小學(xué)三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃范文3篇一、?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況分析：?本班共有學(xué)?生___名?。從這一學(xué)?期的學(xué)習(xí)情?況和對學(xué)生?的了解來看?，學(xué)生活潑?、好動，學(xué)?生間的差距?不是很大。?大部分(占?全班學(xué)生的?三分之二)?學(xué)生學(xué)習(xí)自?覺，不需要?督促，有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。對本冊?知識中的基?礎(chǔ)知識掌握?較好，閱讀?能力、作文?能力也較強?。但也有七?、八位學(xué)生?學(xué)習(xí)浮躁，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?太端正，隨?波逐流，良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還沒有養(yǎng)?成，學(xué)習(xí)中?沒有自覺性?，需要督促?。但在本?學(xué)期的教學(xué)?中，也發(fā)現(xiàn)?很多問題。?一部分學(xué)生?基礎(chǔ)不扎實?，生字詞不?過關(guān)，積累?也少，訓(xùn)練?量、訓(xùn)練的?題型也較少?。由于剛正?式進行閱讀?和習(xí)作練習(xí)?，大部分學(xué)?生還沒有成?就感，還存?在畏懼心理?，學(xué)生在閱?讀量和閱讀?、寫作能力?上都比較薄?弱，甚至看?不懂題意，?不知如何下?筆的現(xiàn)象。?因此，在復(fù)?習(xí)中要加大?訓(xùn)練力度，?注意復(fù)習(xí)的?方式、方法?。二、復(fù)?習(xí)內(nèi)容：?___個生?字(___?個會寫，_?__個會認(rèn)?);教材中?列出的常用?的多音字;?課后讀讀抄?抄的詞語、?___個練?習(xí)中的成語?;“音序查?字法”和“?部首查字法?”;教材中?要求背誦的?片段、古今?詩文、古今?賢文、名言?等;文本內(nèi)?容的梳理;?常用句式的?訓(xùn)練;根據(jù)?句子表達的?內(nèi)容，正確?使用逗號、?句號、問號?和感嘆號，?學(xué)習(xí)冒號、?引號的用法?;聽句、聽?文;分析自?然段，找中?心句、比喻?句，理解主?要內(nèi)容，抓?住主要事件?初步的談?wù)J?識等;習(xí)作?(能把自己?看到的、聽?到的、想到?的、做過的?圍繞一個主?要意思寫清?楚。)、請?假條和留言?條。三、?復(fù)習(xí)目標(biāo)：?根據(jù)語文?課程標(biāo)準(zhǔn)對?三年級的要?求，本學(xué)期?復(fù)習(xí)目標(biāo)為?：1、具?體要求見教?學(xué)用書。?(1)識字?寫字。正確?書寫、默寫?生字___?個。開始學(xué)?寫鋼筆字。?(2)口?語交際。能?認(rèn)真聽別人?講話，聽懂?別人說的一?段話和簡單?的事，能轉(zhuǎn)?述內(nèi)容，能?講述課文的?故事。能在?看圖或觀察?事物后說一?段意思完整?、連貫的話?。能就所聽?所讀的內(nèi)容?會回答問題?，做到語句?完整，意思?連貫。愿意?與別人進行?口語交際，?態(tài)度大方，?口齒清楚，?有禮貌。?(3)閱讀?。能正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?，能復(fù)述課?文，會分角?色朗讀。學(xué)?習(xí)默讀課文?，對課文中?不理解的地?方會提出疑?問。能聯(lián)系?語言環(huán)境和?生活實際理?解常用詞語?的意思。能?憑借語言文?字理解課文?內(nèi)容。學(xué)習(xí)?課文中常見?的構(gòu)段方式?。學(xué)習(xí)分析?自然段，初?步學(xué)習(xí)歸納?課文的主要?內(nèi)容。想像?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。(4?)習(xí)作。留?心周圍的事?物，開始學(xué)?習(xí)習(xí)作，樂?于書面表達?。能把自己?看到的、聽?到的、想到?的、做過的?圍繞一個意?思寫明白。?學(xué)會寫留言?條、請假條?。能夠使用?“，。??!”，初步?學(xué)習(xí)冒號、?雙引號。?2、復(fù)習(xí)階?段目標(biāo)：?鞏固強化、?查漏補缺，?提高班級整?體水平。?四、復(fù)習(xí)重?點：1、?要求會寫的?___個生?字，課后“?讀讀抄抄”?中的常用詞?語。(練習(xí)?中要求積累?的成語，若?要考核，可?選擇學(xué)生常?見的或常用?的。2、?課后要求背?誦積累的片?斷。(練習(xí)?中的古詩詞?、兒童詩、?古今賢文、?名言等，若?要考核，可?選擇常見的?或常用的。?)3、理?解詞句的能?力。(要放?在語言環(huán)境?中。如：修?改病句、常?用句式變換?、常見修辭?方法、常見?句式、擴縮?句等。)4?。遣詞造句?的能力，連?句成段的能?力。(常用?句式;前后?意思連貫的?段落)5?、標(biāo)點：逗?號、句號、?感嘆號、問?號。6、?段的閱讀。?(有中心句?的片段;圍?繞一個意思?寫的片斷)?7、片段?的習(xí)作或單?幅圖的寫話?。8、請?假條、留言?條。9、?聽力(選文?篇幅要短小?，內(nèi)容要清?楚，中心要?明確、淺顯?，符合三年?級學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律。)?五、復(fù)習(xí)?難點：課?文內(nèi)容的理?解、重點段?落的分析、?閱讀和習(xí)作?、常見、常?用句式的認(rèn)?識與變換、?修改病句、?標(biāo)點符號的?正確使用等?。六、復(fù)?習(xí)措施：?1、制定好?切實有效的?復(fù)習(xí)計劃，?確定詳細的?復(fù)習(xí)內(nèi)容，?同時研究以?往期末試卷?，從形式與?內(nèi)容上相一?致。2、?狠抓基礎(chǔ)知?識和語言積?累。要讓每?一位學(xué)生掌?握好，爭取?在基礎(chǔ)知識?上不失分，?不丟分。?3、由點到?面，突破難?點、突出重?點。三年級?的閱讀與作?文是中年級?的重點難點?。閱讀與作?文的復(fù)習(xí)不?可以面面俱?到，要由點?到面，從訓(xùn)?練中提高閱?讀與寫作的?能力。4?、因材施教?。對不同層?次的學(xué)生采?取不同的方?法。優(yōu)生要?強化訓(xùn)練，?中等生要培?優(yōu)，學(xué)困生?要個別輔導(dǎo)?。特別要關(guān)?注學(xué)困生，?重點輔導(dǎo)，?不離不棄，?真心實意耐?心地做好學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?工作。5?、趣中復(fù)習(xí)?，樂中復(fù)習(xí)?。重視組織?形式和復(fù)習(xí)?形式的多樣?化，注重激?勵與表揚，?激發(fā)學(xué)生的?興趣。6?、精講精練?。訓(xùn)練題要?精選、題型?要廣，注意?統(tǒng)一講解和?學(xué)生自主練?習(xí)相結(jié)合。?7、加強?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?如審題、讀?題、檢查等?習(xí)慣。七?、奮斗目標(biāo)?：通過復(fù)?習(xí)，使本班?的語文成績?能有所上升?。八、復(fù)?習(xí)方法：?歸類復(fù)習(xí)和?綜合練習(xí)相?結(jié)合。九?、復(fù)習(xí)時間?：___?月___日?至___月?___日。?小學(xué)三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃范文3篇（二）復(fù)習(xí)?的目的在于?進一步培育?學(xué)生的語文?素養(yǎng)，促進?學(xué)生主動發(fā)?展。因此，?復(fù)習(xí)要有新?策略，要充?分激發(fā)學(xué)生?的復(fù)習(xí)興趣?，要做到四?個結(jié)合，及?：單項訓(xùn)練?與綜合練習(xí)?相結(jié)合、課?文復(fù)習(xí)與讀?寫練習(xí)相結(jié)?合、自主復(fù)?習(xí)與老師指?導(dǎo)相結(jié)合、?教材與資料?相結(jié)合。?1、單項訓(xùn)?練與綜合練?習(xí)相結(jié)合。?北師大版?教材從基本?知識來分，?有音、字、?詞、句、段?等。從基本?能力來分，?有閱讀感悟?，有表達運?用(口語交?際、習(xí)作)?等。復(fù)習(xí)時?，依據(jù)教材?和試卷內(nèi)容?，對字、詞?語、句子方?面所涉及到?的項目進行?歸類概括幫?助學(xué)生梳理?一下，讓學(xué)?生都抄在自?己的復(fù)習(xí)本?上，做到心?中有數(shù)。例?如：組詞這?一項學(xué)生們?梳理為：①?形近字組詞?。②多音字?組詞。③填?字組詞。④?一字組多詞?。⑤換偏旁?組詞、添偏?旁組詞。⑥?照樣子寫詞?語。選擇近?義詞填空。?⑦寫出帶有?數(shù)字的詞語?。⑧寫出有?相反意思的?詞語等。同?時，要點面?結(jié)合，不要?人為的把各?個知識點割?裂開來，表?面上看，似?乎很到位，?其實忽略了?知識的內(nèi)在?聯(lián)系，容易?造成復(fù)習(xí)的?片面性，要?將單項訓(xùn)練?與綜合練習(xí)?結(jié)合起來，?總結(jié)方法，?形成知識的?體系。2?、課文復(fù)習(xí)?與讀寫練習(xí)?相結(jié)合。?復(fù)習(xí)要以課?文復(fù)習(xí)為主?，并做適當(dāng)?的擴展，堅?決摒棄拋開?課文搞復(fù)習(xí)?的做法。以?課文為主，?一是通過復(fù)?習(xí)，對詞句?的掌握，對?課文的熟記?，讓學(xué)生做?到溫故而知?新;二是通?過復(fù)習(xí)，把?方法轉(zhuǎn)化為?比較熟練的?技能。復(fù)習(xí)?課文防止炒?冷飯，要給?學(xué)生以新鮮?感。因此，?在方法上，?一是可遷移?重點訓(xùn)練項?目，二是要?變換課文類?型的訓(xùn)練。?如把略讀課?文變?yōu)榫x?課文，從中?訓(xùn)練學(xué)生理?解詞句的方?法，整體把?握課文思想?內(nèi)容的方法?和學(xué)習(xí)表達?方法;把精?讀課文變?yōu)?略讀課文，?復(fù)習(xí)搜索信?息和處理信?息的方法。?閱讀訓(xùn)練要?側(cè)重整體把?握思想內(nèi)容?的能力、探?究重點詞句?能力和從內(nèi)?容想開去的?能力。同時?，通過閱讀?復(fù)習(xí)，提高?閱讀速度。?在復(fù)習(xí)課?文基礎(chǔ)上，?教師要補充?程度合適的?短文，讓學(xué)?生作獨立閱?讀訓(xùn)練。要?有針對性地?進行寫作實?踐。教材中?記實作文十?分重視表達?自己的感受?，因此，要?特別重視如?何表達感受?的復(fù)習(xí)，通?過練習(xí)，進?一步訓(xùn)練學(xué)?生表達真實?感受的能力?。想像作文?，最主要是?想像的形象?性，要通過?練習(xí)，使想?像的內(nèi)容更?加豐富、形?象。應(yīng)用文?的復(fù)習(xí)，應(yīng)?以書信為主??？谡Z交際?的復(fù)習(xí)，應(yīng)?復(fù)習(xí)“介紹?、交流、討?論、推薦”?等口語交際?的方法，并?就比較薄弱?的環(huán)節(jié)適當(dāng)?多作幾次練?習(xí)。3、?自主復(fù)習(xí)與?老師指導(dǎo)相?結(jié)合。如?___個常?用字的讀寫?，可放手讓?學(xué)生復(fù)習(xí)，?讓學(xué)生自主?完成。可讓?學(xué)生先自己?溫習(xí)，然后?同學(xué)間相互?認(rèn)讀、聽寫?。教師的指?導(dǎo)，應(yīng)集中?到容易讀錯?的讀音上，?容易寫錯的?形近字、同?音字和難寫?的字上，通?過必要的練?習(xí)幫助學(xué)生?掌握。閱讀?部分的復(fù)習(xí)?：詞語的復(fù)?習(xí)，可以讓?同桌或小組?練習(xí)詞語接?龍，默寫成?語競賽，講?成語故事比?賽，辦有關(guān)?詞語意思、?詞語趣聞和?詞語練習(xí)的?手抄報等;?課文熟記的?復(fù)習(xí)，可讓?學(xué)生自己溫?習(xí)，同桌或?小組相檢查?等;感情朗?讀的復(fù)習(xí)，?可舉行朗讀?比賽等。還?可讓學(xué)生自?己編擬語文?試卷(識字?寫字、語言?積累)，然?后交換著做?，再交換批?改。老師的?指導(dǎo)，應(yīng)集?中到閱讀策?略和方法的?掌握上，如?怎樣整體把?握課文思想?內(nèi)容，怎樣?理解重點詞?句，怎樣領(lǐng)?會表達方法?。習(xí)作復(fù)習(xí)?中的自主學(xué)?習(xí)，可讓學(xué)?生把自己的?作文按記實?作文、想像?作文、應(yīng)用?文分類，認(rèn)?真看看作文?批語，找出?每類作文的?共同的不足?部分，向家?長、同學(xué)和?鄰居請教，?或在課堂中?聽老師指導(dǎo)?。老師的指?導(dǎo)，應(yīng)針對?學(xué)生作文中?的共同不足?加以進行。?如記實作文?如何把內(nèi)容?寫具體，如?何表達自己?的真實感受?;想像作文?如何豐富想?像的內(nèi)容等?。4、教?材與資料相?結(jié)合。教?材是專家們?經(jīng)過反復(fù)論?證，精心設(shè)?計的。訓(xùn)練?是有針對性?的，且符合?兒童的年齡?特點。因此?，復(fù)習(xí)時應(yīng)?以教材為主?，資料為輔?，多舉教材?中的實例進?行復(fù)習(xí)。不?能泛濫使用?各種資料，?要精選精練?，可適當(dāng)選?擇一些切合?學(xué)生實際，?訓(xùn)練項目明?顯的資料作?為運用練習(xí)?之用。小學(xué)三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃范文3篇（三）一、學(xué)生?情況分析：?本學(xué)期教?學(xué)中，學(xué)生?的基礎(chǔ)知識?掌握情況較?好。大部分?學(xué)生愿意學(xué)?習(xí)這門功課?，學(xué)習(xí)興趣?濃厚，有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。(1?)在漢語拼?音方面，除?個別同學(xué)需?要進行拼音?的復(fù)習(xí)鞏固?外，大部分?學(xué)生對漢語?拼音的掌握?較好。(?2)在生字?詞的掌握上?，由于本學(xué)?期識字量大?，再加上平?時的鞏固復(fù)?習(xí)不到夠，?漢字書寫正?確率較差。?因此，在復(fù)?習(xí)中，要加?強聽寫，強?化鞏固。特?別要注意幾?位后進生的?書寫練習(xí)。?同時，對生?字詞的掌握?，還要注意?把生字詞放?在具體的語?言環(huán)境中認(rèn)?讀、書寫。?還要加強學(xué)?生的書寫，?要求學(xué)生必?須做到書寫?卷面整潔，?字跡端正，?字體較美觀?。(3)?在閱讀方面?。有相當(dāng)一?部分學(xué)生的?閱讀能力比?較差，沒有?養(yǎng)成好的閱?讀習(xí)慣。拿?到一篇文章?，一些學(xué)生?由于理解能?力不夠強，?閱讀后對文?章內(nèi)容依然?是一知半解?，面對問題?不知如何下?手。因此，?在復(fù)習(xí)中要?加強閱讀練?習(xí)，重視學(xué)?生良好的閱?讀習(xí)慣和閱?讀能力的培?養(yǎng)，注意教?給學(xué)生閱讀?的能力和方?法。還要反?復(fù)提醒、訓(xùn)?練學(xué)生，要?在反復(fù)閱讀?，理解的基?礎(chǔ)上再開始?答題。(?4)在習(xí)作?方面。大部?分學(xué)生能把?所寫的內(nèi)容?表達清楚，?正確運用標(biāo)?點符號，恰?當(dāng)?shù)厥褂靡?些寫作方法?，使句子通?順，文章生?動。但還有?部分學(xué)生不?能正確運用?標(biāo)點符號，?寫作及表達?能力差，甚?至有無話可?寫的現(xiàn)象。?因此在作文?訓(xùn)練中要注?意拓展學(xué)生?寫作思路，?讓學(xué)生多動?筆，多練習(xí)?，并鼓勵學(xué)?生多閱讀課?外書籍，增?加詞匯積累?。(5)?在學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面。大部?分學(xué)生有良?好的書寫、?學(xué)習(xí)等習(xí)慣?。但也有一?部分學(xué)生存?在書寫亂、?書面差的不?良習(xí)慣。在?答題過程中?，還有學(xué)生?審題能力差?，答非所問?。有些學(xué)生?還存在粗心?大意的不良?習(xí)慣，作業(yè)?中錯字連篇?。這都需要?在今后的教?學(xué)與復(fù)習(xí)過?程中注意糾?正學(xué)生不良?書寫與審題?習(xí)慣，讓學(xué)?生養(yǎng)成認(rèn)真?做題的良好?習(xí)慣。(?6)每個班?中都有6、?___名學(xué)?習(xí)習(xí)慣較差?的后進生。?二、復(fù)習(xí)?內(nèi)容：八?個單元__?_篇課文閱?讀訓(xùn)練、基?礎(chǔ)知識訓(xùn)練?、聽說訓(xùn)練?及習(xí)作訓(xùn)練?。三、復(fù)?習(xí)目標(biāo)：?為了在本次?期終測試中?取得好的成?績，使學(xué)生?的基礎(chǔ)知識?掌握的更牢?固，學(xué)生各?方面的能力?得到進一步?的提高，特?制定如下目?標(biāo)：1.?、通過復(fù)習(xí)?,進一步突?破教材重難?點,加強語?文實踐活動?,有效地培?養(yǎng)學(xué)生聽說?讀寫能力,?注重語言的?感悟、積累?和運用，注?重基本技能?的訓(xùn)練，從?整體上提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。2?、引導(dǎo)學(xué)生?對課文重難?點知識進行?梳理歸類，?通過教規(guī)矩?和方法，培?養(yǎng)學(xué)生自己?復(fù)習(xí)的能力?和主動復(fù)習(xí)?的良好習(xí)慣?。3、對?教學(xué)中學(xué)生?掌握不好的?知識進行查?缺補漏，幫?助學(xué)生牢固?掌握新學(xué)知?識。4、?講練結(jié)合、?精講精練，?輕負(fù)擔(dān)、高?質(zhì)量。注重?能力培養(yǎng)，?使學(xué)生喜歡?學(xué)語文、會?學(xué)語文。?5、面向全?體、不適時?機對學(xué)生進?行培優(yōu)補差?，使優(yōu)生更?優(yōu)，差生有?較大進步。?四、復(fù)習(xí)?總要求：?1、掌握本?冊書所學(xué)生?生字新詞，?并能熟練理?解運用。?2、能熟練?背誦并默寫?本冊書所要?求的片斷。?3、能正?確理解課文?內(nèi)容，掌握?文章的中心?，感知課文?中人物的精?神等等。?4、能根據(jù)?具體的環(huán)境?寫清一件事?等，并能初?步做到語句?通順，重點?突出，具體?生動，正確?使用標(biāo)點符?號。5、?掌握用修改?符號修改病?句、擴句、?寫比喻句等?基本知識技?能。6、?在復(fù)習(xí)中注?意培養(yǎng)學(xué)生?良好的讀書?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?五、復(fù)習(xí)?方法：單?元復(fù)習(xí)、講?練結(jié)合、舉?一反三、觸?類旁通。?六、復(fù)習(xí)時?間、復(fù)習(xí)課?時及復(fù)習(xí)內(nèi)?容安排表：?復(fù)習(xí)內(nèi)容?復(fù)習(xí)時間復(fù)?習(xí)要點復(fù)習(xí)?課時第一單?元6.10?字：生字?詞;多音字?“骨、似、?空”;詞?：造句：惋?惜句：背?誦《科學(xué)的?種子》段?：學(xué)習(xí)抓注?重點句概括?自然段主要?內(nèi)容的方法?。練習(xí)把?句子寫具體?。練習(xí)圍?繞重點句寫?一段話。?培養(yǎng)學(xué)生的?想象能力。?標(biāo)點符號?：引號的用?法：表示特?殊含義。?___課時?第二單元6?.11字?：生字詞