第5頁共5頁小學三年級上冊美術教學計劃本?學期我擔任?三年級個班?的美術教學?工作。根據(jù)?學生的實際?情況，擬定?以下教學計?劃：一．?學情分析.?三年級學?生已經(jīng)初步?認識形、色?與肌理等美?術語言，學?習使用各種?工具，體驗?不同媒材的?效果，能通?過看看、畫?畫、做做等?方法表現(xiàn)，?有一定的色?彩基礎，對?美術也有著?濃厚的興趣?，但還缺乏?想象力和創(chuàng)?造精神。?二．教材分?析本教材?的編寫注重?學生審美感?受和視覺經(jīng)?驗的培養(yǎng)，?強調學生創(chuàng)?新意識和實?踐能力的協(xié)?調發(fā)展，以?接近社會，?貼近學生，?___為原?則，選擇符?合___年?級小學生身?心特點的教?學內容設計?課題。全冊?共有6課，?分為___?個隱性單元?，內容涵蓋?造型表現(xiàn)、?設計應用、?欣賞評述、?綜合探索_?__個學習?領域，其中?造型表現(xiàn)及?設計應用占?有較大比重?，欣賞評述?除了藝術瑰?寶單元的內?容外，其余?大多隨堂教?學，分配在?各課之中。?本教材注重?教學方法的?改革，努力?轉變學生的?學習方式，?調動學生主?動學習的積?極性，從而?提高教學質?量，具體講?，有以__?_法：.明?確學習目標?。以問題?為紐帶。?3.以提示?為指導。?4.重感受?和實踐。?5.多自評?與互評。?6.學習建?議分層次。?三．教學?目標、初?步認識形、?色與肌理等?美術語言，?學習使用各?種工具，體?驗不同媒材?的效果，通?過看看、畫?畫、做做等?方法表現(xiàn)所?見所聞、所?感所想的事?物，激發(fā)豐?富的想像力?和創(chuàng)造愿望?。、學習?對比與和諧?、對稱與均?衡等組合原?理，了解一?些簡易的創(chuàng)?意和手工制?作的方法，?進行簡單的?設計和裝飾?，感受設計?制作與其他?美術活動的?區(qū)別。3?、觀賞自然?和各種美術?作品的形、?色與質感，?能用口頭或?書面語言對?欣賞對象進?行描述，說?出其特色，?表達自己的?感受。4?、采用造型?游戲的方式?，結合語文?、音樂等課?程內容，進?行美術創(chuàng)作?、表演和展?示，并發(fā)表?自己的創(chuàng)作?意圖。4?、引導學生?進一步體驗?周圍生活和?大自然的美?感，激發(fā)學?生美術表現(xiàn)?和美術創(chuàng)造?的欲望。?四．教材重?點難點教?學重點：引?導學生進一?步體驗周圍?生活和大自?然的美感，?激發(fā)學生美?術表現(xiàn)和美?術創(chuàng)造的欲?望。教學?難點：通過?啟發(fā)聯(lián)想訓?練學生的創(chuàng)?造性思維能?力，培養(yǎng)良?好的觀察習?慣和觀察能?力。五．?教學措施?（一）改革?教學方式，?促進學生個?性發(fā)展。?改革美術教?學方式的途?徑之一是采?用開放式的?教學方法使?學生在動?手，動腦，?動眼，動口?中學會創(chuàng)新?，學生不是?一張白紙，?更不是被動?的產(chǎn)品，學?生更象是一?條小溪，有?著自己生機?勃勃的創(chuàng)造?力，教師則?象一名善良?的水利工作?者。一方面?要幫助小溪?改善自身的?水質，擴大?流域面積。?另一方面要?引導與調節(jié)?它們行進的?方向，使每?一條小溪都?逐漸壯大為?一片海洋。?、走出課?堂，走進大?自然。多點?寫生課，培?養(yǎng)學生觀察?能力。美?術課堂讓學?生走出室外?，呼吸大自?然的氣息尋?找靈感，效?果更佳。美?術教學中，?___學生?寫生，參觀?等活動。學?生開闊了眼?界。讓一切?事物盡收眼?底，激發(fā)了?它們創(chuàng)作的?靈感，使同?學們的觀察?能力有了進?一步提高，?也從而增加?了他們學習?美術的興趣?。、采用?多種教學方?法，為學生?提供學習舞?臺。《學?記》中早已?指出：獨學?而無友，則?孤陋而寡聞?。在學習中?，同學們通?過相互討論?，可以互相?加深理解。?另外，教師?可以采用幻?燈片，錄音?機，電視，?多媒體等現(xiàn)?代化教學，?使同學們更?直觀的感知?客觀事物，?這樣會達到?事半功倍，?身臨其境的?效果。3?、作品展示?，樹立榜樣?。展示是?作品評價的?另一種形式?，也可以細?分為短時間?展示與長時?間展示。展?示是為解決?兒童的困惑?，激發(fā)兒童?的創(chuàng)造才智?，表彰兒童?通過努力所?取的超越自?我的成績而?舉辦的。學?生喜歡看同?齡人的作品?，當然對所?展示的自己?作品尤為感?興趣。他們?喜歡感覺自?己是教室精?神的一部分?，并以自己?的努力來為?其增輝。多?提供機會讓?學生觀察塑?造優(yōu)秀榜樣?，他們一定?會向榜樣看?齊，也能繪?畫出不少精?美的杰作。?這樣發(fā)現(xiàn)了?人才也使更?多的小畫家?得以涌現(xiàn)。?4、培養(yǎng)?團結合作的?精神，使班?級同學共同?努力。孩?子們是世紀?的小主人，?是未來的棟?梁之才。在?實施素質教?育的同時，?也要在美術?教學中提供?引導學生學?會團結合作?，使其共同?發(fā)展。在?教學中，采?用小組學習?式的學習方?式。變師生?單向交流為?同學之間多?向交流，讓?學生在智力?上互相激蕩?，情感上相?互感染，操?作上互相合?作，（范本?）評價上互?相檢查，使?每一個學生?都有表現(xiàn)的?機會，并從?中提高學生?的語言表達?能力和思維?創(chuàng)作能力。?（二）營?造良好的學?習氣氛。?學習氣氛是?培養(yǎng)出來的?，教師依據(jù)?一定的教學?內容，創(chuàng)造?出師生情感?，求制，探?索精神的高?度統(tǒng)一，融?洽和步調一?致的情緒氛?圍，讓學生?學習。音?美結合，產(chǎn)?生奇妙的效?果。美術與?音樂是相互?聯(lián)系的，美?術課中巧用?音樂，可以?刺激學生聯(lián)?想促成作品?形象的完善?。美術創(chuàng)作?畫中巧用音?樂，使可聽?變?yōu)榭梢暋?可觸摸，可?展現(xiàn)，便于?升華學生的?創(chuàng)造思維。?例如：在設?計___時?，可以放一?些輕快，溫?馨的音樂使?同學們感覺?到家的溫暖?。從而使他?們創(chuàng)作出更?好的作品。?讓學生領?略成功的喜?悅，使他們?在成功的氣?氛中增強學?習的積極性?。鼓勵同學?們多參加各?種美術競賽?活動，培養(yǎng)?學生對美的?追求和對自?身能力的信?心。（三?）充實自身?的教學知識?，培養(yǎng)合格?人才。在?推行素質教?育的今天，?要求一些自?身就不具備?創(chuàng)造性思維?和創(chuàng)新意識?的藝術教育?工作者，去?培養(yǎng)出具有?創(chuàng)造思維和?創(chuàng)新意識的?二十一世紀?的新型高素?質人才可能?嗎？不可能?。因而只有?不斷加深自?身的學習。?___指出?終身學習是?當今社會發(fā)?展的必然趨?勢，只有不?斷培養(yǎng)自身?的素質，做?到去問，去?研究，去探?索，才能更?好的，全面?推進素質教?育。（四?）改進課堂?的評價方式?，建立新型?的師生關系?。多鼓在?教學中，采?用討論法讓?每位學生都?有平等發(fā)言?的機會。給?同學們充分?的肯定和鼓?勵，對于錯?誤的答案不?要輕易的否?定，要引導?學生繼續(xù)思?考，保護學?生的積極性?和創(chuàng)新欲望?。當同學的?答案回答的?非常好時，?教師應給予?評價，并鼓?勵繼續(xù)保持?，對于有些?偏離的答案?，教師應親?切的說說的?不錯，有誰?能補充。這?樣不但不會?傷害孩子，?而使他們會?思考更準確?的答案。學?生相互評價?，達到共同?進步的效果?，物質獎勵?與精神獎勵?相結合。?對于評價作?業(yè)早已不是?教師一個人?的事，學生?之間相互評?價是培養(yǎng)學?生審美能力?，語言表達?能力的最好?方式，對于?好的作業(yè)，?教師除了口?頭表揚以外?，適當還可?采用物質獎?勵。這