2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

福州市高三期末質(zhì)量檢測1．（6分）（1）余獨好修以為常

（2）窮島嶼之縈回（3）黃鶴之飛尚不得過（4）故國不堪回首月明中（5）雖一毫而莫?。?）枯藤老樹昏鴉（二）文言文閱讀（15分）2．（3分）D（矯：偽造）3．（3分）C（解除①④⑥）4．（3分）C（葉向高并不認(rèn)為這是決勝的時機）5．（6分）（1）魏忠賢雖然生氣,但因為外廷勢力還很強大,不敢加害葉向高。（得分點：“以”1分，補出“葉向高”1分，通順1分）（2）占據(jù)朝廷要職的都是些小人，清廉的士大夫們沒有值得倚靠的人。（得分點：居、清流各1分，通順1分）（三）古代詩歌閱讀(6分)6．（1）作者實寫“秋色”、“湖光”、“斜陽”、“細(xì)浪”，以及泊船后聽到的濤聲。作者想象與水神“看斜陽”；想象聽到“水晶宮”奏樂；想象明日抵“岳陽樓”。這些主動奇異的想象為虛寫。（要點：寫出實景，1分；寫出想象之景，1分。意思對即可）（2）答：詞的上闋描繪了行船受阻前后作者所見和感受，（1分）詞的下闋寫停船后作者的心理活動，露宿江邊卻設(shè)想著奇異的明天，（1分）。流露出作者對山水美景的鐘愛，以及作者隨遇而安、曠達(dá)樂觀的胸襟。（2分）（要點：寫出上下闋內(nèi)容各1分；寫出作者情感2分。意思對即可）（一）文學(xué)名著閱讀（10分）7．(5分)BE（解析：B梅出嫁不到一年便守了寡回到了娘家，并不是“終身未嫁”。E葛朗臺便說不上一句連貫的話，搞得別人頭腦發(fā)昏。）8．(5分)（1）情節(jié)要點：①這個人是鴛鴦。②賈赦想納鴛鴦為妾。③她用緘默來回應(yīng)邢夫人。④她罵退了嫂子。⑤她在賈母面前絞獨創(chuàng)志。（2）情節(jié)要點：①“他”是聶赫留朵夫。②正在讀高校的聶赫留朵夫到姑姑家，結(jié)識了卡秋莎。③兩個年輕人相互傾慕。④聶赫留朵夫要離開了，⑤面對卡秋莎覺得不舍，感到很凄涼。（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）9．(6分)（1）(2分)兩個選段都強調(diào)了人要知恥。（意思對即可）（2）(4分)要點：《論語》選段,孔子的話從正面切入，指出要以慚愧心來規(guī)范自己的行為，從而才能為君分憂，實現(xiàn)個人價值?！睹献印愤x段,孟子的話從反面切入，指出人若不知恥往往會耍一些陰謀陰謀，并且落后于別人而不自知。（意思對即可）【參考譯文】①孔子說：“對自己的行為能保持慚愧之心，出訪四方，能不辱沒君命，可算是‘士’了?！雹诿献诱f：“慚愧之心對于人至關(guān)重要！搞陰謀陰謀的人是到處不講慚愧的。不以自己不如別人為慚愧，怎么趕得上別人呢？”（一）論述類文本閱讀（9分）10．(3分)A（“拉開了國家部委加入‘冰桶挑戰(zhàn)’的序幕”不精確）11．(3分)要點：跟傳統(tǒng)印象中的慈善不一樣；（1分）消遣圈人士大量加入；（1分）因為慈善丑聞頻發(fā)，人們對慈善行為有了潔癖，不夠?qū)捜?。?分）（意思對即可。其他看法，言之成理亦可。）12.(3分)要點：影響中國慈善文化將來的發(fā)展方向：可以喚起公眾參與的熱忱。使民間慈善與官方有了互動。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可。）好用類文本閱讀（15分）13.（5分）AE（A沒有介紹背景；E作者認(rèn)為奧斯卡不只是一個豪華的秀場）14．（4分）要點：對于電影產(chǎn)業(yè)而言，多年來始終保持著雙向標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注社會熱點，這就是“藝術(shù)源自生活”，肩負(fù)起指引時代精神的重任指引，這就是“高于生活”。15．（6分）示例一：不完備。1、“該猜中的都猜中了”，但是奧斯卡的預(yù)料也越來越?jīng)]有難度和意義；2、“該照看的都照看了”，學(xué)院雖然奇異地完成了對內(nèi)對外的多重任務(wù)，但是兼顧太多也失去了電影獎項的純粹性；3、“該補償?shù)亩佳a償了”也意味著學(xué)院越來越懂得圓滑人情。示例二：完備。1、“該猜中的都猜中了”，觀眾幾乎都猜中了今年獲獎名單的七八成，能獲得極大的心理滿足；2、“該照看的都照看了”，保證了獎項的公正又達(dá)成收視的訴求，達(dá)成雙贏；3、“該補償?shù)亩佳a償了”讓真正有才華的電影人都能在奧斯卡獎中有所斬獲。文學(xué)類文本13.（5分）BE（B沒有對他身處環(huán)境的無奈與憐憫；E作品中的老板沒有撒謊）14.（4分）要點：周文祥認(rèn)為小春、太太、醫(yī)生都在說謊，只有自己是懇切的。（2分）然而人難以相識自己，他沒有意識到自己也在說謊，表達(dá)了對周文祥不自知的諷刺。（2分）15.（6分）示例一：要點：可從伏筆（鋪墊）的角度來作答。例如：周文祥在對經(jīng)理說謊后有微妙的心理掙扎，這與文章倒數(shù)其次段周文祥認(rèn)為自己是懇切的人有奇異的呼應(yīng)，這一相識與事實的反差使得小說橫生趣味。示例二：要點：可從情節(jié)反轉(zhuǎn)（出人意料的角度作答。）例如：周文祥認(rèn)為醫(yī)生不會給沒有生病的孩子開藥方，但是下文牢靠的老儒醫(yī)卻認(rèn)為孩子病得不輕并開出了藥方，具有諷刺意味，這一情節(jié)的反轉(zhuǎn)使得小說橫生趣味。（也可從情節(jié)環(huán)環(huán)相扣等其他情節(jié)設(shè)置的角度來作答，言之有理亦可。評分標(biāo)準(zhǔn)：手法明確2分，結(jié)合文本舉出實例2分，簡要分析2分。）四、語言文字運用（13分）16．（2分）如饑似渴（“手不釋卷”、“迫不及待”等成語，符合句意亦可。）17．（1）（1分）濫

(2）（1分）把“共識”改為“制度”或“保障”（其他改法合乎文意亦可。）18．（2分）C19.（7分）【示例一】為了適應(yīng)社會發(fā)展，應(yīng)拆除重建黃洲橋。1、黃洲橋是交通樞紐，但是清朝時期的設(shè)計已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的需求。每天交通堵塞，已嚴(yán)峻影響了百姓的生活和社會的發(fā)展。2、黃洲橋修建時間早，承載量極大。雖經(jīng)多次修繕，但黃洲橋照舊損毀嚴(yán)峻，這就存在平安隱患。3、原址重建成現(xiàn)代化的仿古廊橋，既可以傳承歷史又可以適應(yīng)社會的發(fā)展?！臼纠繛榱颂巯v史文化遺產(chǎn)，不宜拆除黃洲橋。1、黃洲橋建于清朝，是樣式美觀的八墩九孔石拱橋。它承載著祖先的才智，閱歷了歷史的滄桑，是具有疼惜價值的古建筑。2、為了適應(yīng)社會發(fā)展的須要，可以再次修繕、加固黃洲橋，也可以選擇在旁邊建現(xiàn)代化的新橋。不是非要拆除黃洲橋不行。3、拆除黃洲橋不利于對歷史文化遺產(chǎn)的疼惜，是不妥當(dāng)?shù)?。閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。（70分）天寒地凍的夜晚，兩只小雞凍醒后天真地說：“要是我們也能到月亮上溜冰那該有多好啊……”一旁的雞媽媽聽了，教訓(xùn)小雞道：“以我嘗遍的人生味道告知你們---你們以后的路會走得很苦的?！闭堃罁?jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的爭論文或記敘文。要求：①必需符合文體要求；②角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；④不得抄襲，不要套作。缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止；600字以上才有條件談每少50個字扣1分。兩評之間差6分，取平均分；超過6分，交由第三人評。天寒地凍的夜晚，兩只小雞凍醒后天真地說：“要是我們也能到月亮上溜冰那該有多好啊……”一旁的雞媽媽聽了，教訓(xùn)小雞道：“以我嘗遍的人生味道告知你們---你們以后的路會走得很苦的?！闭覍りP(guān)鍵詞故事藏哲理型——小雞與雞媽媽的表現(xiàn)沒有孰輕孰重天寒地凍小雞凍醒后的反應(yīng)是想到月亮上溜冰人生窘境有一類人（可能年輕人）在窘境里還能保持天真、樂觀、初心、還有夢……母雞聽，教訓(xùn)，談閱歷，談苦有一類人在窘境中保持吃苦的警醒；有一類人在別人做夢的時候會用閱歷澆冷水我或許明白，這個材料想說在窘境里我們該怎么面對，但是我選什么角度好呢？為什么？為什么？“天寒地凍的夜晚”，這是設(shè)置的一個情境(諸如人生中遇到的逆境)，也是后文兩只小雞與母雞間對話的前提。兩只小雞的對話內(nèi)容，旨在告知人們孩童時沒有在意周邊狀況如何不好，大家總有多數(shù)的質(zhì)樸可愛的天真想法。母雞的話就是過來者以閱歷告誡后人，僵硬而無“人氣”，讓人感到生活的沉重而失去該有的天真與浪漫。當(dāng)下，家長與老師對話、學(xué)校里師生的教化對話多數(shù)也常有類似狀況。材料的關(guān)鍵點在于“一明”與“一暗”，“明”為小雞的“天真”，“暗”為命題者借雞媽媽的話“我嘗遍的人生味道”道出成人世界的“閱歷”或“現(xiàn)實”，所以命題材料傳達(dá)出的一組理性概念“天真與閱歷”(也可以理解為“幻想與現(xiàn)實”)，行文時，如上角度來思索，應(yīng)當(dāng)說都是符合題意的設(shè)題思路：材料是借一個寓言小故事，傳達(dá)一個人生哲理——天真與閱歷。其實，這也是每一個人成長過程中總會遇到而且是無法繞開的命題。從成長者來說，或保留自然純樸，或渴望理解，但都以不做作、自然真實為上品，這就是天真本意。成長者總是心懷幻想，擁有志向。推而廣之，可以看成是成人后的一種浪漫情懷的起源。從過來者來說，現(xiàn)實生活的歷練，增加了人生的閱歷?，F(xiàn)實生活不是像想象的那樣奇異。閱歷，當(dāng)然可以讓人少走彎路，走上捷徑，更快地達(dá)到某個目標(biāo)，但也因此可能讓人變得世故圓滑，功利心十足，從而失去了該有的浪漫情懷。過來者閱歷現(xiàn)實，獲得了閱歷后，應(yīng)如何引導(dǎo)后來者的“天真”的人文情懷，就是一個值得思索的問題。我們的周遭似乎都是現(xiàn)實無比的“環(huán)境”，教化如此，生活更是如此。一、順向思維的角度1．從小雞角度：談成長過程中如何面對逆境，保持浪漫的天真，懷抱志向，擁有幻想。如：①讓我們保留一點天真與幻想②縱使前路艱難，也要敢于追求幻想③老夫聊發(fā)少年狂，留點天真又何妨？④坎坷生活，詩意情懷⑤莫要丟了天真例如：正是青春好做夢樂天2．從母雞角度：談要正視現(xiàn)實之苦，品嘗其中味道。如：①直面生活，才能走出逆境②閱歷可以讓你少走彎路二、逆向思維的角度1．從小雞角度：談假如一味保持天真，沒有正視現(xiàn)實也不行。如：①逆境中的天真，會使人迷失方向②認(rèn)清狀況，講究實效③天真帶來的苦痛④莫被“浮華”迷失了雙眼放眼當(dāng)下人生非夢癡心自苦2．從母雞角度：只正視現(xiàn)實，無法保持浪漫的天真也不行。如：①囿于閱歷與現(xiàn)實，也未必能走出逆境②過分遵從閱歷，會使人保守，漸失前進(jìn)的動力③不要給人的潛能設(shè)定下限④人生味道，自己體會⑤何必打碎他人幻想人生品嘗以夢為馬何懼荊棘三、整合思維的角度把小雞和母雞兩者結(jié)合起來談，思辨天真與閱歷，志向與現(xiàn)實的關(guān)系等等。如：①天真也要閱歷帶，否則可能會走向愚昧②閱歷世界里的天真，讓生活多一份浪漫③腳踏實地，拒絕天真④要天真，更要閱歷(或腳踏實地)⑤讓天真(幻想)照亮現(xiàn)實例如：心懷幻想，立足眼前懷抱志向，無懼現(xiàn)實不精