人的差異在于業(yè)余時(shí)間大三學(xué)生人生規(guī)劃人的差異在于業(yè)余時(shí)間大三學(xué)生人生規(guī)劃1大三的你在哪里?大三的你在哪里?2你的大三是怎么開(kāi)始的?Hiii每年什么都少,唯一不少的京是這補(bǔ)客,任歲月流逝,我始終肥不土這座山。獎(jiǎng)學(xué)金名牌大學(xué)你的大三是怎么開(kāi)始的?3知道自己不知道,大二知道自己不知道道自己知道大剛進(jìn)大學(xué),心里都是以往的優(yōu)越感,以為自己很好,但不知道罔己在一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)里是菜鳥(niǎo),什么都不知道大:看到周?chē)恍┖妥约翰畈欢?甚至比自己優(yōu)秀的人,發(fā)現(xiàn)自己懷足,意識(shí)到自己是菜鳥(niǎo)知道自己不知道了,就好好學(xué)習(xí)天天向上了唄。然后經(jīng)過(guò)一種堅(jiān)持”的考驗(yàn),知識(shí)逐漸積累。這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,所以不會(huì)意己的進(jìn)步四:大四了,實(shí)習(xí)了,學(xué)到的東西得到了展示,才突然意識(shí)到自己來(lái)學(xué)到了很多,知道自己不再是菜鳥(niǎo)知道自己不知道,大二知道自己不知道4大學(xué)的不同階段‘大:適應(yīng)融入大學(xué)大二是實(shí)驗(yàn)期,嘗試大三要確定方向大四定向準(zhǔn)備,迎接半業(yè)。AchieveYourTruePotentialHowtoreachsuccessinfivestepsBusinessGrowingYourB大學(xué)的不同階段‘大:適應(yīng)融入大學(xué)5大三不是什么大三不是大一大二的重復(fù)大三不是“今朝有酒今朝醉”不是“離畢業(yè)還是遙遙無(wú)期大三不是什么6大三的特點(diǎn)學(xué)習(xí)上,經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),對(duì)專(zhuān)業(yè)有了基本的認(rèn)并且開(kāi)始學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,開(kāi)始運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題,甚至習(xí)慣使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。課程上,專(zhuān)業(yè)課多了江作上,能夠獨(dú)立承擔(dān)一些工作,能夠自己開(kāi)作計(jì)劃,設(shè)定工作目標(biāo)和尋找實(shí)現(xiàn)途徑,開(kāi)將所學(xué)的理論和實(shí)際結(jié)合。性活和同學(xué)的關(guān)系較為穩(wěn)定,特別是出現(xiàn)循時(shí)開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)自處理大三的特點(diǎn)7抉擇大三是大學(xué)四件中關(guān)鍵的一年,是個(gè)人選擇和發(fā)展關(guān)鍵年大三是一個(gè)分水嶺階段,同學(xué)們面臨著如何在考研,工作,出國(guó)或者刨業(yè)幾個(gè)方面進(jìn)行選擇。有一部分同學(xué),會(huì)再重復(fù)學(xué)習(xí)、工作生活的同時(shí)會(huì)陷入一種選擇迷茫,即使做出選擇后,在準(zhǔn)備的過(guò)程他也會(huì)出現(xiàn)反復(fù),不知道自己到底如何選擇?！窨佳泄っ拙駬?大三要做好哪幾件事情對(duì)未來(lái)自己要做什么,要有一個(gè)方向2、以結(jié)束作為開(kāi)始,不讓大學(xué)留遺憾打造自己的氣質(zhì):衣著、裝扮、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力大三要做好哪幾件事情9你的大三,我依然會(huì)陪伴微時(shí)代”背景下輔導(dǎo)員“微教育你的大三,我依然會(huì)陪伴10微教育期造專(zhuān)的教育平臺(tái)輔導(dǎo)員微教育,是指利用碎片化的時(shí)間,以微博微信、微電影、微課程等主要的微載體,隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行顯性或隱性教育的一種育人模式,幫助學(xué)生解決切實(shí)思想問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題、歸屬問(wèn)題。微教育11大三學(xué)生人生規(guī)劃課件12大三學(xué)生人生規(guī)劃課件13大三學(xué)生人生規(guī)劃課件14大三學(xué)生人生規(guī)劃課件15大三學(xué)生人生規(guī)劃課件16大三學(xué)生人生規(guī)劃課件1756、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！獏蝿P特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！?8人的差異在于業(yè)余時(shí)間大三學(xué)生人生規(guī)劃人的差異在于業(yè)余時(shí)間大三學(xué)生人生規(guī)劃19大三的你在哪里?大三的你在哪里?20你的大三是怎么開(kāi)始的?Hiii每年什么都少,唯一不少的京是這補(bǔ)客,任歲月流逝,我始終肥不土這座山。獎(jiǎng)學(xué)金名牌大學(xué)你的大三是怎么開(kāi)始的?21知道自己不知道,大二知道自己不知道道自己知道大剛進(jìn)大學(xué),心里都是以往的優(yōu)越感,以為自己很好,但不知道罔己在一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)里是菜鳥(niǎo),什么都不知道大:看到周?chē)恍┖妥约翰畈欢?甚至比自己優(yōu)秀的人,發(fā)現(xiàn)自己懷足,意識(shí)到自己是菜鳥(niǎo)知道自己不知道了,就好好學(xué)習(xí)天天向上了唄。然后經(jīng)過(guò)一種堅(jiān)持”的考驗(yàn),知識(shí)逐漸積累。這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,所以不會(huì)意己的進(jìn)步四:大四了,實(shí)習(xí)了,學(xué)到的東西得到了展示,才突然意識(shí)到自己來(lái)學(xué)到了很多,知道自己不再是菜鳥(niǎo)知道自己不知道,大二知道自己不知道22大學(xué)的不同階段‘大:適應(yīng)融入大學(xué)大二是實(shí)驗(yàn)期,嘗試大三要確定方向大四定向準(zhǔn)備,迎接半業(yè)。AchieveYourTruePotentialHowtoreachsuccessinfivestepsBusinessGrowingYourB大學(xué)的不同階段‘大:適應(yīng)融入大學(xué)23大三不是什么大三不是大一大二的重復(fù)大三不是“今朝有酒今朝醉”不是“離畢業(yè)還是遙遙無(wú)期大三不是什么24大三的特點(diǎn)學(xué)習(xí)上,經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),對(duì)專(zhuān)業(yè)有了基本的認(rèn)并且開(kāi)始學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,開(kāi)始運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題,甚至習(xí)慣使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。課程上,專(zhuān)業(yè)課多了江作上,能夠獨(dú)立承擔(dān)一些工作,能夠自己開(kāi)作計(jì)劃,設(shè)定工作目標(biāo)和尋找實(shí)現(xiàn)途徑,開(kāi)將所學(xué)的理論和實(shí)際結(jié)合。性活和同學(xué)的關(guān)系較為穩(wěn)定,特別是出現(xiàn)循時(shí)開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)自處理大三的特點(diǎn)25抉擇大三是大學(xué)四件中關(guān)鍵的一年,是個(gè)人選擇和發(fā)展關(guān)鍵年大三是一個(gè)分水嶺階段,同學(xué)們面臨著如何在考研,工作,出國(guó)或者刨業(yè)幾個(gè)方面進(jìn)行選擇。有一部分同學(xué),會(huì)再重復(fù)學(xué)習(xí)、工作生活的同時(shí)會(huì)陷入一種選擇迷茫,即使做出選擇后,在準(zhǔn)備的過(guò)程他也會(huì)出現(xiàn)反復(fù),不知道自己到底如何選擇。●考研工米抉擇26大三要做好哪幾件事情對(duì)未來(lái)自己要做什么,要有一個(gè)方向2、以結(jié)束作為開(kāi)始,不讓大學(xué)留遺憾打造自己的氣質(zhì):衣著、裝扮、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力大三要做好哪幾件事情27你的大三,我依然會(huì)陪伴微時(shí)代”背景下輔導(dǎo)員“微教育你的大三,我依然會(huì)陪伴28微教育期造專(zhuān)的教育平臺(tái)輔導(dǎo)員微教育,是指利用碎片化的時(shí)間,以微博微信、微電影、微課程等主要的微載體,隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行顯性或隱性教育的一種育人模式,幫助學(xué)生解決切實(shí)思想問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題、歸屬問(wèn)題。微教育29大三學(xué)生人生規(guī)劃課件30大三學(xué)生人生規(guī)劃課件31大三學(xué)生人生規(guī)劃課件32大三學(xué)生人生規(guī)劃課件33大三學(xué)生人生規(guī)劃課件34大三學(xué)生人生規(guī)劃課件3556、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特