2023三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃5篇今年我擔(dān)?任三(x)?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，為了?更好地落實(shí)?教學(xué)任務(wù)，?讓孩子們能?夠快樂地學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，在?數(shù)學(xué)上有所?收獲，特制?定本教學(xué)計(jì)?劃：一、?情況分析?(一)班級(jí)?情況分析?三(x)班?有學(xué)生_?__人，?其中男生?22人，?女生__?_人。經(jīng)過?了兩年的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)后，?學(xué)生在數(shù)學(xué)?基本知識(shí)、?技能方面基?本上已經(jīng)達(dá)?到一定的水?準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)有著一?定的興趣，?樂于參加學(xué)?習(xí)活動(dòng)中去?。特別是一?些動(dòng)手操作?、需要合作?完成的學(xué)習(xí)?內(nèi)容都比較?感興趣。但?是一部分學(xué)?困生在遇到?思考深度較?難的問題時(shí)?，有畏縮情?緒。只有課?堂和數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的活動(dòng)中?，才能充分?的體現(xiàn)一個(gè)?孩子學(xué)習(xí)的?真實(shí)狀況。?因此對(duì)這些?學(xué)生，我應(yīng)?該關(guān)注的更?多的是使已?經(jīng)基本形成?的興趣再接?再厲的保持?，并逐步引?導(dǎo)的思維的?樂趣、成功?體驗(yàn)所獲得?的樂趣中。?再加之有一?些厚愛生的?基礎(chǔ)比較差?，計(jì)算能力?、思維能力?還需要進(jìn)一?步提高，一?些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?中的良好習(xí)?慣還有待于?加強(qiáng)，對(duì)于?這些學(xué)生要?在本學(xué)期的?教育教學(xué)中?培養(yǎng)孩子的?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣，增強(qiáng)孩?子的自信心?，探尋良好?的學(xué)習(xí)方法?，采用各種?激勵(lì)機(jī)制，?讓孩子迎頭?趕上。(?二)教材分?析本學(xué)期?教材內(nèi)容包?括下面一些?內(nèi)容：時(shí)、?分、秒，萬?以內(nèi)的加法?和減法筆算?，測(cè)量，倍?的認(rèn)識(shí)，多?位數(shù)乘一位?數(shù)，長(zhǎng)方形?正方形，分?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?1.計(jì)算?教學(xué)內(nèi)容的?編排體現(xiàn)改?革的理念，?注重培養(yǎng)學(xué)?生靈活的計(jì)?算能力，發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?感。2.?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重實(shí)踐?與探索，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。3.結(jié)?合現(xiàn)實(shí)問題?教學(xué)簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)，加?深學(xué)生對(duì)統(tǒng)?計(jì)作用的認(rèn)?識(shí)，逐步形?成統(tǒng)計(jì)觀念?。4.加?強(qiáng)解決問題?能力的教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問題的能力?。5.有?步驟地滲透?數(shù)學(xué)思想方?法，培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)思維?能力。6?.情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的魅力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動(dòng)機(jī)。?二、本學(xué)期?教學(xué)的主要?目的要求?(一)知識(shí)?和技能方面?1.會(huì)?筆算三四位?數(shù)的加、減?法，會(huì)進(jìn)行?相應(yīng)的估算?和驗(yàn)算。?2.會(huì)口算?一位數(shù)乘整?十、整百數(shù)?;會(huì)筆算一?位數(shù)乘二、?三位數(shù)，并?會(huì)進(jìn)行估算?;能熟練地?計(jì)算除數(shù)和?商是一位數(shù)?的有余數(shù)的?除法。3?.初步認(rèn)識(shí)?簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)?(分母小于?10)，會(huì)?讀、寫分?jǐn)?shù)?并知道各部?分的名稱，?初步認(rèn)識(shí)分?數(shù)的大小，?會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單?的同分母分?數(shù)的加減法?。4.初?步認(rèn)識(shí)平行?四邊形，掌?握長(zhǎng)方形和?正方形的特?征，會(huì)在方?格紙上畫長(zhǎng)?方形、正方?形和平行四?邊形;知道?周長(zhǎng)的含義?，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)?方形、正方?形的周長(zhǎng);?能估計(jì)一些?物體的長(zhǎng)度?，并會(huì)進(jìn)行?測(cè)量。5?.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度?單位千米，?初步建立1?千米的長(zhǎng)度?觀念，知道?1千米=_?__米;認(rèn)?識(shí)質(zhì)量單位?噸，初步建?立___噸?的質(zhì)量觀念?，知道__?_噸=__?_千克;認(rèn)?識(shí)時(shí)間單位?秒，初步建?立分、秒的?時(shí)間觀念，?知道___?分=___?秒，會(huì)進(jìn)行?一些有關(guān)時(shí)?間的簡(jiǎn)單計(jì)?算。6.?初步體驗(yàn)有?些事件的發(fā)?生是確定的?，有些則是?不確定的;?能夠列出簡(jiǎn)?單實(shí)驗(yàn)所有?可能發(fā)生的?結(jié)果，知道?事件發(fā)生的?可能性是有?大小的，能?對(duì)一些簡(jiǎn)單?事件發(fā)生的?可能性做出?描述。7?.能找出事?物簡(jiǎn)單的排?列數(shù)和組合?數(shù)，形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學(xué)的意識(shí)?和全面地思?考問題的意?識(shí)，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。(?二)數(shù)學(xué)思?考方面1?.能運(yùn)用生?活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?有關(guān)數(shù)學(xué)信?息作出解釋?，并初步學(xué)?會(huì)用具體的?數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)?實(shí)世界中的?簡(jiǎn)單現(xiàn)象。?2.能對(duì)?簡(jiǎn)單物體和?圖形的形狀?、大小、位?置關(guān)系、運(yùn)?動(dòng)的探索過?程中，發(fā)展?空間觀念。?3.在教?師的幫助下?，初步學(xué)會(huì)?選擇有用的?信息進(jìn)行簡(jiǎn)?單的歸納和?類比。(?三)解決問?題方面1?.經(jīng)歷從生?活中發(fā)現(xiàn)并?提出問題、?解決問題的?過程，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，感受?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用。2.?了解同一問?題可以有不?同的解決辦?法。3.?有與同學(xué)合?作解決問題?的經(jīng)驗(yàn)。?4.初步學(xué)?會(huì)表達(dá)解決?問題的大致?過程和結(jié)果?。(四)?情感與態(tài)度?方面1.?在他人的鼓?勵(lì)和幫助下?，對(duì)身邊與?數(shù)學(xué)有關(guān)的?某些事物有?好奇心，能?積極參與生?動(dòng)、直觀的?教學(xué)活動(dòng)。?2.在他?人的鼓勵(lì)和?幫助下，能?克服在數(shù)學(xué)?活動(dòng)中遇到?的某些困難?，獲得成功?的體驗(yàn)，有?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。3?.經(jīng)歷觀察?、操作、歸?納等學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的過程，?感受數(shù)學(xué)思?考過程的合?理性。4?.在他人的?指導(dǎo)下，能?夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?活動(dòng)中的錯(cuò)?誤，并及時(shí)?改正。5?.體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。6.養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。三、教?學(xué)的重點(diǎn)、?難點(diǎn)教學(xué)?重點(diǎn)：萬以?內(nèi)數(shù)的加法?和減法、四?邊形教學(xué)?難點(diǎn)：時(shí)分?秒的認(rèn)識(shí)、?四邊形四?、本學(xué)期提?高教學(xué)質(zhì)量?的具體措施?1.從學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)出發(fā)，多?采取游戲式?的教學(xué)，引?導(dǎo)學(xué)生樂于?參與數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?2.在課堂?教學(xué)中，注?意多一些有?利于孩子理?解的問題，?而不是一味?的難、廣。?應(yīng)該考慮學(xué)?生實(shí)際的思?維水平，多?照顧中等生?以及思維偏?慢的學(xué)生。?3.布置?一些比較有?趣的作業(yè)，?比如動(dòng)手的?作業(yè)，少一?些呆板的練?習(xí)。4.?加強(qiáng)家庭教?育與學(xué)校教?育的聯(lián)系，?適當(dāng)教給家?長(zhǎng)一些正確?的指導(dǎo)孩子?學(xué)習(xí)的方法?。五、學(xué)?困生輔導(dǎo)?___對(duì)學(xué)?困生教師要?多傾注些關(guān)?心和愛心，?耐心輔導(dǎo)循?循善誘，給?他們創(chuàng)造表?現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)他們。?2.經(jīng)常家?訪，取得家?長(zhǎng)的配合和?支持，把學(xué)?生在校表現(xiàn)?告訴家長(zhǎng)。?3.有的?放矢，因材?施教。學(xué)會(huì)?提出問題、?善于發(fā)現(xiàn)問?題，培養(yǎng)他?們了解分析?問題和解決?問題的能力?。六、執(zhí)?行率本學(xué)?期計(jì)劃優(yōu)秀?率達(dá)到__?_%，合格?率達(dá)到__?_%，學(xué)困?生轉(zhuǎn)化率_?__%2023三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃5篇（二）一?、班級(jí)學(xué)生?情況分析?我班共有學(xué)?生___人?，其中男生?___人，?女生___?人。絕大部?分學(xué)生家_?__、x村?等行政村，?有部分學(xué)生?家離學(xué)校較?遠(yuǎn)。根據(jù)上?學(xué)年成績(jī)檢?測(cè)情況分析?，學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)掌握?較好，但仍?有部分學(xué)生?成績(jī)不夠理?想，其原因?主要是父母?在外地打工?，孩子交給?爺爺、奶奶?管教，學(xué)習(xí)?缺乏主動(dòng)性?和自覺性，?沒有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?因此，本學(xué)?期重點(diǎn)工作?除了繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練?以外，還要?加強(qiáng)對(duì)學(xué)困?生的個(gè)別輔?導(dǎo)及良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，力爭(zhēng)?使學(xué)生的整?體素質(zhì)得到?提高。二?、教材分析?這一冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容：?測(cè)量、萬以?內(nèi)的加法和?減法、四邊?形、有余數(shù)?的除法、時(shí)?分秒、多位?數(shù)成一位數(shù)?、分?jǐn)?shù)的初?步認(rèn)識(shí)、可?能性，數(shù)學(xué)?廣角和數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)等?。1.計(jì)?算教學(xué)內(nèi)容?的編排體現(xiàn)?改革的理念?，注重培養(yǎng)?學(xué)生靈活的?計(jì)算能力，?發(fā)展學(xué)生的?數(shù)感。2?.提供豐富?的空間與圖?形的教學(xué)內(nèi)?容，注重實(shí)?踐與探索，?促進(jìn)學(xué)生空?間觀念的發(fā)?展。3.?結(jié)合現(xiàn)實(shí)問?題教學(xué)簡(jiǎn)單?的數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)，?加深學(xué)生對(duì)?統(tǒng)計(jì)作用的?認(rèn)識(shí)，逐步?形成統(tǒng)計(jì)觀?念。4.?加強(qiáng)解決問?題能力的教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問題的能?力。5.?有步驟地滲?透數(shù)學(xué)思想?方法，培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)思?維能力。?6.情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的培養(yǎng)滲?透于數(shù)學(xué)教?學(xué)中，用數(shù)?學(xué)的魅力和?學(xué)習(xí)的收獲?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣與?內(nèi)在動(dòng)機(jī)。?三、教學(xué)?目標(biāo)和要求?1.會(huì)筆?算多位數(shù)乘?一位數(shù)的乘?法、萬以內(nèi)?的加法和減?法，會(huì)進(jìn)行?相應(yīng)的乘法?估算和驗(yàn)算?。2.會(huì)?口算一位數(shù)?乘整十、整?百、整千的?數(shù)，整十、?整百數(shù)乘整?十?dāng)?shù)，兩位?數(shù)乘整十、?整百數(shù)(每?位乘積不滿?十)。3?.初步認(rèn)識(shí)?簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)?，初步知道?分?jǐn)?shù)是平均?分的含義，?會(huì)讀、寫分?數(shù)，初步認(rèn)?識(shí)分?jǐn)?shù)的大?小，會(huì)計(jì)算?一些分?jǐn)?shù)的?加減法。?4.認(rèn)識(shí)時(shí)?、分、秒三?個(gè)時(shí)間名詞?，能夠很準(zhǔn)?確的說出三?者之間的進(jìn)?制關(guān)系及三?者之間的大?小關(guān)系。?5.認(rèn)識(shí)周?長(zhǎng)的含義，?會(huì)計(jì)算四邊?形的周長(zhǎng)，?提醒學(xué)生注?意漏寫周長(zhǎng)?的單位名稱?。6.認(rèn)?識(shí)時(shí)間單位?時(shí)、分、秒?，了解它們?之間的關(guān)系?;知道每小?時(shí)是多少分?鐘、每分鐘?是多少秒組?成的;并學(xué)?會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)?時(shí)間。7?.了解不同?形式的可能?性，知道哪?些事情發(fā)生?是一定的、?可能的還是?不可能的，?進(jìn)一步體會(huì)?可能性在現(xiàn)?實(shí)生活中的?作用。8?.經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問題的能力?。9.初?步了解的思?想，形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學(xué)的意識(shí)?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。10?.讓學(xué)生體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?11.養(yǎng)成?認(rèn)真、按時(shí)?、按質(zhì)完成?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。四?、教學(xué)重、?難點(diǎn)萬以?內(nèi)的加法和?減法、四邊?形、有余數(shù)?的除法、時(shí)?分秒、多位?數(shù)成一位數(shù)?、分?jǐn)?shù)的初?步認(rèn)識(shí)是本?冊(cè)教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?。本冊(cè)教?材根據(jù)學(xué)生?所學(xué)習(xí)的數(shù)?學(xué)知識(shí)和生?活經(jīng)驗(yàn)，安?排了兩個(gè)數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，讓學(xué)生通?過小組合作?的探究活動(dòng)?或有現(xiàn)實(shí)背?景的活動(dòng)，?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)解決問題?，體會(huì)探索?的樂趣和數(shù)?學(xué)的實(shí)際應(yīng)?用，感受用?數(shù)學(xué)的愉悅?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)意識(shí)?和實(shí)踐能力?。從本冊(cè)?開始引入分?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)，內(nèi)容比?較簡(jiǎn)單。此?時(shí)學(xué)生在日?常生活中經(jīng)?常遇到或用?到有關(guān)分?jǐn)?shù)?的知識(shí)和問?題，這部分?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，可以擴(kuò)大?用數(shù)學(xué)解決?實(shí)際問題的?范圍，提高?學(xué)生解決問?題的能力;?同時(shí)也使學(xué)?生初步學(xué)會(huì)?用簡(jiǎn)單的分?數(shù)進(jìn)行表達(dá)?和交流，進(jìn)?一步發(fā)展數(shù)?感，并為進(jìn)?一步系統(tǒng)學(xué)?習(xí)分?jǐn)?shù)及分?數(shù)四則運(yùn)算?做好鋪墊。?五、學(xué)困?生輔導(dǎo)1?、對(duì)學(xué)困生?教師要多傾?注些關(guān)心和?愛心，耐心?輔導(dǎo)循循善?誘，給他們?創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)?會(huì)，鼓勵(lì)他?們。2、?經(jīng)常家訪，?取得家長(zhǎng)的?配合和支持?，把學(xué)生在?校表現(xiàn)告訴?家長(zhǎng)。3?、有的放矢?，因材施教?。學(xué)會(huì)提出?問題、善于?發(fā)現(xiàn)問題，?培養(yǎng)他們了?解分析問題?和解決問題?的能力。?六、教改措?施1、積?極學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，把?握課標(biāo)要求?。2、積?極開展學(xué)生?互幫互學(xué)活?動(dòng)。3、?充分發(fā)揮小?組長(zhǎng)的指導(dǎo)?作用。七?、課時(shí)安排?(一)測(cè)?量(課時(shí))?___課時(shí)?左右(二?)萬以內(nèi)的?加法和減法?(2)_?__課時(shí)左?右(三)?四邊形__?_課時(shí)左右?(四)有?余數(shù)的除法?___課時(shí)?左右(五?)時(shí)、分、?秒___課?時(shí)左右(?六)多位數(shù)?成一位數(shù)_?__課時(shí)左?右(七)?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)___?課時(shí)左右?(八)可能?性___課?時(shí)左右(?九)數(shù)學(xué)廣?角___課?時(shí)左右(?十)整理和?復(fù)習(xí)___?課時(shí)左右2023三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃5篇（三）?新學(xué)期開始?了，為了進(jìn)?一步貫徹實(shí)?施課程改革?，讓學(xué)生在?輕松的學(xué)習(xí)?氛圍中，掌?握所學(xué)知識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立思考、?分析問題、?解決問題的?能力，特制?定本學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?如下：一?、學(xué)生情況?分析本學(xué)?期我?guī)?級(jí)x班，x?班的數(shù)學(xué)。?這兩個(gè)班是?二年級(jí)開始?接手，同學(xué)?們基本上對(duì)?學(xué)習(xí)和常規(guī)?等各方面的?習(xí)慣轉(zhuǎn)入正?規(guī)。但由于?學(xué)生來自不?同的家庭，?家長(zhǎng)的文化?水平、道德?素質(zhì)等都存?在著較大的?差異。因此?還有部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和行為習(xí)?慣較差，大?部分學(xué)生在?課堂只停留?在認(rèn)真、專?心聽，缺少?主動(dòng)參與的?意識(shí)和習(xí)慣?，一部分學(xué)?生上課紀(jì)律?松懈，喜歡?隨意講話，?作業(yè)不肯及?時(shí)完成，喜?歡拖拉作業(yè)?。所以本?學(xué)期針對(duì)這?些特點(diǎn)，在?數(shù)學(xué)課要不?但上的內(nèi)容?豐富多采，?形式多樣，?富有吸引力?;而且還要?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣，讓學(xué)?生身在其中?，才能堅(jiān)定?學(xué)生學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心，?增強(qiáng)學(xué)生的?意志力，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、教材分?析本冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容：?測(cè)量，萬以?內(nèi)的加法和?減法(二)?，四邊形，?有余數(shù)的除?法，時(shí)分秒?，多位數(shù)乘?一位數(shù)，分?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)，可能性?，數(shù)學(xué)廣角?等。、三?.本學(xué)期教?學(xué)的指導(dǎo)思?想1、改?進(jìn)筆算教學(xué)?的編排，體?現(xiàn)計(jì)算教學(xué)?改革的理念?，重視培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)感?。2、量?與計(jì)量的教?學(xué)聯(lián)系生活?實(shí)際，重視?學(xué)生的感受?和體驗(yàn)3?、空間與圖?形的教學(xué)，?強(qiáng)調(diào)實(shí)際操?作與自主探?索，加強(qiáng)估?測(cè)意識(shí)和能?力的培養(yǎng)。?4、提供?豐富的現(xiàn)實(shí)?學(xué)習(xí)素材，?體現(xiàn)知識(shí)的?形成過程。?5、逐步?發(fā)展學(xué)生綜?合運(yùn)用知識(shí)?的能力，注?重情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的培養(yǎng)。?四、本學(xué)期?教學(xué)的主要?目的要求?(一)、知?識(shí)和技能方?面1、會(huì)?筆算.會(huì)筆?算三位數(shù)的?加、減法，?會(huì)進(jìn)行相應(yīng)?的估算和驗(yàn)?算。2.?會(huì)口算一位?數(shù)乘整十、?整百數(shù);會(huì)?筆算一位數(shù)?乘二、三位?數(shù)，并會(huì)進(jìn)?行估算;能?熟練地計(jì)算?除數(shù)和商是?一位數(shù)的有?余數(shù)的除法?。3.初?步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單?的分?jǐn)?shù)(分?母小于10?)，會(huì)讀、?寫分?jǐn)?shù)并知?道各部分的?名稱，初步?認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的?大小，會(huì)計(jì)?算簡(jiǎn)單的同?分母分?jǐn)?shù)的?加減法。?4.初步認(rèn)?識(shí)平行四邊?形，掌握長(zhǎng)?方形和正方?形的特征，?會(huì)在方格紙?上畫長(zhǎng)方形?、正方形和?平行四邊形?;知道周長(zhǎng)?的含義，會(huì)?計(jì)算長(zhǎng)方形?、正方形的?周長(zhǎng);能估?計(jì)一些物體?的長(zhǎng)度，并?會(huì)進(jìn)行測(cè)量?。5.認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)度單位?千米，初步?建立1千米?的長(zhǎng)度觀念?，知道1千?米=___?米;認(rèn)識(shí)質(zhì)?量單位噸，?初步建立_?__噸的質(zhì)?量觀念，知?道___噸?=___千?克;認(rèn)識(shí)時(shí)?間單位秒，?初步建立分?、秒的時(shí)間?觀念，知道?___分=?___秒，?會(huì)進(jìn)行一些?有關(guān)時(shí)間的?簡(jiǎn)單計(jì)算。?6.初步?體驗(yàn)有些事?件的發(fā)生是?確定的，有?些則是不確?定的;能夠?列出簡(jiǎn)單實(shí)?驗(yàn)所有可能?發(fā)生的結(jié)果?，知道事件?發(fā)生的可能?性是有大小?的，能對(duì)一?些簡(jiǎn)單事件?發(fā)生的可能?性做出描述?。7.能?找出事物簡(jiǎn)?單的排列數(shù)?和組合數(shù)，?形成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)學(xué)?的意識(shí)和全?面地思考問?題的意識(shí)，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。(二)?、數(shù)學(xué)思考?方面1、?能運(yùn)用生活?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有?關(guān)數(shù)學(xué)信息?作出解釋，?并初步學(xué)會(huì)?用具體的數(shù)?據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)?世界中的簡(jiǎn)?單現(xiàn)象。?2、能對(duì)簡(jiǎn)?單物體和圖?形的形狀、?大小、位置?關(guān)系、運(yùn)動(dòng)?的探索過程?中，發(fā)展空?間觀念。?3、在教師?的幫助下，?初步學(xué)會(huì)選?擇有用的信?息進(jìn)行簡(jiǎn)單?的歸納和類?比。(三?)、解決問?題方面1?、經(jīng)歷從生?活中發(fā)現(xiàn)并?提出問題、?解決問題的?過程，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，感受?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用。2、?了解同一問?題可以有不?同的解決辦?法。3、?有與同學(xué)合?作解決問題?的經(jīng)驗(yàn)。?4、初步學(xué)?會(huì)表達(dá)解決?問題的大致?過程和結(jié)果?。(四)?、情感與態(tài)?度方面1?、在他人的?鼓勵(lì)和幫助?下，對(duì)身邊?與數(shù)學(xué)有關(guān)?的某些事物?有好奇心，?能積極參與?生動(dòng)、直觀?的教學(xué)活動(dòng)?。2、在?他人的鼓勵(lì)?和幫助下，?能克服在數(shù)?學(xué)活動(dòng)中遇?到的某些困?難，獲得成?功的體驗(yàn)，?有學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?3、經(jīng)歷觀?察、操作、?歸納等學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的過程?，感受數(shù)學(xué)?思考過程的?合理性。?4、在他人?的指導(dǎo)下，?能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)活動(dòng)中的?錯(cuò)誤，并及?時(shí)改正。?5、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。6、?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。四、?教學(xué)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)教?學(xué)重點(diǎn)：萬?以內(nèi)數(shù)的加?法和減法、?四邊形教?學(xué)難點(diǎn)：時(shí)?分秒的認(rèn)識(shí)?、四邊形?五、本學(xué)期?提高教學(xué)質(zhì)?量的具體措?施1、從?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)出發(fā)，?多采取游戲?式的教學(xué)，?引導(dǎo)學(xué)生樂?于參與數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?2、在課?堂教學(xué)中，?注意多一些?有利于孩子?理解的問題?，而不是一?味的難、廣?。應(yīng)該考慮?學(xué)生實(shí)際的?思維水平，?多照顧中等?生以及思維?偏慢的學(xué)生?。3、布?置一些比較?有趣的作業(yè)?，比如動(dòng)手?的作業(yè)，少?一些呆板的?練習(xí)。4?、加強(qiáng)家庭?教育與學(xué)校?教育的聯(lián)系?，適當(dāng)教給?家長(zhǎng)一些正?確的指導(dǎo)孩?子學(xué)習(xí)的方?法。六、?課時(shí)安排(?略)2023三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃5篇（四）一、?班級(jí)情況分?析：本學(xué)?期我擔(dān)任三?年級(jí)(1)?班數(shù)學(xué)科教?學(xué)工作，全?班共有學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。由于三年?級(jí)是新分的?班，但班里?有許多學(xué)生?在一、二年?級(jí)的時(shí)候我?已經(jīng)教過的?，對(duì)于他們?的一些情況?也有所了解?，班里有一?小部分學(xué)生?的基礎(chǔ)較差?。但有一部?分學(xué)生是插?轉(zhuǎn)來的和以?前是其他班?的，對(duì)這些?學(xué)生我還不?太熟悉，因?此，本學(xué)期?重點(diǎn)工作除?了繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)訓(xùn)練以?外，還要加?強(qiáng)對(duì)學(xué)困生?的個(gè)別輔導(dǎo)?及良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，以及對(duì)?新來的學(xué)生?的了解和教?育，力爭(zhēng)使?學(xué)生的整體?素質(zhì)得到提?高。二、?教材分析：?這冊(cè)教材?包括下面一?些內(nèi)容：時(shí)?、分、秒、?萬以內(nèi)的加?法和減法(?一)、測(cè)量?、萬以內(nèi)的?加法和減法?(二)、倍?的認(rèn)識(shí)、多?位數(shù)乘一位?數(shù)、數(shù)字編?碼、長(zhǎng)方形?和正方形、?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)、，數(shù)?學(xué)廣角和總?復(fù)習(xí)等。其?中萬以內(nèi)的?加法和減法?筆算、多位?數(shù)乘一位數(shù)?以及四邊形?是本冊(cè)教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。三?、教學(xué)目標(biāo)?：1、會(huì)?筆算三位數(shù)?的加、減法?，會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的估算和?驗(yàn)算。2?、會(huì)口算一?位數(shù)乘整十?、整百數(shù);?會(huì)筆算一位?數(shù)乘二、三?位數(shù)，并會(huì)?進(jìn)行估算;?能熟練地計(jì)?算除數(shù)和商?是一位數(shù)的?有余數(shù)的除?法。3、?初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)(?分母小于1?0)，會(huì)讀?、寫分?jǐn)?shù)并?知道各部分?的名稱，初?步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)?的大小，會(huì)?計(jì)算簡(jiǎn)單的?同分母分?jǐn)?shù)?的加減法。?4、初步?認(rèn)識(shí)平行四?邊形，掌握?長(zhǎng)方形和正?方形的特征?，會(huì)在方格?紙上畫長(zhǎng)方?形、正方?形和平行四?邊形;知道?周長(zhǎng)的含義?，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)?方形、正方?形的周長(zhǎng);?能估計(jì)一些?物體的長(zhǎng)度?，并會(huì)進(jìn)行?測(cè)量。5?、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度?單位千米，?初步建立1?千米的長(zhǎng)度?觀念，知道?1千米=_?__米;認(rèn)?識(shí)質(zhì)量單位?噸，初步建?立___噸?的質(zhì)量觀念?，知道__?_噸=__?_千克;認(rèn)?識(shí)時(shí)間單位?秒，初步建?立分、秒的?時(shí)間觀念，?知道___?分=___?秒，會(huì)進(jìn)行?一些有關(guān)時(shí)?間的簡(jiǎn)單計(jì)?算。6、?初步體驗(yàn)有?些事件的發(fā)?生是確定的?，有些則是?不確定的。?知道事件發(fā)?生的可能性?是有大小的?，能對(duì)一些?簡(jiǎn)單事件發(fā)?生的可能性?做出描述。?7、能找?出事物簡(jiǎn)單?的排列數(shù)和?組合數(shù)，形?成發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)學(xué)的?意識(shí)和全面?地思考問題?的意識(shí)，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?8、體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。9?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。1?0、體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問題的能?力。四、?教學(xué)措施：?本班學(xué)生?，兩年來養(yǎng)?成了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?上課時(shí)能積?極思考，積?極發(fā)言，作?業(yè)認(rèn)真按時(shí)?完成。大部?分同學(xué)能夠?熟練地口算?表內(nèi)乘法，?能提出并解?決生活中一?些簡(jiǎn)單的數(shù)?學(xué)問題，對(duì)?位置、圖形?、統(tǒng)計(jì)等方?面的知識(shí)也?能較好地掌?握。但個(gè)別?學(xué)生還沒達(dá)?到計(jì)算正確?、迅速，今?后要加強(qiáng)輔?導(dǎo)。1、?深鉆教材，?領(lǐng)會(huì)教材編?寫意圖，備?好課，上好?課，向課堂?四十分鐘要?質(zhì)量。2?、改進(jìn)課堂?教學(xué)，結(jié)合?遠(yuǎn)程教育資?源加大課堂?密度.運(yùn)用?激活練習(xí)，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?3、了解?學(xué)生，因材?施教，及時(shí)?反饋，掌握?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀況，不斷?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)。?4、加強(qiáng)?學(xué)生的計(jì)算?能力的訓(xùn)練?，并注意他?們初步的邏?輯思維能力?，培養(yǎng)學(xué)生?思維的靈活?性。5、?虛心向其他?教師學(xué)習(xí)，?尤其是同級(jí)?兩位教師，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?積極參加教?研教改活動(dòng)?。6、加?強(qiáng)集體教研?、集體備課?活動(dòng)，掌握?上下兩個(gè)年?級(jí)的知識(shí)銜?接，深鉆教?材，了解教?材的編寫意?圖。按照教?學(xué)大綱的具?體要求教學(xué)?。7、根?據(jù)學(xué)生年齡?特征，知識(shí)?要有易到難?，由簡(jiǎn)到繁?，由低到高?，循序漸進(jìn)?的進(jìn)行。?8、注重培?養(yǎng)學(xué)深的積?極性，主動(dòng)?性和獨(dú)立性?。2023三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃5篇（五）一、情?況分析(?一)班級(jí)情?況分析：?在經(jīng)過了兩?年的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)后，學(xué)生?在數(shù)學(xué)基本?知識(shí)、技能?方面基本上?已經(jīng)達(dá)到一?定的水準(zhǔn)，?對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?有著一定的?興趣，樂于?參加學(xué)習(xí)活?動(dòng)中去。特?別是一些動(dòng)?手操作、需?要合作完成?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?都比較感興?趣。但是一?部分學(xué)困生?在遇到思考?深度較難的?問題時(shí)，有?畏縮情緒。?只有課堂和?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?活動(dòng)中，才?能充分的體?現(xiàn)一個(gè)孩子?學(xué)習(xí)的真實(shí)?狀況。因此?對(duì)這些學(xué)生?，我應(yīng)該關(guān)?注的更多的?是使已經(jīng)基?本形成的興?趣再接再厲?的保持，并?逐步引導(dǎo)的?思維的樂趣?、成功體驗(yàn)?所獲得的樂?趣中。再加?之有一些厚?愛生的基礎(chǔ)?比較差，計(jì)?算能力、思?維能力還需?要進(jìn)一步提?高，一些數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)中的?良好習(xí)慣還?有待于加強(qiáng)?，對(duì)于這些?學(xué)生要在本?學(xué)期的教育?教學(xué)中培養(yǎng)?孩子的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?增強(qiáng)孩子的?自信心，探?尋良好的學(xué)?習(xí)方法，采?用各種激勵(lì)?機(jī)制，讓孩?子迎頭趕上?。(二)?教材分析?本學(xué)期教材?內(nèi)容包括下?面一些內(nèi)容?：萬以內(nèi)的?加法和減法?筆算，有余?數(shù)的除法，?多位數(shù)乘一?位數(shù)，分?jǐn)?shù)?的初步認(rèn)識(shí)?，四邊形，?千米和噸的?認(rèn)識(shí)，時(shí)、?分、秒，可?能性，數(shù)學(xué)?廣角和數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)等?。二、本?學(xué)期教學(xué)的?指導(dǎo)思想?1、改進(jìn)筆?算教學(xué)的編?排，體現(xiàn)計(jì)?算教學(xué)改革?的理念，重?視培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)感。?2、量與計(jì)?量的教學(xué)聯(lián)?系生活實(shí)際?，重視學(xué)生?的感受和體?驗(yàn)3、空?間與圖形的?教學(xué)，強(qiáng)調(diào)?實(shí)際操作與?自主探索，?加強(qiáng)估測(cè)意?識(shí)和能力的?培養(yǎng)。4?、提供豐富?的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)?素材，體現(xiàn)?知識(shí)的形成?過程。5?、逐步發(fā)展?學(xué)生綜合運(yùn)?用知識(shí)的能?力，注重情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀的培?養(yǎng)。三、?本學(xué)期教學(xué)?的主要目的?要求(一?)、知識(shí)和?技能方面?1、會(huì)筆算?.會(huì)筆算三?位數(shù)的加、?減法，會(huì)進(jìn)?行相應(yīng)的估?算和驗(yàn)算。?2.會(huì)口?算一位數(shù)乘?整十、整百?數(shù);會(huì)筆算?一位數(shù)乘二?、三位數(shù)，?并會(huì)進(jìn)行估?算;能熟練?地計(jì)算除數(shù)?和商是一位?數(shù)的有余數(shù)?的除法。?3.初步認(rèn)?識(shí)簡(jiǎn)單的分?數(shù)(分母小?于10)，?會(huì)讀、寫分?數(shù)并知道各?部分的名稱?，初步認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)的大小?，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)?單的同分母?分?jǐn)?shù)的加減?法。4.?初步認(rèn)識(shí)平?行四邊形，?掌握長(zhǎng)方形?和正方形的?特征，會(huì)在?方格紙上畫?長(zhǎng)方形、正?方形和平行?四邊形;知?道周長(zhǎng)的含?義，會(huì)計(jì)算?長(zhǎng)方形、正?方形的周長(zhǎng)?;能估計(jì)一?些物體的長(zhǎng)?度，并會(huì)進(jìn)?行測(cè)量。?5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?度單位千米?，初步建立?1千米的長(zhǎng)?度觀念，知?道1千米=?___米;?認(rèn)識(shí)質(zhì)量單?位噸，初步?建立___?噸的質(zhì)量觀?念，知道