2023初三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃本?學(xué)期我擔(dān)任?初三(1)?(2)兩個?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，從?學(xué)生的入學(xué)?成績上看，?兩班學(xué)生的?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很?差，所以本?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)非常艱?巨，但我仍?有信心迎接?這個新挑戰(zhàn)?。為了能更?出色地完成?教學(xué)任務(wù)，?特制定計劃?如下：一?、本學(xué)期教?材分析，學(xué)?生現(xiàn)狀分析?本學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容是人?教版九年級?下教材，內(nèi)?容與現(xiàn)實(shí)生?活聯(lián)系非常?密切，知識?的綜合性也?較強(qiáng)，教材?為學(xué)生動手?操作，歸納?猜想提供了?可能。觀察?、思考、實(shí)?驗(yàn)、想一想?、試一試、?做一做等，?給學(xué)生留有?思考的空間?，讓學(xué)生能?更好地自主?學(xué)習(xí)。因此?對每一章的?教學(xué)都要體?現(xiàn)師生交往?、互動、共?同發(fā)展的過?程。要求老?師成為學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?組織者和引?導(dǎo)者，從學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)和已有的?知識背景出?發(fā)，在活動?中激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)潛能?，促使學(xué)生?在自主探索?與合作交流?的過程中真?正理解和掌?握基本數(shù)學(xué)?知識、技能?、思想、方?法，提高解?決問題的能?力。開學(xué)“?第一周”我?對學(xué)生的觀?察和了解中?發(fā)現(xiàn)少部分?學(xué)生基礎(chǔ)還?可以，而大?部分學(xué)生基?礎(chǔ)和能力比?較差，甚至?加減乘除運(yùn)?算都不過關(guān)?，更不用提?解決實(shí)際問?題了。所以?一定要想方?設(shè)法，鼓勵?他們增強(qiáng)信?心，改變現(xiàn)?狀。在扎實(shí)?基礎(chǔ)上提高?他們解題的?基本技能和?技巧。二?、確立本學(xué)?期的教學(xué)目?標(biāo)及實(shí)施目?標(biāo)的具體做?法本學(xué)期?的教學(xué)目標(biāo)?是九年級(?下)的兩章?內(nèi)容和中考?復(fù)習(xí)，力求?學(xué)生掌握基?礎(chǔ)的同時提?高他們的動?手操的能力?，概括的能?力，類比猜?想的能力和?自主學(xué)習(xí)的?能力。在初?中的數(shù)學(xué)教?學(xué)實(shí)踐中，?常常發(fā)現(xiàn)相?當(dāng)一部分學(xué)?生一開始不?適應(yīng)中學(xué)教?師的教法，?出現(xiàn)消化不?良的癥狀，?究其原因，?就學(xué)生方面?主要有三點(diǎn)?：一是學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠端?正;二是智?能上存在差?異;三是學(xué)?習(xí)方法不科?學(xué)。我以為?施教之功，?貴在引導(dǎo)，?重在轉(zhuǎn)化，?妙在開竅。?因此為防止?過早出現(xiàn)兩?極分化，我?準(zhǔn)備具體從?以下幾方面?入手：(?一)掌握學(xué)?生心理特征?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?積極性。?學(xué)生進(jìn)入復(fù)?習(xí)階段，心?理上發(fā)生了?較大的變化?，開始要求?“獨(dú)立自主?”，但學(xué)生?環(huán)境的更換?并不等于他?們已經(jīng)具備?了中學(xué)生的?諸多能力。?因此對學(xué)習(xí)?道路上的困?難估計不足?。鑒于這些?心理特征，?教師必須十?分重視激發(fā)?學(xué)生的求知?欲，有目的?地時時地向?學(xué)生介紹數(shù)?學(xué)在日常生?活中的應(yīng)用?，還要想辦?法讓學(xué)生親?身體驗(yàn)生活?離開數(shù)學(xué)知?識將無法進(jìn)?行。從而激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)知識的?直接興趣，?同時在言行?上，教師要?切忌傷害學(xué)?生的自尊心?。(二)?努力提高課?堂___分?鐘效率(?1)在教師?這方面，首?先做到要通?讀教材，駕?奴教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n，認(rèn)?真?zhèn)鋵W(xué)生，?認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知?識的每一環(huán)?節(jié)的過渡都?要精心設(shè)計?。給學(xué)生出?示的問題也?要有層次，?有梯度，哪?些是獨(dú)立完?成的，哪些?是小組合作?完成的，知?識的達(dá)標(biāo)程?度教師更要?掌握。同時?作業(yè)也要分?層次進(jìn)行，?使優(yōu)生吃飽?，差生吃好?。(2)?重視學(xué)生能?力的培養(yǎng)?中考復(fù)習(xí)階?段的數(shù)學(xué)是?培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?算能力，發(fā)?展思維能力?和綜合運(yùn)用?知識解決實(shí)?際問題的能?力，從而培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識。根?據(jù)當(dāng)前素質(zhì)?教育和新課?改的的精神?，在教學(xué)中?我著重對學(xué)?生進(jìn)行上述?幾方面能力?的培養(yǎng)。充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?，盡可能地?把學(xué)生的潛?能全部挖掘?出來。(?三)加強(qiáng)對?學(xué)生學(xué)法指?導(dǎo)進(jìn)入初?三，有些學(xué)?生縱然很努?力，成績依?舊上不去，?這說明中學(xué)?階段學(xué)習(xí)方?法問題已成?為突出問題?，這就要求?學(xué)生必須掌?握知識的內(nèi)?存規(guī)律，不?僅要知其然?，還要知其?所以然，以?逐步提高分?析、判斷、?綜合、歸納?的解題能力?，我要求學(xué)?生養(yǎng)成先復(fù)?習(xí)，后做作?業(yè)的好習(xí)慣?。課后注意?及時復(fù)習(xí)鞏?固以及經(jīng)常?復(fù)習(xí)鞏固，?能使學(xué)過的?知識達(dá)到永?久記憶，遺?忘緩慢。?三、教學(xué)研?究計劃課?堂教學(xué)與數(shù)?學(xué)改革是相?鋪相成的，?做好教學(xué)研?究能更好地?為課堂教學(xué)?服務(wù)。本學(xué)?期將積極參?加學(xué)校和備?課組的各項(xiàng)?教研活動，?撰寫“教學(xué)?隨筆”和“?教學(xué)反思”?。本人決?定在“第四?周”開一堂?公開課，與?學(xué)校同組的?老師共同探?討教學(xué)。?四、繼續(xù)教?育計劃：?繼續(xù)教育是?提高教師基?本技能的重?要途徑。本?學(xué)期我積極?參與校內(nèi)外?組織的各項(xiàng)?繼續(xù)教育，?努力提升教?育教學(xué)水平?。1、通?過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)?教育培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)新教育?理念，不斷?完善教育教?學(xué)方式;?2、閱讀有?關(guān)新課程的?書籍，做好?讀書筆記。?總之，本?學(xué)期的教學(xué)?工作任務(wù)還?有很多，需?要在今后的?實(shí)際工作中?進(jìn)一步補(bǔ)充?和完善。2023初三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃（二）?本學(xué)期是初?中學(xué)習(xí)的關(guān)?鍵時期，教?學(xué)任務(wù)非常?艱巨。因此?，要完成教?學(xué)任務(wù)，必?須緊扣教學(xué)?大綱，結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容和?學(xué)生實(shí)際，?把握好重點(diǎn)?、難點(diǎn)，努?力把本學(xué)期?的任務(wù)圓滿?完成。九年?級畢業(yè)班總?復(fù)習(xí)教學(xué)時?間緊，任務(wù)?重，要求高?，如何提高?數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)?的質(zhì)量和效?益，是每位?畢業(yè)班數(shù)學(xué)?教師必須面?對的問題。?下面特制定?以下教學(xué)復(fù)?習(xí)計劃。?一、學(xué)情分?析經(jīng)過前?面五個學(xué)期?的數(shù)學(xué)教學(xué)?，本班學(xué)生?的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)態(tài)度?已經(jīng)明晰可?見。通過上?個學(xué)期多次?摸底測試及?期末檢測發(fā)?現(xiàn)，本班最?大的特點(diǎn)是?兩極分化現(xiàn)?象極為嚴(yán)重?。雖然涌現(xiàn)?了一批學(xué)習(xí)?刻苦，成績?優(yōu)異的優(yōu)秀?學(xué)生，但后?進(jìn)學(xué)生因數(shù)?學(xué)成績十分?低下，厭學(xué)?情緒非常嚴(yán)?重，基本放?棄對數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí)了。其?次是部分中?等學(xué)生對前?面所學(xué)的一?些基礎(chǔ)知識?記憶不清，?掌握不牢。?二、指導(dǎo)?思想堅(jiān)持?貫徹___?教育方針，?繼續(xù)深入開?展新課程教?學(xué)改革。立?足中考，把?握新課程改?革下的中考?命題方向，?以課堂教學(xué)?為中心，針?對近年來中?考命題的變?化和趨勢進(jìn)?行研究，積?極探索高效?的復(fù)習(xí)途徑?，夯實(shí)學(xué)生?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，?提高學(xué)生做?題解題的能?力，和解答?的準(zhǔn)確性，?以期在中考?中取得優(yōu)異?的數(shù)學(xué)成績?。并通過本?學(xué)期的課堂?教學(xué)，完成?九年級下冊?數(shù)學(xué)教學(xué)任?務(wù)及整個初?中階段的數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)?。三、教?學(xué)內(nèi)容分析?本學(xué)期，?除了要完成?規(guī)定的所學(xué)?內(nèi)容，就將?開始進(jìn)入初?中數(shù)學(xué)總復(fù)?習(xí)，將九年?制義務(wù)教育?數(shù)學(xué)課本教?學(xué)內(nèi)容分成?代數(shù)、幾何?兩大部分，?其中初中數(shù)?學(xué)教學(xué)中的?六大版塊即?：“實(shí)數(shù)與?統(tǒng)計”、“?方程與函數(shù)?”、“解直?角三角形”?、“三角形?”、“四邊?形”、“圓?”是學(xué)業(yè)考?試考中的重?點(diǎn)內(nèi)容。?在《課標(biāo)》?要求下，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力是當(dāng)前?課堂教學(xué)的?目標(biāo)。在近?幾年的中考?試卷中逐漸?出現(xiàn)了一些?新穎的題目?，如探索開?放性問題，?閱讀理解問?題，以及與?生活實(shí)際相?聯(lián)系的應(yīng)用?問題。這些?新題型在中?考試題中也?占有一定的?位置，并且?有逐年擴(kuò)大?的趨勢。如?果想在綜合?題以及應(yīng)用?性問題和開?放性問題中?獲得好成績?，那么必須?具備扎實(shí)的?基礎(chǔ)知識和?知識遷移能?力。因此在?總復(fù)習(xí)階段?，必須牢牢?抓住基礎(chǔ)不?放，對一些?常見題解題?中的通性通?法須掌握。?學(xué)生解題?過程中存在?的主要問題?：(1)?審題不清，?不能正確理?解題意;?(2)解題?時自己畫幾?何圖形不會?畫或有偏差?，從而給解?題帶來障礙?;(3)?對所學(xué)知識?綜合應(yīng)用能?力不夠;?(4)幾何?依然對部分?同學(xué)是一個?難點(diǎn)，主要?是幾何分析?能力和推理?能力較差。?四、教學(xué)?目標(biāo)態(tài)度?與價值觀：?通過學(xué)習(xí)交?流、合作、?討論的方式?，積極探索?，改進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，提高學(xué)習(xí)?質(zhì)量，逐步?形成正確地?數(shù)學(xué)價值觀?。知識與?技能：理解?二次函數(shù)的?圖像、性質(zhì)?與應(yīng)用;理?解相似三角?形、相似多?邊形的判定?方法與性質(zhì)?，理解投影?與視圖在生?活中的應(yīng)用?。掌握銳角?三角函數(shù)有?關(guān)的計算方?法。過程與?方法：通過?探索、學(xué)習(xí)?，使學(xué)生逐?步學(xué)會正確?合理地進(jìn)行?運(yùn)算，逐步?學(xué)會觀察、?分析、綜合?、抽象，會?用歸納、演?繹、類比進(jìn)?行簡單地推?理。班級教?學(xué)目標(biāo)：中?考優(yōu)秀率達(dá)?到___%?，合格率：?___%。?五、采取?的措施。?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)鉆研新課?標(biāo)，通盤熟?悉初中數(shù)學(xué)?教材及教學(xué)?目標(biāo)，認(rèn)真?備好每一堂?課，精心制?作總復(fù)習(xí)計?劃;2、?認(rèn)真上好每?一堂課，抓?住關(guān)鍵點(diǎn)，?分散難點(diǎn)，?突出重點(diǎn)，?在培養(yǎng)能力?上下工夫;?3、注重?課后反思，?及時的將一?節(jié)課的得失?記錄下來，?不斷積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn);?4、加強(qiáng)學(xué)?校教師與家?長、社會的?聯(lián)系，共同?努力提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績;5、?積極與其他?教師溝通，?加強(qiáng)教研教?改，提高教?學(xué)水平;?6、經(jīng)常聽?取學(xué)生良好?的合理化建?議;7、?以“兩頭”?帶“中間”?的戰(zhàn)略不變?;8、注?重教學(xué)中的?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)等?學(xué)習(xí)方式的?引導(dǎo);9?、認(rèn)真開展?課內(nèi)、課外?活動，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣;1?0、抓好中?招備考工作?。認(rèn)真研讀?中招數(shù)學(xué)的?考試要求和?近期的考試?題目類型，?設(shè)計好復(fù)習(xí)?內(nèi)容，讓學(xué)?生有針對性?做好復(fù)習(xí)，?迎接中招的?到來。2023初三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃（三）九?年級時間非?常緊張，既?要完成新課?的教學(xué)任務(wù)?，又要考慮?到在九年級?下冊時對初?中階段整個?數(shù)學(xué)知識進(jìn)?行全面、系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)。?所以在制定?九年級的教?學(xué)計劃時，?一定要注意?時間的安排?，同時把握?好教學(xué)進(jìn)度??！緦W(xué)情?分析】通?過對上學(xué)期?期末成績分?析，了解班?級現(xiàn)狀，及?優(yōu)、中、差?學(xué)生的分布?，做好思想?工作，力求?穩(wěn)定。然后?制定相應(yīng)的?措施，付諸?教學(xué)?！?指導(dǎo)思想】?堅(jiān)持貫徹?___教育?方針，以《?初中數(shù)學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為準(zhǔn)繩，繼?續(xù)深入開展?新課程教學(xué)?改革。以提?高學(xué)生中考?成績?yōu)槌霭l(fā)?點(diǎn)，注重培?養(yǎng)學(xué)生的基?礎(chǔ)知識和基?本技能，提?高學(xué)生解題?答題的能力?。同時通過?本學(xué)期的課?堂教學(xué)，完?成九年級上?冊數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)。并根?據(jù)實(shí)際情況?，適當(dāng)完成?九年級下冊?新授教學(xué)內(nèi)?容?！窘?學(xué)目標(biāo)】?知識技能目?標(biāo)：會解一?元二次方程?;掌握二次?函數(shù)的性質(zhì)?;理解旋轉(zhuǎn)?的基本性質(zhì)?;掌握圓及?與圓有關(guān)的?概念、性質(zhì)?;理解概率?在生活中的?應(yīng)用。過程?方法目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察、探究?、推理、歸?納的能力，?發(fā)展學(xué)生合?情推理能力?、邏輯推理?能力和推理?認(rèn)證表達(dá)能?力，提高知?識綜合應(yīng)用?能力。態(tài)度?情感目標(biāo)：?進(jìn)一步感受?數(shù)學(xué)與日常?生活密不可?分的聯(lián)系，?同時對學(xué)生?進(jìn)行辯證唯?物主義世界?觀教育。?【教材分析?】第二十?一章一元?二次方程：?本章主要是?掌握配方法?、公式法和?因式分解法?解一元二次?方程，并運(yùn)?用一元二次?方程解決實(shí)?際問題。本?章重點(diǎn)是解?一元二次方?程的思路及?具體方法。?本章的難點(diǎn)?是解一元二?次方程。?第二十二章?二次函數(shù)?：本章主要?內(nèi)容是二次?函數(shù)的概念?、性質(zhì)、和?應(yīng)用。本章?重點(diǎn)是理解?二次函數(shù)的?概念，及二?次函數(shù)的性?質(zhì)和應(yīng)用。?本章的難點(diǎn)?是正確理解?二次函數(shù)的?性質(zhì)和應(yīng)用?。第二十?三章旋轉(zhuǎn)?：本章主要?是探索和理?解旋轉(zhuǎn)的性?質(zhì)，能夠按?要求作出簡?單平面圖形?旋轉(zhuǎn)后的圖?形。本章的?重點(diǎn)是中心?對稱的概念?、性質(zhì)與作?圖。本章的?難點(diǎn)是辨認(rèn)?中心對稱圖?形，按要求?作出簡單平?面圖形旋轉(zhuǎn)?后的圖形。?第二十四?章圓：理?解圓及有關(guān)?概念，掌握?弧、弦、圓?心角的關(guān)系?，探索點(diǎn)與?圓、直線與?圓、圓與圓?之間的位置?關(guān)系，探索?圓周角與圓?心角的關(guān)系?，直徑所對?圓周角的特?點(diǎn)，切線與?過切點(diǎn)的半?徑之間的關(guān)?系，正多邊?形與圓的關(guān)?系。第二?十五章概?率初步：理?解概率的意?義及其在生?活中的廣泛?應(yīng)用。本章?的重點(diǎn)是理?解概率的意?義和應(yīng)用，?掌握概率的?計算方法。?本章的難點(diǎn)?是會用列舉?法求隨機(jī)事?件的概率。?【本學(xué)期?提高質(zhì)量的?措施】1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?鉆研新課標(biāo)?，掌握教材?。2、認(rèn)?真?zhèn)湔n，爭?取充分掌握?學(xué)生動態(tài)。?3、認(rèn)真?上好每一堂?課。4、?落實(shí)每一堂?課后輔助，?查漏補(bǔ)缺。?5、積極?與其它老師?溝通，加強(qiáng)?教研教改，?提高教學(xué)水?平。6、?復(fù)習(xí)階段多?讓學(xué)生動腦?、動手，通?過各種習(xí)題?、綜合試題?和模擬試題?的訓(xùn)練，使?學(xué)生逐步熟?悉各知識點(diǎn)?，并能熟練?運(yùn)用。7?、教學(xué)過程?中盡量采取?多鼓勵、多?引導(dǎo)、少批?評的教育方?法。8、?教學(xué)速度以?適應(yīng)大多數(shù)?學(xué)生為主，?盡量兼顧后?進(jìn)生，注重?整體推進(jìn)。?9、新課?教學(xué)中涉及?到舊知識時?，對其作相?應(yīng)的復(fù)習(xí)回?顧。10?、復(fù)習(xí)階段?多讓學(xué)生動?腦、動手，?通過各種習(xí)?題、綜合試?題和模擬試?題的訓(xùn)練，?使學(xué)生逐步?熟悉各知識?點(diǎn)，并能熟?練運(yùn)用。2023初三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃（四）?初三時間非?常緊張，既?要完成新課?的教學(xué)任務(wù)?，又要考慮?到在九年級?下冊時對初?中階段整個?數(shù)學(xué)知識進(jìn)?行全面、系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)。?所以在制定?九年級的教?學(xué)計劃時，?一定要注意?時間的安排?，同時把握?好教學(xué)進(jìn)度?。一、學(xué)?情分析通?過對上期末?檢測分析，?發(fā)現(xiàn)本班學(xué)?生存在很嚴(yán)?重的兩極分?化。一方面?是平時成績?比較突出的?學(xué)生基本上?掌握了學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)的方?法和技巧，?對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?興趣濃厚。?另一方面是?相當(dāng)部分學(xué)?生因?yàn)楦鞣N?原因，數(shù)學(xué)?已經(jīng)落后很?遠(yuǎn)，基本喪?失了學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?從上個學(xué)期?期末測試就?可以看出來?，優(yōu)秀率達(dá)?到了___?%，但及格?率下降到_?__%，特?別是不及格?的學(xué)生中，?大部分學(xué)生?的成績在_?__分(總?分為___?分)以下。?二、指導(dǎo)?思想堅(jiān)持?貫徹___?教育方針，?以《初中數(shù)?學(xué)新課程標(biāo)?準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩?，繼續(xù)深入?開展新課程?教學(xué)改革。?以提高學(xué)生?中考成績?yōu)?出發(fā)點(diǎn)，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的基礎(chǔ)知識?和基本技能?，提高學(xué)生?解題答題的?能力。同時?通過本學(xué)期?的課堂教學(xué)?，完成九年?級上冊數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)。?并根據(jù)實(shí)際?情況，適當(dāng)?完成九年級?下冊新授教?學(xué)內(nèi)容。?三、教學(xué)目?標(biāo)知識技?能目標(biāo)：掌?握二次根式?的概念、性?質(zhì)及計算;?會解一元二?次方程;理?解旋轉(zhuǎn)的基?本性質(zhì);掌?握圓及與圓?有關(guān)的概念?、性質(zhì);理?解概率在生?活中的應(yīng)用?。過程方法?目標(biāo)：培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?、探究、推?理、歸納的?能力，發(fā)展?學(xué)生合情推?理能力、邏?輯推理能力?和推理認(rèn)證?表達(dá)能力，?提高知識綜?合應(yīng)用能力?。態(tài)度情感?目標(biāo)：進(jìn)一?步感受數(shù)學(xué)?與日常生活?密不可分的?聯(lián)系，同時?對學(xué)生進(jìn)行?辯證唯物主?義世界觀教?育。四、?教材分析?第二十一章?二次根式?：本章主要?內(nèi)容是二次?根式的概念?、性質(zhì)、化?簡和有關(guān)的?計算。本章?重點(diǎn)是理解?二次根式的?性質(zhì)，及二?次根式的化?簡和計算。?本章的難點(diǎn)?是正確理解?二次根式的?性質(zhì)和運(yùn)算?法則。?第二十二?章一元二?次方程：本?章主要是掌?握配方法、?公式法和因?式分解法解?一元二次方?程，并運(yùn)用?一元二次方?程解決實(shí)際?問題。本章?重點(diǎn)是解一?元二次方程?的思路及具?體方法。本?章的難點(diǎn)是?解一元二次?方程。第?二十三章?旋轉(zhuǎn)：本章?主要是探索?和理解旋轉(zhuǎn)?的性質(zhì)，能?夠按要求作?出簡單平面?圖形旋轉(zhuǎn)后?的圖形。本?章的重點(diǎn)是?中心對稱的?概念、性質(zhì)?與作圖。本?章的難點(diǎn)是?辨認(rèn)中心對?稱圖形，按?要求作出簡?單平面圖形?旋轉(zhuǎn)后的圖?形。第二?十四章圓?：理解圓及?有關(guān)概念，?掌握弧、弦?、圓心角的?關(guān)系，探索?點(diǎn)與圓、直?線與圓、圓?與圓之間的?位置關(guān)系，?探索圓周角?與圓心角的?關(guān)系，直徑?所對圓周角?的特點(diǎn)，切?線與過切點(diǎn)?的半徑之間?的關(guān)系，正?多邊形與圓?的關(guān)系……?。本章內(nèi)容?知識點(diǎn)多，?而且都比較?復(fù)雜，是整?個初中幾何?中最難的一?個教學(xué)內(nèi)容?。第二十?五章概率?初步：理解?概率的意義?及其在生活?中的廣泛應(yīng)?用。本章的?重點(diǎn)是理解?概率的意義?和應(yīng)用，掌?握概率的計?算方法。本?章的難點(diǎn)是?會用列舉法?求隨機(jī)事件?的概率。?五、教學(xué)措?施1、精?心備課，設(shè)?置好每個教?學(xué)情境，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和欲望?。深入淺出?，幫助學(xué)生?理解各個知?識點(diǎn)，突出?重點(diǎn)，講透?難點(diǎn)。2?、加強(qiáng)對學(xué)?生課后的輔?導(dǎo)，尤其是?中等生和后?進(jìn)生的基礎(chǔ)?知識的輔導(dǎo)?，提高他們?的解題作答?能力和正確?率。3、?精心組織單?元測試，認(rèn)?真分析試卷?中暴露出來?的問題，并?對其中大多?數(shù)學(xué)生存在?的問題集中?進(jìn)行分析與?講解，力求?透徹。對于?少部分學(xué)生?存在的問題?進(jìn)行小組輔?導(dǎo)，突破難?點(diǎn)。4、?做好學(xué)生的?思想教育工?作，促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，從而?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績。?2023初三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃（五）一、教學(xué)?思想：教?育學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識與?基本技能，?培養(yǎng)學(xué)生的?邏輯思維能?力、運(yùn)算能?力、空間觀?念和解決簡?單實(shí)際問題?的能力，使?學(xué)生逐步學(xué)?會正確、合?理地進(jìn)行運(yùn)?算，逐步學(xué)?會觀察分析?、綜合、抽?象、概括。?會用歸納演?繹、類比進(jìn)?行簡單的推?理。使學(xué)生?懂得數(shù)學(xué)來?源于實(shí)踐又?反過來作用?于實(shí)踐。提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，逐?步培養(yǎng)學(xué)生?具有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?實(shí)事求是的?態(tài)度。頑強(qiáng)?的學(xué)習(xí)毅力?和獨(dú)立思考?、探索的新?思想。培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。二、學(xué)?生基本情況?分析：上?學(xué)年學(xué)生期?末考試的成?績總體來看?，成績只能?算一般。在?學(xué)生所學(xué)知?識的掌握程?度上，整個?年級已經(jīng)開?始出現(xiàn)兩極?分化了，對?優(yōu)生來說，?能夠透徹理?解知識，知?識間的內(nèi)在?聯(lián)系也較為?清楚，對后?進(jìn)生來說，?簡單的基礎(chǔ)?知識還不能?有效的掌握?，成績較差?，學(xué)生仍然?缺少大量的?推理題訓(xùn)練?，推理的思?考方法與寫?法上均存在?著一定的困?難，對幾何?有畏難情緒?，相關(guān)知識?學(xué)得不很透?徹。在學(xué)習(xí)?能力上，學(xué)?生課外主動?獲取知識的?能力較差，?為減輕學(xué)生?的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?與課業(yè)負(fù)擔(dān)?，不提倡學(xué)?生買教輔參?考書，學(xué)生?自主拓展知?識面，向深?處學(xué)習(xí)知識?的能力沒有?得到培養(yǎng)。?在以后的?教學(xué)中，對?有條件的孩?子應(yīng)鼓勵他?們買課外參?考書，不一?定是教輔參?考書，有趣?的課外數(shù)學(xué)?讀物更好，?培養(yǎng)學(xué)生課?外主動獲取?知識的能力?。學(xué)生的邏?輯推理、邏?輯思維能力?，計算能力?需要得到加?強(qiáng)，以提升?學(xué)生的整體?成績，應(yīng)在?合適的時候?補(bǔ)充課外知?識，拓展學(xué)?生的知識面?，提升學(xué)生?素質(zhì);在學(xué)?習(xí)態(tài)度上，?絕大部分學(xué)?生上課能全?神貫注，積?極的投入到?學(xué)習(xí)中去，?少數(shù)幾個學(xué)?生對數(shù)學(xué)處?于一種放棄?的心態(tài)，課?堂作業(yè)，大?部分學(xué)生能?認(rèn)真完成，?少數(shù)學(xué)生需?要教師督促?，這一少數(shù)?學(xué)生也成為?老師的重點(diǎn)?牽掛對象，?課堂家庭作?業(yè)，學(xué)生完?成的質(zhì)量要?打折扣;學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣養(yǎng)成還不?理想，預(yù)習(xí)?的習(xí)慣，進(jìn)?行總結(jié)的習(xí)?慣，自習(xí)課?專心