5.鋪滿金色巴掌的水泥道5.鋪滿金色巴掌的水泥道作者簡介作者名片：張秋生天津靜海人，出生于上海。中國著名兒童文學(xué)家，曾任《兒童時(shí)代》雜志編輯，后調(diào)上海少年報(bào)社，任總編輯，并兼任《童話報(bào)》主編。代表作品：《“啄木鳥”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。張秋生作者簡介作者名片：張秋生天津靜海人，出生于上海。中國著名兒資料袋

法國梧桐：大量傳入我國約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國梧桐”，簡稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。資料袋法國梧桐：大量傳入我國約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件--部編版課件增凌洼棕língwāzēngzōng印yìnxuē靴我會(huì)認(rèn)增凌洼棕língwāzēngzōng印yìnxuē靴我會(huì)鋪開

鋪床pū

泥巴

泥土ní

鋪泥我會(huì)寫鋪開鋪床pū泥巴泥土ní鋪泥我會(huì)寫水晶

亮晶晶jīnɡ

緊張

趕緊jǐn晶緊我會(huì)寫水晶亮晶晶jīnɡ緊張趕緊jǐn晶緊我院子

庭院yuàn

印象

復(fù)印yìn院印我會(huì)寫院子庭院yuàn印象復(fù)印yìn院印我會(huì)寫排隊(duì)

排列pái

列強(qiáng)

列席liè排列我會(huì)寫排隊(duì)排列pái列強(qiáng)列席liè排列我會(huì)寫規(guī)則

規(guī)矩ɡuī

原則

細(xì)則zé規(guī)則我會(huì)寫規(guī)則規(guī)矩ɡuī原則細(xì)則zé規(guī)則我會(huì)寫搗亂

混亂luàn

棕樹

棕色zōnɡ亂棕我會(huì)寫搗亂混亂luàn棕樹棕色zōnɡ亂棕我會(huì)寫遲到推遲chí遲我會(huì)寫遲到推遲chí遲我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)院鋪泥排印半包圍結(jié)構(gòu)遲列規(guī)則上下結(jié)構(gòu)晶緊亂棕左右結(jié)構(gòu)院鋪泥排印半包圍結(jié)構(gòu)遲列規(guī)則上下結(jié)構(gòu)晶緊亂棕水洼規(guī)則增添愉快熨帖印章凌亂雨靴棕紅濕漉漉wāyìnguīzēngyúyùtiēlùzōngxuēlíng明朗地毯lǎngtǎn我會(huì)讀水洼規(guī)則增添愉快熨帖印章凌亂雨靴棕紅濕漉漉wāyìnguīz鋪鋪路店鋪間

車間間斷pūpùjiānjiàn多音字鋪鋪路店鋪間車間間斷pūpùjiānjiàn多音字水泥：一種建筑材料，常用的水泥是灰綠色或棕色粉末，用石灰石、黏土等焙燒制成。加水拌和，干燥后堅(jiān)硬。俗稱洋灰。明朗：光線充足(多指室外)。潮濕：含有比正常情況下較多的水分。亮晶晶：狀態(tài)詞。形容物體明亮，閃爍發(fā)光。詞語解釋水泥：一種建筑材料，常用的水泥是灰綠色或棕色粉末，用石灰石、濕漉漉：狀態(tài)詞。形容物體潮濕的樣子。圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結(jié)構(gòu)整齊、勻稱、調(diào)和為特點(diǎn)，多用在紡織品、工藝美術(shù)品和建筑物上。熨帖：(用字、用詞)貼切；妥帖。詞語解釋濕漉漉：狀態(tài)詞。形容物體潮濕的樣子。詞語解釋同學(xué)們讀課文，思考下面的問題：（1）課文分幾部分，每部分主要寫了什么？（2）從哪里可以看出門前水泥道的美？在課文中劃出相關(guān)的句子。整體感知同學(xué)們讀課文，思考下面的問題：（1）課文分幾部分，每部分主要第一部分（

自然段）：第二部分（

自然段）：第三部分（

自然段）：1-56-910-11天空放晴后，地上潮濕，落葉緊緊貼在水泥道上。“我”盡情地欣賞著鋪滿落葉的水泥道，走得很慢很慢?！拔摇庇X得門前的水泥道很美。整體感知（1）課文分幾部分，每部分主要寫了什么？第一部分（自然段）：1-56-910-11天空放晴（2）從哪里可以看出門前水泥道的美？

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……（2）從哪里可以看出門前水泥道的美？水泥道像鋪上了

上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是

。這節(jié)課，我們要深入了解課文，領(lǐng)略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。第二課時(shí)法國梧桐樹的落葉上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是

有感情朗讀1--5自然段，思考:作者在上學(xué)的路上看見了什么？

明朗的天空、潮濕的地面、亮晶晶的水洼……有感情朗讀1--5自然段，思考:作者在上學(xué)的路上看見了什么

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。開頭交代了時(shí)間和天氣。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。開頭交代了時(shí)間和天氣。?。《嗝疵骼实奶炜?。

流露出作者對明朗天空的喜愛與贊美。??！多么明朗的天空。流露出作者對明朗天空的喜愛與贊美。

可是，地面上還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍(lán)天。

這句話寫出了水洼的亮晶晶和水洼中藍(lán)天倒影的美?？墒?，地面上還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。寫出了葉子的多。水泥道上有水。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這

對比句子這一片片沾滿雨珠的葉子，一掉下來，便落在濕漉漉的水泥道上了。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！伴W著”“緊緊地粘在”用得非常好，“閃著”生動(dòng)地寫出了雨珠在陽光下閃閃發(fā)光的美麗景象，“緊緊地粘”形象地表現(xiàn)出了落葉在濕的水泥道上的形態(tài)。對比句子這一片片沾滿雨珠的葉子，一掉下來，便落在濕漉自由讀6--9自然段，思考:作者在上學(xué)的路上還看見了什么？

水泥道上鋪滿了樹葉，很美麗……自由讀6--9自然段，思考:作者在上學(xué)的路上還看見了什么？

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……比喻，美。“閃閃發(fā)光的地毯”指濕漉漉的水泥道?！皥D案”指落葉粘在地上形成的圖形。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

這句話用比喻寫出了落葉的美。把梧桐葉比喻成手巴掌，“金色”點(diǎn)明了梧桐葉的樹葉的顏色很美。每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……感受到了作者的開心。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……能否改成一步步，一片片？為什么？我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……不能?！耙徊揭徊?，一片一片”更能體現(xiàn)出“我”走得慢，仔細(xì)地?cái)?shù)著，從中感受到“我”對美麗的水泥道的珍惜。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“走的很慢很慢”？

為了表達(dá)出門前水泥道對“我”有很強(qiáng)的吸引力，讓我不愿離去，這樣更襯托出了景色的美麗。要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“走默讀10、11自然段，為什么結(jié)尾說“我”第一回覺得“門前的水泥道”真美呢？

因?yàn)樾蕾p著水泥道上落葉圖案，感受著這份獨(dú)特的美，在美中我享受著快樂。所以說第一回覺得美。默讀10、11自然段，為什么結(jié)尾說“我”第一回覺得“門前的水

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。這句話與開頭照應(yīng)。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美?。∫灰骨镲L(fēng)，一夜秋雨。這句話與開頭照應(yīng)。當(dāng)我背我喜愛

，因?yàn)?/p>

。

課文里有很多我喜愛的地方：天空他是多么的明朗！我喜愛

，因?yàn)?/p>

。我喜愛

，因?yàn)?/p>

。我喜愛

，因?yàn)?/p>

。潮濕的地面我能看見一個(gè)亮晶晶的水洼。水泥道它像鋪上了彩色的地毯我喜愛，因?yàn)?/p>

作者通過描寫鋪滿金色巴掌的水泥道，想表達(dá)怎樣的思想感情呢？

表達(dá)了對大自然的贊美，對生活的熱愛之情。作者通過描寫鋪滿金色巴掌的水泥道，想表達(dá)怎樣的思想感情呢？上學(xué)路上所見院墻外的水泥道上所見舍不得離去美鋪滿金色巴掌的水泥道結(jié)構(gòu)梳理上學(xué)路上所見院墻外的水泥道上所見舍不得離去美鋪滿金色巴掌的水

課文寫門前水泥道上落滿

，就像

鋪在地上，美麗極了，“我”踏著鋪滿金色巴掌的水泥道去上學(xué)，心情，表達(dá)了作者

的喜愛之情。金色的巴掌非常愉快對秋天美景梧桐樹葉主旨?xì)w納課文寫門前水泥道上落滿金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽楓林如火

五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

秋色宜人秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋意深濃秋蘭飄香秋風(fēng)過耳丹楓迎秋

描寫秋天景色的好詞：拓展延伸金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金描寫秋天景色1.哪個(gè)詞語更合適？

初秋的天氣是這樣＿＿（明朗

明亮）清新。這條河流的水道很不＿＿（規(guī)則

規(guī)整）?！獭陶n堂作業(yè)1.哪個(gè)詞語更合適？初秋的天氣是這樣＿＿（明朗明亮）清2.在括號里填寫詞語。（）的天空（）的水洼（）的地面（）的水泥道（）的葉子（）的地毯濕漉漉亮晶晶潮濕明朗金黃彩色2.在括號里填寫詞語。（）的天空（“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。課后作業(yè)“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護(hù)文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？

２說說你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力5.鋪滿金色巴掌的水泥道5.鋪滿金色巴掌的水泥道作者簡介作者名片：張秋生天津靜海人，出生于上海。中國著名兒童文學(xué)家，曾任《兒童時(shí)代》雜志編輯，后調(diào)上海少年報(bào)社，任總編輯，并兼任《童話報(bào)》主編。代表作品：《“啄木鳥”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。張秋生作者簡介作者名片：張秋生天津靜海人，出生于上海。中國著名兒資料袋

法國梧桐：大量傳入我國約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國梧桐”，簡稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。資料袋法國梧桐：大量傳入我國約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件--部編版課件增凌洼棕língwāzēngzōng印yìnxuē靴我會(huì)認(rèn)增凌洼棕língwāzēngzōng印yìnxuē靴我會(huì)鋪開

鋪床pū

泥巴

泥土ní

鋪泥我會(huì)寫鋪開鋪床pū泥巴泥土ní鋪泥我會(huì)寫水晶

亮晶晶jīnɡ

緊張

趕緊jǐn晶緊我會(huì)寫水晶亮晶晶jīnɡ緊張趕緊jǐn晶緊我院子

庭院yuàn

印象

復(fù)印yìn院印我會(huì)寫院子庭院yuàn印象復(fù)印yìn院印我會(huì)寫排隊(duì)

排列pái

列強(qiáng)

列席liè排列我會(huì)寫排隊(duì)排列pái列強(qiáng)列席liè排列我會(huì)寫規(guī)則

規(guī)矩ɡuī

原則

細(xì)則zé規(guī)則我會(huì)寫規(guī)則規(guī)矩ɡuī原則細(xì)則zé規(guī)則我會(huì)寫搗亂

混亂luàn

棕樹

棕色zōnɡ亂棕我會(huì)寫搗亂混亂luàn棕樹棕色zōnɡ亂棕我會(huì)寫遲到推遲chí遲我會(huì)寫遲到推遲chí遲我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)院鋪泥排印半包圍結(jié)構(gòu)遲列規(guī)則上下結(jié)構(gòu)晶緊亂棕左右結(jié)構(gòu)院鋪泥排印半包圍結(jié)構(gòu)遲列規(guī)則上下結(jié)構(gòu)晶緊亂棕水洼規(guī)則增添愉快熨帖印章凌亂雨靴棕紅濕漉漉wāyìnguīzēngyúyùtiēlùzōngxuēlíng明朗地毯lǎngtǎn我會(huì)讀水洼規(guī)則增添愉快熨帖印章凌亂雨靴棕紅濕漉漉wāyìnguīz鋪鋪路店鋪間

車間間斷pūpùjiānjiàn多音字鋪鋪路店鋪間車間間斷pūpùjiānjiàn多音字水泥：一種建筑材料，常用的水泥是灰綠色或棕色粉末，用石灰石、黏土等焙燒制成。加水拌和，干燥后堅(jiān)硬。俗稱洋灰。明朗：光線充足(多指室外)。潮濕：含有比正常情況下較多的水分。亮晶晶：狀態(tài)詞。形容物體明亮，閃爍發(fā)光。詞語解釋水泥：一種建筑材料，常用的水泥是灰綠色或棕色粉末，用石灰石、濕漉漉：狀態(tài)詞。形容物體潮濕的樣子。圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結(jié)構(gòu)整齊、勻稱、調(diào)和為特點(diǎn)，多用在紡織品、工藝美術(shù)品和建筑物上。熨帖：(用字、用詞)貼切；妥帖。詞語解釋濕漉漉：狀態(tài)詞。形容物體潮濕的樣子。詞語解釋同學(xué)們讀課文，思考下面的問題：（1）課文分幾部分，每部分主要寫了什么？（2）從哪里可以看出門前水泥道的美？在課文中劃出相關(guān)的句子。整體感知同學(xué)們讀課文，思考下面的問題：（1）課文分幾部分，每部分主要第一部分（

自然段）：第二部分（

自然段）：第三部分（

自然段）：1-56-910-11天空放晴后，地上潮濕，落葉緊緊貼在水泥道上?！拔摇北M情地欣賞著鋪滿落葉的水泥道，走得很慢很慢?！拔摇庇X得門前的水泥道很美。整體感知（1）課文分幾部分，每部分主要寫了什么？第一部分（自然段）：1-56-910-11天空放晴（2）從哪里可以看出門前水泥道的美？

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……（2）從哪里可以看出門前水泥道的美？水泥道像鋪上了

上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是

。這節(jié)課，我們要深入了解課文，領(lǐng)略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。第二課時(shí)法國梧桐樹的落葉上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是

有感情朗讀1--5自然段，思考:作者在上學(xué)的路上看見了什么？

明朗的天空、潮濕的地面、亮晶晶的水洼……有感情朗讀1--5自然段，思考:作者在上學(xué)的路上看見了什么

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。開頭交代了時(shí)間和天氣。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。開頭交代了時(shí)間和天氣。??！多么明朗的天空。

流露出作者對明朗天空的喜愛與贊美。啊！多么明朗的天空。流露出作者對明朗天空的喜愛與贊美。

可是，地面上還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍(lán)天。

這句話寫出了水洼的亮晶晶和水洼中藍(lán)天倒影的美?？墒?，地面上還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。寫出了葉子的多。水泥道上有水。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這

對比句子這一片片沾滿雨珠的葉子，一掉下來，便落在濕漉漉的水泥道上了。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。“閃著”“緊緊地粘在”用得非常好，“閃著”生動(dòng)地寫出了雨珠在陽光下閃閃發(fā)光的美麗景象，“緊緊地粘”形象地表現(xiàn)出了落葉在濕的水泥道上的形態(tài)。對比句子這一片片沾滿雨珠的葉子，一掉下來，便落在濕漉自由讀6--9自然段，思考:作者在上學(xué)的路上還看見了什么？

水泥道上鋪滿了樹葉，很美麗……自由讀6--9自然段，思考:作者在上學(xué)的路上還看見了什么？

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……比喻，美?！伴W閃發(fā)光的地毯”指濕漉漉的水泥道?！皥D案”指落葉粘在地上形成的圖形。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

這句話用比喻寫出了落葉的美。把梧桐葉比喻成手巴掌，“金色”點(diǎn)明了梧桐葉的樹葉的顏色很美。每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……感受到了作者的開心。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……能否改成一步步，一片片？為什么？我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……不能。“一步一步，一片一片”更能體現(xiàn)出“我”走得慢，仔細(xì)地?cái)?shù)著，從中感受到“我”對美麗的水泥道的珍惜。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“走的很慢很慢”？

為了表達(dá)出門前水泥道對“我”有很強(qiáng)的吸引力，讓我不愿離去，這樣更襯托出了景色的美麗。要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“走默讀10、11自然段，為什么結(jié)尾說“我”第一回覺得“門前的水泥道”真美呢？

因?yàn)樾蕾p著水泥道上落葉圖案，感受著這份獨(dú)特的美，在美中我享受著快樂。所以說第一回覺得美。默讀10、11自然段，為什么結(jié)尾說“我”第一回覺得“門前的水

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。這句話與開頭照應(yīng)。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美??！一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。這句話與開頭照應(yīng)。當(dāng)我背我喜愛

，因?yàn)?/p>

。

課文里有很多我喜愛的地方：天空他是多么的明朗！我喜愛

，因?yàn)?/p>

。我喜愛

，因?yàn)?/p>

。我喜愛

，因?yàn)?/p>

。潮濕的地面我能看見一個(gè)亮晶晶的水洼。水泥道它像鋪上了彩色的地毯我喜愛，因?yàn)?/p>

作者通過描寫鋪滿金色巴掌的水泥道，想表達(dá)怎樣的思想感情呢？

表達(dá)了對大自然的贊美，對生活的熱愛之情。作者通過描寫鋪滿金色巴掌的水泥道，想表達(dá)怎樣的思想感情呢？上學(xué)路上所見院墻外的水泥道上所見舍不得離去美鋪滿金色巴掌的水泥道結(jié)構(gòu)梳理上學(xué)路上所見院墻外的水泥道上所見舍不得離去美鋪滿金色巴掌的水

課文寫門前水泥道上落滿

，就像

鋪在地上，美麗極了，“我”踏著鋪滿金色巴掌的水泥道去上學(xué)，心情，表達(dá)了作者

的喜愛之情。金色的巴掌非常愉快對秋天美景梧桐樹葉主旨?xì)w納課文寫門前水泥道上落滿金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽楓林如火

五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

秋色宜人秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋意深濃秋蘭飄香秋風(fēng)過耳丹楓迎秋

描寫秋天景色的好詞：拓展延伸金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金描寫秋天景色1.哪個(gè)詞語更合適？

初秋的天氣是這樣＿＿（明朗

明亮）清新。這條河流的水道很不＿＿（規(guī)則

規(guī)整）?！獭陶n堂作業(yè)1.哪個(gè)詞語更合適？初秋的天氣是這樣＿＿（明朗明亮）清2.在括號里填寫詞語。（）的天空（）的水洼（）的地面（）的水泥道（）的葉子（）的地毯濕漉漉亮晶晶潮濕明朗金黃彩色2.在括號里填寫詞語。（）的天空（“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。課后作業(yè)“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提