綜合實踐活動的總結(jié)交流（1）總結(jié)交流的形式：靜態(tài)的：一篇小論文、一份調(diào)查報告、一幅繪畫作品、一件模型、一些體驗日記或報紙等動態(tài)：一場主題演講、一次口頭報告、一個節(jié)目、一場比賽、一次討論、演示操作過程或談心得體會動靜相結(jié)合；2.6綜合實踐活動的總結(jié)交流（1）總結(jié)交流的形式：222.6綜合實踐活動的總結(jié)交流對內(nèi)：指向本組本班。班級討論會，辯論賽，制作展，交流會，墻報展，調(diào)查報告展，一臺節(jié)目，論文答辯會等

對外：指向家長、全校、社會。對家長展示又可分為親子展示和家長座談會展示

2.6綜合實踐活動的總結(jié)交流對內(nèi)：指向本組本班。班級討論232.6綜合實踐活動的總結(jié)交流（2）根據(jù)主題和學生特點選擇恰當?shù)目偨Y(jié)交流形式項目與應(yīng)用設(shè)計類應(yīng)以展示作品、介紹探究過程和接受質(zhì)疑為主；參觀與考察類可以攝影展、放錄相、開討論會和演講為主；2.6綜合實踐活動的總結(jié)交流（2）根據(jù)主題和學生特點選擇恰242.6綜合實踐活動的總結(jié)交流社會參與社區(qū)服務(wù)類可讓學生展示資料集、體驗日記、進行文藝演出、寫建議書、倡議書、開交流會、進行現(xiàn)場制作（如炒菜、繡花）；主題探究的展示可以有實驗展示、調(diào)查報告、科技論文、小論壇等2.6綜合實踐活動的總結(jié)交流社會參與社區(qū)服務(wù)類可讓學252.6綜合實踐活動的總結(jié)交流（3）展示內(nèi)容要自然真實（4）隨機展示，激勵相隨（5）關(guān)注情感體驗2.6綜合實踐活動的總結(jié)交流（3）展示內(nèi)容要自然真實26注重交流過程中的反思1、采用追問的方式引導學生進入反思狀態(tài)如，在主題為“夏天我們喝什么”的活動中，有一個小組研究怎么購買飲料，他們找到了很多有關(guān)如何識別真假飲料的資料，在課堂上津津有味地說給同學們聽。當教師拿出了一些飲料讓他們分辯，他們卻無法準確辨識真假。老師說“你們找到很多相關(guān)的資料，說得很有道理，想想為什么在實際生活中，你們還是無法分辨飲料的真假呢？”教師這樣有效地引導學生進入反思狀態(tài)，學生意識到在活動中不能紙上談兵，而是要將理論與實際相結(jié)合才能取得實效。注重交流過程中的反思1、采用追問的方式引導學生進入反思狀態(tài)27注重交流過程中的反思

2、采用問卷的方法引導學生進行反思如：關(guān)于小組合作學習情況的調(diào)查問卷：——你認為你們組誰的策劃最有創(chuàng)意？——你最樂意與誰合作？為什么？你們共同完成了什么任務(wù)？——你最不想與誰合作？為什么？——在行動中，你幫助過誰？得到過組內(nèi)其他伙伴的幫助嗎？——在小組活動中遇到的最大問題是什么？解決了嗎？——在小組活動中你最大的收獲是什么？——其他各組有哪些經(jīng)驗值得你們組學習？注重交流過程中的反思2、采用問卷的方法引導學生進行反思28三、綜合實踐活動的基本方式與方法（一）信息的收集、分析與處理（二）主動探索與研究的方法（三）交流與合作三、綜合實踐活動的基本方式與方法（一）信息的收集、分析與處理29（一）收集分析和處理信息選題階段信息的收集、分析與處理活動實施階段信息的收集、分析與處理總結(jié)交流階段信息的收集、分析與處理怎樣快速有效地收集與主題相關(guān)的資料怎樣分析與處理文獻資料（一）收集分析和處理信息選題階段信息的收集、分析與處理30選題階段信息的收集、分析與處理（1）教師應(yīng)指導學生圍繞活動的方向，通過報刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)、實地調(diào)查等途徑，廣泛搜集資料（2）開設(shè)專題講座，指導搜集資料的方法，注明資料的來源。選題階段信息的收集、分析與處理（1）教師應(yīng)指導學生圍繞活動31選題階段信息的收集、分析與處理（3）指導學生分析資料，將資料按內(nèi)容分類、篩選，發(fā)現(xiàn)問題，確立子課題。（4）要對學生課題組進行分工指導，明確每個人的職責。職責的劃分只是明確每個人工作的側(cè)重點不同，所有的學生都要經(jīng)歷信息收集、分析與處理的全過程。

選題階段信息的收集、分析與處理（3）指導學生分析資料，將資32活動實施階段信息的收集、分析與處理（1）主要收集采用觀察、調(diào)查、實驗等方法獲得的事實材料或數(shù)據(jù)（2）信息資料的收集整理要與實施活動密切配合（3）鑒別信息資料（4）挖掘資料的潛在價值（5）調(diào)劑資料，讓學生資源共享活動實施階段信息的收集、分析與處理（1）主要收集采用觀察、33總結(jié)交流階段信息的收集、分析與處理（1）確保資料的可靠性（2）確保資料的充分性（3）確保資料的典型性（4）確保資料的時間性總結(jié)交流階段信息的收集、分析與處理（1）確保資料的可靠性34怎樣快速有效地收集與主題相關(guān)的資料（1）對主題提出一系列的疑問，然后分析這些疑問與主題的關(guān)系，以確定想要查詢的信息或問題是某一數(shù)據(jù)、某一概念還是某一觀念等。（2）根據(jù)這些問題或信息的性質(zhì)選擇檢索工具。（3）確定檢索的途徑。（4）選定檢索的方法。（5）利用檢索工具書所提供的查找線索進行查找（6）查到所需文獻，索取該文獻（7）閱讀文獻，得到你所需要的信息怎樣快速有效地收集與主題相關(guān)的資料（1）對主題提出一系列的疑35怎樣分析與處理文獻資料寫批語他人的觀點做記號做摘錄寫提要寫綜述自己的思考他人的方法做札記整理文獻設(shè)計方案設(shè)計實驗提出新看法知識重組內(nèi)化怎樣分析與處理文獻資料寫批語他人的觀點做記號做摘錄寫提要寫綜36（二）主動探索與研究的基本方法觀察法調(diào)查法實驗法（二）主動探索與研究的基本方法觀察法371、觀察法⑴觀察法的特點：有明確的目的、客觀、有計劃、有確定的范圍。⑵觀察法的步驟：確定觀察的目的、選擇觀察對象、收集和分析研究對象的有關(guān)文獻資料、編制觀察計劃（觀察的目的、重點、范圍、觀察的次數(shù)、每次觀察的時間、使用的儀器、要搜集的材料、記錄的方法）、實施觀察（邊觀察、邊記錄、邊思考）、分析觀察記錄，得出結(jié)論。1、觀察法⑴觀察法的特點：有明確的目的、客觀、有計劃、有確定382、調(diào)查研究法2、調(diào)查研究法392.1調(diào)查研究法的含義與步驟調(diào)查研究法的含義：通過一定的途徑和方式，有計劃、有目的、科學地獲取特定對象的全部或部分（樣本）材料，對獲取的信息資料進行統(tǒng)計分析，從中概括出規(guī)律性結(jié)論的研究方法。2.1調(diào)查研究法的含義與步驟調(diào)查研究法的含義：402.2調(diào)查研究法的基本步驟：⑴準備工作（選定調(diào)查的課題、確定調(diào)查的對象、調(diào)查地點和調(diào)查方式、擬定調(diào)查項目)⑵制定調(diào)查計劃（調(diào)查課題的名稱、目的、對象、范圍、時間、地點、方式方法、調(diào)查的步驟和日程安排、調(diào)查人員和分工、經(jīng)費、調(diào)查報告完成的時間）2.2調(diào)查研究法的基本步驟：⑴準備工作（選定調(diào)查的課題、41⑶進行試探性調(diào)查（做好調(diào)查表格、問卷和訪談提綱等編制工作、做好調(diào)查的各種技術(shù)、事務(wù)和組織工作、培訓調(diào)查組全體人員、在小范圍內(nèi)進行試驗并完善）⑷實際調(diào)查，搜集資料⑶進行試探性調(diào)查（做好調(diào)查表格、問卷和訪談提綱等編制工作、做42⑸整理調(diào)查資料（可把搜集到的資料分成兩類：一是敘述性資料，這類資料要進行分類，做到條理分明；另一類是數(shù)據(jù)性資料，可用統(tǒng)計法、列表法、圖示法進行處理）⑹撰寫調(diào)查報告（對整理后的資料加以分析，探究其優(yōu)劣，以及原因并加以論證和分析，做出結(jié)論，提出建議，形成文字）⑸整理調(diào)查資料（可把搜集到的資料分成兩類：一是敘述性資料，這432.3調(diào)查研究法的類型按范圍可分為全面調(diào)查(對某一范圍內(nèi)所有研究對象進行調(diào)查)、典型調(diào)查(選擇部分具有代表性對象進行調(diào)查)、抽樣調(diào)查(隨機或非隨機抽取一部分單位進行調(diào)查，并以樣本特征值推算總體特征值)和個案調(diào)查(選擇幾個典型或任取幾個一般對象進行研究，以了解總體狀況)。2.3調(diào)查研究法的類型按范圍可分為全面調(diào)查(對某一范圍內(nèi)所442.2調(diào)查研究法的類型按目的可分為描述性調(diào)查(了解事物的全貌或發(fā)生的過程，回答事物“是什么”)、解釋性調(diào)查(以探討事物之間的因果關(guān)系為目的，關(guān)心事物的“為什么”)和預測性調(diào)查(對事物的發(fā)展趨勢做出推斷和估計的調(diào)查研究，事物“將會怎樣”)。按手段可分為訪談?wù){(diào)查、開會調(diào)查、問卷調(diào)查和填表調(diào)查。2.2調(diào)查研究法的類型按目的可分為描述性調(diào)查(了解事物的452.4訪談法擬定談話提綱。談話目的、步驟、問題、對象、記錄表格、談話的大致時間等。事先通知被訪問者，讓其有所思想準備。編排談話的順序。使談話自然地從一個話題轉(zhuǎn)到另一個話題，不至于出現(xiàn)冷場的情況。注意談話的技巧。了解被訪問者，有利于訪問過程中雙方的合作。設(shè)計問題要明確、具體，少用對方聽不懂的術(shù)語?？刂圃掝}和內(nèi)容，并要隨時正面引導被訪問者按所提問題回答。要做好訪問記錄。不僅要記錄被訪問者的談話，有時還要描述被訪問者的表情、手勢以及談話時的環(huán)境、時間等。在征得被訪問者的同意后可使用照相、錄音、錄像等工具。2.4訪談法擬定談話提綱。談話目的、步驟、問題、對46訪問的藝術(shù)與技巧⑴準備好訪談的提綱（時間、地點、采訪對象、參加人員、設(shè)計的問題、預期的效果，同時要考慮如何發(fā)問、詢問的態(tài)度、記錄的方法和內(nèi)容）⑵選擇和了解被訪問人（是否愿意且有能力回答問題）訪問的藝術(shù)與技巧⑴準備好訪談的提綱（時間、地點、采訪對象、參47⑶取得被訪問人的信任⑷交談前要注意個人形象⑸重視交談的技巧⑹隨時記錄交談的內(nèi)容⑺訪問的人要注意被訪問人的心理變化⑶取得被訪問人的信任482.5開座談會要注意的事項參加的對象是與調(diào)查課題有關(guān)的熟悉情況的人。人數(shù)一般三五人或七八人即夠。事先要擬好詳細的調(diào)查提綱并發(fā)給與會者，請他們做好準備，并約定開會的時間、地點。講清開調(diào)查會的目的，采取謙虛、同志式的態(tài)度，爭取與會者的合作。按照提綱一一發(fā)問，當然也可以根據(jù)調(diào)查課題的需要臨時提出提綱上沒有的問題，請與會者作答，調(diào)查者要自己記錄或指定專人記錄。

2.5開座談會要注意的事項參加的對象是與調(diào)查課題有關(guān)的熟492.6問卷調(diào)查法調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)：標題、前言、被調(diào)查者的背景信息、問題及答題選項。1、標題：調(diào)查時間、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容組成。2、前言：介紹調(diào)查單位及人員、說明調(diào)查內(nèi)容與目的、指明回答問卷的方式和方法，致謝。3、被調(diào)查者的背景信息:單位(學校)、年齡、年級、性別、職業(yè)等。4、問卷題。問卷題是問卷的主體，問卷題目設(shè)計得是否科學、合理、有針對性，是調(diào)查成效的關(guān)鍵2.6問卷調(diào)查法調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)：標題、前言、被調(diào)查者的背50問卷編制的過程準備階段，查閱學習有關(guān)文獻和理論，初步確定研究思路和突破口設(shè)計編制階段，設(shè)計出一個個具體的問題及答案方式預測和修改階段，問卷編制好以后，先作小規(guī)模的嘗試性調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，及時修改，以使問卷逐步完善。

問卷編制的過程準備階段，查閱學習有關(guān)文獻和理論，初步確定研究51⑴問卷中的所有問題，都應(yīng)圍繞研究目的來編制。問卷的問題要簡單明了，含義確定。句子中不要出現(xiàn)雙關(guān)語，避免片面性和暗示。⑵問題的排列可按邏輯次序，問卷的目的、內(nèi)容、數(shù)據(jù)、卷面安排、標準答案等都要認真推敲和設(shè)計。問卷調(diào)查時應(yīng)注意的問題⑴問卷中的所有問題，都應(yīng)圍繞研究目的來編制。問卷的問題要簡單52⑶問卷的形式可以封閉式和開放式相結(jié)合，問題的數(shù)量要適度，一般應(yīng)控制在30個問題以內(nèi)，最好20分鐘內(nèi)能答完。⑷問卷最好匿名回答。⑸問卷編好后，最好先在小范圍內(nèi)進行試驗。⑶問卷的形式可以封閉式和開放式相結(jié)合，問題的數(shù)量要適度，一般532.7調(diào)查表法調(diào)查表是調(diào)查研究工作中用以對調(diào)查對象進行調(diào)查登記，并辟有一系列調(diào)查項目的表格如“學齡兒童人數(shù)調(diào)查表”等。填調(diào)查表跟發(fā)問卷一樣，都是調(diào)查者用書面或通訊形式收集資料的一種手段，兩者的區(qū)別在于：填調(diào)查表側(cè)重于事實及數(shù)據(jù)材料的搜集，而發(fā)問卷則側(cè)重于意見的征詢。2.7調(diào)查表法調(diào)查表是調(diào)查研究工作中用以對調(diào)查對象進行54編制調(diào)查表的具體要求⑴調(diào)查表的標題應(yīng)簡潔明了，使人一望而知其意。⑵表中的調(diào)查項目應(yīng)按一定順序或邏輯進行排列。⑶調(diào)查表后應(yīng)注意填寫調(diào)查單位名稱，填表人姓名和填表年、月、日⑷調(diào)查表后一般都附有“填表說明”說明調(diào)查的目的和填表的要求，以及有關(guān)指標的計算方法、填表時的注意事項等。編制調(diào)查表的具體要求⑴調(diào)查表的標題應(yīng)簡潔明了，使人一望而知其553、實驗研究方法3、實驗研究方法563.1實驗法的基本步驟：⑴實驗的準備階段（選擇實驗的問題、確定實驗的形式、選定實驗的對象、選定實驗因子、確定實驗時間、準備測量的器材、制定實驗計劃）⑵實驗的實施階段（按實驗計劃進行實驗、采取措施嚴格控制實驗、記錄實驗的數(shù)據(jù)和資料、逐日記載實驗的詳細情況）⑶總結(jié)階段（分析處理實驗數(shù)據(jù)、確定誤差范圍、檢驗實驗假設(shè)、得出科學結(jié)論。3.1實驗法的基本步驟：⑴實驗的準備階段（選擇實驗的問題、57如何撰寫實驗報告⑴實驗的名稱。寫出實驗研究的問題。⑵實驗的目的。⑶實驗的計劃。（主要說明實驗者、實驗對象、實驗方法、實驗時間、測量的器材、控制實驗的情況、實驗的步驟）⑷實驗過程。主要說明實驗的方法、經(jīng)過和情形⑸實驗的結(jié)果。給出實驗中觀察和測量得出的各種數(shù)據(jù)、評價統(tǒng)計的結(jié)果。⑹實驗的結(jié)論。根據(jù)實驗的事實，對實驗研究的問題作出明確的解釋。如何撰寫實驗報告⑴實驗的名稱。寫出實驗研究的問題。58（三）交流與合作1、交流的要素及其具體要求⑴傾聽：一要耐心專注、二要提高傾聽能力⑵語言表達（言之有物、言之有序、言之有情）

討論時：一要有感染力和說服力、二要謙虛坦誠、三要自信負責。

訪談?wù){(diào)查時：一要表達清楚明白、二要有虛心請教的態(tài)度、三要善于啟發(fā)引導

總結(jié)報告時：要有一個好的開場白，一些好的過渡句，以及謙虛而誠懇的結(jié)束語。報告中盡量用規(guī)范和科學的書面語言，將探究的過程和結(jié)果表述出來。⑶書面表達。（三）交流與合作1、交流的要素及其具體要求592、指導學生進行有效的合作學生間的合作具體表現(xiàn)在：⑴目標相互依賴⑵角色相互依賴⑶資源相互依賴⑷獎勵相互依賴2、指導學生進行有效的合作學生間的合作具體表現(xiàn)在：602、指導學生進行有效的合作教師的指導表現(xiàn)在：⑴在評價體制中，要注重對集體成果的評價，并且課程一開始就要明確這一原則。⑵經(jīng)常組織小組成員圍繞課題最新進展展開交流討論。⑶明確職責，各司其職，揚長避短，加強合作。⑷指導學生以科學的態(tài)度開展活動，正確處理個人和全局的關(guān)系。2、指導學生進行有效的合作教師的指導表現(xiàn)在：61演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！62操作方法培訓綜合實踐活動課-----操作方法培訓綜合實踐活動課-----63主要內(nèi)容：一、綜合實踐活動的主題設(shè)計二、綜合實踐活動的實施過程三、綜合實踐活動的基本方式與方法主要內(nèi)容：一、綜合實踐活動的主題設(shè)計64一、綜合實踐活動的主題設(shè)計1、綜合實踐活動中的問題從哪兒來？2、如何將問題轉(zhuǎn)化為可探究的主題呢？3、綜合實踐活動的主題類型一、綜合實踐活動的主題設(shè)計1、綜合實踐活動中的問題從哪兒來？651、問題從哪里來？（1）引導學生留心觀察體驗自身生活，多問為什么？（2）布置學生開展自己感興趣的社會調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（4）開展問題討論會，為學生提出自己感興趣或關(guān)注的問題提供機會。1、問題從哪里來？（1）引導學生留心觀察體驗自身生活，多問為662、如何將問題轉(zhuǎn)化為可探究的主題（1）設(shè)計開放性問卷，調(diào)查了解學生感興趣、想研究的問題，通過師生共同討論、最后確定活動主題。（2）教師還可通過教會學生學會將問題按“是什么”、“為什么”、“怎么做”三方面進行歸類。確定哪些問題可以轉(zhuǎn)化為綜合實踐活動的主題。（3）讓學生充分觀察、思考、實踐，讓學生在實踐嘗試中不斷明確和修正自己的問題，確定研究的主題。2、如何將問題轉(zhuǎn)化為可探究的主題（1）設(shè)計開放性問卷，調(diào)查了673、綜合實踐活動的主題類型（1）主題探究類研究性學習（2）實際應(yīng)用的設(shè)計性活動（3）以社會考察為主的體驗性學習活動（4）社會參與的實踐性學習活動3、綜合實踐活動的主題類型（1）主題探究類研究性學習683.1主題探究類研究性學習主題探究以探究為核心，其基本活動方式是觀察、調(diào)查、研究，它所涉及的問題領(lǐng)域包括自然現(xiàn)象（問題）研究和社會現(xiàn)象（問題）研究。3.1主題探究類研究性學習主題探究以探693.1主題探究類研究性學習（1）自然探究領(lǐng)域主要涉及與人的存在環(huán)境相關(guān)的自然事物或現(xiàn)象。其核心是人的現(xiàn)實生活的自然環(huán)境，如水資源問題、全球氣候問題、綠化問題、空氣問題等。（2）社會探究的主要涉及環(huán)境問題探究、歷史文化探究、信息探究、國際理解探究等諸多方面。3.1主題探究類研究性學習（1）自然探究領(lǐng)域主要涉及與人703.2實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實際應(yīng)用的設(shè)計性活動以實踐操作為核心，其基本活動方式是：設(shè)計與制作、應(yīng)用學習。（1）設(shè)計與制作：平面設(shè)計與制做、立體設(shè)計與制作、系統(tǒng)設(shè)計與制作、基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的設(shè)計與制作。（2）應(yīng)用學習：著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，更強調(diào)操作性和針對性，更注重使學生獲得解決實際問題的技能。3.2實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實際應(yīng)用的設(shè)計性活動以實713.3以社會考察為主的體驗性學習活動體驗性學習以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目的。其基本學習活動方式是社會考察、參觀和訪問。（1）考察與參觀一般涉及本社區(qū)的歷史和文化遺產(chǎn)，現(xiàn)實的社會生活和生產(chǎn)方式。如某一社區(qū)的歷史、文化傳統(tǒng)、生活方式、經(jīng)濟發(fā)展狀況、地理、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施、文化古跡、文化遺產(chǎn)等。（2）訪問一般以國家或地區(qū)政府機構(gòu)、政府官員、特殊人物、特殊階層為訪問對象。3.3以社會考察為主的體驗性學習活動體驗性學習以豐富學生723.4社會參與的實踐性學習活動社會參與的實踐性學習活動以獲得直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主要目的，它更重視學生的親歷親為。主要方式為社區(qū)服務(wù)活動、勞動與家政等。3.4社會參與的實踐性學習活動社會參與的實733.4社會參與的實踐性學習活動（1）社區(qū)服務(wù)活動包括幫困服務(wù)、家政服務(wù)和學?；蛏鐓^(qū)的管理服務(wù)。前者如導盲服務(wù)、殘疾人的家政服務(wù)等，這種活動一般以小組的形式展開，按學年確定服務(wù)對象，定期進行。后者涉及的部門有社區(qū)圖書館、社區(qū)健身場所、公園、養(yǎng)老院、綠化機構(gòu)等。（2）勞動與家政主要包括參加手工活動、工廠勞動、田間勞動和家務(wù)勞動等內(nèi)容。3.4社會參與的實踐性學習活動（1）社區(qū)服務(wù)活動包括幫困服務(wù)74二、綜合實踐活動的實施過程2.1、主題探究類的研究性學習實施過程2.2、實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實施過程2.3、以社會考察為主的體驗性學習實施過程2.4、社會參與的實踐學習活動實施過程2.5、注意事項2.6、綜合實踐活動的交流與反思二、綜合實踐活動的實施過程2.1、主題探究類的研究性學習實施752.1主題探究類的研究性學習實施過程學生活動過程教師活動過程1、確定主題1、考察學生所選主題2、研究制定計劃2、幫助檢查、修改研究計劃3、實施探究活動：搜集資料、開展調(diào)查或?qū)嶒?、分析資料、落實方案、將課題引向深入、解決學生困難、組織過程性反思4、撰寫研究報告4、幫助修改研究報告5、總結(jié)交流評價5、組織總結(jié)交流與評價2.1主題探究類的研究性學習實施過程學生活動過程教師活動過程762.2實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實施過程（1）確定要解決的實際問題（2）提出問題解決的措施，制訂活動計劃。設(shè)計與制作的名稱；創(chuàng)意合理性的論證（可以從審美、社會、經(jīng)濟或環(huán)境的角度來考慮創(chuàng)意的合理性）；擬定判斷設(shè)計與制作活動成功的標準；考慮所需要的材料和工具；制定具體的制作時間表。2.2實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實施過程（1）確定要解決的實際問題772.2實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實施過程（3）搜集信息（4）設(shè)計或制作（5）進行活動總結(jié)和評價。2.2實際應(yīng)用的設(shè)計性活動實施過程（3）搜集信息782.3以社會考察為主的體驗性學習實施過程（1）提出或選擇社會考察、參觀、訪問的主題（2）提出活動目標，確定活動方案（3）與考察參觀對象取得聯(lián)系，確定活動的具體時間（4）準備必要的活動設(shè)備（5）展開實質(zhì)性考察、參觀、訪問活動，收集資料（6）撰寫考察、參觀、訪問的活動報告。2.3以社會考察為主的體驗性學習實施過程（1）提出或選擇社會792.4社會參與的實踐學習活動實施過程（1）明確活動項目。（2）確定活動目的和對象（社區(qū)服務(wù)的對象可以是社區(qū)特殊的社會群體，也可以是社區(qū)的經(jīng)濟機構(gòu)、政府機構(gòu)、文化機構(gòu)。（3）與社區(qū)服務(wù)對象或機構(gòu)取得聯(lián)系，制定具體的活動時間和活動方案。（4）實施社區(qū)服務(wù)。（5）社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)。2.4社會參與的實踐學習活動實施過程（1）明確活動項目。802.5注意事項:制定活動方案時:活動方案要具體細致；活動方案要確實可行；要關(guān)注小組成員的特點，根據(jù)他們的優(yōu)勢、特長分配任務(wù)。2.5注意事項:制定活動方案時:81協(xié)調(diào)組織形式指導合作分工確定活動組織形式給予建議教師學生家長創(chuàng)設(shè)問題情境提出問題確立主題鼓勵鞭策審視方案的可行性給予指導提交活動方案提供咨詢或外出機會監(jiān)控督促激勵引導學生的活動展開實踐活動關(guān)注活動進程參與活動實施組織交流評價學生活動成果交流活動成果欣賞孩子作品參與活動評價協(xié)調(diào)組織形式確定活動組織形式給予建議教師學生家長創(chuàng)設(shè)問題情境82如何確?；顒禹樌M行（1）引導開展多樣化的學習活動（2）進行必要的方法指導（3）提供必要的資料支持（4）組織協(xié)調(diào)各方面關(guān)系（5）指導學生運用多種手段真實記錄活動情況（6）指導做好原始資料的保存積累工作（7）尊重興趣轉(zhuǎn)移，但防止淺嘗輒止如何確?；顒禹樌M行（1）引導開展多樣化的學習活動832.6綜合實踐活動的總結(jié)交流（1）總結(jié)交流的形式：靜態(tài)的：一篇小論文、一份調(diào)查報告、一幅繪畫作品、一件模型、一些體驗日記或報紙等動態(tài)：一場主題演講、一次口頭報告、一個節(jié)目、一場比賽、一次討論、演示操作過程或談心得體會動靜相結(jié)合；2.6綜合實踐活動的總結(jié)交流（1）總結(jié)交流的形式：842.6綜合實踐活動的總結(jié)交流對內(nèi)：指向本組本班。班級討論會，辯論賽，制作展，交流會，墻報展，調(diào)查報告展，一臺節(jié)目，論文答辯會等

對外：指向家長、全校、社會。對家長展示又可分為親子展示和家長座談會展示

2.6綜合實踐活動的總結(jié)交流對內(nèi)：指向本組本班。班級討論852.6綜合實踐活動的總結(jié)交流（2）根據(jù)主題和學生特點選擇恰當?shù)目偨Y(jié)交流形式項目與應(yīng)用設(shè)計類應(yīng)以展示作品、介紹探究過程和接受質(zhì)疑為主；參觀與考察類可以攝影展、放錄相、開討論會和演講為主；2.6綜合實踐活動的總結(jié)交流（2）根據(jù)主題和學生特點選擇恰862.6綜合實踐活動的總結(jié)交流社會參與社區(qū)服務(wù)類可讓學生展示資料集、體驗日記、進行文藝演出、寫建議書、倡議書、開交流會、進行現(xiàn)場制作（如炒菜、繡花）；主題探究的展示可以有實驗展示、調(diào)查報告、科技論文、小論壇等2.6綜合實踐活動的總結(jié)交流社會參與社區(qū)服務(wù)類可讓學872.6綜合實踐活動的總結(jié)交流（3）展示內(nèi)容要自然真實（4）隨機展示，激勵相隨（5）關(guān)注情感體驗2.6綜合實踐活動的總結(jié)交流（3）展示內(nèi)容要自然真實88注重交流過程中的反思1、采用追問的方式引導學生進入反思狀態(tài)如，在主題為“夏天我們喝什么”的活動中，有一個小組研究怎么購買飲料，他們找到了很多有關(guān)如何識別真假飲料的資料，在課堂上津津有味地說給同學們聽。當教師拿出了一些飲料讓他們分辯，他們卻無法準確辨識真假。老師說“你們找到很多相關(guān)的資料，說得很有道理，想想為什么在實際生活中，你們還是無法分辨飲料的真假呢？”教師這樣有效地引導學生進入反思狀態(tài)，學生意識到在活動中不能紙上談兵，而是要將理論與實際相結(jié)合才能取得實效。注重交流過程中的反思1、采用追問的方式引導學生進入反思狀態(tài)89注重交流過程中的反思

2、采用問卷的方法引導學生進行反思如：關(guān)于小組合作學習情況的調(diào)查問卷：——你認為你們組誰的策劃最有創(chuàng)意？——你最樂意與誰合作？為什么？你們共同完成了什么任務(wù)？——你最不想與誰合作？為什么？——在行動中，你幫助過誰？得到過組內(nèi)其他伙伴的幫助嗎？——在小組活動中遇到的最大問題是什么？解決了嗎？——在小組活動中你最大的收獲是什么？——其他各組有哪些經(jīng)驗值得你們組學習？注重交流過程中的反思2、采用問卷的方法引導學生進行反思90三、綜合實踐活動的基本方式與方法（一）信息的收集、分析與處理（二）主動探索與研究的方法（三）交流與合作三、綜合實踐活動的基本方式與方法（一）信息的收集、分析與處理91（一）收集分析和處理信息選題階段信息的收集、分析與處理活動實施階段信息的收集、分析與處理總結(jié)交流階段信息的收集、分析與處理怎樣快速有效地收集與主題相關(guān)的資料怎樣分析與處理文獻資料（一）收集分析和處理信息選題階段信息的收集、分析與處理92選題階段信息的收集、分析與處理（1）教師應(yīng)指導學生圍繞活動的方向，通過報刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)、實地調(diào)查等途徑，廣泛搜集資料（2）開設(shè)專題講座，指導搜集資料的方法，注明資料的來源。選題階段信息的收集、分析與處理（1）教師應(yīng)指導學生圍繞活動93選題階段信息的收集、分析與處理（3）指導學生分析資料，將資料按內(nèi)容分類、篩選，發(fā)現(xiàn)問題，確立子課題。（4）要對學生課題組進行分工指導，明確每個人的職責。職責的劃分只是明確每個人工作的側(cè)重點不同，所有的學生都要經(jīng)歷信息收集、分析與處理的全過程。

選題階段信息的收集、分析與處理（3）指導學生分析資料，將資94活動實施階段信息的收集、分析與處理（1）主要收集采用觀察、調(diào)查、實驗等方法獲得的事實材料或數(shù)據(jù)（2）信息資料的收集整理要與實施活動密切配合（3）鑒別信息資料（4）挖掘資料的潛在價值（5）調(diào)劑資料，讓學生資源共享活動實施階段信息的收集、分析與處理（1）主要收集采用觀察、95總結(jié)交流階段信息的收集、分析與處理（1）確保資料的可靠性（2）確保資料的充分性（3）確保資料的典型性（4）確保資料的時間性總結(jié)交流階段信息的收集、分析與處理（1）確保資料的可靠性96怎樣快速有效地收集與主題相關(guān)的資料（1）對主題提出一系列的疑問，然后分析這些疑問與主題的關(guān)系，以確定想要查詢的信息或問題是某一數(shù)據(jù)、某一概念還是某一觀念等。（2）根據(jù)這些問題或信息的性質(zhì)選擇檢索工具。（3）確定檢索的途徑。（4）選定檢索的方法。（5）利用檢索工具書所提供的查找線索進行查找（6）查到所需文獻，索取該文獻（7）閱讀文獻，得到你所需要的信息怎樣快速有效地收集與主題相關(guān)的資料（1）對主題提出一系列的疑97怎樣分析與處理文獻資料寫批語他人的觀點做記號做摘錄寫提要寫綜述自己的思考他人的方法做札記整理文獻設(shè)計方案設(shè)計實驗提出新看法知識重組內(nèi)化怎樣分析與處理文獻資料寫批語他人的觀點做記號做摘錄寫提要寫綜98（二）主動探索與研究的基本方法觀察法調(diào)查法實驗法（二）主動探索與研究的基本方法觀察法991、觀察法⑴觀察法的特點：有明確的目的、客觀、有計劃、有確定的范圍。⑵觀察法的步驟：確定觀察的目的、選擇觀察對象、收集和分析研究對象的有關(guān)文獻資料、編制觀察計劃（觀察的目的、重點、范圍、觀察的次數(shù)、每次觀察的時間、使用的儀器、要搜集的材料、記錄的方法）、實施觀察（邊觀察、邊記錄、邊思考）、分析觀察記錄，得出結(jié)論。1、觀察法⑴觀察法的特點：有明確的目的、客觀、有計劃、有確定1002、調(diào)查研究法2、調(diào)查研究法1012.1調(diào)查研究法的含義與步驟調(diào)查研究法的含義：通過一定的途徑和方式，有計劃、有目的、科學地獲取特定對象的全部或部分（樣本）材料，對獲取的信息資料進行統(tǒng)計分析，從中概括出規(guī)律性結(jié)論的研究方法。2.1調(diào)查研究法的含義與步驟調(diào)查研究法的含義：1022.2調(diào)查研究法的基本步驟：⑴準備工作（選定調(diào)查的課題、確定調(diào)查的對象、調(diào)查地點和調(diào)查方式、擬定調(diào)查項目)⑵制定調(diào)查計劃（調(diào)查課題的名稱、目的、對象、范圍、時間、地點、方式方法、調(diào)查的步驟和日程安排、調(diào)查人員和分工、經(jīng)費、調(diào)查報告完成的時間）2.2調(diào)查研究法的基本步驟：⑴準備工作（選定調(diào)查的課題、103⑶進行試探性調(diào)查（做好調(diào)查表格、問卷和訪談提綱等編制工作、做好調(diào)查的各種技術(shù)、事務(wù)和組織工作、培訓調(diào)查組全體人員、在小范圍內(nèi)進行試驗并完善）⑷實際調(diào)查，搜集資料⑶進行試探性調(diào)查（做好調(diào)查表格、問卷和訪談提綱等編制工作、做104⑸整理調(diào)查資料（可把搜集到的資料分成兩類：一是敘述性資料，這類資料要進行分類，做到條理分明；另一類是數(shù)據(jù)性資料，可用統(tǒng)計法、列表法、圖示法進行處理）⑹撰寫調(diào)查報告（對整理后的資料加以分析，探究其優(yōu)劣，以及原因并加以論證和分析，做出結(jié)論，提出建議，形成文字）⑸整理調(diào)查資料（可把搜集到的資料分成兩類：一是敘述性資料，這1052.3調(diào)查研究法的類型按范圍可分為全面調(diào)查(對某一范圍內(nèi)所有研究對象進行調(diào)查)、典型調(diào)查(選擇部分具有代表性對象進行調(diào)查)、抽樣調(diào)查(隨機或非隨機抽取一部分單位進行調(diào)查，并以樣本特征值推算總體特征值)和個案調(diào)查(選擇幾個典型或任取幾個一般對象進行研究，以了解總體狀況)。2.3調(diào)查研究法的類型按范圍可分為全面調(diào)查(對某一范圍內(nèi)所1062.2調(diào)查研究法的類型按目的可分為描述性調(diào)查(了解事物的全貌或發(fā)生的過程，回答事物“是什么”)、解釋性調(diào)查(以探討事物之間的因果關(guān)系為目的，關(guān)心事物的“為什么”)和預測性調(diào)查(對事物的發(fā)展趨勢做出推斷和估計的調(diào)查研究，事物“將會怎樣”)。按手段可分為訪談?wù){(diào)查、開會調(diào)查、問卷調(diào)查和填表調(diào)查。2.2調(diào)查研究法的類型按目的可分為描述性調(diào)查(了解事物的1072.4訪談法擬定談話提綱。談話目的、步驟、問題、對象、記錄表格、談話的大致時間等。事先通知被訪問者，讓其有所思想準備。編排談話的順序。使談話自然地從一個話題轉(zhuǎn)到另一個話題，不至于出現(xiàn)冷場的情況。注意談話的技巧。了解被訪問者，有利于訪問過程中雙方的合作。設(shè)計問題要明確、具體，少用對方聽不懂的術(shù)語。控制話題和內(nèi)容，并要隨時正面引導被訪問者按所提問題回答。要做好訪問記錄。不僅要記錄被訪問者的談話，有時還要描述被訪問者的表情、手勢以及談話時的環(huán)境、時間等。在征得被訪問者的同意后可使用照相、錄音、錄像等工具。2.4訪談法擬定談話提綱。談話目的、步驟、問題、對108訪問的藝術(shù)與技巧⑴準備好訪談的提綱（時間、地點、采訪對象、參加人員、設(shè)計的問題、預期的效果，同時要考慮如何發(fā)問、詢問的態(tài)度、記錄的方法和內(nèi)容）⑵選擇和了解被訪問人（是否愿意且有能力回答問題）訪問的藝術(shù)與技巧⑴準備好訪談的提綱（時間、地點、采訪對象、參109⑶取得被訪問人的信任⑷交談前要注意個人形象⑸重視交談的技巧⑹隨時記錄交談的內(nèi)容⑺訪問的人要注意被訪問人的心理變化⑶取得被訪問人的信任1102.5開座談會要注意的事項參加的對象是與調(diào)查課題有關(guān)的熟悉情況的人。人數(shù)一般三五人或七八人即夠。事先要擬好詳細的調(diào)查提綱并發(fā)給與會者，請他們做好準備，并約定開會的時間、地點。講清開調(diào)查會的目的，采取謙虛、同志式的態(tài)度，爭取與會者的合作。按照提綱一一發(fā)問，當然也可以根據(jù)調(diào)查課題的需要臨時提出提綱上沒有的問題，請與會者作答，調(diào)查者要自己記錄或指定專人記錄。

2.5開座談會要注意的事項參加的對象是與調(diào)查課題有關(guān)的熟1112.6問卷調(diào)查法調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)：標題、前言、被調(diào)查者的背景信息、問題及答題選項。1、標題：調(diào)查時間、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容組成。2、前言：介紹調(diào)查單位及人員、說明調(diào)查