幼兒園幼兒活動(dòng)教課設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景一、二、三、go，跟著響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂(lè)又喜悅地轉(zhuǎn)起來(lái)，一雙雙光亮而開朗的雙眼齊刷刷地盯向了地面。近來(lái)經(jīng)常能夠看到孩子們?nèi)齻€(gè)一堆、五個(gè)一群地蹲在一同競(jìng)賽陀螺，陀螺給孩子們帶來(lái)了好多的快樂(lè)?？吹竭@個(gè)情形我特別無(wú)緣無(wú)故，為何他們會(huì)這樣精曉地玩，一個(gè)個(gè)都是陀螺能手？為何他們會(huì)忽然認(rèn)識(shí)那么多陀螺的知識(shí)，什么暴旋戰(zhàn)斗陀螺、閃光音樂(lè)陀螺、遙控戰(zhàn)斗陀螺一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)繚繞在我的心頭。在與小朋友的講話中我的迷惑才水到渠成，原由都來(lái)自于一部動(dòng)畫?陀螺戰(zhàn)士?。孩子們口中常說(shuō)的小龍就是里面的角色。既然孩子們對(duì)玩陀螺那么感興趣，又有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。我想能夠經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握科學(xué)知識(shí)，激發(fā)孩子們研究科學(xué)知識(shí)的興趣，提升孩子們研究科學(xué)的能力。活動(dòng)一：講話活動(dòng)：我最喜愛的陀螺目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)陀螺的外型特點(diǎn)，知道陀螺的一些種類。2、能說(shuō)出自己喜愛陀螺的原由，愿意在集體眼前勇敢表達(dá)自己的想法。準(zhǔn)備：幼兒帶來(lái)自己喜愛的陀螺過(guò)程：1、〔出示陀螺〕激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣老師發(fā)問(wèn)：這是什么？你玩過(guò)這樣的陀螺嗎？2、你還玩過(guò)什么樣的陀螺？徐晟：我玩過(guò)擰的陀螺，尤志浩：我玩過(guò)木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；周杰：我玩過(guò)裝電池有按扭的陀螺，邵未龍：我見過(guò)遙控陀螺，很厲害的；周舟：我玩過(guò)有發(fā)條的陀螺〔評(píng)析：這樣的講話能夠讓孩子認(rèn)識(shí)到陀螺的種類有好多：木頭的，塑料的，擰的，有發(fā)條的，自動(dòng)的?！?、你喜愛什么樣的陀螺？為何？郁幸嫻：我喜愛音樂(lè)發(fā)光戰(zhàn)斗陀螺，因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出火星；戚奔：我喜愛白虎陀螺，因?yàn)樗軈柡?，能夠?zhàn)勝龍陀螺；呂新煒：我喜愛大的陀螺，因?yàn)樗軌蜣D(zhuǎn)很長(zhǎng)的時(shí)間；邵未龍：我喜愛小的陀螺，因?yàn)樗D(zhuǎn)的速度很快；鄒蓉蓉：我喜愛牽牛陀螺，因?yàn)樗芎猛?；蔣鈺：我喜愛鐵的陀螺，因?yàn)椴缓?jiǎn)單壞〔評(píng)析：孩子對(duì)陀螺真的是愛不忍釋，又有過(guò)玩的經(jīng)驗(yàn)，因此在講的時(shí)候能充分表達(dá)自己的原由。因?yàn)楹⒆拥闹R(shí)能力有差別，因此喜愛的原由也各不同樣。因而可知，我們的講話內(nèi)容必定要環(huán)繞孩子已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?！?、假如讓你設(shè)計(jì)一個(gè)陀螺，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的陀螺呢？我想設(shè)計(jì)一個(gè)彩色的陀螺，我想設(shè)計(jì)一個(gè)噴火的陀螺，我想設(shè)計(jì)一個(gè)很厲害的陀螺，我想要一個(gè)會(huì)飛的陀螺〔評(píng)析：從孩子們的講話中能夠看出他們喜愛陀螺的原由好多，有的是因?yàn)閯?dòng)畫中的角色厲害他就喜愛那個(gè)陀螺，有的是因?yàn)檗D(zhuǎn)得快，有的是因?yàn)檗D(zhuǎn)得穩(wěn)，也有的是因?yàn)樯驶驁D案美麗。經(jīng)過(guò)與伙伴的交流小朋友對(duì)陀螺的種類也多了一些認(rèn)識(shí)。那為何搖搖擺晃旋轉(zhuǎn)的陀螺不會(huì)倒下，為何陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)候會(huì)有的快有的慢呢，此中有什么神秘呢？〕活動(dòng)二研究活動(dòng)：陀螺的神秘目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)陀螺的結(jié)構(gòu)，知道陀螺不倒的神秘以及如何讓陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。2、引起幼兒對(duì)研究科學(xué)活動(dòng)的'興趣，能試試說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。準(zhǔn)備：大小不同，資料不同的陀螺假定干過(guò)程：1、〔出示不同的陀螺〕發(fā)問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)這些陀螺什么地方是同樣的？什么地方是不同樣的？周杰：陀螺的顏色是不同樣的郁幸嫻：陀螺的資料不同樣，有的是鐵的，有的是塑料的，有的是紙板的邵未龍：陀螺的大小不同樣，花紋不同樣徐天喜：好多的陀螺都有拉的東西，朱假定愚：陀螺的下邊都有一個(gè)尖尖的東西尤志浩：陀螺都是圓形的〔評(píng)析：在察看的過(guò)程中，讓孩子理解了不論什么樣的陀螺，它都有一個(gè)圓的面和一根軸，軸在圓圈的中間?！?、要點(diǎn)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)斗陀螺〔幼兒帶的最多的一種〕戰(zhàn)斗陀螺有三局部構(gòu)成：最上邊是有尖牙的攻擊器，中間的一層是金屬做的均衡輪，最下邊的是使陀螺旋轉(zhuǎn)的拉線〔即軸輪〕。每次玩的時(shí)候要把這三局部裝好才能夠玩。師：你們知道為何拉了此后陀螺就能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢？尤志浩：因?yàn)槔锩嬗旋X輪朱假定愚：因?yàn)槔睦K上有尖尖的牙齒朱文君：因?yàn)槔K索是不平的師：對(duì)了，〔老師邊做邊說(shuō)〕繩索拉的時(shí)候帶動(dòng)了里面的齒輪就會(huì)轉(zhuǎn)了。師：你在我們幼兒園的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室有沒有玩過(guò)這樣的游戲呢？朱假定愚：有過(guò)，就是大的輪子帶著小的輪子一同轉(zhuǎn)。吳家樂(lè)：大輪子和小輪子是連在一同的。〔評(píng)析：提升孩子對(duì)戰(zhàn)斗陀螺的認(rèn)識(shí)〕3、幼兒自由地玩陀螺，老師察看指導(dǎo)，事后讓幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)師：你在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？唐尤偉：我玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的陀螺和李國(guó)慶的陀螺撞在一同發(fā)出了火花?！仓敢變翰炜此麄兊耐勇?，發(fā)現(xiàn)兩只陀螺都是鐵做的才能摩擦起火?！成畚待垼何彝娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)顏色變了，都變?yōu)閳A圈了。秦奕恒：我發(fā)現(xiàn)大的陀螺會(huì)把小的陀螺打垮。徐晟：我發(fā)現(xiàn)擰陀螺還能夠倒過(guò)來(lái)玩，因?yàn)榈惯^(guò)來(lái)也有一個(gè)點(diǎn)能夠放在地上轉(zhuǎn)起來(lái)。師：陀螺什么時(shí)候會(huì)不倒呢？徐晨辰：陀螺在轉(zhuǎn)的時(shí)候不會(huì)倒，陀螺不轉(zhuǎn)的時(shí)候就倒了周杰：拉不出來(lái)的時(shí)候陀螺也會(huì)倒。邵未龍：當(dāng)陀螺歪七扭八的時(shí)候就要倒了，轉(zhuǎn)的時(shí)候不會(huì)倒的師：怎么樣玩能夠讓陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)？郁幸嫻：使勁拉就能夠轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)唐尤偉：快一點(diǎn)拉就能轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)，幼兒辯駁：要慢一點(diǎn)拉李國(guó)慶：把陀螺放得低一點(diǎn)拉，陀螺也能夠轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。老師請(qǐng)兩個(gè)幼兒進(jìn)行競(jìng)賽考證大家的說(shuō)法能否正確，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不象小朋友說(shuō)的那樣邵未龍：我知道了是方法不對(duì)，方法對(duì)了就能夠轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)吳家樂(lè)：在地上轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)朱假定愚：圓滑的地方轉(zhuǎn)得時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)徐天喜：大的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)〔評(píng)析：在老師的指引下，幼兒經(jīng)過(guò)自己的邊玩邊察看，發(fā)現(xiàn)并考證了陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)短與方法能否正確、場(chǎng)所的圓滑、陀螺的大小有必定的關(guān)系。〕師：陀螺在轉(zhuǎn)的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)顏色有什么變化？尤志浩：陀螺在轉(zhuǎn)的時(shí)候顏色會(huì)夾在一同鄒蓉蓉：陀螺在轉(zhuǎn)的時(shí)候顏色很美麗，是一個(gè)一個(gè)彩色的圓圈師：陀螺在轉(zhuǎn)的時(shí)候顏色會(huì)混淆，就會(huì)變?yōu)樯h(huán)，很美麗?！苍u(píng)析：讓孩子在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了陀螺的很多知識(shí)，既是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。在老師的逐漸指引下，孩子敘述自己的發(fā)現(xiàn)，老師把孩子的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行共享，使沒有玩過(guò)的幼兒也對(duì)陀螺產(chǎn)生了濃重的興趣，并認(rèn)識(shí)了一些相關(guān)陀螺的知識(shí)。幼兒特別感興趣，氛圍也相當(dāng)?shù)責(zé)崆?。這是一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是一個(gè)激發(fā)研究興趣的過(guò)程?！郴顒?dòng)三數(shù)學(xué)活動(dòng)：按特點(diǎn)分類目標(biāo)：1、指引幼兒依據(jù)陀螺的某一特點(diǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并進(jìn)行頻頻分類，用數(shù)字進(jìn)行記錄，鍛煉幼兒的發(fā)散性思想。2、持續(xù)學(xué)慣用語(yǔ)言敘述自己的操作過(guò)程，培育幼兒的聆聽和口語(yǔ)表達(dá)能力。3、培育幼兒的合作能力和解決問(wèn)題的能力。準(zhǔn)備：每個(gè)小組有不同種類的陀螺5個(gè)，操作記錄紙，筆過(guò)程：1、商議陀螺的分類標(biāo)志：〔1〕老師出示有代表性的陀螺，讓孩子察看有什么地方不同？幼兒：顏色不同，大小不同，轉(zhuǎn)得速度不同樣，有的是擰的，有的是拉的〔2〕老師：今日我們要給陀螺來(lái)做標(biāo)志A：大小標(biāo)志、顏色標(biāo)志我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，那速度標(biāo)志能夠怎么畫呢？朱文君：轉(zhuǎn)得慢的陀螺能夠用蝸牛的線來(lái)表示徐晨辰：轉(zhuǎn)得慢的陀螺能夠小圓圈來(lái)表示邵未龍：轉(zhuǎn)得快的標(biāo)志能夠饒好多好多的圓圈朱假定愚：轉(zhuǎn)得快的標(biāo)志能夠用飛機(jī)表示，慢地能夠畫一只蝸牛。最后商議出快標(biāo)志是畫好多密一點(diǎn)的圈，慢標(biāo)志畫梳一點(diǎn)的圈。B：資料標(biāo)志能夠怎么做呢？老師指引：鐵的陀螺在玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么變化？唐尤偉：會(huì)有火星秦奕恒：能夠做火星標(biāo)志幼兒都很贊成老師：那不是鐵的資料做的怎么表示呢？邵未龍：能夠做一個(gè)不是鐵的標(biāo)志朱文君：能夠在火星上畫一條線〔老師理解的就能否定標(biāo)志〕師幼決定用火星表示鐵的資料。否定火星的標(biāo)志用表示不是鐵做的陀螺。C：弄法標(biāo)志能夠怎么做？老師：我們今日的陀螺中有擰陀螺，有戰(zhàn)斗陀螺，能夠設(shè)計(jì)什么符號(hào)來(lái)標(biāo)志呢？邵未龍：擰陀螺能夠畫一只手李國(guó)慶：拉的陀螺能夠畫一條線徐晟：拉的陀螺能夠在一條線上畫一排牙齒，表示有齒輪彭曉陽(yáng)：拉的陀螺還能夠畫手上有一條線。最后師幼決定擰陀螺用腕表示，戰(zhàn)斗陀螺用線表示2、請(qǐng)幼兒給自己小組的陀螺分類并進(jìn)行記錄，察看孩子的活動(dòng)情況。3、幼兒敘述自己小組是怎么分類，老師記錄幼兒的作業(yè)狀況?！苍u(píng)析：幼兒有過(guò)按特點(diǎn)分類的根基，不過(guò)從前的分類標(biāo)志都是老師規(guī)定的，此刻天是孩子們開動(dòng)腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建的，他們很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒才是真實(shí)的活動(dòng)的主人，老師不過(guò)一個(gè)指引者、協(xié)助者。在活動(dòng)中，既開發(fā)了幼兒的發(fā)散思想，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。從孩子的反應(yīng)中也能夠看出孩子對(duì)做圖形標(biāo)志也有了必定的經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒有必定的能力差別，因此在商議出標(biāo)志此后我是讓孩子以小組為單位進(jìn)行記錄。在學(xué)到必定的知識(shí)的同時(shí)，孩子又學(xué)會(huì)了如何與人合作?！郴顒?dòng)四合作活動(dòng)：收集資料目標(biāo)：1、研究制作陀螺的資料，能勇敢發(fā)布自己的看法。2、愿意參加資料的收集活動(dòng)。過(guò)程：師：我們玩的陀螺除了能夠買還能夠怎么辦呢？幼：能夠自己做。師：那我們能夠用那些資料來(lái)做陀螺的面呢？邵未龍：能夠用彩色紙來(lái)做陀螺的面尤志浩：能夠用紙盒來(lái)做秦奕恒：能夠用瓶蓋子來(lái)做周杰：不用彩色的紙也能夠，能夠用自己的蠟筆來(lái)涂色，也很漂亮。師：哪些陀螺來(lái)做陀螺的軸呢？周杰：能夠用橡皮泥沾在上邊秦奕恒：能夠用牙簽邵未龍：能夠用粗的毛線，尤志浩：能夠用細(xì)的毛線，朱文君：毛線是一條繩索，太軟沒實(shí)用的。朱文君：能夠用吸管徐晨辰：能夠用筷子，幼兒辯駁：筷子太長(zhǎng)，徐晨辰：我能夠把她弄短一點(diǎn)兒，或許買小的筷子。呂新煒：能夠用教室里短的五彩小棒。朱假定愚：能夠用螺絲來(lái)做。師：讓我們一同來(lái)收集制做陀螺的資料?！苍u(píng)析：師幼一同收集資料，幼兒在收集資料的過(guò)程中，既認(rèn)識(shí)了一些資料的質(zhì)地特點(diǎn)，又要考慮擔(dān)當(dāng)陀螺的哪一局部，如何制作等，在此過(guò)程中，既培育了幼兒的察看力，又培育了幼兒思想能力。讓家長(zhǎng)也參加到這樣的活動(dòng)中，豐富活動(dòng)的內(nèi)涵，使活動(dòng)更成功〕活動(dòng)五手工活動(dòng)：制作陀螺目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)制作陀螺，會(huì)給陀螺涂上美麗的顏色，培育幼兒的創(chuàng)建力。2、提升孩子使用剪刀的技術(shù)，鍛煉幼兒的著手能力。準(zhǔn)備：不同材質(zhì)的紙〔有的剪成圓，有的要自己剪〕剪刀、牙簽，火柴棒，蠟筆，吸管，螺絲等資料過(guò)程：一、幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)從前有一個(gè)小朋友已在那邊用帶來(lái)中間有孔的塑料圓圈進(jìn)行試試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用牙簽做軸太細(xì)，用筷子做軸太粗，就想到把筷子削細(xì)一點(diǎn)。二、老師出示制作陀螺面的資料和做陀螺軸的資料師：你感覺圓片能夠做什么？牙簽有什么用？幼：圓片能夠做面，牙簽?zāi)軌蜃鲚S師：你知道為何要在圓片中間弄個(gè)小點(diǎn)呢？邵未龍：棒能夠從中間穿過(guò)去。朱假定愚：小棒放在中間才能夠轉(zhuǎn)起來(lái)。師：那我們?cè)谥谱魍勇莸臅r(shí)候要注意什么呢？李國(guó)慶：中間的小孔不可以太大周舟：要剪的圓滑。徐晨辰：小棒要從中間穿過(guò)去。三、幼兒選擇自己喜愛的資料制作陀螺要求：先剪，再涂色，最后做軸四、幼兒自由玩自己制作的陀螺師：你們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？周杰、呂新煒等幾個(gè)小朋友都是選擇的薄的紙發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，經(jīng)過(guò)和伙伴的比較理解太薄的資料不合適做陀螺的面，換資料再做。唐尤偉：我選了個(gè)大的圓圈，很重，牙簽太細(xì)沒有方法轉(zhuǎn)。邵未龍：我一開始的時(shí)候能夠轉(zhuǎn)，此后孔變大了就不可以夠了。李國(guó)慶：我選了筷子做軸，筷子太重了不可以夠轉(zhuǎn)；邵未龍：要用很重的圓片才能夠了；秦奕恒：能夠把筷子弄短一點(diǎn)；周舟：我涂的顏色是一條條的，轉(zhuǎn)的時(shí)候都變?yōu)椴噬娜θα撕苊利?。朱假定愚：我發(fā)現(xiàn)小圓比大圓轉(zhuǎn)得快。吳家樂(lè)：我發(fā)現(xiàn)用汲取做的陀螺轉(zhuǎn)得很快鄒蓉蓉：我也用吸管做的，也很轉(zhuǎn)很長(zhǎng)時(shí)間。呂新煒：我也用吸關(guān)管做的不可以夠轉(zhuǎn)幼兒都來(lái)看陀螺旋轉(zhuǎn)，老師指引幼兒察看后發(fā)現(xiàn)不可以轉(zhuǎn)的原由是吸管長(zhǎng)，陀螺的面小，幼兒建議他們剪掉一點(diǎn)。吳怡辰：我的孔很小我仍是轉(zhuǎn)不起來(lái)，老師指引幼兒察看發(fā)現(xiàn)小棒不在中間，老師幫助孩子一同從頭放小棒，轉(zhuǎn)起來(lái)了，孩子露出絢爛的笑臉。老師：你們感覺用牙簽的哪一邊放在下邊好呢？俞奇：不要用太尖的一頭邵未龍：火柴棒也很的，我轉(zhuǎn)起來(lái)了。老師：今日你們都試試用了不同的資料，知道不是什么資料都能夠做的對(duì)嗎？〔評(píng)析：在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都特別踴躍，老師也賜予幼兒必定的空間，能夠依據(jù)自己的能力，自己的愛好選擇適合的資料試試制作陀螺。幼兒經(jīng)過(guò)自己的親自體驗(yàn)，知道了哪些資料合適做陀螺的面，哪些資料合適做陀螺的軸，老師也有惋惜的發(fā)現(xiàn)，本來(lái)吸管也能夠做陀螺。此外還知道了陀螺能不可以轉(zhuǎn)起來(lái)和軸的長(zhǎng)短，孔的大小，棒在不在中間，面的重量都有必定的關(guān)系。這樣的發(fā)現(xiàn)不是老師灌注的而是自己在玩的過(guò)程發(fā)現(xiàn)的，相信幼兒更會(huì)利潤(rùn)非淺?！郴顒?dòng)感悟：老師要認(rèn)識(shí)孩子的世界，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)和孩子交流其實(shí)不是很難。并且經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)老師也能從孩子那邊學(xué)到好多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的爐火純青的時(shí)候我根本就不會(huì)玩，也不知道怎么裝。有一次我無(wú)心中拿了一個(gè)陀螺，但是沒有玩起來(lái)，小朋友立刻說(shuō)“老師也不會(huì)玩啊，老師你裝反了，老師我來(lái)教你吧〞我內(nèi)心咯噔一下，本來(lái)，自認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西其實(shí)不是人人都會(huì)玩的。而我們的教課也是：老師認(rèn)為很簡(jiǎn)單的知識(shí)，或許關(guān)于有的孩子來(lái)說(shuō)也有必定的難度；而認(rèn)為很難的東西，或許幼兒早已熟習(xí)的不得了了。我們常說(shuō)：給孩子一杯水，自己要有一桶水。此刻是給孩子一杯水，我們要有一桶活水。假如孩子感興趣的東西你什么都不知道，什么都不可以，也會(huì)被孩子看不起的。作為老師，孩子喜愛玩的