中班教案秋樹反思《中班教案秋樹反思》可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、中班教案秋樹反思

活動(dòng)目標(biāo)

能以拓印的手法展示秋樹的美。

讓幼兒感受到秋季，了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹的變化。

提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、及觀察能力，從活動(dòng)中感知樹葉的無私精神。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：小組以拓印的手法來完成作品。

難點(diǎn)：了解樹木一年四季的特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹葉顏料畫紙課件(秋樹、秋景、開場(chǎng)音樂、背景音樂)

活動(dòng)時(shí)間

一課時(shí)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

帶幼兒律動(dòng)隨音樂《跟我去郊游》進(jìn)入班級(jí)，“小朋友們，我們的大本營到了，休息一下來欣賞我們?cè)诼猛局信牡拿谰昂貌缓醚?”

二、欣賞

展示課件(秋樹、秋天的景觀)

三、說一說

老師指向課件(秋樹、秋天的景色)

提問：

1、你們看到了什么?

2、這是什么季節(jié)?

3、樹的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?

幼兒聽問題看課件來說一說

老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。老師補(bǔ)充“對(duì)了，樹葉娃娃很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們變成很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級(jí)有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”

四、做一做

老師示范拓印畫，講明拓印手法。

幼兒小組操作，老師指導(dǎo)并插放背景音樂。

五、展評(píng)作品

幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。

活動(dòng)延伸小朋友們，樹葉都落沒了，到了冬天它會(huì)不會(huì)感覺到冷嗎?小朋友想一想，我等著你們的答案噢!

小結(jié)我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮，小朋友們，只要你肯動(dòng)腦筋，還有很多方法喲。

教學(xué)反思

通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。

2、中班美術(shù)秋樹教案反思

設(shè)計(jì)背景

由于幼兒園身處林區(qū)，有著豐厚的資源，為了啟發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，讓幼兒能夠體會(huì)秋季的特點(diǎn)及秋季的美，幼兒正處在好奇、好動(dòng)的時(shí)期，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能以拓印的手法展示秋樹的美。

2、讓幼兒感受到秋季，了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹的變化。

3、提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、及觀察能力，從活動(dòng)中感知樹葉的無私精神。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：小組以拓印的手法來完成作品。

難點(diǎn)：了解樹木一年四季的特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹葉顏料畫紙課件(秋樹、秋景、開場(chǎng)音樂、背景音樂)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

帶幼兒律動(dòng)隨音樂《跟我去郊游》進(jìn)入班級(jí)，“小朋友們，我們的大本營到了，休息一下來欣賞我們?cè)诼猛局信牡拿谰昂貌缓醚?”

二、欣賞

展示課件(秋樹、秋天的景觀)

三、說一說

老師指向課件(秋樹、秋天的景色)

提問：

1、你們看到了什么?

2、這是什么季節(jié)?

3、樹的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?

幼兒聽問題看課件來說一說

老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。老師補(bǔ)充“對(duì)了，樹葉娃娃很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們變成很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級(jí)有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”

四、做一做

老師示范拓印畫，講明拓印手法。

幼兒小組操作，老師指導(dǎo)并插放背景音樂。

五、展評(píng)作品

幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。

活動(dòng)延伸小朋友們，樹葉都落沒了，到了冬天它會(huì)不會(huì)感覺到冷嗎?小朋友想一想，我等著你們的答案噢!

小結(jié)我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮，小朋友們，只要你肯動(dòng)腦筋，還有很多方法喲。

教學(xué)反思

通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。

3、中班社會(huì)活動(dòng)教案：樹教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心卡片

活動(dòng)過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日

我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動(dòng)反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

4、中班主題活動(dòng)教案：成長(zhǎng)樹教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)背景

近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無意中，聽到一個(gè)小朋友在說：“今年過年的時(shí)候，我媽媽要給我買新皮鞋，我的腳長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的皮鞋穿不上了?！眿寢屨f今年過年的時(shí)候，我又長(zhǎng)大一歲，我個(gè)子也長(zhǎng)高了?！拔夷棠陶f我長(zhǎng)大就可以幫她洗碗了?！?/p>

我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來。我想：幼兒認(rèn)為一過年自己又長(zhǎng)大了一歲，過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī)，對(duì)未來有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意改正自己缺點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)感到自豪。

2、認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3、能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：愿意改正自己的缺點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)感到自豪。

難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.教師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1.教師繪制成長(zhǎng)樹(貼在活動(dòng)室墻上)5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長(zhǎng)樹的相應(yīng)部位。

2.裝有各種顏色、形狀的樹葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個(gè)。

3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。

4.家長(zhǎng)和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進(jìn)步。

5.上端開口的小紙箱1個(gè)。

活動(dòng)過程

開始部分：

(1)請(qǐng)小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)樹上找一找自己的那片樹葉

(2)教師：“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”

(3)教師：“小朋友們比去年長(zhǎng)高了多少?(用手指、樹葉等其他物品測(cè)量)

(4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片，并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。

進(jìn)行部分：

1、我們進(jìn)步了。

(1)教師：“和去年相比小朋友們都長(zhǎng)高了，我們除了長(zhǎng)高了還有哪些變化?”

(2)教師取出心形紙條，逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。

(3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。

2、我們還有什么缺點(diǎn)

(1)“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步，可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正?！?/p>

(2)教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在一張紙條上。

(3)請(qǐng)小朋友們說說自己的缺點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在紙條上。

(4)教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán)，放入小紙箱中封好。(5)教師：“明年我們?cè)俅蜷_這個(gè)紙箱，看看誰改正了缺點(diǎn)?！?/p>

結(jié)束部分：

小朋友說唱《生活禮儀兒歌》

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友們互相提醒、互相鼓勵(lì)，幫助大家改正缺點(diǎn)。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、

尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

通過本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。

如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)!

5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：圣誕樹教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道圣誕樹由來的故事。

2、發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

畫紙、鉛筆、彩筆。

圣誕樹故事的視頻。

各種各樣的圣誕樹圖。

教學(xué)過程

1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹的出現(xiàn)啊?請(qǐng)自由說一說。

2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾啊?誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請(qǐng)自由說一說。

3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么?那我們來看一個(gè)故事，了解一下圣誕樹的由來。

4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹么?

5、明天就要到圣誕節(jié)了，那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹，放學(xué)后回家放在家里，這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好?

6、老師先來教你們基本樹的畫法，等你們學(xué)會(huì)了，就可以畫出自己想要的圣誕樹了。

7、小朋友們老師剛才教你們的，你們學(xué)會(huì)了沒有啊?那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的，畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好?

8、那現(xiàn)在小朋友們就開始動(dòng)手畫出自己的圣誕樹吧!教師巡回察看，發(fā)現(xiàn)畫法有不對(duì)的地方，要及時(shí)給糾正過來。

9、教師與小朋友們一起來評(píng)價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹”。

教學(xué)反思

結(jié)合圣誕的氣氛，我準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹，用這個(gè)學(xué)期學(xué)過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下，具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣，但是圣誕樹頁數(shù)太多，裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng)，我覺得我會(huì)選擇水粉，點(diǎn)畫后壓印，符合這個(gè)樹的翻頁，也比較容易出效果。

6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。

2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

1、師：上星期，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請(qǐng)你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)

2、教師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……

二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟

1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。

2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)

4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)

三、師幼討論樹冠的制作方法

1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。

師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。

水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。

2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))

四、裝扮教室

師請(qǐng)小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。

1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：

在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。

2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。

3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：

在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：

活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。

在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。

7、中班主題活動(dòng)教案：樹的變化教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

第一部分：春天，陽光曖曖的照到樹林里面，樹木枝頭開長(zhǎng)出嫩綠的芽。

第二部分：到了夏天，森林里樹林里，樹葉變得很濃密，一片綠色。而且樹上還住好多小動(dòng)物。

第三部分：秋天來了，樹葉變黃了，樹上掛滿了好多好多成熟的果實(shí)。金黃色的一大片。

第四部分：冬天到了，樹葉掉，樹木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒對(duì)樹木的變化、顏色(綠色，黃色)、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。

2、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

四個(gè)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換會(huì)分散幼兒的注意力。影響到教學(xué)效果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備4張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容是不同時(shí)節(jié)的樹。

活動(dòng)過程

1、首先老師提問：小朋友，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長(zhǎng)的樹木有什么不一樣么?

幼兒會(huì)說出許多。老師個(gè)別提問，講得對(duì)的，給予表揚(yáng)，老師有順序拿四張海報(bào)。讓幼兒來觀察，同時(shí)先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點(diǎn)是什么?樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報(bào)后發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣。為什么?

2、再次引伸出樹對(duì)大自然，對(duì)人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、接下來是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對(duì)于樹木的描寫，同時(shí)能用畫紙寫出來。然后要求幼兒用不同顏色來涂出不同的樹木，以此加深幼兒對(duì)樹木的印象。

教學(xué)反思

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

8、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案：圣誕樹教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹裝飾的形狀及色彩。

2、根據(jù)自己的喜好，選擇圖形或線條裝飾圣誕樹。

3、體驗(yàn)圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息，喜歡動(dòng)手制作。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、參與節(jié)日游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道圣誕節(jié)和認(rèn)識(shí)圣誕樹。

環(huán)境準(zhǔn)備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《鈴兒響叮當(dāng)》、已經(jīng)定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙

活動(dòng)流程：

1、觀察圣誕樹，激發(fā)興趣。

(1)出示圣誕樹，幼兒觀察。

指導(dǎo)語：這是什么呢?圣誕樹上有什么?有哪些形狀?

(2)根據(jù)幼兒回答，在黑板上出示不同的形狀。

(3)小結(jié)：圣誕樹真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。

2、示范裝飾圣誕樹，學(xué)習(xí)裝飾。

(1)出示圣誕樹，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)裝飾圣誕樹的方法。

指導(dǎo)語：我想掛個(gè)大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃!我想掛個(gè)大大的彩球，里面藏了好吃的!(提示幼兒根據(jù)原先的形狀來進(jìn)行)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試裝飾圣誕樹。

指導(dǎo)語：還可以把什么禮物掛在圣誕樹上?誰來試一試?

3、幼兒個(gè)別操作，教師巡視。

指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧!完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來裝飾圣誕樹哦。

4、幼兒作品展示。

(1)教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

教師：你喜歡那一棵圣誕樹，為什么?

(2)小結(jié)：今天我們?cè)谑フQ樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵圣誕樹帶回家，看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物!

教學(xué)反思：

1，幼兒對(duì)圣誕節(jié)比較了解，因而對(duì)此活動(dòng)很感興趣，能積極參與到活動(dòng)中來。

2，由于平時(shí)手工活動(dòng)開展的較多，所以大部分幼兒完成起來較容易，效果好。

3，體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念。

9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的樹教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

活動(dòng)過程：

一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個(gè)幼兒畫一棵大樹。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

活動(dòng)反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常覺得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過程中覺得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問題：1、“要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術(shù)活動(dòng)中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對(duì)比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用，更換也非常方便。

美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對(duì)于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找答案。

10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試用點(diǎn)彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。

2、耐心作畫，體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點(diǎn)彩畫一張，作畫工具。

活動(dòng)過程：

一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美

1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?

2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們?cè)谙奶旌軣岬臅r(shí)候乘涼，對(duì)不對(duì)?那如果樹變成這樣——你們覺得會(huì)怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請(qǐng)小朋友來說說看。

3、小朋友們觀察的真仔細(xì)，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動(dòng)物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們?cè)S了個(gè)愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)

二、教師示范點(diǎn)彩畫，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)

1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?

2、是不是像一個(gè)個(gè)點(diǎn)一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小朋友們一起來許個(gè)愿望讓他長(zhǎng)出葉子好不好?

3、請(qǐng)閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長(zhǎng)出葉子來了。

4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的方法。

三、幼兒描繪春天的樹林

1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。

2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。

3、教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。

4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

中班孩子對(duì)色彩很感興趣，用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈，針對(duì)中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對(duì)比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹林真美——-點(diǎn)彩畫真神奇——-春天的樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。

一、對(duì)比賞析、激發(fā)幼兒興趣。

興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對(duì)比中找出，一棵是平涂法，一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對(duì)點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時(shí)揭示課題。

二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。

幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們?cè)谥R(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進(jìn)行混色游戲，讓孩子們?cè)趪L試游戲中認(rèn)識(shí)藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵(lì)孩子們?cè)诋嬛杏^察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。

本次活動(dòng)主要是通過對(duì)比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識(shí)地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的作品各有不同?？赡苡捎跁r(shí)間的關(guān)系，部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多，給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量，孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動(dòng)，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對(duì)話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，相信他們會(huì)更加的樂意主動(dòng)去探索周圍的事物，還會(huì)與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。

11、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案：裝飾圣誕樹教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用油畫棒畫出不同形狀的物體。

2、掌握油畫棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹。

3、感受節(jié)日的樂趣。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一個(gè)圣誕老人。

2、圣誕樹一棵。

3、各種圖案。

活動(dòng)過程

1、通過交流，引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。

如：親愛的小朋友，今天是圣誕節(jié)，老師特意把一個(gè)老爺爺請(qǐng)來，你們想知道他是誰嗎?(幼兒作答：想知道)哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢?(幼兒作答：想要)那我們來看一看圣誕老人為小朋友們都準(zhǔn)備了什么好玩的禮物。

2、出示圣誕樹，讓幼兒觀察。

如：哦，原來是一棵漂亮的樹，小朋友知道這樹的名字嗎?(幼兒作答：不知道)那我就告訴小朋友們，這棵樹叫圣誕樹，圣誕老人說這棵樹可神奇了，只要小朋友們想要什么禮物，只要在圣誕樹里畫什么，它就會(huì)掛在上面掉不下來，小朋友們你們說你們要什么禮物?

3、出示各種圖案，讓幼兒根據(jù)自己的愛好選擇。

4、教師小結(jié)：這棵樹是不是很神奇，能變出許許多多的禮物，那小朋友們你們也用油畫棒試一試吧?在操作之前，請(qǐng)小朋友們一定要記住，不要把畫畫出圣誕樹，它是在里面的，而且涂色的時(shí)候一定要均勻，不要露白，小朋友們記住了嗎?

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊畫圖，一邊指導(dǎo)。

6、幼兒共同操作，巡回指導(dǎo)。

如：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)掌握了圣誕樹的神奇之處，就請(qǐng)小朋友動(dòng)起手，一起把圣誕樹裝飾得更加漂亮吧。

7、展示幼兒圣誕樹作品，共同欣賞。

8、教師總結(jié)：今天圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物，小朋友們一定很高興吧，我希望小朋友們回到家里沒有事情的時(shí)候也動(dòng)手做棵圣誕樹，圣誕節(jié)到了，送給媽媽或自己的朋友一棵神奇的圣誕樹好不好?

活動(dòng)反思：

在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個(gè)“過圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過活動(dòng)讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請(qǐng)小朋友也來裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”。現(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：樹媽媽的新衣裳教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂情感。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》

2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。

3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

活動(dòng)過程：

一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》

提問：現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參加“愛心PART”呢?

(幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)

二、出示范例圖片、觀察欣賞

提問：樹葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?

小結(jié)：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉?準(zhǔn)備送給誰?為什么要送給他?

(教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)

2、個(gè)別幼兒示范繪畫

(鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫得大)

3、幼兒作畫

(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。

(2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分布。

四、引導(dǎo)講評(píng)

以“樹媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。

教學(xué)反思：

美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng)，童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn)，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)?，情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來源，又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。

13、中班圣誕節(jié)手工教案：美麗的圣誕樹教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹，并用各種材料進(jìn)行裝飾

2.在原有經(jīng)驗(yàn)和各種圖片的幫助下，尋找各種裝飾圣誕樹的方法

3.感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，做個(gè)美麗的圣誕樹

5.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

6.感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事

2.范例一個(gè)：立體圣誕樹

3.綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙(畫出兩個(gè)相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口)卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份;剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份

4.幼兒用書

活動(dòng)內(nèi)容：

1.引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的樹制作成立體樹的方法。

————小朋友你們看這是平面圣誕樹，那這圖上的又是什么樣的圣誕樹呢?我們?cè)鯓硬拍茏屖フQ樹站起來啊?

2.教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

1)教師演示制作立體圣誕樹的方法。

2)提問：你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢?

3.幼兒自由制作圣誕樹，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

1)教師交代制作的內(nèi)容

2)幼兒制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個(gè)“過圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過活動(dòng)讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請(qǐng)小朋友也來裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

14、中班主題娃娃玩秋教案反思

【設(shè)計(jì)理念】

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了"娃娃玩秋"的主題活動(dòng)。在"娃娃玩秋"的主題活動(dòng)中，通過各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作、音樂表演等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅;豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。

【設(shè)計(jì)思路】

根據(jù)孩子們的需要和實(shí)際情況，組織了本次主題活動(dòng)"娃娃玩秋"。結(jié)合《綱要》，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：1、通過自身感受、觀察、鍛煉、及各種游戲活動(dòng)，讓幼兒知道秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

3、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品，感受用樹葉做游戲的樂趣。

4、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)一：水稻豐收(綜合)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水稻的生長(zhǎng)過程及水稻各部分的名稱用處。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

參觀前的準(zhǔn)備工作。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒到戶外參觀水稻，了解其生長(zhǎng)過程。

提問：

(1)這是什么?

(2)水稻小時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在又變成什么樣了呢?

(3)秋天到了，農(nóng)民伯伯在稻田里忙什么?

2、出示一撮完整的水稻，向幼兒介紹水稻各部分的名稱和用處。

稻谷進(jìn)行加工變成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食，稻草除了做燃料，還可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里還能當(dāng)肥料。

3、幫農(nóng)民伯伯扎稻草，撿稻穗。讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)二：秋天的落葉(歌表演)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

活動(dòng)過程：

1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?

(1)看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)(2)樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)(3)是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒討論)我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?

6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?

7、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

延伸活動(dòng)：

把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

活動(dòng)三：秋天的孩子愛唱歌(音樂)活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受歌曲的歡快節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過情緒、聲音的變化學(xué)習(xí)有感情地、連貫地演唱。

2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動(dòng)。能夠在原有的節(jié)奏基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的局部的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、會(huì)根據(jù)音樂《慶豐收》進(jìn)行韻律活動(dòng)。

2、各種動(dòng)物勞作的場(chǎng)景的圖片。

活動(dòng)過程：

一、開始部分1、播放音樂《慶豐收》，進(jìn)行韻律活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、師：你們知道秋天的時(shí)候，動(dòng)物、植物有什么變化嗎?我們可以干些什么事情嗎?

引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化，秋天人們?cè)诿π┦裁?

二、學(xué)習(xí)歌曲1、教師有表情地彈唱歌曲，幼兒欣賞。

師：今天老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。

教師彈唱歌曲，幼兒欣賞。

2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

15、中班美術(shù)秋娃娃的禮物教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。

【活動(dòng)過程】

一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。(快思.)

2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們?cè)敢鈳椭锿尥?，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

二、引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。

師：我們?cè)鯓咏o大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

16、中班主題秋蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思

活動(dòng)背景：

孩子們發(fā)現(xiàn)了草地上蹦跳的蚱蜢、爬行的螞蟻，個(gè)個(gè)驚喜萬分，情不自禁捉起小蚱蜢，趴在那兒看起小螞蟻，"這是什么蟲子，它會(huì)飛嗎?""咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?""小螞蟻爬來爬去在干什么?""小螞蟻這么小怎么搬東西的?""秋天怎么有許多的蟲子都爬出來了?"幼兒對(duì)這些秋蟲有著不同的疑惑。就這樣教師從孩子對(duì)秋蟲的興趣出發(fā)，預(yù)設(shè)了秋蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)這一活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流模仿中，鞏固對(duì)常見昆蟲名稱、主要特征的認(rèn)識(shí)。

2、樂意觀察昆蟲，感受探索昆蟲世界的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲、和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、大背景圖等

活動(dòng)要求：

一、秋蟲捉迷藏(價(jià)值分析：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)秋蟲的已有經(jīng)驗(yàn)，在背景圖中尋找秋蟲，進(jìn)一步豐富孩子對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)和了解。)

1、秋天到了，有哪些蟲子出來了?

2、尋找秋蟲：幼兒在背景圖中找出自己認(rèn)識(shí)的秋蟲，數(shù)一數(shù)共有幾只?你是怎么找到的?

3、介紹自己對(duì)這些秋蟲的了解，教師予以提升小結(jié)：

★螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)是什么?螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。如果一只螞蟻發(fā)現(xiàn)好吃的東西，就會(huì)請(qǐng)來許多的好朋友，有的圍成一圈，有的排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，齊心協(xié)力把東西搬回家，一起品嘗。小螞蟻團(tuán)結(jié)一起力量大，我們小朋友要向小螞蟻學(xué)習(xí)，在一起團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

★你在哪里看到過蜘蛛?蜘蛛會(huì)織漂亮的蜘蛛網(wǎng)，有的象蚊帳、有的象雨傘。它是一只勤勞的蜘蛛，它做事專心認(rèn)真，我們小朋友也要向蜘蛛學(xué)習(xí)做事專心認(rèn)真好嗎。

★為什么蚱蜢不容易找到?蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種會(huì)保護(hù)自己的本領(lǐng)，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現(xiàn)在秋天，草地變黃了蚱猛的衣服也變黃了。

★你怎么知道是七星瓢蟲?七星瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會(huì)保護(hù)田里的莊稼，是益蟲，它是人類的好朋友。還有哪些瓢蟲也是益蟲?

4、小結(jié)：秋天到了，各種秋蟲都出來了，大家在一起真熱鬧啊。

二、秋蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)(價(jià)值分析：根據(jù)秋蟲特征選擇匹配相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)秋蟲的了解，在模仿中體驗(yàn)樂趣，體現(xiàn)動(dòng)靜交替。)

1、你想請(qǐng)哪些秋蟲來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些比賽項(xiàng)目?你覺得誰最適合參加哪個(gè)項(xiàng)目?說說自己的理由。

3、幼兒扮演秋蟲角色模擬開運(yùn)動(dòng)會(huì)，嘗試做各種運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目的動(dòng)作。

小結(jié)：各種秋蟲都有他們不同的本領(lǐng)，他們都很了不起。

活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)前，通過和爸爸媽媽一起捕捉昆蟲、參觀昆蟲館等，為孩子積累了豐富的前期經(jīng)驗(yàn)。有助于孩子在交流中能大膽提出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)中教師提供一定的運(yùn)動(dòng)材料，結(jié)合幼兒園場(chǎng)地開展游戲，有一定挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)反思：

今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來越受重視?；顒?dòng)我以球蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?；顒?dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

17、中班美術(shù)裝飾樹教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、顏料(紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;

2、蠟筆、小毛筆、范作。

【活動(dòng)過程】

一、談話引起幼兒興趣。

1、“秋天到了，樹寶寶們要準(zhǔn)備過冬了，可是他們很不高興，(出示用蠟筆勾好的樹)為什么呢?”(因?yàn)樗麄儧]有顏色，不漂亮)

2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)

3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)

4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。

二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(出示畫好的樹)

1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對(duì)了，我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫?！?/p>

2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。

1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

四、評(píng)講作品。

1、你是怎么裝飾大樹的?用的上什么方法?

2、你喜歡誰的畫?為什么?

【活動(dòng)反思】

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們?cè)囍煤献?，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

18、中班游戲量樹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察認(rèn)識(shí)各種樹葉，了解其名稱、形狀。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來各種樹葉若干。

活動(dòng)過程

一、出示樹葉拼成的圖案若干幅。

提問：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)

引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。

二、請(qǐng)小朋友展示你帶來的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說一說你想用它來做什么圖案?

三、請(qǐng)你用收集來的樹葉來拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。

四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

19、中班主題成長(zhǎng)樹教案反思

活動(dòng)背景

近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無意中，聽到一個(gè)小朋友在說：“今年過年的時(shí)候，我媽媽要給我買新皮鞋，我的腳長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的皮鞋穿不上了。”媽媽說今年過年的時(shí)候，我又長(zhǎng)大一歲，我個(gè)子也長(zhǎng)高了?！拔夷棠陶f我長(zhǎng)大就可以幫她洗碗了。”

我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來。我想：幼兒認(rèn)為一過年自己又長(zhǎng)大了一歲，過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī)，對(duì)未來有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意改正自己缺點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)感到自豪。

2、認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3、能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：愿意改正自己的缺點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)感到自豪。

難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.教師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1.教師繪制成長(zhǎng)樹(貼在活動(dòng)室墻上)5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長(zhǎng)樹的相應(yīng)部位。

2.裝有各種顏色、形狀的樹葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個(gè)。

3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。

4.家長(zhǎng)和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進(jìn)步。

5.上端開口的小紙箱1個(gè)。

活動(dòng)過程

開始部分：

(1)請(qǐng)小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)樹上找一找自己的那片樹葉

(2)教師：“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”

(3)教師：“小朋友們比去年長(zhǎng)高了多少?(用手指、樹葉等其他物品測(cè)量)

(4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片，并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。

進(jìn)行部分：

1、我們進(jìn)步了。

(1)教師：“和去年相比小朋友們都長(zhǎng)高了，我們除了長(zhǎng)高了還有哪些變化?”

(2)教師取出心形紙條，逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。

(3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。

2、我們還有什么缺點(diǎn)

(1)“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步，可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正?！?/p>

(2)教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在一張紙條上。

(3)請(qǐng)小朋友們說說自己的缺點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在紙條上。

(4)教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán)，放入小紙箱中封好。(5)教師：“明年我們?cè)俅蜷_這個(gè)紙箱，看看誰改正了缺點(diǎn)?！?/p>

結(jié)束部分：

小朋友說唱《生活禮儀兒歌》

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友們互相提醒、互相鼓勵(lì)，幫助大家改正缺點(diǎn)。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

通過本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。

如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)!

20、中班數(shù)學(xué)刺猬樹教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，懂得關(guān)心他人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助故事內(nèi)容了解四季特征，嘗試講述故事。

2、通過對(duì)畫面的觀察、比較體驗(yàn)兔奶奶的孤單，有主動(dòng)幫助、關(guān)心老年人的意愿。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是借助課件理解故事內(nèi)容、了解四季特征，嘗試講述故事。難點(diǎn)是情感，體驗(yàn)兔奶奶孤獨(dú)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)上的準(zhǔn)備：FLASH課件和攝象機(jī)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒到一間空房間體驗(yàn)孤單。

空間準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓形。

活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)：體驗(yàn)孤單激發(fā)情感(打開課件，點(diǎn)擊重點(diǎn)理解)。

出現(xiàn)兔奶奶的圖象。教師談話：這是誰?兔奶奶她家里有幾個(gè)人?兔奶奶一個(gè)人在家感覺怎么樣?如果你是兔奶奶整天呆在那個(gè)房子里心里是怎么想的?

第二環(huán)節(jié)：了解欣賞課件展示的四季不同的特征，激發(fā)想要幫助兔奶奶的想法。

1.幼兒自由講述四季的畫面和特征。提問：這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(讓幼兒呈現(xiàn)對(duì)四季已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行同伴學(xué)習(xí))

2.看圖歸納講述四季畫面和特征。(提練幼兒的講述，規(guī)范一些書面語言)

3.談話。

提問：你想幫助兔奶奶嗎?怎樣幫助兔奶奶看到想看的樹葉、鮮花、果子、雪花呢?

第三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞故事《刺猬樹》，了解故事內(nèi)容。

1.教師簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。(簡(jiǎn)單讓幼兒了解一個(gè)故事的完整情節(jié)，讓幼兒有個(gè)完整的概念)

2.分段欣賞課件中故事內(nèi)容，幼兒自由講述。(移植剛才積累的講述經(jīng)驗(yàn)，隨著畫面進(jìn)行自由講述)

故事后提問：哦，原來是誰呀?小刺猬是怎樣幫助兔奶奶的?為什么小刺猬的身上能長(zhǎng)滿樹葉、鮮花、果子、雪花。

第四環(huán)節(jié)：看課件完整復(fù)述故事。

1.復(fù)述故事.我們一起來講一遍故事吧!(隨著錄音規(guī)范了一些語言，又讓幼兒有了美麗的完整的故事概念)

2..為故事取名.這么好聽的故事還沒有名字呢?你覺得這個(gè)故事取什么名字比較合適?

第五環(huán)節(jié)：故事表演拓展延伸

1.表演。教師提問：你們喜歡小兔子嗎?為什么?如果你是小刺猬，你會(huì)怎么幫助兔奶奶。

2.看錄象講述。剛才你是怎么幫助兔奶奶的?你幫助了兔奶奶，心里是怎么想的?

教學(xué)反思

中班的小朋友對(duì)四個(gè)季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)還不完整，因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)還不夠;對(duì)孤單的概念也不清楚，大多數(shù)的他們都是從小在爸爸媽媽濃濃的愛的包圍下長(zhǎng)大的。有的時(shí)候語言文字對(duì)于這樣的孩子的力量是不夠的、蒼白的。那么將視、聽形象結(jié)合，把看、聽、說統(tǒng)一起來的動(dòng)畫能不能有不一樣的效果呢?為此，我嘗試制作了課件《《刺猬樹》，在課件中創(chuàng)設(shè)了具有感性的立體信息顯示的動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)幼兒聽、說、體驗(yàn)：課件中又對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行巧妙的編輯和組合，設(shè)置了思考點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和思維，突破重難點(diǎn)。

本次活動(dòng)我主要采取的教學(xué)方法有：直觀法、角色體驗(yàn)法和提問法。

用直觀法和提問法解決活動(dòng)的重點(diǎn)。這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。幼兒通過直接觀看課件，理解故事內(nèi)容，感受四季不同的特征。運(yùn)用提問法引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。提問中注重啟發(fā)性：如兔奶奶是怎么發(fā)現(xiàn)小刺猬的啊?冬天的小刺猬扮成了雪花樹，她還扮演了什么?讓幼兒根據(jù)提問逐漸把故事內(nèi)容深入。同時(shí)也把自己的已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。

角色體驗(yàn)法也是本次活動(dòng)中比較重要的教學(xué)方法。中班的幼兒可能對(duì)孤獨(dú)的感受可能還不是特別深，活動(dòng)前我進(jìn)行了第一次體驗(yàn)，在空蕩的屋子中體驗(yàn)孤獨(dú)的感覺。當(dāng)課件中出現(xiàn)兔奶奶孤獨(dú)的形象，引導(dǎo)幼兒細(xì)微觀察奶奶進(jìn)行想象，引起幼兒對(duì)孤獨(dú)而產(chǎn)生憐憫的感覺。欣賞故事后，幼兒肯定會(huì)對(duì)小刺猬的行為產(chǎn)生欽佩之情，“如果你是小刺猬，你會(huì)怎么幫助兔奶奶呢”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人的情感表達(dá)上將幫助兔奶奶的意愿轉(zhuǎn)化為行為。

不足之處，我在上課流程中有點(diǎn)急，鎖碎的語言有點(diǎn)過多，不夠簡(jiǎn)練，語速有點(diǎn)快，在上課和與孩子互動(dòng)時(shí)，時(shí)間安排的不夠妥當(dāng)，在活動(dòng)過程中不夠自然，隨意。往后，我上課還要多放輕松，時(shí)間上因安排合理，學(xué)會(huì)巧用一節(jié)課同時(shí)把一節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。

21、中班主題開花樹教案反思

一、設(shè)計(jì)說明：

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。

二、活動(dòng)目的：

1.讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。

3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動(dòng)過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)

2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣)

3.提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了);就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?

4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。(教師又把大樹的臉變成笑臉)

6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見美麗的花不能怎樣)

7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。(根據(jù)大部分幼兒的意見辦)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

22、中班故事去年的樹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

2.萌生愛護(hù)樹木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書

活動(dòng)過程：

1.看圖討論：你看到了什么?小鳥怎么了?小鳥為什么流淚?

2.欣賞故事：小鳥和誰是好朋友?小鳥回來時(shí)，大樹變成了什么?

3.理解故事：

小鳥和大樹為什么是好朋友?小鳥離開大樹時(shí)，它們說了什么?

春天，小鳥回來看到什么?大樹到哪兒去了?

工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?

小姑娘告訴小鳥什么?

最后小鳥找到大樹了么?大樹變成了什么?

4.談話：和樹做朋友小鳥為什么哭?你喜歡大樹嗎?為什么?

大樹不僅是小鳥的好朋友，也是人類的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)樹木。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述了這樣一個(gè)故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請(qǐng)求——還要回來唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾欤?dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

整個(gè)活動(dòng)《去年的樹》我主要通過二個(gè)方面來讓幼兒理解故事。首先活動(dòng)一開始我先請(qǐng)有幼兒觀看掛圖最后一幅，說說你看到了什么?小鳥為什么會(huì)哭?在讓幼兒欣賞故事，了解故事內(nèi)容。在這一過程中為了讓幼兒入情入境，我抓住故事中的對(duì)話，讓幼兒逐幅觀看圖片，逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥的三次問話的語氣，并讓幼兒多次來學(xué)說，體會(huì)鳥兒和大樹分別時(shí)的難分難舍，小鳥尋找時(shí)的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們?cè)趯W(xué)說的過程中喜歡上了這對(duì)形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。在此基礎(chǔ)上，我再結(jié)合故事中三個(gè)場(chǎng)景——鳥兒和樹告別的場(chǎng)景、鳥兒千辛萬苦尋找大樹的場(chǎng)景和鳥兒對(duì)著燈火給樹唱去年唱過的歌的情景，讓幼兒感悟故事，感悟小鳥和大樹之間那份帶著淡淡傷感的友情。

整個(gè)教學(xué)中首先我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以大樹和小鳥之間友情為切入口，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的.對(duì)話，其次，我讓幼兒通過交流，運(yùn)用自己的頭腦，放飛自己的想像，面對(duì)自己的生活，釋放自己的情懷，去讀、去思、去悟、去創(chuàng)造。使幼兒的知識(shí)得以建構(gòu)，情感得以豐贍，個(gè)性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)在教學(xué)過程中，我努力營造和諧的師生對(duì)話環(huán)境，運(yùn)用激勵(lì)的語言、贊賞的眼神，激發(fā)他們熱情和潛能，讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn)，并充分利用幼兒好勝、好表現(xiàn)、自信的心理，使幼兒的語言能力得到了最充分的體現(xiàn)，在真實(shí)