口語交際即席講話目標(biāo)導(dǎo)航理解即席講話的特點和要求。01掌握即席講話的要領(lǐng)和方法。02通過創(chuàng)設(shè)情境進行思維訓(xùn)練，有意識地鍛煉自己的口語表達(dá)能力。03即席講話是指在特定情境之下，事先沒有充足準(zhǔn)備的臨場講話。即席講話的特點是即境而發(fā)，隨機而發(fā)。即席講話的要求主要有：（1）有自己的觀點；（2）能圍繞自己的觀點表達(dá)；（3）表達(dá)要清晰、連貫，有說服力；（4）表達(dá)要妥當(dāng)、得體。交際指導(dǎo)要使即席講話出彩，就要做到以下幾點：1事先應(yīng)盡量了解要參加的活動，略做準(zhǔn)備，對講話的目的、對象和場合做到心中有數(shù)。了解活動，提前準(zhǔn)備2根據(jù)特定的背景、場合決定說什么和怎么說，以取得較佳的講話效果。根據(jù)場合，選擇內(nèi)容3即席講話不宜長篇大論，要觀點明確，思路清晰。不能模棱兩可，含糊其詞；也不能東拉西扯，離題萬里。觀點明確，針對性強4成功的即席講話，大多有著鮮明的語言特色，或機智敏捷，或幽默詼諧，或精練雋永，或簡潔明快，或優(yōu)美動人，或情真意切。語言鮮明，特色突出一、以小組為單位，每名同學(xué)提供兩個話題，本組同學(xué)隨機抽取，并就自己抽到的話題做兩分鐘的即席講話?？谡Z實踐【示例】供選話題：供選話題1.我有一個小小的心愿2.感恩3.心目中的英雄4.網(wǎng)絡(luò)交友5.青少年肥胖比例增高的原因及解決方法參考答案即席講話題目：青少年肥胖比例增高的原因及解決方法各位好！我認(rèn)為青少年肥胖比例增高的原因有：一、喜愛各種高熱量的垃圾食品；二、運動時間很少。為了解決青少年肥胖問題，我建議：第一，多吃健康食品，少吃垃圾食品；第二，增加體育鍛煉時間。同時，我呼吁社會、學(xué)校、家庭重視青少年肥胖問題，一起行動起來，幫助青少年養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。相信不久的將來，青少年肥胖的比例會得到有效控制，并逐步降低。講話內(nèi)容：二、從下列情境中選擇一個，本組同學(xué)每人做3分鐘左右的即席講話。每組推選一名同學(xué)做代表，由語文老師指定情境和講話時間，分別做即席講話。情境1：同學(xué)的生日聚會上送祝福情境2：班會上分享個人讀書經(jīng)驗情境3：學(xué)校夏令營結(jié)束后談感受情境4：代表班級祝老師新年快樂參考答案情景2：班會上分享個人讀書經(jīng)驗書香彌漫校園，書香滋潤心田。今天，我們又一次迎來了讀書交流會。一份快樂，當(dāng)自己擁有時，只有你自己感受到快樂，若與人分享，那這份快樂會傳遞給更多人，讀書的經(jīng)驗亦如此。下面我就和大家分享一些我個人的讀書經(jīng)驗。首先，要掌握基本的讀書方法。這些方法包括誦讀、精讀、跳讀、略讀等，我最常用的是略讀和精讀。在閱讀長篇文學(xué)作品時，由于篇幅太長、內(nèi)容太多，我會采用略讀、精讀相結(jié)合的方法，不感興趣的地方，我會略讀，遇到精彩的地方才會精讀。而在閱讀一些經(jīng)典的散文、短篇小說時，我主要是精讀，并做摘抄，積累些好詞好句?！臼纠弧科浯?，對不同的書籍要區(qū)別對待。小說類的書籍，可以一目十行，重點在于抓住其中的情節(jié)。至于理論著作，特別是那種經(jīng)典的著作，最好要逐字逐句地分析，比如《論自由》，不但要逐字逐句地去讀，而且要讀不止一遍兩遍。最后想分享給大家的一點是，要慎讀導(dǎo)讀、綱要之類的書。雖然這樣對原書可能會有一種總體的把握，但讓他人的觀念先入為主，不利于培養(yǎng)獨立思考的能力。我們要通過全心投入，得出自己的獨特見解。情景4：代表班級祝老師新年快樂各位老師好！我是八年級×班的班長，在新年到來之際，我代表全班同學(xué)，祝福各位老師新年快樂，身體健康，工作順利，闔家幸福，萬事如意！兩年來，各位老師為把我們培養(yǎng)成才，辛勤地備課，認(rèn)真地授課，及時地批改作業(yè)，耐心地輔導(dǎo)我們。是你們伴我們在青春的歲月中揚帆遠(yuǎn)航，是你們伴我們在成長的日子里展翅飛翔，是你們伴我們在人生的旅程中走向堅強。難忘青春，難忘師恩，再次祝老師們新年快樂！【示例二】1.（畢節(jié)中考改編）當(dāng)?shù)兀ㄉ鐓^(qū)/鄉(xiāng)村）新開一家農(nóng)貿(mào)市場。開張這一天，請你以當(dāng)事人身份，完成下述任務(wù)。作為商家代表做簡短發(fā)言。（60字以內(nèi)）（4分）題目研討練習(xí)2.（大慶中考）口語交際。（2分）日前，市教育局下發(fā)了《國學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》，要求全市中小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)在學(xué)校舉行了以“開展經(jīng)典誦讀，弘揚傳統(tǒng)文化”為主題的演講比賽。如果你在此次活動中獲得了一等獎，請你在班會課上發(fā)表獲獎感言。要求語句通順，至少引用一句儒家經(jīng)典，不超過60字（標(biāo)點符號不占字?jǐn)?shù)）。題目參考答案1.【示例】各位好，很榮幸作為商家代表發(fā)言。做好生意，離不開顧客至上的原則、誠實守信的態(tài)度、守法經(jīng)營的作風(fēng)。我們一定能把××農(nóng)貿(mào)市場發(fā)展好。2.【示例】大家好！我這次獲獎，離不開平時的積累。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥袗凵辖?jīng)典，才能在學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的路上不斷進步！教學(xué)課件口語交際即席講話人教部編版初中語文八年級下冊目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——“即席講話”新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

上課發(fā)言時，有些同學(xué)思路清晰，言辭流利；另外一些同學(xué)則磕磕巴巴，語無倫次。課堂發(fā)言其實也算是即席講話的一種，那么同學(xué)之間為什么會出現(xiàn)這種差異呢？這有時候與學(xué)習(xí)水平高低關(guān)系不大，卻與能否熟練運用技巧密切相關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下“即席講話”的相關(guān)技巧吧！整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握即席發(fā)言的要領(lǐng)和表達(dá)技巧。2.通過情境創(chuàng)設(shè)的訓(xùn)練，克服發(fā)言時的緊張心理，學(xué)習(xí)即席發(fā)言的快速構(gòu)思方法，提高瞬時應(yīng)變和即席發(fā)言能力。3.進行即席發(fā)言的初步嘗試，充分調(diào)動課堂參與的熱情，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——即席講話的概念新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)即席講話，也叫即興發(fā)言，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認(rèn)為有必要而作的簡短講話。整體感知——即席講話的特點新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

一、臨場性。即席發(fā)言既不能事先擬演講稿，也不能進行試講，它必須靠臨時準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮，因此臨場性就成了即席發(fā)言最主要的特征。

二、針對性。由于即席發(fā)言一般都是在有限的時間內(nèi)對現(xiàn)實話題作出迅速反應(yīng)，這就使話題的內(nèi)容被限制在特定的范圍內(nèi)，顯示出鮮明的針對性，所以即席發(fā)言選取的角度宜小，內(nèi)容宜集中，要力求說在點子上。

三、簡潔性。即席發(fā)言常以簡明扼要顯出其力度，以親切生動的表述給聽者留下深刻印象。但是短小并不是空洞無物，而是要言之有物，言簡意賅。優(yōu)秀的即席發(fā)言常常以簡練、含蓄而抒情的語言取勝。整體感知——即席發(fā)言的基本要求新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)一、沉著冷靜，克服緊張情緒

從某種程度上講，當(dāng)眾說話成功與否的關(guān)鍵不在于講話的內(nèi)容，而在于發(fā)言者的心理素質(zhì)。如果情緒過于緊張，即使準(zhǔn)備好的內(nèi)容，也不能很好地表達(dá)出來?？朔饲爸v話緊張心理的最有效的辦法，就是加強當(dāng)眾說話的訓(xùn)練。只要持之以恒，隨著講話次數(shù)的增加，你的自信心會越來越強，效果會越來越好。整體感知——即席發(fā)言的基本要求新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)二、邊想邊說，反應(yīng)迅速敏捷

即席發(fā)言前，可以利用短暫的時間打一下腹稿，構(gòu)想自己發(fā)言的主題、主要內(nèi)容、開頭等，但大部分情況是沒有準(zhǔn)備時間的，大腦是在臨時組織說話的內(nèi)容。因此，無法將所有的內(nèi)容都有條不紊地安放在大腦中，這就要求發(fā)言者在說當(dāng)前句的同時，還要斟酌后面要講的內(nèi)容，邊講話，邊構(gòu)思，根據(jù)主旨的需要，提取、篩選信息，組織語言。只有思維敏捷，反應(yīng)迅速，才能達(dá)到較好的效果。整體感知——即席發(fā)言的基本要求新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)三、有的放矢，切合環(huán)境對象俗話說“到什么山上唱什么歌”，即席發(fā)言要注意環(huán)境、場合和對象，比如，環(huán)境有室內(nèi)與室外、安靜與雜亂之分，場合有嚴(yán)肅與隨意、正式與非正式之分，對象有身份、年齡之分。面對不同的環(huán)境、場合和對象，我們發(fā)言的內(nèi)容、語氣、風(fēng)格也應(yīng)有所區(qū)別。越是有針對性的發(fā)言，越能得到聽眾的歡迎。整體感知——即席發(fā)言的基本要求新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)四、掌握分寸，語言簡短明晰掌握分寸，就是要使講話恰到好處，不說空洞無物的話，不說過頭話，不說傷人的話，不自我吹噓。同時，即席發(fā)言務(wù)求簡短精練，因為觀眾都喜歡短小精悍、言簡意賅的發(fā)言，即席發(fā)言時要盡量長話短說，克服口頭禪，少用無關(guān)緊要的喻例、資料等，讓每句話融入較多的信息。深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)誓師

有一次，大連星海灣國際會議展覽中心舉行“大干50天，確保11月底封頂”的誓師大會。儀式正在進行，坐在主席臺上的星海灣總指揮老宋的座椅突然倒下，宋指揮從上面摔了下來，非常尷尬。這時，正在發(fā)言的大連市市長來了段即席講話：“今天的誓師大會開的很好，大家決心都很大，摩拳擦掌，準(zhǔn)備大干一場。你們看，你們的總指揮已經(jīng)坐不住了。望大家團結(jié)一致，50天確保封頂?！边@是一個借機發(fā)揮的典型例子。市長抓住宋指揮從座椅上摔下來這個觸點，發(fā)揮了“大家決心都很大，坐不住了”的話題，既用妙語解了圍，又順勢鼓舞了與會者的士氣，非常符合當(dāng)時誓師大會的情境。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)題一：判斷下列說法的正誤，在括號內(nèi)打“√”或“?”。1.許多同學(xué)當(dāng)眾說話時過分緊張。要消除這種心理狀態(tài)并不難。主要是應(yīng)有自信心，即使自己沒有做充分準(zhǔn)備，只要有膽子，就可以理直氣壯的講。（?）2.說話怎樣才能做到清楚呢？答案是要“多思”。說話前要認(rèn)真想一想，自己為什么要說，說給誰聽，說的重點是什么，怎樣去說，先說什么，后說什么。重點和非重點都要詳細(xì)說。（√）3.說話要簡潔，就要去掉不必要的重復(fù)，去掉與中心關(guān)系不大的枝蔓。（?）4.要使說話中心突出，條理清楚，一是要求材料全而多，二是要理清思路和線索，三是要把材料的先后安排好，力求層次清晰，眉目分明。（?）5.說話連貫，是指句與句之間連接得上。說話嚴(yán)密，是指說話有邏輯性。要做到這兩點，在平時要養(yǎng)成多思考的習(xí)慣。（√）

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)題一：判斷下列說法的正誤，在括號內(nèi)打“√”或“?”。6.在和別人交談時，說話人不能我行我素，想說什么就說什么，而要看對象，從對象的不同特點出發(fā)，說不同的話，達(dá)到說話的目的。但說話看對象，不是說要“見人說人話，見鬼說鬼話”。（√）7.說話要講究方式。直言不諱充滿刺激性，容易傷害對方的感情，造成抵觸情緒。所以，無論在什么場合，都要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語言形成。（?）8.停頓的一般規(guī)律是：一個意思說完要有較小的停頓，一句話說完要有較大的停頓。（?）9.無論是說還是聽，都應(yīng)當(dāng)適度的看著對方的眼睛和面部。還要善于用眼神表現(xiàn)出自己的喜怒哀樂。（√）10.要“形于外”必須“誠于中”，這是做到語言美的關(guān)鍵。（√）

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)題二：根據(jù)提供的情境，在“______”上填充恰當(dāng)?shù)募聪v話。1.1935年，高爾基參加蘇聯(lián)作協(xié)理事會第二次全體會議時，代表們要求他講話。當(dāng)他上臺時，與會者長時間鼓掌。高爾基靈機一動借題發(fā)揮說：“____________________________________________”一下子使全場活躍，講話就在這樣融洽的氣氛中開場了。如果把花在鼓掌上面的全部時間計算起來，時間就浪費得太多了。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)題二：根據(jù)提供的情境，在“______”上填充恰當(dāng)?shù)募聪v話。2.《正大綜藝》的節(jié)目主持人楊瀾，9月19日晚在廣州市天河體育中心演出時，戲到中途，她在下臺階時摔了下來。出現(xiàn)這種情況，的確令人難堪。但楊瀾非常沉著地爬了起來，憑著她主持人特有的口才，對臺下的觀眾說：“________________________”楊瀾這段非常成功的即興演講，不僅為她自己擺脫了難堪，且更顯示出她非凡的口才。以致她話音剛落，會場就立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。有的觀眾還大聲說：“廣州歡迎你！”真是人有失足，馬有失蹄呀。我剛才的獅子滾繡球的節(jié)目滾得還不熟練吧？看來這次演出的臺階不那么好下哩！但臺上的節(jié)目會很精彩的，不信，你們瞧他們。課堂小結(jié)第四節(jié)口語交際是鍛煉學(xué)生口語表達(dá)和與人交往的一節(jié)課，通過本節(jié)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了靈活地運用語言，讓自己的即席講話給別人留下深