小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（人教部編版）17*

他們那時(shí)候多有趣啊指誰(shuí)？是什么時(shí)候？體現(xiàn)在哪里？那時(shí)候全稱：起源：特點(diǎn)：助讀資訊近代西方科學(xué)幻想小說(shuō)在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想展現(xiàn)未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象作者簡(jiǎn)介

艾薩克·阿西莫夫（1920—1992）美國(guó)科幻小說(shuō)作家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家，美國(guó)科幻小說(shuō)黃金時(shí)代的代表人物之一。

代表作品有《基地系列》《銀河帝國(guó)三部曲》《機(jī)器人系列》。瑪琪熒光屏鄙夷不屑憎惡

瓊陌生調(diào)整討論瑪琪

熒光屏

鄙夷不屑

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瓊

陌生調(diào)整討論讀一讀mǎqíyínɡ字詞識(shí)記pínɡyíxièwùqiónɡm(xù)òtiáotǎobǐ詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：形容皺紋多，不舒展。（）：全副精神高度集中。（）：輕視，看不起。（）：憎恨，厭惡。（）：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。皺皺巴巴全神貫注鄙夷憎惡高傲?xí)r間人物線索主要內(nèi)容整體感知梳理故事情節(jié)，劃分文章層次。2155年5月17日瑪琪托米一本很舊的書(shū)托米和瑪琪從一本很舊的書(shū)上了解到老式學(xué)校，這引起了他們很大的興趣，他們圍繞著老式學(xué)校和機(jī)器人老師展開(kāi)了討論。托米和瑪琪圍繞在頂樓上發(fā)現(xiàn)的一本舊書(shū)展開(kāi)對(duì)話?，旂鞅粙寢寙救ド险n，對(duì)過(guò)去孩子們的校園生活充滿好奇和向往。結(jié)構(gòu)梳理課文品讀跟隨想象，進(jìn)入情境。在2155年5月17日這一天她寫(xiě)道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書(shū)！”交代故事發(fā)生的時(shí)間遙遠(yuǎn)的未來(lái)了解“真正的書(shū)”。一本很舊的書(shū)書(shū)頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃皺皺巴巴的這本很舊的書(shū)，是_____在___________發(fā)現(xiàn)的。托米自家頂樓上載體不同字呈現(xiàn)的狀態(tài)不同“真正的書(shū)”瑪琪的書(shū)“真正的書(shū)”與瑪琪看的書(shū)有什么不同？印在紙上字全都靜止不動(dòng)呈現(xiàn)在熒光屏上字的順序可移動(dòng)了解不一樣的學(xué)校。書(shū)中的學(xué)?，旂鞯膶W(xué)?，旂鲗?duì)自己學(xué)校的態(tài)度。瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫(xiě)的？我討厭學(xué)校?！爆旂饕幌蛴憛拰W(xué)校，可現(xiàn)在她比以往任何時(shí)候都更憎惡它。神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)一向討厭更憎惡厭惡的程度逐漸加深瑪琪討厭學(xué)校的原因想一想，還有哪些？老式學(xué)校與未來(lái)教育有哪些不同特點(diǎn)？書(shū)本形態(tài)老師形象作業(yè)和考試方式授課形式結(jié)合全文內(nèi)容理解題目的含義。幾世紀(jì)前他們那時(shí)候多有趣??！對(duì)老式學(xué)校生活的向往之情在老式學(xué)校上學(xué)的孩子多有趣瑪琪不喜歡她的學(xué)習(xí)生活，如何幫她改善呢？未來(lái)的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的？……把機(jī)器人設(shè)計(jì)成學(xué)生喜歡的樣子機(jī)器人既有機(jī)器的聰明，又有人的情感學(xué)生可以根據(jù)自己的能力或需要選擇恰當(dāng)?shù)臏贤Ｊ?。自主選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和能力測(cè)評(píng)，方式靈活多樣。板書(shū)設(shè)計(jì)（對(duì)老式學(xué)校的喜愛(ài)和向往之情）一本真正的書(shū)對(duì)比老式學(xué)校未來(lái)的學(xué)校機(jī)器人老師真人老師他們那時(shí)候多有趣啊課文主題這是一篇科幻小說(shuō)。作者用一本古老的紙質(zhì)書(shū)作為線索串起全文，以兩個(gè)小主人公托米和瑪琪關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對(duì)話作為主體，描繪了身處未來(lái)的他們的學(xué)習(xí)場(chǎng)景與感受，表現(xiàn)了作者對(duì)于教育，學(xué)習(xí)等問(wèn)題的獨(dú)特思考。拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展發(fā)散拓展一拓展二法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納三部曲。拓展一科幻電影《流浪地球》拓展二課堂練習(xí)一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。1.寫(xiě)近義詞：鄙夷——（）討厭——（）憎惡——（）干脆——（）2.寫(xiě)反義詞：陌生——（）高傲——（）討厭——（）失望——（）輕視厭惡憎恨爽快熟悉謙遜喜歡期望1.在這篇科幻小說(shuō)中，瑪琪的學(xué)校最突出的特點(diǎn)是________________，它與老式學(xué)校最明顯的不同是_______________________________________________________________________________________。機(jī)器人老師上課沒(méi)有真人老師、沒(méi)有教室、同學(xué)們不一起學(xué)習(xí)、每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程不一樣二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2.瑪琪對(duì)機(jī)器老師的態(tài)度是____________________，對(duì)老式學(xué)校的態(tài)度是________________。