PAGEPAGE9小橋流水人家2 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹八個生字。正確認(rèn)讀詞語盤點中有關(guān)本課的詞語。2．通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。3．想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生體會作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題我忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對故土的哪些景致又久久不能忘懷呢板書課題：小橋流水人家二、初讀課文，感知內(nèi)容1．學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。2．互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫小橋流水，哪幾個自然段著重寫人家三、細(xì)讀課文，體會情感1．自由、反復(fù)地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。2．互相交流：作者故土的這些景致給你怎樣的感受〔那么美，那么自然?！衬銖倪@些景致描寫中體會到作者的什么情感〔對故土的無比熱愛和思念。〕3．請你通過朗讀表達(dá)出你的感受。教師相機指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。四、再讀課文，體會表達(dá)方法交流：作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的〔通過對故土的具體的人、事、景、物的描寫來表達(dá)的?！吃僮x一讀有關(guān)的句子。這樣寫有什么好處〔不空洞，更真實，更感人?！辰處燑c撥：希望同學(xué)們試著在自己的習(xí)作中加以運用。板書設(shè)計小橋流水人家那么美，那么自然我熱愛，我思念一、教材解讀1．課文簡說?？吹筋}目，不由想到馬致遠(yuǎn)?天凈沙?秋思?中的句子小橋流水人家。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅小橋流水人家的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而纏綿；接著話題一轉(zhuǎn)，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出而作，日落而息，守望相助，無鬧市之亂耳，無疲憊之勞形，有如世外桃園；結(jié)尾直抒胸臆：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記，表達(dá)了作者對故土綿綿不絕的懷戀和思念。選編這篇課文的目的，一是使學(xué)生通過自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和生活，體會作者的思鄉(xiāng)之情，同時對作者表達(dá)感情的方法有所領(lǐng)悟；二是通過朗讀課文，感受作者語言的清新、流暢，積累語言。本文教學(xué)的重點是有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故土的懷戀和思念之情。2．詞句解析?！?〕對句子的理解。①至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時的情景來。當(dāng)時的情景指的是作者隨著采茶女走過長石橋上山摘茶葉、在茶樹下欣賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以看出，當(dāng)時這個情景給作者留下了極為美好而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹，就會想起與茶樹有關(guān)的這些事，從中可以體會出作者對家鄉(xiāng)的思念。②那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。那段日子，指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時間，也是作者的童年時光。那些美好的印象，應(yīng)該不光是家鄉(xiāng)美好的景色，還包括作者記憶中的童年玩耍的情景，以及人們?nèi)粘龆魅章涠⑹赝嘀奶缴?。深深地印在我的腦海中一輩子也不會忘記，說明了作者對家鄉(xiāng)印象之深，懷戀之久。從中我們也可以感受到，作者對鄉(xiāng)村生活，對安定生活的無限向往和眷戀?！?〕關(guān)于詞語的理解。潺潺：指流水的聲音。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。點綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)景更好看。野菌：野生的菌類。守望相助：為防范外來的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。小橋流水人家：語出馬致遠(yuǎn)的?天凈沙?秋思?枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。人們通常用它來指代江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩句相吻合。另外，用詩句來做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛，富有詩情畫意。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識6個生字。讀讀記記婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．理解課文，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。三、教學(xué)建議1．課始可以以馬致遠(yuǎn)的?天凈沙?秋思?導(dǎo)入新課，讓學(xué)生想象小橋流水人家是怎樣的情景，然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。這樣，充分利用學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。2．本文是略讀課文，教學(xué)時要讓學(xué)生充分地自讀自悟，結(jié)合課文前的閱讀提示，邊讀書邊思考。在交流中，教師相機點撥學(xué)生思考那段日子，是什么樣的日子那些美好的印象，是哪些美好的印象來幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，想像作者家鄉(xiāng)景色的美好，人們生活的愜意。3．這是一篇優(yōu)美的散文，一個愛字通貫全文：我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平方，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。這種愛不須任何理由，沒有任何功利的色彩，只因為它是我的老家，我就愛它，低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面，都改變不了我的愛。這種愛，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的──那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。教學(xué)時，要重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會作者的思想感情及表達(dá)方法。在文中有作者深情的往事回憶，也有直接的感情流露，讀書時要指導(dǎo)學(xué)生注意體會。在反復(fù)朗讀的根底上，鼓勵學(xué)生把優(yōu)美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來，以到達(dá)積累語言的目的。4．課文里有些字的讀音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如唱和的和讀hegrave;，不讀heacute;。本課生字的讀音大多很拗口，要切實保證學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕小橋流水人家2

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹八個生字

〔2〕選編這篇課文的目的，一是使學(xué)生通過自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和生活，體會作者的思鄉(xiāng)之情，同時對作者表達(dá)感情的方法有所領(lǐng)悟

〔3〕那段日子，指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時間，也是作者的童年時光

〔4〕那些美好的印象，應(yīng)該不光是家鄉(xiāng)美好的景色，還包括作者記憶中的童年玩耍的情景，以及人們?nèi)粘龆魅章涠⑹赝嘀奶缴?/p>

內(nèi)容總結(jié)

（1）小橋流水人家2

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹八個生字

（2）小橋流水人家2

教學(xué)目