第17頁(yè)共17頁(yè)2023幼兒園大班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃?1.繼續(xù)抓?好幼兒的常?規(guī)教育，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和生?活衛(wèi)生習(xí)慣?。(如:?主動(dòng)問(wèn)好、?認(rèn)真傾聽(tīng)，?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?性、主動(dòng)性?等)2.?做好戶外體?育活動(dòng)及區(qū)?角活動(dòng)。?3.做好幼?小銜接，加?強(qiáng)家校聯(lián)系?，做好與家?長(zhǎng)之間的溝?通。5.?加強(qiáng)自身的?學(xué)習(xí)，提高?自身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)及班級(jí)?管理能力。?6.提高?班級(jí)留校率?。三、具?體措施1?、做好新學(xué)?期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備?，細(xì)心制訂?各項(xiàng)工作計(jì)?劃，并認(rèn)真?落實(shí)與實(shí)施?。2、更?深入地了解?孩子們?cè)诩?的生活情況?，家長(zhǎng)接送?時(shí)和家長(zhǎng)多?溝通，對(duì)于?做校車(chē)的孩?子每周與家?長(zhǎng)進(jìn)行一次?電話家訪。?4、教育?幼兒養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、生活習(xí)?慣和衛(wèi)生習(xí)?慣，一切好?習(xí)慣的養(yǎng)成?先從自身做?起，嚴(yán)于要?求自己，以?自己的行為?為孩子樹(shù)立?榜樣。5?、多親近表?揚(yáng)孩子，關(guān)?心愛(ài)護(hù)每個(gè)?孩子，做孩?子生活與學(xué)?習(xí)中的朋友?，了解和摸?透每個(gè)孩子?的性格，有?利于班級(jí)管?理的實(shí)施。?6、培養(yǎng)?好班干部，?優(yōu)秀的班干?部的培養(yǎng)有?利提高班級(jí)?工作的展開(kāi)?。7、安?全第一，每?天強(qiáng)調(diào)安全?，嚴(yán)抓安全?教育和幼兒?的常規(guī)教育?。8、堅(jiān)?持教室、宿?舍衛(wèi)生工作?的打掃，每?周一消毒，?確保幼兒的?健康安全。?9、做好?家長(zhǎng)工作，?多于家長(zhǎng)溝?通，多于家?長(zhǎng)介紹好的?教育經(jīng)驗(yàn)和?本校的優(yōu)勢(shì)?，與家長(zhǎng)一?起查找各自?的教育問(wèn)題?和教育缺陷?，一起共同?進(jìn)步。2023幼兒園大班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃（二）一、現(xiàn)狀?分析我們?大班有__?_名幼兒，?其中男孩_?__名，女?孩___名?。全班幼兒?較為活潑開(kāi)?朗，在上學(xué)?期實(shí)施的主?題及整合活?動(dòng)中，孩子?們的個(gè)性品?質(zhì)得到了進(jìn)?一步的提高?，求知欲旺?盛，各方面?技能在幼兒?原有的基礎(chǔ)?上得到了發(fā)?展，能積極?參與各種認(rèn)?知活動(dòng)，喜?歡探究。游?戲活動(dòng)中，?幼兒對(duì)角色?游戲十分喜?愛(ài)，有自己?的想法，能?創(chuàng)造性的進(jìn)?行游戲。并?且樂(lè)意與同?伴相互合作?，能充分發(fā)?揮自己的想?象力和創(chuàng)造?力。愿意和?同伴交談，?會(huì)用較清楚?連貫的語(yǔ)言?大膽地表達(dá)?自己的愿望?和請(qǐng)求，能?主動(dòng)積極參?加各項(xiàng)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，多數(shù)?幼兒形成較?好的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，有?初步的生活?自理能力，?能手眼較協(xié)?調(diào)操作材料?和工具，較?熟練使用運(yùn)?動(dòng)器械，并?能注意安全?。在家長(zhǎng)工?作方面，家?長(zhǎng)十分配合?幼兒園工作?。經(jīng)常提出?合理化的建?議。但是由?于幼兒的能?力發(fā)展不平?衡和家庭環(huán)?境不同，還?普遍存在一?些問(wèn)題:?1、存在個(gè)?體差異，有?的幼兒較安?靜、膽小、?不愛(ài)說(shuō)、講?。有的幼兒?非常好動(dòng)，?不遵守紀(jì)律?，愛(ài)打。有?的幼兒嬌氣?、愛(ài)哭、任?性、個(gè)性倔?強(qiáng)等。2?、幼兒常規(guī)?時(shí)好時(shí)壞，?良好的常規(guī)?尚未形成。?活動(dòng)中完成?任務(wù)速度慢?，遇到困難?容易畏縮，?不能堅(jiān)持到?底。耐心、?仔細(xì)的行為?習(xí)慣以及幼?兒的計(jì)數(shù)、?理解能力還?需要培養(yǎng)。?3、個(gè)別?幼兒動(dòng)作發(fā)?展不協(xié)調(diào)，?有部分的幼?兒對(duì)體育基?本動(dòng)作還未?能完全掌握?。4、幼?兒傾聽(tīng)習(xí)慣?較差，特別?是幼兒語(yǔ)言?的完整性、?邏輯性、連?貫性還需加?強(qiáng)。5、?游戲活動(dòng)中?還有個(gè)別糾?紛現(xiàn)象，自?行解決的能?力有限。合?作的方式、?方法需要再?培養(yǎng)。6?、幼兒大膽?創(chuàng)造想象的?能力有待進(jìn)?一步提高。?7、需充?分發(fā)揮家長(zhǎng)?的主體性，?提高家長(zhǎng)的?家教能力，?建立新型的?家園關(guān)系。?二、班級(jí)?學(xué)期目標(biāo)?(一)幼兒?方面1、?培養(yǎng)幼兒活?潑、開(kāi)朗的?性格及勇敢?克服困難的?良好品質(zhì)。?2、知道?自己的事情?自己做，并?能照顧比自?己能力弱的?幼兒。愿意?接受任務(wù)，?努力做好力?所能及的事?情。3、?了解各種不?安全因素，?懂得基本的?安全常識(shí)。?4、親近?大自然，有?觀察、了解?自然物、自?然現(xiàn)象變化?與發(fā)展的興?趣，有初步?的環(huán)保意識(shí)?。5、喜?歡參加游戲?和各種有意?義的活動(dòng)并?在活動(dòng)中獲?得快樂(lè)、自?信。6、?喜歡參加體?育活動(dòng)，增?強(qiáng)體質(zhì)，提?高技能。?7、喜歡探?索周?chē)h(huán)境?，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)?，能主動(dòng)的?參加各項(xiàng)活?動(dòng)。8、?喜歡動(dòng)手制?作。在教師?的指導(dǎo)下，?運(yùn)用多種材?料廢舊物品?制作簡(jiǎn)單的?玩具(二?)教師方面?結(jié)合新《?綱要》認(rèn)真?學(xué)習(xí)幼兒教?育理念。更?新舊的思想?觀念，努力?提高自己的?專業(yè)技能，?抓好科研項(xiàng)?目，大膽嘗?試，做研究?型教師。努?力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放?式的環(huán)境。?拓展思路，?繼續(xù)加強(qiáng)主?題及整合課?程的實(shí)施。?從幼兒的角?度出發(fā)，經(jīng)?常的反思自?己的教育行?為和教育方?法，以求做?得更好。?(三)家長(zhǎng)?方面1、?明確教育的?方向，了解?家長(zhǎng)的思想?觀念。2?、更新家長(zhǎng)?的思想觀念?，領(lǐng)悟素質(zhì)?教育的內(nèi)涵?。3、對(duì)?幼兒園的工?作予以支持?。了解幼兒?園的特色教?育。配合幼?兒園工作，?幫助幼兒正?確、健康的?發(fā)展。三?、具體措施?(一)幼?兒方面1?、幼兒主動(dòng)?的參與目標(biāo)?的制定。生?成自己喜歡?的主題，提?出他們所喜?歡的所需要?的。2、?幼兒自己創(chuàng)?設(shè)喜歡的活?動(dòng)環(huán)境。通?過(guò)豐富的活?動(dòng)材料大膽?想象。充分?發(fā)揮幼兒的?優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。?3、提供?給幼兒豐富?的生活經(jīng)驗(yàn)?。讓他們?cè)?實(shí)踐活動(dòng)中?學(xué)習(xí)。在活?動(dòng)中形成良?好的社會(huì)關(guān)?系。多動(dòng)手?操作動(dòng)手實(shí)?踐。4、?加強(qiáng)體育鍛?煉，保證幼?兒身心健康?的發(fā)展。?(二)教師?方面1、?結(jié)合新《綱?要》加強(qiáng)主?題及整合活?動(dòng)的實(shí)施。?2、創(chuàng)設(shè)?開(kāi)放式的環(huán)?境，寬松、?和諧、平等?的師生關(guān)系?，促進(jìn)幼兒?健康的發(fā)展?。3、在?選擇和使用?材料上加以?開(kāi)放，支持?和提高幼兒?求異創(chuàng)造表?現(xiàn)的能力。?4、及時(shí)?的反思自己?的教育行為?和教育方法?。5、作?研究型教師?。要研培一?體化，抓好?科研項(xiàng)目。?(三)家?長(zhǎng)方面1?、充分發(fā)揮?家長(zhǎng)的主體?性，提高家?長(zhǎng)的家教能?力，建立新?型的家園關(guān)?系，促進(jìn)幼?兒的全面發(fā)?展。2、?利用家訪、?家園之窗、?家園交流等?形式，增進(jìn)?與家長(zhǎng)的交?流與溝通。?2023幼兒園大班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃（三）一、?班級(jí)情況分?析經(jīng)過(guò)了?一個(gè)寒假，?孩子們又重?新回到幼兒?園學(xué)習(xí)、生?活和游戲。?這個(gè)學(xué)期已?是幼兒園下?學(xué)期，不僅?個(gè)頭長(zhǎng)高了?，各方面的?能力也有了?不同水平的?提高。語(yǔ)言?方面幼兒能?主動(dòng)、積極?地與同伴交?流，大多數(shù)?幼兒語(yǔ)言比?較完整、流?暢，用詞比?較準(zhǔn)確;美?術(shù)方面幼兒?能大膽地利?用多種美工?工具和材料?，運(yùn)用不同?技法表現(xiàn)自?己的感受，?體驗(yàn)創(chuàng)造的?快樂(lè);音樂(lè)?方面幼兒能?比較準(zhǔn)確地?按照音樂(lè)的?節(jié)奏做各種?較復(fù)雜的基?本動(dòng)作、模?仿動(dòng)作和舞?蹈動(dòng)作組合?;社會(huì)交往?方面幼兒能?主動(dòng)地與同?伴進(jìn)行有效?的交往、合?作和___?。但也存在?一些不足之?處，如語(yǔ)言?方面部分幼?兒傾聽(tīng)習(xí)慣?欠佳，不能?聽(tīng)別人發(fā)言?完就插嘴，?尤其是對(duì)同?伴的發(fā)言，?沒(méi)能認(rèn)真傾?聽(tīng)。針對(duì)本?年段幼兒實(shí)?際情況及部?分幼兒存在?的不足之處?，我們將繼?續(xù)注重幼兒?良好的行為?習(xí)慣、生活?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，現(xiàn)將本學(xué)?期年段工作?制定如下:?二、日常?保教工作?為了全面提?高保教質(zhì)量?，我們將繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?和研究，不?斷更新教育?觀念，合理?地安排幼兒?一日活動(dòng)，?讓幼兒在快?樂(lè)中學(xué)習(xí)，?在快樂(lè)中發(fā)?展，真正的?做到保教并?重。1.?能用較規(guī)范?性的語(yǔ)言完?整、具體、?連貫的表述?為幼兒提供?普通話的語(yǔ)?言環(huán)境，在?日常生活中?提供自由交?流、表述的?機(jī)會(huì)和條件?首先在豐?富多彩的活?動(dòng)，如:談?話活動(dòng)、聽(tīng)?說(shuō)游戲中擴(kuò)?展幼兒的經(jīng)?驗(yàn)，在活動(dòng)?時(shí)教師將注?重各個(gè)領(lǐng)域?互相滲透的?教育，支持?幼兒在各活?動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)?言經(jīng)驗(yàn)的傾?向，讓幼兒?在活動(dòng)中有?機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，?表達(dá)自己的?觀點(diǎn);其次?改進(jìn)看圖講?述、情境講?述等講述活?動(dòng)的教學(xué)形?式。教學(xué)形?式?jīng)Q定幼兒?講述的興趣?程度、講述?水平、語(yǔ)言?潛能的挖掘?程度。從原?來(lái)的___?集中，適當(dāng)?安排小組集?中，幼兒分?組講述能為?幼兒提供更?多講述機(jī)會(huì)?，從而能讓?幼兒更大膽?放開(kāi)地說(shuō)出?自己的見(jiàn)解?;再次如開(kāi)?設(shè)小小故事?大王，播報(bào)?員等活動(dòng)項(xiàng)?目，讓幼兒?運(yùn)用已有的?語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充?分表達(dá)和鍛?煉;最后充?分利用家長(zhǎng)?資源，讓家?長(zhǎng)了解家庭?是孩子學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的重要?場(chǎng)所，從而?充分利用家?庭教育的有?利因素，不?斷強(qiáng)化家庭?中語(yǔ)言教育?，如:讓家?園配合督促?幼兒完成任?務(wù)，如:布?置任務(wù)，目?的一是讓幼?兒回家能完?整敘述任務(wù)?的內(nèi)容，目?的二是任務(wù)?的選擇多以?復(fù)述兒歌、?故事為主，?讓幼兒進(jìn)行?表述一定的?內(nèi)容的語(yǔ)言?實(shí)踐活動(dòng)。?2.學(xué)習(xí)?從不同角度?、不同方面?觀察與思考?問(wèn)題，能通?過(guò)觀察、比?較、類(lèi)推等?方法解決簡(jiǎn)?單的數(shù)學(xué)問(wèn)?題。為幼兒?提供一定的?活動(dòng)空間，?提供豐富的?，具有適宜?結(jié)構(gòu)的可操?作性的材料?，支持幼兒?的操作活動(dòng)?。能用完整?、連貫的語(yǔ)?言與同伴、?教師交流自?己的探索過(guò)?程和結(jié)果，?并能提出問(wèn)?題參與討論?，培養(yǎng)幼兒?好奇、好問(wèn)?、好探索的?態(tài)度。為幼?兒創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的心理?環(huán)境，提供?豐富的科科?學(xué)探索類(lèi)的?玩具和材料?，讓幼幼兒?在玩中體會(huì)?科科學(xué)現(xiàn)象?。以__?_、小組、?個(gè)別的探索?形式開(kāi)展教?育活動(dòng)，將?科學(xué)活動(dòng)貫?穿于幼兒一?日生活之中?，如科學(xué)游?戲活動(dòng)-風(fēng)?車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，?借助一定的?材料或玩具?，將科學(xué)的?道理寓于游?戲之中，通?過(guò)參與有一?定規(guī)則的、?有趣的玩耍?和操作活動(dòng)?，獲到相關(guān)?的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?;如根據(jù)班?級(jí)開(kāi)展種植?飼養(yǎng)活動(dòng)，?通過(guò)幼兒感?興趣的播種?、管理、收?獲等種植活?動(dòng)和喂養(yǎng)、?照料等飼養(yǎng)?活動(dòng)，讓幼?兒從中獲取?有關(guān)大自然?的豐富經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，鼓?勵(lì)家長(zhǎng)多帶?幼兒走向大?自然，利用?外出散步，?參觀、游覽?的機(jī)會(huì)讓幼?幼兒在輕松?、愉快的氣?氛中生動(dòng)的?了解一些科?科學(xué)知識(shí)。?3.喜歡?參與各種藝?術(shù)活動(dòng)，大?膽表現(xiàn)自己?的情感和體?驗(yàn)。為幼兒?提供寬松、?自由與近期?教育內(nèi)容相?適宜的環(huán)境?。以___?、小組、個(gè)?別的活動(dòng)形?式鼓勵(lì)幼兒?用自己喜歡?的方式進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)活?動(dòng)，如指導(dǎo)?幼兒自主選?擇身邊的物?品或廢舊材?料制作玩具?、手工藝品?等;同時(shí)尊?重每個(gè)幼兒?的想法和創(chuàng)?造，肯定和?接納他們獨(dú)?特的審美感?受和表現(xiàn)形?式，放手讓?幼兒去想象?和創(chuàng)造;最?后利用社區(qū)?資源，讓家?長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼?兒參加有特?色的民間藝?術(shù)活動(dòng)，讓?幼幼兒在欣?賞中不斷地?提高。4?.進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣和生活?自理能力，?有初步的安?全保護(hù)意識(shí)?創(chuàng)設(shè)“自理?”的條件和?環(huán)境，在日?常生活環(huán)節(jié)?中滲透教教?育，例如洗?手問(wèn)題、入?廁問(wèn)題、運(yùn)?動(dòng)中的安全?問(wèn)題，我們?將根據(jù)日常?生活環(huán)節(jié)反?復(fù)地對(duì)幼兒?加以提醒，?讓幼兒進(jìn)一?步地養(yǎng)成良?好生活衛(wèi)生?習(xí)慣和生活?自理能力，?同時(shí)，開(kāi)展?各項(xiàng)游戲，?讓幼兒知道?一些簡(jiǎn)單的?安全知識(shí)，?學(xué)會(huì)保護(hù)自?己，并通過(guò)?家家長(zhǎng)有目?的的實(shí)際演?示和游戲，?幫助幼幼兒?形成自我保?護(hù)的意識(shí)。?5.能主?動(dòng)地與同伴?進(jìn)行有效的?交往、合作?與___，?能解決交往?和合作過(guò)程?中出現(xiàn)的問(wèn)?題。創(chuàng)設(shè)寬?松、和諧的?交往環(huán)境，?為幼兒提供?人際間相互?交流和共同?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?和條件，并?加以指導(dǎo)，?培養(yǎng)幼兒交?往的技能，?并給幼兒提?供自由活動(dòng)?的機(jī)會(huì)，支?持幼兒自主?地選擇、計(jì)?計(jì)劃活動(dòng)，?引導(dǎo)、鼓勵(lì)?幼兒從多方?面和多角度?解決問(wèn)題，?幫助幼幼兒?積累成功的?經(jīng)驗(yàn)三、?游戲活動(dòng)?本學(xué)期，晨?間活動(dòng)以?區(qū)角游戲?yàn)?主，幼兒游?戲以角色游?戲?yàn)橹?，?學(xué)期將加強(qiáng)?對(duì)角色游戲?的指導(dǎo)，豐?富角色游戲?的內(nèi)容，增?強(qiáng)各游戲區(qū)?的聯(lián)系，創(chuàng)?新游戲情節(jié)?，結(jié)合角色?扮演表現(xiàn)不?同的角色特?點(diǎn)。在游戲?活動(dòng)中培養(yǎng)?幼兒之間的?友愛(ài)、謙讓?、協(xié)作精神?，促進(jìn)社會(huì)?交往能力的?不斷提高，?在游戲活動(dòng)?中教師加強(qiáng)?指導(dǎo)、巡視?和參與，記?錄，在游戲?中能與他人?進(jìn)行合作，?具有一定的?交往能力，?學(xué)會(huì)互助、?合作和__?_。四、?綠色學(xué)校創(chuàng)?建工作環(huán)?境教育是社?會(huì)的一項(xiàng)系?統(tǒng)工程，是?___精神?文明建設(shè)的?一項(xiàng)重要內(nèi)?容。從中小?學(xué)環(huán)境教育?人手，開(kāi)展?綠色教育，?關(guān)系到我國(guó)?可持續(xù)發(fā)展?的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益?，也對(duì)環(huán)境?保護(hù)事業(yè)發(fā)?展起著基礎(chǔ)?先導(dǎo)和推動(dòng)?作用。因此?，環(huán)境教育?工作納入了?幼兒園教育?的總目標(biāo)。?幼兒園的環(huán)?保教育主要?是使學(xué)生認(rèn)?識(shí)環(huán)境，提?高學(xué)生的環(huán)?境意識(shí)，提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)。在?學(xué)校的建設(shè)?中體現(xiàn)可持?續(xù)發(fā)展教育?的理念。提?高教師和學(xué)?生的環(huán)境素?質(zhì)，學(xué)校的?環(huán)境品位得?到提升。通?過(guò)學(xué)生帶動(dòng)?家長(zhǎng)，通過(guò)?家長(zhǎng)帶動(dòng)社?區(qū).又通過(guò)?社區(qū)帶動(dòng)社?會(huì)公民更廣?泛地參與環(huán)?境保護(hù)行動(dòng)?。五、教?育措施1?.以“活動(dòng)?”“整合”?為主要課程?建構(gòu)形式，?開(kāi)展促進(jìn)孩?子全面發(fā)展?的主題活動(dòng)?。2.靈?活運(yùn)用幼兒?園、家庭、?及社會(huì)的本?土資源，體?現(xiàn)“生活既?教育”的教?育觀念，繼?續(xù)開(kāi)展“主?題生成”，?從多方面考?慮主題活動(dòng)?內(nèi)容，體現(xiàn)?幼兒活動(dòng)的?主體性。?3.主題指?導(dǎo)要點(diǎn):根?據(jù)幼兒的興?趣、幼兒的?生活經(jīng)驗(yàn)、?季節(jié)的特點(diǎn)?來(lái)決定主?題活動(dòng)。環(huán)?境布置符合?主題內(nèi)容，?主要讓幼兒?參與進(jìn)來(lái)，?讓幼兒成為?環(huán)境布置的?主人，讓環(huán)?境與幼兒對(duì)?話。創(chuàng)設(shè)與?主題相適應(yīng)?的區(qū)域，并?隨著主題的?深入增添、?更改區(qū)域內(nèi)?容。充分尊?重幼兒的自?主性，教師?只是支持者?、合作者。?與幼兒共?同豐富墻面?，并提供相?關(guān)資料幫助?幼兒進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)，從而?增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)?藝術(shù)的向往?。注重區(qū)?角、創(chuàng)游環(huán)?境材料的投?放，加強(qiáng)指?導(dǎo)觀察，從?中了解需要?，投放更有?利于幼兒進(jìn)?一步發(fā)展的?材料，發(fā)揮?環(huán)境教育功?能。創(chuàng)設(shè)?主題活動(dòng)展?示區(qū)即主題?墻，努力采?用多種形式?讓幼兒在展?示區(qū)內(nèi)有機(jī)?會(huì)表現(xiàn)自己?，體驗(yàn)成功?的快樂(lè)。?多給孩子走?出課堂，走?進(jìn)大自然，?走進(jìn)社會(huì)及?自己解決處?理問(wèn)題的機(jī)?會(huì)。啟發(fā)幼?兒在大量感?知事物的過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，并進(jìn)行?探索，從而?使幼兒思維?活躍，興趣?廣泛。七?、德育工作?1.班級(jí)?每天進(jìn)行晨?間談話，根?據(jù)周計(jì)劃、?日計(jì)劃，切?合實(shí)際地開(kāi)?展，充分發(fā)?揮晨間談話?的教育作?用。2.?有重點(diǎn)圍繞?季節(jié)、時(shí)事?展開(kāi)活動(dòng)，?豐富幼兒的?知識(shí)，指導(dǎo)?幼兒了解初?淺的德育知?識(shí)。3.?開(kāi)展系列活?動(dòng)，介紹先?進(jìn)人物，引?導(dǎo)幼兒學(xué)好?樣，做個(gè)守?紀(jì)律、好行?為的孩子。?4.開(kāi)展?豐富多彩的?教育常規(guī)活?動(dòng)，讓幼兒?在學(xué)習(xí)的同?時(shí)，品德、?行為也得到?同化。有效?發(fā)揮德育氛?圍的主渠_?__育作用?。八、安?全工作1?.嚴(yán)格執(zhí)行?接送制度，?防范于未然?。2.經(jīng)?常檢查班上?各項(xiàng)設(shè)施，?杜絕不安全?隱患，及時(shí)?上報(bào)及時(shí)處?理，把安全?工作放在第?一位。3?.認(rèn)真觀察?幼兒的活動(dòng)?情況，避免?不安全事件?，樹(shù)立安全?意識(shí)。4?.利用一日?活動(dòng)中各個(gè)?環(huán)節(jié)，隨機(jī)?進(jìn)行安全教?育，每次活?動(dòng)前提出要?求，比如:?吃飯前要求?幼兒注意不?碰撒熱湯等?。5.根?據(jù)中班特點(diǎn)?經(jīng)常講一些?有關(guān)安全的?小常識(shí)、小?故事。九?、家長(zhǎng)工作?1.定期?召開(kāi)一次家?長(zhǎng)會(huì)，讓家?長(zhǎng)了解幼兒?園的教育教?學(xué)目標(biāo)。?2.每月一?次家園欄地?宣傳。3?..做好親?子活動(dòng)宣傳?，引導(dǎo)家長(zhǎng)?積極參加親?子活動(dòng)。?4.聽(tīng)取家?長(zhǎng)意見(jiàn)和建?議，爭(zhēng)取家?園配合，達(dá)?到家園教育?培養(yǎng)目標(biāo)一?致。5.?對(duì)插班幼兒?與家長(zhǎng)多溝?通，及時(shí)反?映幼兒情況?讓家長(zhǎng)放心?。6.在?“家長(zhǎng)助教?”“親子活?動(dòng)”中促進(jìn)?幼兒、家長(zhǎng)?、教師的共?同進(jìn)步與成?長(zhǎng)。2023幼兒園大班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃（四）?這一學(xué)期，?我擔(dān)任了大?五班的班主?任，這些孩?子與我相處?了半年多的?時(shí)間，我覺(jué)?得雖然我們?相處的時(shí)間?很短，但是?這些孩子已?經(jīng)與我非常?親密了，她?們總喜歡圍?在我的身邊?嘰嘰喳喳地?說(shuō)個(gè)不停，?在她們的眼?里我不是一?個(gè)高高在上?的老師，而?是她們的知?心___姐?，是她們的?親密伙伴，?她們對(duì)我一?點(diǎn)也不畏懼?，下課總喜?歡拉著我的?手和我一起?玩。作為一?個(gè)老師能得?到孩子們的?信任和愛(ài)戴?，這是非常?令人欣慰的?，我真心喜?愛(ài)我們班上?的每一個(gè)孩?子，衷心希?望他們將來(lái)?能成為對(duì)社?會(huì)有用的人?才。本班?幼兒經(jīng)過(guò)幼?兒園兩年多?的學(xué)習(xí)，已?初步養(yǎng)成了?許多良好的?生活習(xí)慣，?而且還具備?了初步的獨(dú)?立生活能力?和尊敬老師?、團(tuán)結(jié)同學(xué)?，誠(chéng)實(shí)大方?等各種文明?行為，也有?了相當(dāng)?shù)拿?辨是非的能?力。為了更?好地教育、?培養(yǎng)幼兒，?使他們的身?心得到更加?更加全面的?發(fā)展，本學(xué)?期特制定計(jì)?劃如下:?一、日常生?活習(xí)慣方面?1、學(xué)會(huì)?清理個(gè)人衛(wèi)?生，并保持?儀表整潔、?大方。2?、學(xué)會(huì)根據(jù)?天氣的冷暖?及時(shí)增減衣?服。3、?小朋友之間?應(yīng)該團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、互相謙?讓、禮貌待?人，不惹事?生非。4?、遇到事情?應(yīng)多用腦子?想一想，還?要去試一試?，盡量自己?想辦法解決?。5、進(jìn)?一步提高幼?兒明辨是非?的能力。?二、教育注?意全面發(fā)展?，面向全體?幼兒，注意?個(gè)別差異，?不對(duì)任何一?個(gè)孩子存在?偏見(jiàn)今天?的幼兒是國(guó)?家未來(lái)的棟?梁之材，是?祖國(guó)明天的?希望。要使?之成為有用?之材，需要?老師和家長(zhǎng)?精心、科學(xué)?、合理而又?有針對(duì)性的?教育。幼兒?期是心理發(fā)?展的關(guān)鍵期?，是智力發(fā)?展的黃金時(shí)?期，我們一?定要精心呵?護(hù)每一朵小?花，使他們?快樂(lè)地成長(zhǎng)?，但是對(duì)幼?兒也一定要?嚴(yán)格要求，?對(duì)他們的所?作所為給予?充分的肯定?和否定。?每一個(gè)孩子?都希望得到?老師的表?yè)P(yáng)?，所以老師?不能吝嗇自?己的表?yè)P(yáng)，?哪怕是一句?小小的夸獎(jiǎng)?也能讓孩子?興奮上一整?天。但是如?果孩子犯了?不可彌補(bǔ)的?錯(cuò)誤時(shí)，教?師就應(yīng)該視?情況給予相?應(yīng)的懲罰，?以此來(lái)讓幼?兒明確什么?事情能做，?什么事情不?能做，為他?們的將來(lái)打?基礎(chǔ)。教師?在對(duì)幼兒進(jìn)?行教育時(shí)，?必須注意體?、智、德、?美全面發(fā)展?，絕不能把?早期教育片?面地理解為?智育。1?、體育方面?:十分重視?幼兒的身體?健康和正常?發(fā)育。保證?幼兒必要的?營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)?幼兒良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣，發(fā)展他?們的基本動(dòng)?作，鍛煉身?體，以增強(qiáng)?幼兒的抵抗?能力，保障?其身心健康?發(fā)展。2?、德育方面?:幼兒期是?道德品質(zhì)、?行為習(xí)慣受?熏陶和形成?的重要時(shí)期?。要抓住這?個(gè)打基礎(chǔ)的?階段，向幼?兒進(jìn)行初步?的“五愛(ài)”?教育，培養(yǎng)?他們團(tuán)結(jié)、?懂禮貌、守?紀(jì)律以及誠(chéng)?實(shí)勇敢、合?作、有責(zé)任?心等優(yōu)良品?德和文明行?為，以及健?康科學(xué)的生?活態(tài)度和活?潑開(kāi)朗的性?格。3、?智育方面:?創(chuàng)造各種機(jī)?會(huì)，利用生?動(dòng)活潑的形?式教給幼兒?有關(guān)自然的?、社會(huì)的及?周?chē)钪?粗淺的知識(shí)?和技能，注?重發(fā)展幼兒?的注意力、?觀察力、記?憶力、思維?力、想象力?以及語(yǔ)言表?達(dá)能力，培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?的興趣和良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。4、?美育方面:?教給幼兒音?樂(lè)、舞蹈、?美術(shù)、文學(xué)?等粗淺知識(shí)?和技能，培?養(yǎng)他們?cè)谶@?些方面的興?趣，初步發(fā)?展他們對(duì)周?圍生活、文?學(xué)藝術(shù)中美?的感受力、?表現(xiàn)力和創(chuàng)?造力。以?上四個(gè)方面?是相互聯(lián)系?、相互滲透?、相互促進(jìn)?的，不可偏?廢，我們對(duì)?幼兒的教育?應(yīng)綜合考慮?到各個(gè)方面?。本班有個(gè)?別幼兒他們?的自制能力?較差，上課?常常不能專?心聽(tīng)講，課?后也常常惹?事生非，是?些使老師頭?疼的孩子。?為了改變這?些，首先要?做好幼兒的?思想工作，?使幼兒了解?幼兒園各項(xiàng)?活動(dòng)的重要?性，然后使?用觀察法、?游戲法等不?斷激發(fā)幼兒?的興趣，使?其積極主動(dòng)?地參加各項(xiàng)?活動(dòng)。我們?還可以用獎(jiǎng)?勵(lì)“小紅花?”的方法激?勵(lì)幼兒，如?果一周表現(xiàn)?良好，周五?則能評(píng)到小?紅花。這樣?堅(jiān)持幾星期?，基本上有?所改進(jìn)。我?們對(duì)孩子既?要關(guān)心愛(ài)護(hù)?，也要嚴(yán)格?要求，但愛(ài)?和嚴(yán)都要適?可而止。?三、配合家?長(zhǎng)教育好幼?兒充分利?用家長(zhǎng)早晚?接送幼兒的?短暫時(shí)間與?家長(zhǎng)交流、?溝通。了解?和介紹幼兒?家園的表現(xiàn)?，提出合理?要求，交流?時(shí)耐心傾聽(tīng)?，同時(shí)發(fā)表?意見(jiàn)，還可?根據(jù)不同家?長(zhǎng)的特點(diǎn)，?從實(shí)際出發(fā)?，采用多種?方式，積極?而有效地做?好家長(zhǎng)工作?，以取得他?們的信任和?支持，共同?教育好幼兒?。我們是?新世紀(jì)的教?育工作者，?是人生階段?的啟蒙老師?，我們應(yīng)持?之以恒、不?斷進(jìn)取、開(kāi)?拓創(chuàng)新，用?我們的力量?和愛(ài)心，做?好教育工作?!新的學(xué)?期新的希望?，新的學(xué)期?新的挑戰(zhàn)。?由于這學(xué)期?新增了不少?幼兒，所以?就出現(xiàn)了很?多問(wèn)題，相?信在我的不?斷努力下我?會(huì)很快的和?我的孩子們?融為一體，?相信我們?cè)?《綱要》的?精神和《園?務(wù)計(jì)劃》的?引領(lǐng)下，根?據(jù)本班實(shí)際?情況以及家?長(zhǎng)的建議，?經(jīng)過(guò)討論我?們擬定了本?學(xué)期的班級(jí)?計(jì)劃，我們?將提供多元?整合的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，充分?利用各種資?源，以開(kāi)放?的態(tài)度，陪?伴幼兒一起?經(jīng)歷這有意?義的一學(xué)期?。本學(xué)期?本班幼兒_?__名;舊?生___名?;新生__?_名。經(jīng)過(guò)?大班上學(xué)期?的學(xué)習(xí)，分?析學(xué)期末班?級(jí)幼兒檢核?情況，總的?來(lái)看:幼兒?在生活自理?能力、學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面都?有了較大進(jìn)?步，非常是?在體能、語(yǔ)?言表達(dá)、社?會(huì)交往、邏?輯思維能力?方面表現(xiàn)較?為突出。但?是班級(jí)幼兒?因?yàn)槟挲g相?差較大，男?女比率不均?勻，造成了?幼兒間能力?相差較大、?班級(jí)常規(guī)有?待繼續(xù)培養(yǎng)?的局面。鑒?于以上不足?，本學(xué)期，?我們把幼兒?入學(xué)預(yù)備工?作做為本學(xué)?期的工作重?點(diǎn)，加強(qiáng)幼?兒前閱讀、?前書(shū)寫(xiě)的練?習(xí)，將學(xué)前?的預(yù)備工作?與主題探究?活動(dòng)、各學(xué)?科教學(xué)有機(jī)?結(jié)合起來(lái)，?為幼兒進(jìn)入?學(xué)前班打好?基礎(chǔ)。1?、加強(qiáng)幼兒?學(xué)習(xí)與安全?方面的知識(shí)?(1)在?日?；顒?dòng)中?培養(yǎng)幼兒正?確的讀書(shū)、?寫(xiě)字、握筆?姿勢(shì)，同時(shí)?，讓幼兒懂?得保護(hù)好自?己的眼睛及?各種感覺(jué)器?官。(2?)注重安全?方面教育，?讓幼兒懂得?并遵守交通?規(guī)則，學(xué)會(huì)?看紅、綠燈?，走人行道?;有困難找?警察，記住?各種急救電?話;知道不?能玩水、玩?火，玩電。?2、培養(yǎng)?幼兒獨(dú)立生?活能力(?1)通過(guò)談?話、故事、?社會(huì)實(shí)踐培?養(yǎng)幼兒的獨(dú)?立意識(shí)，增?強(qiáng)立解決獨(dú)?立問(wèn)題的能?力。讓幼兒?感知到，即?將成為一名?學(xué)前班的小?朋友了，生?活、學(xué)習(xí)不?能完全依靠?父母和教師?，要學(xué)會(huì)自?己的事自己?做，碰到問(wèn)?題和困難自?己要想辦法?解快。(?2)培養(yǎng)幼?兒的時(shí)間觀?念，在學(xué)習(xí)?生活中，要?學(xué)會(huì)自我觀?察、自我體?驗(yàn)、自我監(jiān)?督、自我批?評(píng)、自我評(píng)?價(jià)和自我控?制等，讓他?們懂得什么?時(shí)候應(yīng)該做?什么事并一?定做好;什?么時(shí)候不該?做事并控制?自己的愿望?和行為。?3、學(xué)習(xí)方?面的預(yù)備?(1)培養(yǎng)?孩子學(xué)習(xí)方?面的動(dòng)手操?作能力:本?學(xué)期，結(jié)合?主題模擬學(xué)?校要求讓幼?兒學(xué)習(xí)有關(guān)?的常規(guī)知識(shí)?:學(xué)習(xí)整理?自己的書(shū)包?、鉛筆盒，?愛(ài)護(hù)并看管?好自己的物?品，學(xué)會(huì)使?用剪刀、鉛?筆刀、橡皮?、刨鉛筆和?其它學(xué)習(xí)工?具。(2?)培養(yǎng)孩子?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣:首先?，請(qǐng)家長(zhǎng)配?合幼兒園，?讓幼兒養(yǎng)成?遵守作息時(shí)?間的習(xí)慣，?如:不遲到?早退、不隨?便請(qǐng)假等;?其次，在?教學(xué)活動(dòng)中?讓幼兒養(yǎng)成?愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)?和認(rèn)真回答?問(wèn)題、注重?傾聽(tīng)的習(xí)慣?;再有，培?養(yǎng)幼兒正確?地握筆寫(xiě)字?、看書(shū)、讀?書(shū)的習(xí)慣;?還有，通過(guò)?適當(dāng)?shù)牟贾?/p>